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小班教案《種花》

時間：2024-01-03 08:54:48 幼兒教案

小班教案《種花》

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小班教案《種花》，希望能夠幫助到大家。

小班教案《種花》

　　小班教案《種花》篇1

　　活動目標：

　　1、能按顏色標記幫花朵分類。

　　2、學習根據點數和花朵匹配。

　　3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。

　　2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

　　3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

　　活動過程：

　　（一）討論活動

　　1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？

　　2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

　　你們也可以和好朋友說一說："你有什么顏色的花？有幾朵？"

　　3、請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

　　幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

　　（二）認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！

　　如果這樣放著它們就會枯萎的'，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

　　（三）種花

　　1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？

　　我們要怎么種花才最好呢？

　　幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

　　師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？

　　幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

　　師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

　　幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

　　小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

　　師：在花園里你還發現了什么？

　　幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。

　　幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。

　　師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種？

　　幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。

　　請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

　　小結：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。

　　2、幼兒操作

　　（四）賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

　　（五）結束活動

　　我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！

　　教學反思：

　　小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動，非常適于農村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結構活動中制作的面泥小花進行拓展，有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的新經驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。

　　在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達，幫助幼兒整合了各種春天的經驗。

　　之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規律種花的要點，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中（平日幼兒在區域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。在最后的環節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現出了對春天的喜愛之情，也使活動達到了高潮，并且幫助幼兒獲得了各種能力的發展。

　　小班教案《種花》篇2

　　目標：

　　1、欣賞26―29課，重點欣賞28課，復習欣賞常規。

　　2、認讀生字詞：多；少；買。

　　3、復習本期幼兒已識漢字。

　　準備：

　　1.《幼兒聽讀游戲識字》第二冊[人手一本]，錄音機，磁帶。

　　2.第28課大范例，大字卡“多”“少”“買”。

　　3.花盤5個，大花枝字卡5枝，相應小花枝字卡，數目與幼兒數相同。字條“安靜”“種花”。

　　過程：

　　一：欣賞

　　1. 出示“安靜”字條，讓幼兒安靜下來。

　　2. 發書，復習欣賞常規。

　　3. 放錄音，欣賞26―29課，教師巡回指導。

　　4. 重點欣賞28課，教師出示字卡“多”“少”“買”，請幼兒在兒歌中找出相應字認讀。

　　5. 教師出示大范例，帶領幼兒朗讀，強調生字詞。

　　6. 收書。

　　二：游戲――種花玩法：

　　１、將花枝字卡發給幼兒每人一張，告訴幼兒玩的游戲名稱，出示字條“種花”。

　　２、教師出示5個花盆，在每個花盆里插上一枝花的`字卡，引導幼兒認讀大花字卡和自己手中的字詞[可互相幫助]。然后請幼兒將漂亮的“花字卡”種到相應花盆里。

　　３、教師和幼兒一起檢查每枝花種得對與錯。

　　４、游戲可反復進行。

　　三：復習已識漢字

　　１、教師：看到小朋友們種的花那么漂亮，還有好多字寶寶想和小朋友們玩，我們請這些字寶寶出來，和他們打聲招呼吧。

　　２、教師出示字卡，請個別幼兒認讀，也可大家一起認讀。

　　小班教案《種花》篇3

　　教學目標：

　　1、學習按AB模式進行排序

　　2、幫助蝴蝶建造花園,進一步感受春天花兒的美麗。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　教學準備：

　　1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

　　2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。

　　3、音樂伴奏。

　　教學過程：

　　一、看看說說

　　1、師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進場）

　　2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個辦法？”

　　3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”（幼兒自由說）4、小結：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。

　　二、擺擺講講

　　1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會更美麗的。”

　　2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀？”（出示一張模式卡）

　　3、小結：種花的時候先找到起點，看清楚信上的規律再種上去，種的時候排的整整齊齊才會更好看，蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。

　　4、幼兒操作。

　　5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說？”（幼兒一一介紹）

　　6、小結：你們真動腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會很開心的！

　　三、唱唱跳跳

　　1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎？”

　　2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧！”（歌舞表演）

　　3、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你！”

　　教學反思：

　　在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的`表達，幫助幼兒整合了各種春天的經驗。

　　小班教案《種花》篇4

　　活動目標：

　　1．觀察發現花的不同特征，嘗試按照花朵的明顯特征來分類。

　　2．關注不同的花，喜歡它們。

　　活動準備：

　　教具：花園背景圖，各種顏色和大小的郁金香、百合、風信子，每人兩個或者三個小花盆，三個展示臺。

　　活動過程：

　　一．觀察花朵（意圖：觀察發現花的不同特征）

　　根據孩子說到的花鏈接相應的圖片，教師追問：這么多的？？花，有什么不一樣？）小結：（PPT2）花園里開滿了各種美麗的花，有品種不一樣的花，有百合花、有郁金香、有風信子；有大小不一樣的花，有的大、有的小；有顏色不一樣的花，有紅、有黃、有紫……花園里的花真漂亮。（小結的時候用大圓圈暗示分類標準。）

　　二．嘗試種花（意圖：嘗試按照花朵的明顯特征進行分類）

　　1．交流討論

　　關鍵提問：

　　t：這么多的花，可以把怎么樣的`花種在一個花盆里呢？

　　追問：剛才我們看到的花有些什么不一樣？

　　t：對呀，花壇里的花有品種、大小、顏色不一樣的，我們在種的時候一定要看清楚，把相同的花種在一個花盆里。

　　2．幼兒操作

　　t：你是怎么種花的？你把什么樣的花種在一個花盆？t：（糾錯）為什么要把這朵花種在這個花盆里？

　　小結：我們有的孩子按照品種來種，把百合花種在一起，郁金香種一起，風信子種在一起；有的按照顏色來種，把紅色的花種在一起，黃色的種在一起；有的按照大小來種，把大花種在一起，小花種在一起。看，把相同的花種在一起，讓花盆里的花越來越美了。

　　三．布置展區（意圖：根據花的品種進行分類、造型）t：什么樣的花布置在同一個展區呢？（孩子自由回答）t：有的孩子說可以按大小來布置，有的說按顏色來布置，有的說按花的品種來布置，我們來聽聽花展設計師是怎么說的。

　　結束語：看看我們自己布置的花展，真美呀，我們一起去邀請好朋友來參觀吧。

　　小班教案《種花》篇5

　　活動目標：

　　1、有興趣探索瓶子的多種玩法，初步體驗變廢為寶的樂趣。

　　2、在“種花”的游戲中，鍛煉幼兒的手臂力量，提高幼兒的平衡能力，促進四肢協調發展，初步萌發幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　各種大小不一裝水的瓶子若干，紅、黃、藍花若干，平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。

　　活動過程：

　　一、談話，激發幼兒玩瓶子的興趣。

　　1、小朋友，你們看這些是什么呢?這么多瓶子寶寶從哪里來的?以前它們是放什么的?(對啊，以前放飲料的時候，我們小朋友特別喜歡她，可是當飲料喝完就不喜歡了，瓶子寶寶很不開心。)那怎樣讓瓶子寶寶變得開心呢?我們一起和他們玩，好嗎?

　　2、在玩之前，我們先把小手小腳活動一下。

　　3、來，我們去找個瓶寶寶，想想看，你跟他怎樣玩?

　　二、幼兒自由探索玩瓶子。

　　1、看看誰最會動腦筋。

　　2、請幼兒模仿同伴的玩法。

　　3、教師和幼兒一起總結玩法。原來，瓶子寶寶可以有這么多玩法，真有趣。瓶子寶寶除了能玩，還可以當作花盆呢!

　　三、幼兒把花種在花盆里。

　　1、你們看，老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢?

　　漂亮嗎?那我們一起來種花吧。

　　2、幼兒種花，教師引導幼兒看看種了什么顏色的花?種了幾朵?

　　四、幼兒將花盆搬到花園里。

　　1、我們小朋友真了不起，一會兒就種了那么多花，我們把這么花搬到花園里去，讓我們的花園變得更美，好嗎?

　　2、我們先去花園看看，邊走邊講解，去花園有三條路呢，你選擇一條你喜歡的路，看這里有幾個花園?(先請三個幼兒示范，再一起過去)這里是什么花園?(紅花園)為什么呢?依次讓孩子感知。

　　4、我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍!(幼兒搬運花盆)

　　五、小蜜蜂采蜜。

　　我們的小花園美不美呢?誰最喜歡在花園里玩?來，我們一起做小蜜蜂來采蜜。

　　放音樂，放松活動。

　　《種花》反思

　　小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥有趣的操作活動，非常適于農村幼兒園，也得利于單一的、封閉式的課堂教育。為此，將底結構活動中制作的面泥小花拓展，高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的新經驗提升。本次活動“種花”將材料拓展，使幼兒在數的.情景操作中嘗試運用AB模式排序。

　　在活動中我主要采用了問題情景層層層入的，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的感受了大膽的表達，幫助幼兒整合了春天的經驗。

　　之后在師幼中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、地了有規律種花的要點，再后幼兒在自主選擇教師的材料互動中(平日幼兒在區域活動中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼兒實踐操作的機會。，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主、實踐應用中達成活動。在最后的環節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中出了對春天的喜愛之情，也使活動了高潮，并且幫助幼兒了能力的發展。

　　小班教案《種花》篇6

　　一、活動目標：

　　1、能按顏色標記幫花朵分類。

　　2、學習根據點數和花朵匹配。

　　3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

　　二、活動準備：

　　1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。

　　2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

　　3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

　　三、活動過程：

　　一、討論活動

　　1、導入

　　今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？

　　2、幼兒討論

　　哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

　　你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”

　　4、請個別幼兒說一說

　　幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

　　幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

　　二、認識花園

　　我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！

　　如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

　　三、種花

　　1、認識標記

　　我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？

　　我們要怎么種花才最好呢？

　　幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

　　師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？

　　幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

　　師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

　　幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

　　小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

　　師：在花園里你還發現了什么？

　　幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。

　　幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。

　　師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種？

　　幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。

　　請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

　　小結：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的.地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。

　　2、幼兒操作

　　四、賞花

　　和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

　　五、結束活動

　　我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！

　　小班教案《種花》篇7

　　活動目標：

　　1、在種花情境中，學習按花的顏色、大小、形狀進行ABAB模式排序。

　　2、感受春天到鮮花盛開的美麗，體驗排序游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、PPT。

　　活動過程：

　　一、扮演角色，引入主題

　　☆價值取向：探索感知排列的規律

　　1、師扮演蝴蝶飛出來，看看誰飛來了？（蝴蝶）

　　2、引導語：春天到了，花兒開了，你最喜歡什么花？（春天的開得花可真多，五顏六色的真好看）

　　3、引導語：小花園里的'花除了顏色不一樣，還有什么不一樣呢，讓我們一起到小花園來看看。

　　PPT1：這里的鮮花真有意思，他們呀都是按一定規律排列的，誰能發現他們排隊的秘密？

　　（引導幼兒發現按顏色排序的規律）

　　PPT2：誰能發現他們排隊的秘密？一陣風吹來，兩朵小花吹走了，該種什么花？

　　（引導幼兒發現按大小排序的規律）

　　PPT3：咦！這些花怎么種了一半呀？怎么種呢？

　　（引導幼兒發現按形狀排序的規律）

　　4、經驗提升：原來這些小花都是一個隔一個有規律的排隊的。

　　二、學種花

　　☆價值取向：扮演小花學習按大小、形狀有規律的模式排序

　　過渡：這里有個小花園里，沒有種花，一點也不漂亮。怎么辦呢？我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的，讓花園更美麗。

　　1、引導語：種花的時候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小秘密來種花。

　　2、引導語：信上是什么秘密？請花寶寶根據這個秘密來種花

　　經驗提升：你們種的花又整齊又漂亮，里面都藏著小秘密，蝴蝶姐姐真喜歡。

　　三、探索與發現

　　☆價值取向：嘗試用不同方式的ABAB排序種花，讓小兔的花園更美麗

　　過渡：小兔聽說你們會種花，想請你們來幫忙，讓它的小花園也變的美麗。

　　1、引導語：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿著來種花，這樣會更方便，還有請你從小手符號開始進行種花，這樣種花才會更好。

　　2、幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試不同方式進行排序。

　　引導語：你想按什么秘密來種花？

　　互動交流分享：數一數，種了幾朵花？您是按有什么秘密種花？

　　小班教案《種花》篇8

　　活動目標：

　　1、學習在花朵上畫莖和葉。

　　2、體驗為小兔造花園的快樂。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備：

　　小兔、房子、自制花朵、畫紙、蠟筆

　　活動過程：

　　一、談話激趣

　　1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰的家?

　　2、(按門鈴)叮咚—(小兔開門)

　　3、真的是小兔的.家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的?(不高興)

　　4、問：“小兔小兔，你為什么不高興呀?(幼兒任意回答)

　　讓我問問小兔：我家門前有一塊空地，光禿禿的什么也沒有，如果能變成一個花園就好了，可是我沒有那么多的花呀，你們愿意幫幫我嗎?

　　二、建造花園

　　1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎，你們會畫什么花?

　　2、請個別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰愿意來畫?(再次請個別幼兒示范)

　　3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)

　　4、教師示范畫莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫出長長的莖，把花朵連接起來，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長長的圓，再涂上綠色。左一片右一片，就像揮動的小手。

　　5、小朋友現在請你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧!可別忘了加上莖和葉子!

　　幼兒繪畫操作，教師巡視指導。

　　三、欣賞交流

　　1、展示幼兒作品。

　　2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么?

　　3、幼兒自由發言。

　　小結：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個美麗的花園。

　　小兔謝謝小朋友。

　　小班教案《種花》篇9

　　活動目標：

　　1、教幼兒用圈涂或畫好圓圈再涂色的方法學習畫花。鞏固幼兒畫小草的技能。

　　2、要求幼兒能使用二、三種顏色練聲作畫，培養幼兒正確的繪畫姿勢。

　　活動準備：

　　課前引導幼兒觀察各種花卉，示范畫。

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒興趣。

　　師：春天到了，花園里開滿了各種顏色的花，有紅的、有黃的、還有桔紅的，多美呀！這些花都是叔叔阿姨種的，我們小朋友也來學習’“種花”好嗎？

　　二、出示范例，引導幼兒觀察。

　　師：這是老師種的花，這些花是什么形狀的？有些什么顏色？你想學畫嗎？先看老師是怎么畫的.。

　　三、老師示范講解。

　　老師邊示范邊講解：先用綠色的蠟筆從下往上提，（像我們以前畫小草）先向左提，再向右提。下面要交叉在一起。然后用好看的顏色在中間一圈一圈涂成小圓圈。這樣一朵花就畫好了。種完一種顏色的花，可以換另一種顏色，盡量在紙上多“種”一些花。花可以有大有小，有的在上面，有的在下面，這樣才美麗。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導

　　1、發放繪畫工具。引導幼兒用各種顏色表現花。

　　2、提醒幼兒畫好一種顏色后再換另一種顏色，不要混用。

　　3、幫助個別幼兒樹立完成任務的信心。

　　五、展示評價幼兒作品

　　小班教案《種花》篇10

　　教學反思：

　　小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥有趣的操作活動，非常適于農村幼兒園，也得利于單一的、封閉式的課堂教育。為此，將底結構活動中制作的面泥小花拓展，高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的新經驗提升。本次活動“種花”將材料拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式排序。

　　在活動中我主要采用了問題情景層層層入的，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的感受了大膽的表達，幫助幼兒整合了春天的經驗。

　　養花教案

　　當我在《稻盛和夫給年輕人的忠告》這本書中得知稻盛和夫有一個堅持了30年的好習慣，竟然是每天對著鏡子進行自我反省時，我情不自禁地在心中為稻盛和夫先生豎起了大拇指。我也更加懂得了他為什么那么成功，那么出色了。

　　稻盛和夫先生曾說：“要在悔悟中生活。”指的就是每天都要真誠地進行自我反省。

　　在這個快節奏的生活中，能堅持做到每日反省的人真的是少之又少。有些人不但沒有做到自我反省，反而經常抱怨這，抱怨那，覺得所有的錯都跟自己無關，甚至有的人把錯誤都推到別人身上，根本沒有自我反省的意識。

　　人性的弱點總是讓我們容易在金錢與欲望中迷失了自我。容易屈服于本能的欲望和周邊的環境。

　　不管我們處在任何階段，都要及時進行自我反省。如果不能堅持自我反省，那么驕傲、自大、虛榮、貪婪、自私這些雜草就會破壞我們的心靈庭院，使我們的心靈無法得到安寧。那么原來所有的一切都有可能失去，而我們的'人生也有可能偏離軌道。

　　曾子有言：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”意思就是說：“我每天都要自我反省幾次：為別人謀劃辦事，是否做到忠誠了呢？和朋友相處，是否恪守誠信了呢？老師傳授的知識，是否溫習了呢？”

　　同樣在生活中，如果我們經常都能進行自我反省：今天的工作我是否盡心盡職？在挫折面前是否堅韌頑強？心態是否平和安寧？那么我們將會變得更加優秀與豁達。

　　那經常進行自我反省到底有哪些具體的好處呢？經常反思自己會有哪些收獲呢？

　　一、經常自我反省，可以讓我們思路清晰，更加理性地處理問題

　　人生海海，難免潮起潮落。在我們的一生中，我們的生活不可能是一帆風順的，走走停停，總會遇到一些突如其來的事情，一下子擾亂了我們的內心，不知道如何是好。

　　經常自我反省，可以更加了解自己的內心，增強對事情的承受能力。從而讓自己傾聽自己內心的聲音，讓自己更加理性地面對，分析問題，解決問題。

　　二、經常進行自我反省，可以讓我們的生活更有條理性

　　生而為人，每天都有各種各樣的事情要做，要忙。有時候不經意間就把好多事堆積在了一起，條理不清，混亂不堪。

　　經常自我反省，可以讓我們在處理事情的過程中更加有條不紊，我們可以更加清楚事情的輕重緩急，先后順序。

　　三、經常自我反省，可以有助于我們能力和認知的提升

　　人生在世，每個人的能力其實相差不多，但是一個人是否對事后有所領悟很重要。

　　經常自我反省，可以讓我們從一件事中獲取更多信息，然后再進行總結，我們可以從中得到一些經驗與教訓。當我們用心去領悟的時候，不知不覺我們的能力和認知就慢慢地提高了。

　　寫在最后：

　　人的心靈就猶如一座庭院，是雜草叢生還是鳥語花香，都取決于我們自己。

　　自我反省就是不斷給庭院拔草種花的過程，如果我們想要一個美好的人生，就要勤拔草，多種花，努力讓庭院芳香四溢。

　　小班教案《種花》篇11

　　活動目標：

　　1、根據顏色、點數對應等特征進行插花。

　　2、感受春天的美，體驗參與計算活動的樂趣。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶（上面標有數字或圓點），小花若干等。

　　活動過程：

　　一．激發?

小班教案《種花》

小班教案《種花》 篇1

小班教案《種花》 篇2

小班教案《種花》 篇3

小班教案《種花》 篇4

小班教案《種花》 篇5

小班教案《種花》 篇6

小班教案《種花》 篇7

小班教案《種花》 篇8

小班教案《種花》 篇9

小班教案《種花》 篇10

小班教案《種花》 篇11

　　小班教案《種花》篇1

　　小班教案《種花》篇2

　　小班教案《種花》篇3

　　小班教案《種花》篇4

　　小班教案《種花》篇5

　　小班教案《種花》篇6

　　小班教案《種花》篇7

　　小班教案《種花》篇8

　　小班教案《種花》篇9

　　小班教案《種花》篇10

　　小班教案《種花》篇11