種子的幼兒園教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的種子的幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。

種子的幼兒園教案1
一、設計意圖
音樂《神奇的種子》貼近生活,適合幼兒的想象,音樂節奏簡單歡快,我希望通過PPT來讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂活動需要幼兒有一個發聲練習,通過與老師溝通,我了解了她們的發聲方式,熟悉的東西能讓幼兒更快進入情景中。我希望通過這次活動讓幼兒感受到音樂活動的快樂,感受到音樂活動不僅僅是唱歌,它可以更愉快的進行,加入肢體動作讓本次活動富有情趣。
二、活動目標
1、初步感知歌曲的節奏。
2、大膽用動作表情表演歌曲,學會用肢體動作表現歌曲。
3、幼兒喜歡音樂并感受到音樂帶來的愉快體驗。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
三、活動準備
1、音樂《神奇的種子》歌詞:小小種子愛喝雨水,曬曬太陽真溫暖。 神奇種子發了芽,長大開花變化大。
2、PPT展示
四、活動重難點
1、重點:讓幼兒充分理解歌詞內容,并學會《神奇的種子》這首兒歌
2、難點:幼兒在活動中能根據老師的指令進行肢體的`韻律,在音樂中大膽的表現自我。
五、活動過程
(一)、導入活動
1、出示圖片,通過教師語言直接引出《神奇的種子》這一話題。
小朋友們好,看,圖片上是什么?(種子)今天讓我們做一顆小種子,跟著音樂來看看,小種子們發生了怎樣的變化?為什么說它是神奇的小種子?
(二)、理解歌詞
1、播放音樂,引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內容。
第一遍:引導幼兒初步感受歌曲的旋律。
師:歌曲里有誰?小種子在干嘛呢?為什么會說種子神奇呢?
第二遍范唱:操作教具,讓幼兒理解歌詞內容和情緒。
師:小種子喜歡干什么?(愛喝雨水,曬太陽)喝了雨水感覺怎么樣?(飽飽的,不渴了)曬太陽了他感覺怎么樣(真溫暖,暖暖的)曬了太陽喝了雨水,小種子還是小種子么?它有沒有發生什么變化?(發芽了)小種子長大了,它又有什么樣的變化呢?(長大開花)小種子真神奇,那我們來當顆小種子,現在小朋友們扭動下身體,像小種子一樣快樂。
2、朗讀歌詞,教師有感情的帶動幼兒進行歌詞朗誦。
(三)、 操作教具,學唱歌曲
1、教師操作教具,放慢速度彈琴并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。
師:小朋友們先聽老師唱一遍,然后給小種子們一個小要求,怎么樣用肢體動作來表現歌詞內容(老師可以先示范一兩個動作)然后教師可以先一句一句的彈琴,讓幼兒自由發揮,最后來綜合動作。
2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱,幼兒帶情緒唱。
一顆小種子長大是不是有點孤單,你看周圍還有這么多的小種子,我們可以找一個小種子伙伴,一起表演喲。(拉著自己的小朋友,可以轉轉圈,互相擁抱,增加小的互動)3、教師嘗試讓幼兒唱歌,幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲
(四)、結束部分
小種子們累了么?累了的話,我們就安靜下,小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀,活動結束。
六、活動延伸
回家把這首歌唱給父母聽,和父母一起感受小種子的樂趣。
七、活動反思
本次音樂活動我試圖將奧爾夫的音樂理念貫穿到活動中,因此在活動中插入了幼兒模仿小種子進行簡單動作的融入。要注意幼兒練聲中沒有應該充分的打開嗓子,集中幼兒的注意力,應該用幼兒感興趣的游戲來集中注意力再繼續。活動中幫助幼兒理解歌詞時候我利用了PPT,讓幼兒試聽看結合,用朗誦歌詞的方式來幫助幼兒理解記憶歌詞,有了這些充分的準備,使得幼兒在唱歌的時候表現不錯,歌詞記得比較快,后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進行肢體動作的時候幼兒理解較快,可以自己進行簡單的動作,總之這次活動還是達到了所需要的目標。
種子的幼兒園教案2
【游戲玩法建議】
1、幼兒吹畫時,在樂曲A段中每個樂句1--3小節引導幼兒用自己創編的雨點的動作表對準紙上的種子吹風;反復四次。B段引導幼兒用手指隨音樂的變化畫出小樹苗的枝葉。
2、吹畫結束后將幼兒的作品進行展示,體驗成功感。
【活動目標】
1、初步感受樂曲清新優美的旋律與蓬勃向上的意境,積極參與多樣化的欣賞和表現活動。
2、嘗試運用吹畫、體態動作等方式表現種子逐漸鉆出地面,慢慢長大的情景。
3、萌發對美好事物的喜愛與美好生活的向往,體驗創造的樂趣。
4、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
【活動過程】
(一)講述《種子托比的故事》,自然引出活動內容。
師:在一片美麗的大森林里,有高高的大樹……(故事詳見附錄),種子托比發生了什么事情呢?讓我們一起來聽一聽。
(二)引導幼兒完整傾聽音樂。
1、引導幼兒完整傾聽音樂跟隨故事的情節自由想象種子托比的`變化。
師:你覺得托比發生了什么變化?
2、教師提出問題,引導幼兒帶著問題再次完整傾聽音樂,初步感受音樂所表達的優美的意境。
師:是誰叫醒了托比?托比被叫醒后會發生哪些事情?
(三)結合圖譜,引導幼兒感受AB兩段不同的音樂性質和所表達的音樂意境。
1、引導幼兒感受A段音樂師:調皮的小雨點和風寶寶來到托比身邊,它們是來叫醒托比的嗎?
(l)教師隨音樂操作A段圖譜,幫助幼兒理解A段音樂中蘊含的情境節奏。
師:小雨點和風寶寶把托比叫醒了嗎?它們來了幾次?如果你是小雨點和風寶寶,你會怎么叫醒托比呢?
(2)教師引導幼兒大膽表現小雨相風的動作,教師選取有代表性的動作引導幼兒一起進行動作再現。
(3)結合幼兒的想象,鼓勵隨音樂動作模擬再現A段種子發芽的情境。
2、引導幼兒欣賞B段音樂。
(1)教師隨樂用畫筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長,成為大樹的情境,加深幼兒感受。
師:托比慢慢地鉆出了地面,慢慢地它又有變化啦,我們一起來看看。
(2)引導幼兒嘗試用肢體動作來再現托比長出枝干和葉子的情境。
師:托比是怎樣慢慢長成大樹的?你能試一試用動作告訴大家嗎?
教師根據幼兒表現提出要求:和音樂配合才能讓托比長得又高又美。
(3)引導幼兒大膽用動作模擬再現B段情境,提醒幼兒動作合拍。
?。ㄋ模┻\用多種形式加深幼兒對音樂的理解,表達對音樂的理解。
1、引導幼兒嘗試運用肢體動作再現種子萌芽、成長的情境,表達自己對音樂的理解。
2、觀看flash,進一步加深幼兒對音樂蘊含情境的理解。
3、引導幼兒伴隨音樂,以吹畫的形式再現種子萌動、逐步成長的過程,充分感受音樂的氛圍。
4、欣賞幼兒作品,充分感受音樂充滿著喜悅與希望的意境。
種子的幼兒園教案3
活動意圖
黃豆是怎樣變成豆漿的呢?稻谷外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢?孩子們每天在品嘗豆漿或吃飯時,總會竊竊地討論著。然而,現代科技產品——豆漿機、碾米機那飛快的速度,導致我們只能向孩子們說教其中的原理,孩子們也只能似懂非懂地眨巴著小眼睛。沒有了探索、發現的過程,以致老師的說白顯得那么無力和飄渺。于是,我組織了本次活動,旨在利用較“原始”的工具,讓孩子通過自己的探究和體驗,科學技術與社會生活的關系。
活動目標
1、通過探索、比較、找出最合適的使用工具。
2、能根據操作結果進行記錄,并能大膽表達自己的發現。
3、對探索活動感興趣,有良好的操作習慣。
活動準備
1、干、濕黃豆、花生米、稻谷若干(幼兒參與浸泡)。
2、石臼、石磨和搟面棒每組若干。全自動豆漿機一臺。
3、“種子變變變”記錄表人手一張。一張“種子變變變”操作結果匯總表。記號筆若干。
活動過程
一、看看、摸摸,比較干、濕種子的不同
1、師:今天老師在你們的桌子上準備了兩盆種子,請你去看看是什么?摸一摸,看一看,它們有什么不一樣?
2、為什么種子會變得胖胖的?
二、第一次操作:使用工具后,發現種子的變化
1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒及其使用方法。
師:你認識這種工具嗎?你在哪里看見過?你知道怎樣使用它嗎?
2、幼兒操作、發現、交流種子的變化。幼兒在操作的過程中發現各種工具給沒種子帶來不同的變化。
師:剛才你用了什么工具?你發現了什么?
師:浸泡過的種子容易碎,所以磨豆漿及花生奶一定要浸泡,而為稻谷膠皮應該先把稻谷曬干,不然磨出來的米粒就不完整了。
三、幼兒第二次操作:按要求選擇合適的工具進行操作,并記錄操作結果
1、兔媽媽打電話來說,秋天到了,他們收獲了許多黃豆、花生米和稻谷,她想請朋友們到家里來喝豆漿、喝花生奶、品嘗白白的大米飯,但不知使用什么樣的工具才合適,請小朋友她。
2、幼兒猜測:你覺得兔媽媽使用什么合適的工具,才能喝到香香的豆漿和花生奶?為什么?
你看兔媽媽使用什么合適的工具,才能吃到白白的大米飯?為什么?
3、幼兒操作:
(1)講解記錄要求:
請小朋友用不同的工具進行操作,如果成功了就在相應的格子里打√,如果使用的那種工具沒有取得成功,就在相應的格子里打×。
(2)幼兒操作并記錄
4、匯總記錄結果,比較發現最合適的工具。
?。?)幼兒相互講解自己操作的記錄結果。
?。?)統計每樣工具操作成功的人數。
師:用石磨使黃豆變成豆漿,請取得成功的小朋友舉手。師幼一起數數后把總數記錄在匯總表上。
同樣的'方法完成其他操作結果的匯總。
?。?)根據統計數字的不同發現最合適的工具。
師:請小朋友比較一下,要使黃豆變成豆漿,用哪種工具成功的人多?
要使黃豆變成豆漿,你覺得用哪種工具最合適?
同樣方法比較花生及稻谷,找出最合適的使用工具。
?。?)師:兔媽媽,這下你該知道使稻谷變成大米應該先把稻谷曬干,然后再用石臼最合適;
而磨豆漿及花生奶用石磨最合適,但黃豆和花生米應該先浸泡,你可別忘了,磨好后還得煮熟了才能請客人喝!
四、認識全自動豆漿機
1、米飯、豆漿非常有營養,以前的人們就是利用石臼來使稻谷脫皮,變成大米的;用石磨來磨豆漿,然后把豆漿煮熟后再喝。現在,科技越來越發達,已經發明了碾米機和全自動豆漿機。人們想喝豆漿,只要把浸泡的黃豆放進去,一會兒就能喝到香香的豆漿。
2、示范磨豆漿,讓幼兒了解高科技產品的先進,從而知道要從小學好本領,長大發明更先進的科技產品,使人們的生活更方便。
種子的幼兒園教案4
一、教學目標
?。ㄒ唬┲R目標
1.描述種子的萌發的環境條件:充足空氣、一定的水分、適宜的溫度。
2.說出種子萌發的自身條件:種子的結構完整,度過了休眠期。
3.描述種子萌發過程中各部分結構的變化。
?。ǘ┠芰δ繕?/p>
1.嘗試從生產實踐和生活常識中發現可探究的問題,用恰當的語言描述問題。
2.根據問題產生的背景和已有的知識作出合理的假設。
3.嘗試對探究“種子萌發的條件”中的對照實驗進行合理的設計。
4.運用抽樣檢測的方法測定種子的發芽率。
?。ㄈ┣楦袘B度價值觀目標
1.培養學生實踐能力以及愛護植物的情感,樹立環保意識。
2.通過對隨機抽樣過程中排除主觀因素干擾的了解,使學生進一步明確科學需要實事求是的態度。
二、教學重點
描述種子萌發的條件和種子萌發的過程。
三、教學難點
在“種子萌發的環境條件”的探究活動中,對照實驗的設計及實驗現象的分析。
四、教學準備
1.教師準備
①種子萌發的視頻。
?、谔崆巴瓿烧n本中的種子萌發的外界條件實驗。
③準備萌發1、3、5天的豌豆、玉米種子若干。
?、軐W生兩人一組,每組配備一個小燒杯、一個培養皿和一把鑷子。
⑤一個1000ml的大燒杯里面裝著若干粒黃豆和少量紅豆(黃豆與紅豆的比例控制在9:1,且兩種豆子分布均勻),另一個1000ml的大燒杯里面裝著若干粒黃豆和少量紅豆(比例同上,但是豆子分布不均勻,紅豆在上黃豆在下)。
2.學生準備
同學利用家中常見的豆子(豆子的種類和數量不限),使其萌發,記錄給予種子萌發的條件,并觀察記錄種子萌發的過程。
五、教學過程
第一課時
?。ㄒ唬土暸f知,導入新課
根據前面的學習我們知道,種子植物同苔蘚植物和蕨類植物相比,更能適應陸地環境,成為陸生植物中占絕對優勢的類群,它們能產生種子是形成這一優勢的重要原因之一。這又是為什么呢?學生回答出種子的壽命比較長,能夠在環境條件適宜的情況下才萌發。
舉例,科學家在遼寧省挖出了“沉睡”了千年的古蓮種子,當把這些古蓮種子給予適宜的條件后仍能萌發,并且正常生長開出了美麗的花朵。
科學家使用什么方法讓古蓮種子萌發呢?你找到讓種子萌發的方法了嗎?
?。ǘ┓N子萌發實驗結果交流,提出問題
同學們課前利用家中常見被子植物的種子完成了種子萌發的實驗,下面請同學們在小組內互相交流各自的實驗結果,看看組內哪位同學的實驗最為成功,比較一下誰的實驗萌發種子的數量最多,幼苗生長狀態最好。然后每組內推選一名同學給全班同學展示一下,并且介紹具體實驗過程。同時引導學生分析,正常萌發的種子所處的外界環境有哪些因素。注重引導學生分析正常萌發組的環境條件,因為空氣這個影響因素容易被忽略。
從學生實驗中找出萌發狀況最不好的一組,也請他說說自己的操作過程,引導大家將這一個過程與上一名學生的操作過程相比較,找出做法上的差異,提出影響種子萌發的環境條件。根據學生比較結果,提出影響種子萌發的外界條件是:適量的水分,充足的空氣,適宜的溫度。學生有可能提出陽光、土壤、肥料等影響因素,如何驗證上述條件對種子萌發的影響呢?教師引導學生分析,我們可以查閱資料來檢驗假設是否合理,再通過對照實驗來檢驗假設是否成立。
種子萌發是一個簡單的實驗,但是學生的實驗材料、實驗裝置以及對實驗過程的控制卻是大不相同的,不同學生的實驗結果,將構成豐富的寶貴的課程資源。
?。ㄈ熒懻撔纬稍O計思路,設計對照實驗檢驗假設
我們找出了三個可能影響種子萌發的外界因素,那么這些因素是共同作用于種子萌發,還是每一個因素都對種子的萌發起決定性作用呢?或者說,任何一個因素的缺失都將導致種子萌發的失敗嗎?
①實驗組如何設計?引導學生分析,我們可以嘗試讓三個因素逐一缺失,分別設計實驗組。
②需不需要設計對照組?需要,對照組能夠消除無關變量對實驗結果的影響,增強實驗結果的可信度。
?、蹖φ战M應該怎樣設計?三個因素都齊全的能夠萌發的一組種子作為對照。以排除所要研究的條件外,其他條件對實驗結果的影響。這樣,三個因素需要設計三個實驗組,每個組有一個因素缺失,分別與對照組比較,形成只有單一變量的對照實驗。
對照實驗本身蘊涵著較強的邏輯性。從課前完成讓種子萌發的實驗到設計對照實驗,這是一個比較大的跨越,使學生在思維上有較大的提升,因此幫助學生分清實驗組和對照組是十分必要的。同時還要讓多個實驗組與同一個對照組進行對照,減少分別實驗帶來的無關變量的干擾,更增加了實驗的嚴密性。
(四)完善實驗中的可操作定義,為設計具體方案提供指導
①種子正常萌發需要多少水分?水分這個因素的缺失如何控制?
?、诜N子正常萌發時的溫度大約是多少?我們能夠讓溫度這個因素消失嗎?如果不能,我們把溫度控制在多少才能讓種子不能萌發?
③如何操作使空氣消失?如果不能使空氣完全消失,能否造成空氣不足這個條件?生活中有什么簡便的方法可以達到這個目的?
把設計思路轉化為可操作的方案,對學生來說這個轉換也是有一定難度的,尤其是對空氣這個變量的控制不容易實現,及時給出水分過量導致空氣不足這個方法。同時利用小組討論的方式,使學生們互相啟發,互相取長補短,順利設計出方案。
(五)小組討論完成設計方案,組織其他同學評價實驗方案
小組內完成設計方案(要能夠設計出類似教材上的四組實驗裝置),并匯報他們的方案。然后討論,討論內容如下:
?、賾撨x擇什么樣的種子?
?、趯嶒炦^程中每一組應當有多少粒種子?每組只有一粒種子可以嗎?
?、凵鲜鏊慕M實驗裝置,可以拆分為幾個對照實驗?每組有幾個變量?
?、苊扛舳嚅L時間觀察一次?對各組實驗是否應當同時觀察?
⑤如果三個實驗組的種子都不能萌發,你能得出什么結論?
(六)分析實驗結果,得出結論,引出新問題
教師拿出課前準備好的實驗裝置,根據實驗結果,得出實驗結論。種子萌發必須的外界條件是適量的水分,充足的空氣和適宜的溫度,每一個條件對種子的萌發都起到決定性的作用。
我們用菜豆種子來完成該實驗,得到常溫(室溫約20℃)下種子能夠萌發,冰箱內(0℃-4℃)種子不能萌發,但是菜豆最適宜萌發的溫度是多少?如果換作其他植物的種子,適宜萌發的溫度一定和菜豆種子相同嗎?
這是更高要求的實驗設計,可根據學生情況實施。要設計出不同溫度梯度的條件,觀察種子的發芽率,通過發芽率的多少確定適宜的溫度范圍。希望學生認識到植物的多樣性,不同的植物可以適應不同的自然環境。
(七)評價與應用
①千年古蓮種子埋藏在泥炭層中,為什么不能萌發?種子被挖掘出來后,給予什么樣的條件使其萌發?
?、诩偃缥沂莻€種豆專業戶,今年的大豆獲得了豐收,我該怎樣儲存這些大豆呢?
板書設計
第一節種子的萌發
探究種子萌發的外界條件
提出問題:
做出假設:光照、水分、溫度、空氣、土壤等
設計思路:
分析結果,得出結論:種子萌發需要適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度。
第二課時
?。ㄒ唬┯绊懛N子萌發的內在因素
仔細觀察對照組的萌發情況,不難發現即使水分、空氣、溫度等外界條件具備,也不是所有的種子都能萌發,那么同一組種子在條件適宜的情況下也不能萌發的原因是什么?你會從哪幾個方面來檢查?學生分組討論,學生認為要從種子自身找原因。
首先從外觀檢查,種子顆粒是否完整,有無昆蟲損壞的情況;其次看種子是否飽滿,種子營養是否充足。如果外觀完好,就可以考慮種子是否已經死亡;
如果在外界條件適宜的情況下,所使用的種子都不萌發,有可能是什么原因呢?種子處在休眠期。為什么種子會休眠呢?
介紹部分動物冬眠的特性,通過動物的冬眠來類比推理植物種子休眠的原因。種子具有休眠的特性是植物適應環境的一種表現。例如,在沙漠中,水分往往是沙漠植物種子萌發的主要限制因素。果實或種子內有抑制種子萌發的物質存在,這就限定了種子只有在大量降雨、將抑制物質淋洗后才能萌發,從而有利于這些植物的正常繁衍。最后得出休眠的'意義和休眠的形成是長期適應環境的結果。
(二)種子萌發的過程
有了適宜的外界條件,種子本身也適宜萌發,那么種子萌發的過程是怎樣的?
種子中的各部分結構分別發育為幼苗的哪些部分?種子萌發過程各部分結構經歷了怎樣的變化?學生根據自己的觀察記錄回答上述問題。
學生的實驗材料大多是雙子葉植物的種子,教師給出玉米等單子葉植物的種子萌發的材料。讓學生解剖一粒膨脹的玉米種子和一個萌發3天和5天的玉米幼苗,比較后回答上述問題。然后,利用歸納法得出種子萌發的過程和種子各部分結構的轉變。根據種子萌發的過程想一想,在農業生產上,種子播種在土壤里的深度應該注意什么?
?。ㄈ┨骄糠N子的發芽率
種子的萌發受外部條件的影響,也受自身條件的制約。在農業生產上,農民們如何知道所有的種子是否能夠萌發?單憑著觀察種子的形狀和大小能不能確定?人們可以通過測定發芽率確定這一批種子是否適宜播種。
什么是發芽率?學生能說出能夠萌發的種子占全部種子的比例。
怎樣測定種子的發芽率呢?
思考與討論:農民王大爺從種子站買回來一袋黃豆,請你幫王大爺測算一下這批黃豆種子的發芽率,你能把所有的種子都用上嗎?如果不能,應當怎么辦?
下面和同學一起完成模擬活動:
1.老師帶來了部分黃豆,但黃豆中混入了一些紅豆(紅豆均勻地分布),哪位同學可以幫我數一數杯中黃豆和紅豆的數量?并且計算出黃豆占總數的百分比是多少?
但是結果因為種子數量太多,沒有人愿意數。
2.那么我們可不可以只統計少數種子,計算一下這一小部分豆子中黃豆的比例?好,你們桌上有一個小燒杯。下面兩人一組,每組派一名同學從老師的大燒杯里取走一小部分。然后分別數出黃豆和紅豆的數量,計算百分比。然后將你們的結果寫在黑板上。
3.統計各個小組的黃豆和紅豆的數量以及黃豆占總數的百分比。
4.同學們已經完全取走了大燒杯的豆子,那么燒杯中黃豆的真正的百分比是不是很容易計算?學生恍然大悟。通過計算發現,每組的計算結果和真正的百分比略有差異,但都是在實際值附近擺動。
5.在剛才的計數中,大燒杯中的豆子的總數相當于總體,每組同學用小燒杯取走的豆子相當于樣本,我們計算出的樣本中黃豆的比例是否可以代表總體的比例?
6.如果我們隨機取三個組的結果,算一個平均值,看看數據會如何變化?答案是會更加接近實際值。
如果我們來檢測一袋種子的發芽率,同學們發現了什么簡便的方法了嗎?
此時學生已經能夠總結出以下要點:從總體(大燒杯中的豆子)中抽取一部分作為樣本(小燒杯中的豆子),對樣本進行檢測,一次檢測可能會與實際值有比較大的誤差,那么重復幾次求平均值。
好,這種從總體中抽取一部分樣本進行檢測,以樣本的檢測結果來反映總體的方法叫做抽樣檢測法。
教師啟發學生思考,從總體中取出樣本的時候有沒有要注意的地方?能不能只取3或4粒豆子?
很顯然不能,樣本太小,不能反映總體情況。但是如果樣本太大,工作量增大不易完成。
繼續思考,在取樣時除了樣本的數量要求適中以外,取樣的方法有要求嗎?是隨機取樣,還是隨意取樣?你剛才取豆子的時候是如何操作的?我們可以認為是隨意取樣。
繼續追問,如果紅豆和黃豆的分布狀況是這樣的(展示另一個大燒杯,里面的紅豆集中在下部,即紅豆分布不均勻),還能隨意取樣嗎?只在上層取樣,也取三次然后求平均值可以嗎?我們該如何操作?和學生一起分析,隨機取樣不等于隨意取樣,隨機取樣是保證每粒種子被抽取到的機會均等。
繼續思考,如果燒杯中是同一種豆子,黃豆代表粒大飽滿的種子,紅豆代表籽粒較小的種子,甚至是霉變蟲咬的種子,現在要檢測種子的發芽率,你會不會只挑粒大飽滿的種子?你在取樣時該如何操作呢?要避免主觀選擇,真正做到隨機取樣。
教師總結,抽樣檢測的注意點:樣本要大小適中;要隨機取樣(非隨意,同時不主觀)。
取樣的方法清楚了,那么如何檢測發芽率呢?具體操作方法應該注意些什么?
關于種子發芽率的測定,其實是測量種子本身是否能夠萌發,應該給予適宜的外部條件。農業生產上一般種子的發芽率達到90%以上就可以播種了。
(四)學以致用
1.有一袋花生,其中部分花生的子葉被蟲子咬去了一部分,這樣的花生種子還能夠萌發嗎?
2.如果你到種子公司購買當年作物播種所需要的種子,你應當怎樣挑選種子呢?
板書設計
第一節種子的萌發
種子的幼兒園教案5
●活動目標
1.在認識各種種子的基礎上,了解種子的幾種傳播方式并能進行簡單分類。
2.能大膽說出自己的觀點,發展觀察能力和分析能力。
3.萌發探索植物種子奧秘的興趣。
●活動準備
1.請幼兒收集各種種子,帶到幼兒園布置成“種子展覽會”。
2.供每組幼兒操作的種子實物若干,傳播方式背景圖、種子標本若干,課件《種子的旅行》。
3.請家長和幼兒一起收集種子傳播方式的相關知識,豐富感性經驗。有條件的家長可帶幼兒進行野外遠足活動,觀察大自然中的植物。
●活動建議
1.引導幼兒參觀種子展覽會,認識各種種子的特征。
?。?)教師提出相關問題,幼兒帶著問題自由觀察。如:看一看它們是什么種子?長什么樣?這些種子有什么不同?引導幼兒發現不同種子的外形特征。
?。?)請幼兒說出自己認識的種子名稱,并認識幾種特殊種子(蒲公英、蓮蓬、蒼耳等)。
對于幼兒不認識的種子,請其他幼兒互相補充,教師不作解釋,可提問:這么多的`種子還有哪些地方不一樣?引導幼兒在互相學習中了解種子大小、顏色、形狀等的不同。
?。?)幼兒互相討論:這些種子都有什么用?使幼兒簡單了解種子可以繁殖、食用等。
2.播放課件《種子的旅行》,引導幼兒了解種子傳播的方式。
?。?)了解種子的風力傳播。
?、儆^看課件,引導幼兒討論:是誰幫助蒲公英的孩子去旅行的?為什么風能吹著它去旅行?教師拿出實物,引導幼兒觀察、分析,并請幼兒吹著試一試,進一步感知蒲公英種子“輕飄”的特征。
?、谡堄變核伎迹浩压⒌姆N子飛到了新的地方,在春天來到的時候,又會怎么樣?引導幼兒了解植物種子“發芽—長大—開花—結果—繁殖”的生長過程。
?、垡龑в變和卣顾悸罚猴L還能幫助哪些種子去旅行?為什么?
豐富幼兒的知識:柳絮、楊樹等種子非常輕,被風一吹到處飛,
所以它們也是由風幫助旅行的。
(2)結合實物與課件討論種子的其他傳播方式(流水、動物皮毛、鳥的糞便、人類播種等)
課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等,討論:它們的種子怎樣去旅行?為什么?還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行?
請幼兒思考:人類可以幫助哪些種子去旅行?使幼兒知道農作物的種子多是靠人類的幫助去旅行的。
小結:蓮蓬像小船一樣能浮在水上,它的種子可以靠水傳播;小蒼耳身上有刺,可粘到動物皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化,能隨糞便排出來,它們跟著鳥兒去旅行;有些種子成熟以后,果實外皮裂開,種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。
3.玩游戲“幫助種子去旅行”進行傳播方式的分類。
?。?)教師出示黑板上的種子標本,請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。
?。?)引導幼兒說出它是什么種子,是怎樣傳播的,并放到相應的傳播方式背景圖中。
?。?)和幼兒一起檢驗放對了沒有,如果不對,說明為什么。進一步鞏固幼兒對種子傳播方式的認知。
種子的幼兒園教案6
學生課前準備:
一、預習課文,了解種子萌發的條件和種子萌發的過程
二、完成課后習題
一、教學目標
1、描述種子萌發的環境條件和自身條件。
2、描述種子萌發的過程。
3、用用實驗法探究種子萌發的環境條件,運用抽樣檢測測定法測定種子的發芽率。
二、教學重點和難點
1、教學重點
種子萌發的環境條件和自身條件。
運用抽樣檢測法測定種子的發芽率。
2、教學難點
在“種子萌發的關鍵條件”的探究活動中,對照實驗的設計及實驗現象的分析。
三、教材分析
在上一章,學生已經學習了關于種子結構的內容。這一章,教材對被子植物一生的闡述,就從種子的萌發開始。在“種子的萌發”這一節,教材先引導學生通過探究活動了解種子萌發的環境條件,再闡述種子萌發的自身條件,通過探究實驗分析掌握種子萌發的外界條件,分析實驗中的變量,得出結果和結論,以及從生活實際討論種子萌發的自身條件。教材編寫的主要思路是從實驗和生活實際出發,著重培養學生的觀察能力,鍛煉學生發現問題和分析問題的能力。
一、教學方法
講授法、實驗法、討論法
二、教學過程
種子的萌發
種子萌發的外界條件
學生閱讀敘述課文P17,18和圖4.1--18,完成P18實驗記錄表。
教師要關注學生的'活動狀態,與他們共同解決可能存在的問題和困惑,教師還可以補充以下問題:
1、實驗中的變量是什么?
2、試驗中的問題是什么?
3、實驗的假設是什么?
4、實驗的結果是什么?
5、實驗的結論是什么?
6、你的疑惑是什么?
上述問題有助于理清學生的思路,引領學生去觀察,分析問題從而得出結論。
P20第一題
探究種子萌發的自身條件
自身條件:正常、殘缺、干癟、死亡、休眠
每種種子都在試驗中使用,探究種子萌發過程自身條件的影響。
學生分小組討論萌發的自身條件
注意事項:影響的條件要舉例說明
教師要關注學生的活動狀態,與他們共同解決可能存在的問題和困惑。
探究種子萌發的環境條件
環境條件:溫度、水分、濕度
這一部分的安排需要讓學生自己思考,探究。然后把自己的探究分為幾種情況分別實驗,從而得出結論,明白種子萌發受什么環境的影響。
學生分小組討論萌發的環境條件
注意事項:影響的條件要舉例說明
教師要關注學生的活動狀態,與他們共同解決可能存在的問題和困惑。
種子萌發的過程
閱讀課文,討論種子萌發的生理現象,并比較玉米和菜豆種子萌發過程的異同點,思考其中的原因。
1、種子吸水后的變化
2、子葉的作用
3、描述種子萌發的過程
4、種子萌發是物質的變化
5、比較種子萌發過程的異同點
1、材料準備
?。?)植物種子:小麥、綠豆。
?。?)容器:四個大小、容器一樣且能蓋緊的玻璃瓶。
(3)其他:吸水紙、標簽等。
三、教學反思
本節課以生活經驗和實驗為基礎,著重培養學生的觀察能力和分析問題的能力,以及表達交流的能力。教學中發現:
1.學生思維的指向性有待于加強,學生討論的有效性,條理性不好,在以后的教學中要加強指導和引導。
2.學生觀察時容易走神,對視頻中信息不能很好的處理,可能是學生對問題的要點把握不到位。
種子的幼兒園教案7
活動目標:
1、通過讓幼兒觀察、操作、探索,了解種子的內部特征。
2、激發幼兒的科學探索精神。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備:
各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象
活動過程:
?。ㄒ唬?、引起興趣師出示各種各樣的種子,進行提問:
1、“它們有一個共同的名字叫什么?”
2、“為什么叫種子呢?”
(二)、操作探索
1、師提問:“請你們猜猜種子里面有什么?”
(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)
2、幼兒介紹自己猜測的答案
3、師再次提問:“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”
?。ㄓ變航馄矢黝惙N子,用放大鏡進行觀察,再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)
4、幼兒介紹自己觀察的結果
(三)、觀賞結束
1、幼兒觀賞錄象,驗證自己的答案
2、師總結結束
教學反思:
幼兒對種子發芽的實驗很感興趣,本節課能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的'發展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發芽,當發現在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數小朋友不是很主動記錄種子發芽的過程。
種子的幼兒園教案8
一、設計思路
進入秋季,各種各樣的種子都成熟了。為此,我們請家長和小朋友們一起搜集種子,準備在教室里布置一個“種子角”。在我整理種子的時候,小朋友們圍到我的身邊,爭相介紹自己帶來的種子。有的孩子為了驗證別人的說法,試圖用小手拿種子。大家擠成一團,差點沒把種子打翻。就在這時,一絲靈感閃現:對,何不抓住幼兒感興趣的事,組織一次關于種子的活動,來拓展幼兒的經驗和知識呢?
二、活動目標
1、通過觀察、給種子做標簽等活動,認識各種各樣常見的種子。
2、了解個別種子的生長習性,產生探索種子奧秘的欲望。
三、活動準備:
貼有空白標簽的各種袋裝的種子人手一份,數字標簽若干,水彩筆人手一支,展示板(圖一)、蝴蝶花記錄表(圖二)人手一份。
四、活動過程
1、活動引入
教師雙手合起來,請小朋友猜:“發揮你的想象,猜猜,老師的手里有什么?”“桌上的小筐里也有許多種子,你找一袋,看看,它是什么樣子?叫什么名字?”
2、認識、介紹種子
?。?)請幼兒介紹自己手里的種子。
師:“你找的是什么種子?它是什么樣子的?”
?。?)給種子做標簽
首先,引導幼兒相互交流種子發芽后的生長狀態。師:“XX種子發芽后,會長成什么樣子呢?”
然后,讓幼兒嘗試給種子做標簽。師:“每個袋子上都有一個標簽,請你動動腦筋,想個辦法,在標簽上做個標記,讓別人一看就知道是什么種子?!?/p>
(3)給種子做數字標簽
師:“每袋種子的數量都一樣嗎?我們來數一數。數完后,找出相應的數字標簽貼在上面,好嗎?”
3、展示種子
(1)介紹展示板(圖一),重點向幼兒介紹數量、大小的匹配。
?。?)把種子放到展示板的相應位置上。師:“讓我們根據種子的大小、多少,把它們送到展示板的相應位置上。”
4、了解個別種子的生長習性
(1)介紹蝴蝶花種子及它的'生長習性(圖二)。師:“每樣種子都有自己的生長特點。這兒有一份介紹蝴蝶花種子的資料,我們來看一看?!?/p>
?。?)介紹記錄表,請幼兒回家后完成。
師:“小朋友們可以和爸爸媽媽一起尋找這些種子的生長秘密。那我們用什么方法能知道這些秘密呢?”“對了,我們可以問家長,可以查閱圖書,還可以上網查詢,更可以自己親自種一些種子……辦法很多很多,那我們就回去試一試吧!”
5、活動延伸
關于種子的活動,可組織以上介紹的綜合活動,也可根據孩子的興趣,舉行種子收集、種子展覽、種子分類、種子游戲(貼、穿、印、猜豆、做游戲、做響罐等)、種子記錄(數量、標記、發芽)、種子猜想、種子探秘等等活動。
種子的幼兒園教案9
活動目標
1.了解種子在人們生活中所起的作用,知道種子是人們食物的主要來源。
2.鞏固對種子的認識,知道種子不僅可以繁衍后代,還可以食用。
重點難點
認識各種種子,知道種子可以食用還可以用來繁衍后代。
活動準備
1.幼兒和父母商量并制作各類種子食品,用器皿裝好。
2.一次性啊碗、勺子。
一、以談話的方式激發幼兒的學習興趣, 了解種子的作用。
?。ǔ鍪痉N子媽媽形象)"種子媽媽聽說小朋友最近對種子特別感興趣,所以今天她趕來了,想考考小朋友呢!"教師以種子媽媽的身份進行提問,引導幼兒討論,從而了解種子的作用。
?。?)你知道哪些種子?
(2)種子主要有什么用?
教師引導幼兒說出種子可以繁殖后代,知道在大自然中種子巡回生長的過程,還可以食用。
?。?)你知道哪些種子可以食用嗎?
教師引導幼兒說出可以食用的.的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....
?。?)假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?
教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源,如果世界上沒有了植物,沒有了種子,人類就很難生存下去,因為我們每天都在食用種子。
教師小結:種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源,人們每天都在食用著種子,我們離不開種子。
二、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
?。?)了解種子食品的含義。
教師:種子可以食用,那么用種子做成的食品就叫做種子食品。
(2)幼兒圍坐在長條桌旁,以信息發布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品,說說是哪種植物的種子。
教師:小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品,那么就請你們來相互介紹自己所帶來的種子食品,說說這種子食品是哪種植物的種子?又是怎樣制作成的?教師引導幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。
教師小結:今天的種子食品可真多呀!有花生、有瓜子、有玉米、有松子,有毛豆、有蠶豆、有核桃等等,它們有的是炒著吃的,有的是煮著吃的,有的是爆著吃的,還有許多其他的加工方法呢。
?。?)了解一些需多次加工的,外形變化很大的種子食品。
教師:除了這些種子食品,你還知道有哪些種子食品?
組織幼兒討論:蛋糕、餅干是種子食品嗎?
教師引導幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊,如蛋糕、餅干、饅頭等,只不過這些種子食品種子需要經過多次的加工,它們的變化很大。
三、組織幼兒品嘗種子食品,并進行統計。
?。?)激發幼兒品嘗種子食品的興趣。
教師:今天種子媽媽來舉行一個種子食品品嘗會,請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。
?。?)出示記錄單,提出種子食品品嘗會的要求。
教師引導幼兒在品嘗種子食品時還要做好統計記錄,在記錄單上先統計今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛生,隨時將垃圾放入垃圾桶中。
?。?)幼兒自由記錄并選取種子食品進行品嘗。
教師引導幼兒品嘗種子食品,并能和同伴交流種子食品的味道,如用"香噴噴""脆生生"等詞語形容品嘗種子后的口感。同時教師要注意引導孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。
四、幼兒拿好記錄單,一起交流種子食品品嘗會的感受。
教師:今天這里一共有多少種子食品?你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?
種子的幼兒園教案10
一、教材
首先,先來談談我對教材的理解?!斗N子的萌發》是人教版生物七年級上冊第三單元的開篇內容,本節課是在學生已經掌握了的生物圈中綠色植物的種類之后,對被子植物的生命周期開始探究。學習本節課對今后學生學習植物的生長規律奠定了知識基礎。
二、學情
對學生學情的把握也是上好一堂課的關鍵,那么結合本班學生的心理發展特點來看,七年級的學生思維發展正處于形式運算階段,在此階段,學生的抽象概括能力已經有了很大的提升,思維活躍,同時這一時期的學生有自己的想法,喜歡發表自己的見解,并且需要得到老師的尊重與認可。因此在教學過程中,我會牢牢抓住學生的特點,更多的運用自主探究以及小組討論的方法,讓學生感受自主學習的樂趣,成為課堂的主人。
因此基于以上分析,結合新課程標準對于教學目標多元化的要求,我將確定如下教學目標:
三、教學目標
說出種子萌發的環境條件和自身條件
1.通過自主探究以及觀察,猜想,驗證歸納總結出種子萌發的條件,提高獨立思考能力。
2.通過對科學家實驗的分析和技能訓練,提高科學實驗設計的嚴謹性。
進一步樹立合作意識、自主探究意識,激發對生物學科的興趣,學生關注生活現象,體驗科學發現之美,形成積極探索、勇于進取的求知精神和追求真理的良好意志品質。
在此基礎上,我進一步確定我的教學重點和難點為:
四、教學重難點
種子萌發的條件。
探究種子萌發所需條件的過程。
五、說教學方法
根據對學生學情的分析、對本節課教學目標的制定以及對重難點的把握,本節課我將采用講授法,小組討論法,自主探究法以及設置情境的教學方法來進行本節課。同時在教學過程中以學生為主體,教師為主導。充分調動學生的積極性,發揮學生的主觀能動性,讓學生在探究的過程中體會到學習生物的樂趣,鍛煉自己解決問題的能力。
接下來,我重點講解我的教學過程。
六、說教學過程
環節一:導入新課
用學生熟知的古詩《賦得古草原送別》形象來描述被子植物的生命周期,進而引出植物的生命從一粒小小的種子開始,并且設置疑問,“種子是如何長成一株完整的植物?”激發學生的求知欲望,引出本節課的內容《種子的萌發》(板書課題)。
通過這樣的導入,將生物與其他學科相結合,讓學生充分地感受到各學科之間密不可分的'關系,更有助于學生擴寬自己的知識面,發揮自己的想象力想象力。
環節二:新課教學
(一)種子萌發的條件的探究
用一句諺語“清明前后,種瓜點豆”讓學生思考為何要在清明前后播種。
這樣設置疑問,將生物知識與生活實際緊密聯系在一起,即可以調動學生的積極性又可以讓學生更加容易理解本節課的知識。
學生經過思考會得出種子的萌發可能與溫度和水分相關(板書環境條件:溫度、水分),為了驗證學生的猜想,在此時我會播放一段種子萌發所需環境條件的實驗視頻,學生通過觀看視頻證明自己的猜想是正確的,還通過視頻的內容補充了空氣也是種子萌發的重要條件(板書:空氣),這樣設置的目的是讓學生學會運用觀察,猜想驗證的方法得出結論解決問題。有助于學生鍛煉自己獨立解決問題的能力,激發對生物學科的興趣。
學生通過剛剛自己猜想驗證得出正確結論后,自信心也會有所提升,體驗到成功的喜悅,這時我會讓學生帶著這份愉悅的心情自主閱讀教材種子萌發的自身條件,并總結歸納出有哪些自身條件,學生總結得出種子萌發需要的自身條件是:結構完整、活胚、處于不休眠期(板書自身條件:結構完整、活胚、不休眠)。以上就是本節課生成新知的部分,這一部分我力求讓學生自主探究,讓學生從被動的接受學習向主動地發現學習轉變,發揮學生的主觀能動性,激發求知欲,體驗到獨立思考的樂趣。
環節三:鞏固新知
給學生呈現幾組圖片(結構完整的種子、被蟲子咬過得種子、被開水煮過的種子),讓學生找出圖片中能夠萌發的種子。
在PPT上呈現:土壤、溫度、水分、陽光、空氣、肥料這些詞語,讓學生找出種子萌發所需要的環境條件。
通過這樣的習題幫助學生靈活運用種子萌發的條件這一知識點。
環節四:總結與收獲
提問學生今天學習有哪些收獲,讓學生自己總結本節課的重點內容,教師總結補充。
充分的體現學生的主體地位,最后我會讓學生將今天所學的內容落實到生活中,自己回家后按照書上探究環節的操作步驟,自己選種子,設計種子萌發的環境。并進行觀察記錄。待種子萌發時,將種子帶到班級來展示交流。
種子的幼兒園教案11
師:俗話說:“一天之計在于晨,一年之計在于春。”“春種一粒粟,秋收萬顆子?!痹S多農作物是在春天播種,秋天收獲,而且在播種前,人們往往還要疏松土壤、適當澆水。請你根據這些現象,推測種子萌發是否需要外界的環境條件。這些條件有哪些?
生1:種子的萌發需要一定的水分。
生2:種子的萌發還需要土壤。
生3:我覺得種子的萌發需要溫度和陽光。
生4:種子在萌發過程中還需要肥料。
師:這么多的條件,哪些師種子萌發的必要條件呢?
生:水、空氣和土壤是種子萌發的必要條件。
生1:我覺得溫度也是種子萌發的必要條件。
師:剛才同學們說種子萌發需要肥料,為什么它又不是必要條件了呢?
生2:因為種子本身就貯存著養料,所以種子的萌發就不要肥料。
師:同學們分析得不錯,那么我們的這些假設是否成立呢?這還需要我們用實驗來檢驗了。
因為農村學生的學習程度參差補齊,我將學生分成了十個小組,并作出明確分工:組長負責主持討論每一個問題,做好分工;記錄員負責記錄討論結果,準備組間交流;觀察、記錄實驗結果的負責人;實驗操作人負責操作實驗。
課件出示討論的問題:
1、選擇什么樣的種子比較好?
2、實驗探究時,需要準備哪些材料用具?
3、怎樣探究不同環境條件對種子萌發的影響?應當將種子分成幾組?
4、怎樣設置實驗對照組,對照組應該提供什么樣的溫度、水分、光和空氣等的條件?對每一對照組,除了所研究的條件外,其他的環境條件是否應當與對照組一樣?
5、每一組應當又多少種子?每一組只有一粒種子行嗎?
6、每隔多長時間觀察一次?對各組實驗是否應當同時觀察 主站蜘蛛池模板: 干物女小埋| 不雅空乘电影完整版免费观看| 浮世风云绘无删减版免费观看| 满天星《炸天小姐》完整版在线观看 | 惊魂记电影| 漂亮妈妈7字开头| 我曾侍候过英国国王| 需要爸爸的种子播种免费观看| 庙街故事国语| 让子弹飞 电影| 我要爸爸的种子| 欢乐颂免费全集电视剧在线看| 《千金赤子板栗》电影| 娜塔莎一家| 美景之屋免费观看全集电影完整版 | 电影男与女免费星辰| 漂亮的姐姐在线播放| 非诚勿扰20170520| 魔女2在线| 电影需要爸爸来播种在线观看| 尖叫之夜免费观看2023年电影| 蛇姬恋电影在线观看| 世界杯主题曲mv| 釜山行2在线观看| 如沐爱河| 电影思念爱完整版| 张警官三部曲在线观| 沈殿霞追悼会| 维修工王李丹妮| 京城李公子是谁| 如果.爱| 印度剧继承者| 《卢旺达玫瑰》完整版| 杨思敏1一5集手机版| 高清《世界》| 南海归墟2023潘粤明版高清| 咱们结婚吧mp4下载| 战狼6欧美版完整资源百度云| 女儿 电影| 《小舍得》免费高清在线观看完整版 | 戏台电影陈佩斯抢先版免费看| 战狼9女版免费全集| 聊斋艳谭之艳魔大战| 欧式少女第16集全集剧情介绍| 奔跑吧兄弟4| 女战狼6在线高清免费观看| 女人花 电视剧| 束缚游戏真人| 电梯故障2| 我的游泳女教练| 大内密探 零零性性| 斗破苍穹续集| 儿歌大全连续播放| 超市监控4天拍下上百次盗窃| 惦记1V2| 一触即发电影| 需要爸爸播种电影免费观看| 红箭 电视剧| 贝坎奇品味人生| 电视剧《雪豹》全集免费| 中二病也要谈恋爱12| 让子弹飞完整版| 我的小确幸免费观看| 战狼6欧美版战狼6| 紧扣的星星动漫| 牙医姐妹在线观看免费观看| 龙棺古墓电影免费观看| 电影饺子| 爱上黑道女友完整版| 陈情令全集电视剧在线观看| 浮之公手3| 炸裂白宫| 年经继拇中文版| 《女教师| 韩四少妇特殊精油按摩高潮不断| 步步惊心qvod| 玉观音孙俪| 赤坂丽《牙医诊所》在线观看免费| 变形金刚3国语版| 大乐透24055期开奖结果| 高清《监狱女囚》13集观看 | 哈利波特电影免费观看完整版| 和男友打了一晚上扑克| 想几个男人一起论我| 庆余年电视剧全集免费观看| 终极一班2全集下载| 我们与恶的距离免费观看全集| 爱欲疑狂| 交换上司的秘书2| 惊悚50州第一季在线观看| 高清《封神:妲己》| 骄阳似我电视剧在线看| 超大乳抖乳露双乳呻吟电影| 姐妹牙医电影完整版观看| 高清《奇迹》克劳| 密挑免费视频| 星期三第二季在线看免费观看| 铠甲勇士捕将全集| shameless第十一季完整版| 人肉叉烧包2之天诛地灭| 开船原声视频| 经山历海| 瑜伽老师诱惑2| 电视剧富贵| 姐妹牙医1986日剧未删减版| 半熟男女电视剧免费观看| 华丽的外出在线观看电视剧免费| 韩剧《姐姐的闺蜜》免费观看| 圣诞快乐 电影| 谁是爸爸全集在线观看| 卧龙6驴友收罚单| 女超人满天星无删减麦乐迪| 这个杀手好怕丑| 《俄罗斯美女学院:泳池派对》英文 | 韩剧将军夫人免费播放| 少女动漫第四集在线观看免费 | 满仓进城全集在线观看| 傅艺伟版封神榜全集| 好好过日子| 《想入非非》台湾电影| 《肉蔻之香》| 创世纪在线观看| 仙逆红蝶| 进击的巨人在线看观看| 艋胛剧情| 成全动漫免费完整版高清| 第一名英文| 太阳的后裔资源| 僵尸道长1高清全集| 《需要爸爸播种子》免费观看在线播放_HD/无删减_1080P高清完整版电影 - 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