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小班教案

時間：2024-01-04 07:38:18 幼兒教案

小班教案3篇[精品]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案3篇[精品]

小班教案篇1

　　活動來源：

　　小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協調，所以，幼兒作畫時常常產生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產生興趣呢?我依據《綱要》中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑戰性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。由此，設計了小班美術活動《顏色小精靈》。旨在通過情景激發幼兒參與活動的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知。同時，巧妙地將小肌肉靈活性訓練與“油水分離”游戲活動相結合，從而讓幼兒在游戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　3．體驗美術活動的樂趣。

　　1·教學準備：PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

　　2．知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

　　教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?

　　幼兒1：吃飯。

　　幼兒2：畫畫。

　　幼兒3：擦地

　　教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。

　　全體幼兒：想。

　　教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?

　　幼兒：顏色小精靈。

　　教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)

　　二、鞏固對色彩的認識

　　教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)

　　教師、：你變出了‘哪個小精靈?

　　幼兒：藍色的裙子。

　　教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)

　　幼兒：藍色的小汽車。

　　(教師反復邀請幼兒來試一試)

　　幼兒：變出了黃色的鴨梨。

　　(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)

　　教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術?(想)

　　教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ，

　　幼兒：信

　　教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

　　三、學習技能

　　1．教師示范涂刷技法。

　　教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。

　　全體幼兒：蝴蝶

　　教師：它是什么顏色的?

　　全體幼兒：紅色的占

　　教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

　　教師：你們學會了嗎?

　　全體幼兒：學會了n 教師：那你們也快來試一試吧?

　　教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。．

　　2．幼兒操作。

　　(1)幼兒自由結組操作。

　　(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。 (顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔)

　　(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"

　　四、作品展示

　　1．幼兒互相欣賞作品。

　　教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流) (在這里教師為幼兒準備的是大號的'刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)

　　2．張貼作品。、．

　　教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

　　(教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)

　　五、結束

　　教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧! (播放音樂《你好》，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞)

　　教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)

　　活動反思：

　　活動設計中，教師根據小班幼兒活潑好動，喜歡游戲的特點，以魔術的形式導入，并貫穿于整個活動過程中，使活動游戲化，生活化，深受幼兒喜愛教師以變魔術為線索貫穿活動，為幼兒創設了寬松愉快的學習環境，做到了玩中學，學中玩，寓教于樂。整個活動中，教師注意了以下四個方面：

　　一是寓教于樂，幼兒喜歡學，有興趣。通過變魔術，各種顏色以精靈命名，使活動與幼真切自然地融為一體，不僅激發了幼兒學習的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗。

　　二是嘗試探索美術工具材料多樣性，調動幼兒學習興趣。活動中，教師利用“油水分離’’這一科學現象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環節的設置，使枯燥的技能訓練變得生動有趣。幼兒在與顏色親密接觸，自由選擇，盡情涂抹的過程中體驗到色彩的美麗，以及藝術活動的樂趣。從而達到手腦并用，促進了幼兒小肌肉群的發育。使幼兒手部動作逐步靈活，為進一步學習繪畫技能奠定良好的基礎。

　　三是利用現代多媒體教學輔助話動。教師能夠根據幼兒需要，引導幼兒點觸屏幕，生動直觀，從而提高幼兒學習興趣。四是重視面向全體幼兒，鼓勵同伴之間相互分享交流，培養保護了幼兒的繪畫興趣，使幼兒在情感態度上獲得了成功的體驗。

　　總之，只有讓幼兒喜歡參與活動，用自己喜歡的方式，大膽地表現自己的情感和體驗，才能使幼兒既對美術活動產生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗，讓幼兒覺得繪畫原來就是游戲，繪畫原來是件快樂的事情。

　　專家點評：

　　喜歡學習是幼兒的天性，問題是我們怎樣引導和激發，成人化，簡單化，其結果必然會事與愿違。對幼兒來說，教育應該生活化、游戲化，最后達到潛移默化，也就是要寓教于樂，寓教于日常生活，”因為生活中飽含教育元素，處處都有教育點，看你能不能發現，會不會利用。顏色以精靈命名，觸摸屏幕，刷子由小手動起來，任意涂鴉，還能枯燥嗎?還能沒興趣嗎?這個活動的精彩，就在于作者頭腦中裝有現代的幼教理念，為幼兒創設了寬松愉快的學習環境，做到了玩中學，學中玩，真正地寓教于樂。

小班教案篇2

　　設計背景

　　小班幼兒的基本動作練習中“雙腳自然行進跳”這一動作，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對于動作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地；連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。對于小班下學期即將深入中班的幼兒來說，今天所練習的動作是具有一定挑戰性和實際意義的。

　　活動目標

　　學習雙腳連續行進跳，鍛煉下肢彈跳力和動作協調性。

　　活動重點

　　學習雙腳并攏向前跳

　　活動難點

　　雙腳并攏連續行進跳

　　活動準備

　　蘋果樹、梨樹、桃樹各一棵，筐子3個，四條小路，音樂《兔子舞》《》

　　活動過程

　　（一）熱身活動，激發幼兒參與活動的興趣

　　師幼扮演兔媽媽和兔寶寶跟隨音樂《兔子舞》做熱身活動。

　　（二）情景游戲，學習雙腳并攏向前跳的動作

　　1、教師示范雙腳并攏跳的動作

　　（兔媽媽和兔寶寶在散步時遇到了唉聲嘆氣的羊姐姐）

　　兔媽媽：羊姐姐，您這是怎么了？

　　羊姐姐：我遇到了一件麻煩事，我的果園里有好多水果都成熟了，可是我一個人摘不回來，再不摘回來水果都要爛了，這可怎么辦呢？誰來幫幫我呢？

　　兔媽媽：兔寶寶們，羊阿姨的果園里有好多水果需要去采摘，你們愿意幫她摘回來嗎？

　　兔寶寶：愿意！

　　兔媽媽：那我們問問羊阿姨怎樣才能摘回來蘋果吧？

　　羊姐姐：兔寶寶們，要到達我家的果園，需要經過一條小路，這條小路需要這樣跳過去（羊姐姐邊說兒歌邊做示范）“雙腳并攏，膝蓋彎彎，向前跳跳”，到達果樹下后摘一個蘋果再原路跳回來，把蘋果放到籃子里。

　　2、個別幼兒示范雙腳跳的動作

　　兔媽媽：寶寶們，羊姐姐是怎樣摘蘋果的，我們一起來學一學！

　　哪個兔寶寶來給大家做個示范？（做示范時邊說兒歌邊跳）

　　3、幼兒集體學習雙腳并攏向前跳

　　（幼兒分成四組站立）

　　兔媽媽：寶寶們，我們一起沿著小路去摘蘋果吧

　　（提醒幼兒邊說兒歌邊跳，每次只能摘一個蘋果）

　　（三）情景游戲，鍛煉幼兒雙腳連續行進跳

　　兔媽媽和兔寶寶們正在草地上休息，忽然天空下雨啦！

　　（羊姐姐著急的`在地上走來走去，一問才知道她的梨和桃子還沒摘回來）

　　兔媽媽：寶寶們，你們愿意再幫羊姐姐去摘桃子和梨嗎？（愿意）

　　羊姐姐：這次路上下了雨，路上有很多泥，我們要跳著挑好路走。（羊姐姐邊說兒歌邊示范繞s 型路線跳）“雙腳并攏，膝蓋彎彎，左跳跳，右跳跳”，每次只能摘一個水果回來，還按s型路線跳回來。

　　兔媽媽：我們按羊姐姐的做法出發吧！

　　同上，幼兒分成四組，和兔媽媽羊姐姐一起去摘桃子和梨。（在跳的過程中注意邊說兒歌邊跳，放慢速度，提醒幼兒動作要到位，不能因為著急而跑回去）

　　（四）放松活動

　　1、數數我們摘了多少水果，感受收獲的喜悅。

　　2、韻律游戲，做下肢拉伸放松運動、離場。

小班教案篇3

　　活動目標：1. 能用點、線、面的組合，表現自己不同水聲的感受。2. 激發幼兒熱愛大自然，產生熱愛

　　生活

　　的美好情感。知識準備：已展開有關水的討論。材料準備：1. 滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。3. 藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張。

　　活動重點：能用點、線、面的組合，表現自己不同水聲感受。

　　活動難點：能用點、線、面的組合，表現不同水聲，激發幼兒熱愛生活的美好情感。

　　活動過程設計意圖

　　一、活動導入：水的聲音。

　　1. 小朋友們，小耳朵仔細聽聽這是什么聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是什么聲音?是哪里發出來的。)

　　2. 這些聲音啊，都是水發出來。小朋友們，小眼睛仔細看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫)，請幼兒說說水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動作進行表達。)

　　3. 圖畫上水跳舞的時候發出了那么多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫，如：我們怎么來表現小雨滴?(斷斷續續的'線條)。)

　　4. 小結：快樂的水聲可以畫下來，“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點;“沙沙沙沙”可畫成一根根的細細的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續不斷的波浪線和螺旋圓形表現;雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下圖畫……

　　二、活動展開：水的舞蹈。

　　1. 現在，老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個音樂，畫出我們快樂的水聲。(反復播放錄音)，鼓勵幼兒聽到的用繪畫的形式表現出來。

　　2. 引導幼兒變化點、線、面的組合，不斷豐富畫面。(幼兒自由探索，教師進行個別指導。)

　　3. 引導能力弱的幼兒大膽落筆。

　　4. 鼓勵幼兒在作出過程中相互學習，交流和欣賞。

　　三、活動結束：快樂的水聲。

　　1. 我們現在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現有關水的圖畫，引導幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋找這幾種水聲。)

　　2. 相互欣賞一些有創意的作品，鼓勵幼兒相互學習、交流。引導幼兒說說自己喜歡的作品是哪部分，為什么?

　　四、活動延伸：尋找身邊的水聲。

　　我們現在去聽聽水龍頭會唱出什么樣的美妙歌聲呢? 通過直接的聽聽來直觀的導入主體水，讓?

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小班教案 篇1

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