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愛上幼兒園小班教案

時間：2023-12-21 08:01:31 幼兒教案

愛上幼兒園小班教案【精華15篇】

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的愛上幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。

愛上幼兒園小班教案【精華15篇】

愛上幼兒園小班教案1

　　活動目標：

　　1、理解故事的內容。

　　2、愿意表達已經上幼兒園的心情。

　　3、體驗幼兒園集體生活的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　查看課件：

　　小班語言課件《愛上幼兒園的小豬》PPT課件

　　活動過程：

　　1、課件導入。

　　(1)教師播放圖片，引導幼兒觀看。

　　(2)教師提問幼兒：

　　①畫面中的小動物是誰?

　　②小豬背著書包去哪里?

　　2、欣賞故事。

　　(1)教師播放課件，PPT課件畫面，教師講述故事。

　　(2)幼兒傾聽故事。

　　3、理解故事(三層次提問)。

　　(1)教師提問幼兒故事的.內容：小豬什么時候去的幼兒園?除了小豬還有準和他一起上幼兒園?小豬在幼兒園為什么這么開心?

　　(2)幼兒討論并回答問題。

　　(3)教師引導幼兒感受故事中小豬愛上幼兒園的情感。

　　4、活動結束。

愛上幼兒園小班教案2

　　活動目標：

　　1．能用自己的語言講述圖片的主要內容

　　2．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

　　3．熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感

　　活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的`主要內容

　　活動準備：

　　物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）

　　經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解

　　活動過程：

　　一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）

　　二．幼兒講述

　　1。教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述

　　2。將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里

　　3。教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情

　　三．結束

　　請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

愛上幼兒園小班教案3

　　活動目標：

　　1、學習在集體中安靜地聽故事。

　　2、能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　活動準備：

　　幼兒畫冊、掛圖。

　　活動過程：

　　一、出示圖片。

　　師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個小女孩是點點，（指媽媽）這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

　　二、欣賞故事。

　　1．講故事一遍。

　　2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？

　　欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

　　三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

　　師：點點在去幼兒園的`路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）

　　再次欣賞故事，對故事內容有進一步的了解。

　　四、第三遍聽錄音欣賞故事。

　　師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

　　小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

　　第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

　　教學反思：

　　通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。

　　由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗。活動中，結合圖片，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能積極的舉手回答問題。

愛上幼兒園小班教案4

　　設計意圖：

　　隨著農村的經濟的發展，馬路寬了，多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規則呢，在教育活動中，我發覺，小班的幼兒很喜愛玩開的游戲，由此我設計了這節課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。

　　活動目標：

　　1，練習幼兒的平衡力和協調性。

　　2，認識紅綠燈及簡單的交通規則。

　　3，促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　5，遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　6，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7，引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

　　活動過程：

　　(一)引出課題

　　今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大，小朋友是一輛小。

　　(二)進入課題

　　幼兒跟著老師開(嘟嘟……)

　　1，出示紅燈

　　看見紅燈停一停，并且蹲下。

　　2，出示綠燈

　　看見綠燈繼續開，嘟嘟……

　　(三)過小橋

　　哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。

　　(四)運西瓜

　　讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

　　(五)結束

　　當小司機把西瓜運到市場上的`時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小回家了。

　　活動反思：

　　體育是促進幼兒全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外體育游戲，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發展的經驗。

愛上幼兒園小班教案5

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。

　　2、理解并初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。

　　3、能發準 “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個音。

　　4、充分發揮幼兒的想象力進行創編活動。

　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、課件《小朋友愛上幼兒園》。

　　2、各種小動物的圖片。背景圖若干。

　　3、實物投影儀。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：小朋友，你們最愛做什么事情呢？（幼兒自由講述后個別回答。）

　　二、學習兒歌。

　　1、師：剛才有的`小朋友說愛***，有的說愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢？

　　2、播放課件

　　3、剛才你們看到了誰呀？他們愛做什么呀？

　　4、幼兒講述，教師單個播放課件。

　　5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀？（畫畫、做游戲、學兒歌、認數字……）

　　6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？

　　三、創編兒歌。

　　1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢？

　　2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢？請你們和好朋友說一說。

　　3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。

　　4、幼兒自由講述

　　5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

　　活動反思：

　　通過本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。

愛上幼兒園小班教案6

　　活動目標：

　　1．愿意在集體中安靜地聽故事。

　　2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

　　3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

　　活動過程：

　　1．介紹嘟嘟，引出故事。

　　2．講述故事。

　　提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

　　3．看掛圖，第二遍講述故事。

　　提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的.?

　　4．幼兒再次欣賞故事。

　　討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

　　5．小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

　　活動建議：

　　將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。

　　活動評價：

　　1．對聽故事感興趣。

　　2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是XX的幼兒園。”

　　附故事嘟嘟愛上幼兒園

　　嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園。”

　　媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園。”

　　媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園。”

　　咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。

　　原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好。”

　　活動反思：

　　《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉變。

愛上幼兒園小班教案7

　　活動內容：

　　寶寶愛上幼兒園

　　活動目標：

　　在找照片的過程中，感知“1”和“許多”，體驗幼兒園生活的快樂。活動準備：

　　1. 由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

　　2. 幼兒每人一張備用大頭貼。

　　活動流程及主要問題設計：

　　意圖：認識班級標志，理解“1”和“許多”。

　　1. 出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。小結：數也數不過來就叫“許多”。

　　2. 找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。

　　3. 看看你的手里有多少照片？（一張照片）小結：許多可以分成一個一個。

　　4. 那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）小結：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義，進一步感知“1”和“許多”。

　　1. 看看這是什么牌子。教師：這是幼兒園的晨檢牌子，當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時，衛生老師會發給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶，指甲不剪，就拿藍牌子。

　　2. 你們早上拿到什么牌子？（這說明你們都是身體健康、又講衛生的好寶寶。）

　　3. 你們每人拿到了幾個牌子？（一個）

　　4. 出示教室門口的晨檢牌。看看這里有多少牌子？（許多牌子）小結：一個一個合在一起就是許多。

　　5. 怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進去，就變成了許多牌子。）

　　6. 老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的`底盤上。小結：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個健康寶寶。

　　意圖：在教室中尋找“1”和“許多”，激發幼兒愛幼兒園的情感。 1. 找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。

　　2. 幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。（一位老師，許多小

　　朋友；1個大椅子，許多小椅子；一個大茶桶，許多小茶杯。）

愛上幼兒園小班教案8

　　【活動目標】

　　1.認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園

　　2.聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容

　　3.熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

　　【活動準備】

　　1.圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽

　　2.頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友

　　【活動過程】

　　㈠開始部分

　　1.師：小朋友今天都來到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的`幼兒園。(老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)

　　2.那現在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點點的小朋友他說：幼兒園里真快樂!現在我們一起來聽聽點點的故事吧!

　　㈡基本部分

　　1.教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容

　　①教師一邊操作圖片，一邊講故事

　　②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢?

　　③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢?他們干了一些什么事情?他們的表情是怎樣的?

　　2教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容

　　①教師講到：“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”(幼兒說)小鳥說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

　　②教師講到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

　　③教師講到經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

　　㈢結束部分

　　幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。

愛上幼兒園小班教案9

　　活動目標：

　　1、學習有節奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。

　　2、積極講述上幼兒園的愉快經歷。

　　3、感受兒歌中的歡樂情趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。

　　2、材料準備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。

　　活動過程：

　　1、教師用簡短的語言導入本主題活動，并且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。

　　2、教師出示圖片，引導幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發幼兒上學的'愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》

　　3、教師帶領幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。”

　　4、教師一邊帶領幼兒創編動作，一邊完整且有節奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

　　5、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。

　　教師：

　　（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？

　　（2）老師平時都是怎么關心小朋友的？

　　（3）上幼兒園你快樂嗎？

　　6、識字游戲。

　　（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”

　　（2）看一看，說一說。

　　教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。

　　7、教師和幼兒一起復習今天所學內容。

　　活動反思：

　　通過這節課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以后的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學！

愛上幼兒園小班教案10

　　活動目標：

　　1、通過學習兒歌，讓幼兒初步產生對幼兒園的喜愛之情。

　　2、模仿兒歌中小動物的動作，增強對小動物的親切感。

　　3、初步培養幼兒仿編兒歌的能力。

　　活動準備：

　　課件：錄音機：磁帶：背景圖。

　　活動過程：

　　1、播放課件。

　　（1）提問，讓幼兒整體欣賞課件。

　　（2）分段欣賞課件，引導幼兒觀察并講述某某小動物在什么地方？它在干什么？鼓勵幼兒大膽地表達，模仿小動物的`動作。

　　2、放磁帶，欣賞兒歌。

　　（1）周老師把你們看到的編成了一首兒歌，兒歌的名字叫小朋友愛上幼兒園，我們一起來聽聽吧！

　　（2）你們喜歡嗎？我們仔細的聽一次。

　　3、放課件，一起聽兒歌。

　　4、放課件，小朋友一起學這首兒歌。

　　5、放課件，小朋友大聲讀兒歌。

　　6、仿編兒歌。

　　7、結束活動。

愛上幼兒園小班教案11

　　活動目標：

　　1．引導幼兒充分運用各種感官感知、理解并講述圖片的主要內容和情節。

　　2．培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　3．培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1．小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾，圖片。

　　2．配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

　　活動重點：

　　感知、理解并講述圖片的主要內容和情節，培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的.情感。

　　活動難點：

　　鼓勵幼兒大膽講述并豐富詞匯。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：你們喜歡上幼兒園嗎？有一個小朋友叫點點，她喜歡不喜歡上幼兒園呢？我們來看看。

　　二、將４張圖片分別出示給幼兒，引起他們講述的興趣。

　　1．教師出示圖片１。

　　（1）提問：媽媽要帶點點去幼兒園，可是點點怎么樣呢？媽媽帶點點來到了哪里？

　　（2）教師手指著小鳥提問：“什么樣的小鳥？”豐富詞匯：五顏六色。

　　鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛的樣子。

　　師：小朋友猜猜這里是什么地方？小鳥在幼兒園里怎么樣？豐富詞匯：快樂。

　　2．教師出示圖片２。

　　（1）提問：這是什么地方？圖上有誰？是什么顏色的？豐富詞匯：雪白雪白。

　　（2）幼兒學“小兔”邊跳邊一起說：“雪白雪白的兔子。”

　　師：這里是誰的幼兒園呢？它們在幼兒園里怎樣呢？

　　3．出示圖片３。

　　（1）師：這里是什么地方？有誰？它們在干什么？教師帶領幼兒學“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說：“漂漂亮亮的梅花鹿。”

　　（2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣？它們是怎么說的？鼓勵幼兒學說對話部分，

　　4．出示圖片４。

　　提問：圖上有誰？他們在干什么？點點愛去幼兒園了嗎？為什么？

　　三、教師完整講述圖片內容，并引導幼兒參與講述對話部分。

　　四、教師總結。

　　師：小動物都愛上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園。

愛上幼兒園小班教案12

　　活動內容：點點愛上幼兒園

　　重點領域：語言

　　相關領域：社會

　　活動目標：

　　1、能在集體中安靜地聽故事。

　　2、能聽懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　重點、難點重點：能安靜地聽老師講故事，并能理解故事內容。

　　難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

　　活動準備 1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

　　2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。

　　活動過程

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

　　二、欣賞故事。

　　1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

　　2、提問：

　　（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？”

　　（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”

　　三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

　　1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？”

　　2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

　　3、“小朋友的.幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”

　　4、提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？

　　四、擴展思維。

　　（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。

　　（2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）

愛上幼兒園小班教案13

　　設計意圖：

　　模仿是幼兒的天性，更是小班幼兒的年齡特點。最近幼兒在活動中總是模仿小動物，設計本節跟動物有關的音樂活動，旨在滿足幼兒對模仿的興趣。

　　活動目標：

　　1.通過音樂游戲，引導幼兒感知音樂節奏的快慢。

　　2.激發幼兒對音樂游戲的興趣，提高肢體表現力及模仿能力。

　　3.增強同伴之間的合作能力及師幼的依戀關系。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　1.音樂《貓咪》、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》、《找小貓》、《再見》。

　　2.PPT

　　活動過程：

　　開始部分

　　一、聽音樂進教室，激發幼兒對音樂游戲的興趣。

　　1.播放音樂《貓咪》。

　　2.引導幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子。

　　二、問好環節。

　　1 23 4 5 | 5 43 21||

　　小朋友們好! 薛老師你好!

　　三、熱身活動。

　　播放音樂《我最喜歡拍拍手》，引導幼兒做音樂律動。

　　中間部分

　　一、播放PPT《貓與鼠》，引出貓和的關系。

　　1.提問：畫面里有誰?(貓與鼠)

　　2.貓咪最喜歡抓的小動物是誰?貓咪抓時，要怎樣逃跑?(請幼兒模仿貓咪和)

　　二、播放音樂《貓與鼠》，引導幼兒跟隨音樂做游戲。

　　1.提問：音樂中的貓在做什么?貓咪睡著后在干什么?他們之間發生了什么?

　　2.今天老師請小朋友和老師一起來玩兒貓與鼠的游戲。老師扮演貓咪，請幼兒扮演，跟隨音樂做游戲。(提游戲規則)

　　3.總結幼兒游戲中出現的問題。

　　4.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物形象.進行游戲。

　　5.引導幼兒分組游戲，教師小結。

　　結束部分

　　1.引導幼兒玩音樂游戲《找小貓》體驗與同伴、教師共同游戲的樂趣。

　　2.活動結束，播放音樂《再見》引導幼兒聽音樂出教室。

　　活動延伸：

　　教師帶領幼兒去表演區進行《貓與鼠》的`情景劇表演。

　　教學反思

　　該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發下，充分發揮了想象力，用各自的動作方式來表現對音樂的理解。幼兒們由于對小的形象、動作、體態非常熟悉，所以在跟著音樂學做小時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態各異，惟妙惟肖。但是，我認為這節課在教學準備上有欠缺，應該把音樂分段錄制好，以便播放的時候不需要倒帶，這樣就可以在教學環節銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價是：親和力強，教態好，可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學上定制具體的方向，努力進步。

愛上幼兒園小班教案14

　　活動內容：

　　寶寶愛上幼兒園

　　活動目標：

　　在找照片的過程中，感知“1”和“許多”，體驗幼兒園生活的快樂。活動準備：

　　1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

　　2、幼兒每人一張備用大頭貼。

　　活動流程及主要問題設計：

　　意?