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小班教案

時間：2024-01-08 10:56:43 幼兒教案

【熱】小班教案6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱】小班教案6篇

小班教案篇1

　　幼兒園小班數學教案：

　　小動物找食

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對點數的興趣和愛好

　　2、引導幼兒正確點數7以內的物品的數量。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　多種玩具充當餅干

　　重點難點：

　　對掉下的餅干不多數。

　　活動地點：

　　活動室

　　活動形式：

　　集體活動

　　活動過程：

　　1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。

　　2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的`婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。

　　3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

　　4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。

　　5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、認識幾種有特征的動物的腳丫

　　2、了解小腳有各種各樣的本領

　　3、體驗辨認小腳丫的樂趣

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣

　　活動準備：

　　1、幾種小動物的小腳丫圖片的課件和小動物毛絨玩具

　　2、在教室地面上貼上小動物小腳丫的圖片

　　活動過程：

　　一、通過歌曲認識自己的小腳

　　1、教師：我們來唱唱好聽的兒歌，找一找我們小朋友的小腳在哪里？

　　歌曲《肩膀頭發膝蓋腳》

　　2、教師：數一數自己有幾只腳，那我們的每只小腳長得什么樣的呢？

　　3、教師：我們的小腳有什么本領呀？

　　教師帶領幼兒在教室內走一走，跳一跳，跑一跑，讓小朋友感受小腳的本領。

　　4、教師小結：我們小朋友的每只小腳長著5個大小不一樣的腳指頭，并且我們的小腳會做好多運動，小腳是我們的好朋友！

　　二、通過圖片辨認這是誰的小腳丫

　　1、教師：我們一起來看一看這些小腳丫和我們的一樣嗎？他們分別會是誰的呢小腳呢？大家來猜一猜！

　　教師出示小動物小腳丫的圖片并且結合毛絨玩具讓幼兒猜一猜是哪只小動物的。

　　2、教師總結：

　　小雞的腳丫尖尖的小鴨的腳丫扁扁的小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓。

　　3、幼兒通過已有經驗再次辨認這是誰的小腳丫。

　　三、游戲：踩一踩小腳丫

　　1、教師說出小動物的名字讓幼兒去找找地面上黏貼的小腳丫形狀，并且引導幼兒說一說小動物腳丫的'特征。

　　2、教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫、小兔的小腳丫等）

　　四、活動延伸：

　　可以將小動物的小腳丫圖片運用到語言區，讓幼兒通過觀察身邊的小動物的小腳丫形狀說一說小腳丫的形狀，進行創編兒歌。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班教案篇3

　　設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的'基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的現象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1．引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。

　　2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

　　3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　4．理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　5．萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　各種實物，環境創設，PPT 字圖

　　活動過程：

　　一.視頻導入：

　　1 教師：剛剛發生了什么？（下雨了）來了一個小朋友，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨點》

　　2 誰來了？《小雨點》唱著什么歌？（滴答）

　　滴答下來干什么？（滑滑梯）

　　二．欣賞文學作品

　　1（1）小雨點從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）

　　唱著什么歌？（滴答）跳下來干什么? 幼兒集體看錄音

　　（2）提問：跳到哪兒了？教師演示立體教具。是不是調到這些地方？看PPT 出字圖

　　（3）教師：調到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示看PPT 出字圖

　　把什么當做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）

　　一個個正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)

　　（4）引出題目出字圖

　　2 完整欣賞

　　三.完整講述

　　1 教師：小朋友，聽到小雨點唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！

　　2 師幼一起完整講述

　　四.創編

　　1教師：小雨點還跳了哪？

　　出示實物：小草，花，蘑菇

　　引導幼兒根據散文結構創編講述

　　2 教師：小朋友想一想，小雨點還會跳到什么地方？

　　出示實物：衣服，雨鞋，汽車（要求同上）

　　五.延伸

　　1 教師：小朋友，看看小雨點除了條到這些地方上，它還調到了什么地方？

　　（引導幼兒觀察室內環境）

　　2 幼兒自由回答

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1．會一頁一頁地翻閱圖書。

　　2．了解故事內容，能大膽地與他人表達自己的見解。

　　活動準備：

　　繪本書若干本、動物圖片，放書和動物圖片的盆子等。

　　活動過程：

　　1．談話激發幼兒閱讀的興趣。

　　（1）你們看，他們在干什么？他們為什么要跑？他們說：哎呀，快來不起來了，我們要開始上課了。他們聽到老師的鈴鼓聲，跳起來就跑。

　　（2）我們平時有來不及的時候嗎？

　　2．出示繪本書《快來不及了》

　　（1）小朋友們除了會來不及，小動物們也會有來不及的時候，老師帶來了一本故事書，名字叫《快來不及了》，我們一起來讀一遍。

　　（2）你們看這是誰？大公雞是怎么叫的？（出示大公雞圖，幼兒們邊說邊學）你們猜一猜，大公雞會叫醒誰呢？（出示問好標記）

　　（3）大公雞叫醒了大白鵝。大白鵝是怎么叫的？（出示大白鵝圖片，邊說邊學）

　　（4）學習翻閱圖書的方法：我的大拇指爸爸和食指媽媽夾住貼有小星星的頁腳，一頁一頁地翻，這樣你手上的力氣會變得越來越大的。

　　（5）除了大白鵝聽到大公雞發出的信號，還有哪些小動物也聽到了呢？請小朋友們自己看書，可以和你的`好朋友們一起看哦！再次強調翻閱圖書的方法。

　　3．幼兒自主閱讀繪本，教師巡視指導。（看完放回桌上的籃子里）

　　4．進一步理解故事內容。

　　（1）你看到了哪些小動物？（說一說，并做一做動物快來不及的樣子）

　　（2）動物們急著去干什么？

　　5．教師完整講述故事。

　　小朋友們，老師來完整地講一遍故事，你們要仔細聽聽，小動物們去干嗎？他們最后看到紅彤彤的太陽嗎？

　　6．出示最后一幅圖提問：哪些小動物看到了太陽？誰沒來？為什么？

　　7．小結：小蝸牛爬得很慢很慢，所以沒有看到紅彤彤的太陽升起來。我們小朋友平時做事情要動作快點，這樣可以玩到許多游戲，動作慢的小朋友就像小蝸牛一樣來不及，就玩不到游戲，看最后小蝸牛還在爬，他只能看著紅彤彤的太陽落山了。

　　8．自主創編

　　除了這些小動物想看紅彤彤的太陽升起來，還有許多小動物也想看紅彤彤的太陽升起來，你們看這是誰？“呱呱呱，快來不及了”小青蛙聽見了跳起來就跑。這個小動物會是誰呢？請小朋友來選一個小動物，并說一說，做一做，也可以和旁邊的好朋友們交換說說。

小班教案篇5

　　一、活動目標

　　1.初步了解家的結構特點，在老師的引導下學習用圍合、拼接、堆高、等技能建構“家”。

　　2.感知結構材料的特征，能熟悉材料的操作方法。

　　3.能積極參與建構活動，在建構中體驗建構樂趣，感受樂意助人的快樂。

　　二、活動準備

　　小木偶一個、幼兒事先拼搭的一些桌子、椅子等，軟泡若干筐、輔助材料（易拉罐、牙膏盒等）

　　三、活動過程

　　一、出示小木偶，激發幼兒建構“我的家”的`積極性。

　　大家好！我是小紅，今天我要到小朋友家里去做客，你們開心嗎？（開心）。小紅說：“我有一個要求，就是要看看哪個小朋友的家最漂亮，我就到他們家里去做客，我還有禮物送給她們哦！

　　二、介紹玩法，提出建構要求

　　1）這里老師為你們準備了圖片、大小不同的軟泡玩具，和一些輔助材料。你們就用這些軟泡玩具來搭出家的主要結構，要記住家要有一個漂亮的門，四面還要有一個圍墻，圍墻可以嘗試用相同的和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些輔助材料按意愿自由建構圍墻。

　　2）游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的家碰倒。

　　3）要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)

　　三、幼兒自由結伴分組拼搭我的家。教師參與指導。

　　1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建構我的家。

　　2) 對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿進行建構。

　　四、欣賞作品

　　1）相互參觀，說說哪個家搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？

　　五.評價總結

　　1）我們今天搭了什么？你還會搭哪些。

　　2）表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

　　六、自然結束。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、看圖了解獸醫給動物看病的情景。

　　2、激發愛動物、保護動物的情感。

　　3、培養探索動物的興趣。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　教具準備：1、每人一個毛絨玩具，2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、教師情景表演，引入活動。

　　教師假裝肚子痛，引起幼兒的興趣。

　　教師;啊！老師的肚子好痛啊！怎么辦呢？我去醫院里，誰會給我看病呢！

　　幼兒討論。病情幼兒回答問題。

　　教師：現在老師還不能離開幼兒園，因為我要給小朋友上課，我先忍一忍吧！晚上我再去醫院吧！

　　教師小結：我們人類生病了，我們就要去醫院里看醫生，讓醫生給我們看病，這樣我們才不會痛苦，但是如果動物們生病了，他們也會很難受的，那他們就會怎么樣呢？也會有醫生給他們看病嗎？

　　二、教師逐一引導幼兒觀察幼兒用書的畫面，了解獸醫給小動物看病的情況。

　　教師;我們一起來看看，小動物生病了到底會怎么樣吧！

　　1、教師翻開幼兒用書，提問：

　　教師;猜猜這是什么動物，你是怎么知道的呢？斑馬怎么了？這些叔叔在給他做什么呢？為什么要給他縫和傷口呢？否則會怎么樣呢？圖片中的小狗怎么樣了？叔叔給他做什么呢？掛完水后，小狗會怎么樣呢？這張圖片上的'小貓怎么了？猜猜叔叔正在給小貓做什么呢？

　　2、觀察熊貓檢查身體的三張圖片。

　　教師：請你看看這邊的三幅圖片，猜一猜叔叔在做什么呢？為什么要給熊貓檢查身體呢？你們有沒有檢查過身體呢？

　　3、了解給動物看病的醫生是獸醫。

　　教師;這寫給小動物看病、治病的人有一個共同的稱呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫）給人看病的是醫生。那給小動物看病的就是獸醫了！你們局的獸醫關心小動物嗎？

　　幼兒討論。

　　小結：獸醫就像是醫生一樣，醫生關心著人的健康，那么獸醫就很關心小動物們的健康。

　　4、請幼兒當獸醫，給小動物們看病，激發幼兒保護動物的情感。

　　教師給每一張桌子兩個毛絨玩具，要求幼兒共同照顧小動物，并要求幼兒學獸醫一樣給小動物看病，或者是給小動物檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”“小動物”說話，詢問他們的健康情況。

　　5、集體交流。

　　你們是怎么樣給小動物看病的啊?

小班教案

小班教案 篇1

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小班教案 篇5

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