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小班教案

時間：2024-01-11 09:06:23 幼兒教案

實用的小班教案10篇(精品)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的小班教案10篇(精品)

小班教案篇1

　　［活動目標］

　　1、培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　2、學會在室內、外玩耍時保護自己的方法。

　　3、認識“室內” “室外”“安全”

　　4、復習學過的兒歌《滑滑梯》。

　　［活動準備］

　　幼兒在室內、外自由活動的錄象；字卡“室內、室外、安全”；小滑梯

　　［活動過程］

　　1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內自由活動。（活動課的引子部分）

　　2、彈琴，幼兒有規(guī)律的坐好。

　　老師說：“小朋友剛才玩的高不高興？老師已經把小朋友玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么？”

　　3、播放幼兒在“室內”玩耍且秩序很亂時的一段錄像，幼兒觀看。

　　老師提問：

　　這段錄像是在什么地方錄的？（出示“室內”的字卡）

　　被錄像的這幾個小朋友做的好不好？

　　哪些地方做的不好？

　　他這樣做會發(fā)生什么事？

　　應該怎么做？

　　從幼兒“應該怎么做？”這個問題的.回答情況引到下一個環(huán)節(jié)

　　4、播放幼兒在室內有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像，幼兒觀看。并提醒和前一段進行比較。

　　老師提問：

　　看了這段錄像，你感覺怎么樣？

　　小朋友應該向哪些小朋友學習呢？

　　小朋友除了喜歡在室內玩游戲以外還喜歡到什么地方去玩？

　　從幼兒回答中（廣場、滑梯、濟南……）引入下一環(huán)節(jié)。

　　5、播放幼兒在室外游戲時一些秩序很亂的錄像。

　　老師提問：

　　這段錄像是在什么地方錄制的？（出示“室外”的字卡）

　　在室外游戲時，這些小朋友做的好不好？

　　不好在什么地方呢？

　　他們這樣做會發(fā)生什么事？

　　應該怎么做？

　　從最后這個問題幼兒的回答情況引到下個環(huán)節(jié)

　　6、出示“小滑梯”。幼兒分組嘗試滑滑梯的正確方法。

　　老師提醒在滑的過程中一定要主題安全。出示“安全”字卡

　　在一組示范、演示中，其他兩組說兒歌《滑滑梯》

　　在活動中結束這節(jié)安全課。

小班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達的愛媽媽的情感。

　　2、能對學習兒歌產生興趣。

　　3、復習重點字詞"媽媽""笑"

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　【活動準備】

　　教學掛圖、教學光盤、大字卡（媽媽、笑）本班級幼兒媽媽的照片

　　【活動過程】

　　一、愛的萌芽請幼兒拿自己媽媽的照片欣賞，并鼓勵幼兒介紹自己的`媽媽。

　　二、愛的體驗1、教師帶領幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后，教師親一下畫紙上的媽媽。

　　2、理解兒歌內容教師總結："老師畫完媽媽之后親一下媽媽，是因為老師很愛自己的媽媽。小朋友，你們愛自己的媽媽么？你們也親親自己的媽媽吧！"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。

　　3、學習兒歌。

　　三、愛的表達游戲：字寶寶愛媽媽游戲準備：大字卡、小字卡

　　游戲過程：

　　（1）教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　（2）幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到后就要馬上找出對應的小字卡，然后跑到我這里，親一親大字卡。"游戲反復進行。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

小班教案篇3

　　教學目標：

　　1、在動手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象，產生觀察的興趣。

　　2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　教學準備：

　　1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干，一張大記錄紙。

　　2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

　　3、實驗記錄：用貼標記的記錄形式。

　　4、科學術語及詞匯：溶解。

　　5、時間安排：20~25分鐘。

　　教學過程：

　　一、幼兒認識材料，激發(fā)實驗興趣。

　　教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。

　　師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么？

　　二、幼兒實驗操作——誰在水里不見了

　　（一）、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結果。

　　1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水里會不見了？

　　2、幼兒獨立思考、進行猜想，交流講述。

　　3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結果。

　　4、教師小結：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水里不見了。

　　（二）、幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結果。

　　1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。

　　師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了？②如果這個寶寶在水里不見了，就把看到的結果用小紅花粘貼在“我的.實驗”里。③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。

　　2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了。

　　3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結果記錄到自己的記錄板上。

　　4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

　　5、幼兒交流，教師記錄結果在大記錄紙上。

　　教師小結：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。

　　三、經驗拓展。

　　教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1．能用蠟筆涂出各種顏色的樹葉。

　　2．通過回憶并遷移已有的經驗，鞏固平涂的方法。

　　3．進一步掌握換色的基本方法。

　　活動準備：

　　1．各種剪好的樹葉造型紙。

　　2．各種顏色的.樹葉，1棵樹枝干的道具。

　　3．鞏固認識區(qū)分紅、黃、綠三色。

　　活動過程：

　　（一）以手指游戲“變、變、變”，吸引幼兒注意力。

　　1．教師：今天老師要和小朋友做游戲。

　　小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。

　　小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。

　　小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。

　　2．教師：小手小手變變變，變出什么呀？幼：（黃樹葉）

　　3．教師：把小眼睛閉起來，我還要變呢？“變、變、變”，變出五顏六色的樹葉。

　　（二）教師引導幼兒欣賞彩色的樹葉。

　　教師：這些樹葉是什么顏色的？（可以選擇有代表性的樹葉逐一欣賞）

　　（三）師幼共同探討用蠟筆涂樹葉的方法。

　　1．幼兒認識操作材料。

　　2．教師：今天我們要用蠟筆來涂一片彩色的樹葉。

　　3．幫助幼兒回憶已有經驗，師幼共同討論平涂的方法。

　　4．教師：在涂樹葉的時候要注意什么？怎樣涂？

　　（四）教師布置任務，幼兒操作。

　　1．教師：今天我們要來為大樹涂出許多色彩的樹葉！

　　2．幼兒選用多種顏色涂多片樹葉，盡量把畫紙涂滿。

　　（五）作品講評。

　　1．教師找典型。

　　教師：老師看到有什么顏色的樹葉，我們大家也來看一看。你喜歡嗎？喜歡在什么地方？他做的好嗎？什么地方好？

　　2．幼兒找找自己最喜歡的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅作品，拿上來給我們大家看看。說說你為什么喜歡。

　　3．幼兒相互欣賞同伴的作品。

　　4．小組長收拾整理作品、各種工具。

　　（六）集體布置大樹。

　　師幼共同將涂好的樹葉粘帖在大樹枝條上。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：將操作材料放入美工區(qū)，幼兒繼續(xù)進行印染或平涂活動。

　　家園共育：在日常生活中觀察各種各樣的樹葉。

小班教案篇5

　　活動目標

　　1、使小朋友們知道青菜的名稱，顏色，是哪里來的。

　　2、教育小朋友們愛吃青菜，知道吃了青菜身體好。、

　　3、讓小朋友們知道青菜要先折去邊上的黃葉、爛葉，再用清水洗干凈，然后在鍋里炒熟才能吃，讓小朋友們學會珍惜別人的勞動成果。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、初步了解青菜的小常識。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓小朋友們知道青菜的名稱、顏色，教育他們要愛吃青菜，。

　　教學難點：讓小朋友們知道青菜含有豐富的維生素和礦物質，知道吃了青菜身體好。

　　活動準備

　　1、ppt課件。2、幾顆青菜、裝菜的盆子。

　　活動過程

　　一、ppt課件出示長在地里的青菜，市場上賣的青菜，用青菜做的各種不同的菜。

　　二、出示幾顆青菜，讓小朋友們仔細觀察，青菜的顏色、外形。

　　師問：這是什么菜啊？（青菜）

　　青菜是什么顏色的？（綠色的）

　　青菜是什么樣子的？（一片一片的）

　　青菜是哪里來的？（農民伯伯種出來的）

　　師小結：對了，青菜是綠色的，一片一片的，是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。青菜的營養(yǎng)很好，我們小朋友們吃了身體會長得棒棒的。那小朋友們你們想吃青菜嗎？（想吃）

　　三|、那我們現(xiàn)在就動手做青菜吃好嗎？

　　1、和小朋友們一起去除青菜的`黃葉、爛葉。

　　2、和小朋友們一起用清水把青菜洗干凈。

　　3、請幾個小朋友和生活老師一起把洗好的青菜送到廚房請叔叔阿姨炒。

　　4、端來炒熟的青菜請小朋友們品嘗。

　　5、表揚愛吃青菜的小朋友，不是很喜歡吃青菜的小朋友們老師及時鼓勵他們要多吃青菜，這樣身體才會長得更好。更何況這些青菜是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，再經過廚房叔叔阿姨的辛勤勞動才做出來的，我們小朋友們可不能浪費，要珍惜他們的勞動成果哦！

　　四、老師教小朋友們兒歌《青菜》，以進一步鞏固對青菜的感知。

　　小青菜，營養(yǎng)好.

　　葉兒綠，根兒白.

　　能燒湯，能做菜,

　　香脆可口寶寶愛。

　　五|、課堂延伸

　　回家給爸爸媽媽背誦兒歌《青菜》

　　教學反思

　　在備課前我就了解到營養(yǎng)特別豐富的青菜小朋友們大多不喜歡吃，所以早就想到找一個機會讓小朋友們更多的了解青菜，讓他們都喜歡吃。所以我覺得這節(jié)課活動內容的安排還是挺實用的，并且事先也做了充分的準備，幼兒通過ppt初步感知了青菜，進而再仔細觀察蔬菜的顏色、樣子，再了解青菜的整個烹飪過程，然后品嘗，最后還通過兒歌進一步鞏固對青菜的了解。這個過程符合幼兒的認知特點。

　　在整個活動過程中，幼兒都積極的參與，特別是幫青菜去除黃葉、爛葉，洗青菜，送到廚房，品嘗青菜這四個環(huán)節(jié)，幼兒都非常積極的參與，當炒好的青菜端來讓小朋友們品嘗的時候，小朋友就會覺得好吃極了，并且老師趁此機會再次告訴小朋友們（特別是還是不喜歡吃青菜的小朋友）：一定要多吃青菜，這樣身體才會長得更好。看看那些愛吃青菜的小朋友們，他們的身體多好，一個比一個漂亮呢，要想像他們一樣漂亮可要多吃青菜哦！于是所有的小朋友們都爭先恐后的吃起來。通過這個活動，幼兒對青菜有了更多的了解，也鍛煉了他們動手參與的能力。整個活動過程效果是明顯的，教學目標也基本都完成。所以我覺得這是一堂成功的課。

　　如果讓我重新上這堂課，我會再多多的準備青菜，讓每一個小朋友都摸一摸，再仔細觀察青菜的顏色、樣子，然后去除黃葉爛葉，洗干凈，然后帶著小朋友一起把青菜送到廚房并且觀看叔叔阿姨烹飪青菜的過程，再一起品嘗。這樣讓每一個小朋友親身感受到青菜是怎樣做出來的，這樣吃在嘴里的青菜才更有滋味！

　　小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物，高可達70厘米，無毛，根粗，堅硬，基生葉倒卵形或寬倒卵形，堅實，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊；總狀花序頂生，呈圓錐狀；花淺黃色，花梗細，和花等長或較短；萼片長圓形，白色或黃色；花瓣長圓形，頂端圓鈍，有脈紋，長角果線形，果瓣有明顯中脈及網結側脈；喙頂端細，種子球形，紫褐色，有蜂窩紋。4月開花，5月結果。

小班教案篇6

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒嘗試自己動手制作新年賀卡，感受新年賀卡的色彩、圖案的美。

　　2、引導幼兒體驗主動送賀卡給別人，給自己帶來的快樂感受。

　　3、本次親子手工制作，鍛煉幼兒的動手能力、參與能力、社交能力等。

　　二、活動準備

　　1、收集各種色彩鮮艷的賀卡，長方形的白卡紙，彩筆，印章等

　　2、教師準備一個“新年好賀卡”的范例

　　3、音樂《新年好》

　　三、活動過程

　　1、教師組織家長和幼兒有序進入班級。教師播放音樂《新年好》，引導幼兒進入活動，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

　　2、教師出示新年賀卡的范例，引導幼兒安靜觀賞，引出本次活動的核心，手工制作元旦節(jié)賀卡。

　　（1）小朋友們要仔細感受賀卡上面的圖案和色彩的美，待會兒你們要結合自己的想象自己創(chuàng)作一個元旦節(jié)賀卡。

　　（2）元旦節(jié)賀卡，新年賀卡，這是送長輩的禮物。自己動手制作的手工禮物，長輩們一定會很喜歡的。

　　（3）送禮物的.時候，我們要禮貌地給長輩們說一聲新年快樂。

　　3、教師示范講解制作元旦節(jié)賀卡的方法。

　　（1）先在白色的卡紙上和自己的家長一起畫出你自己喜歡的圖畫，

　　（2）畫好圖畫之后，自己用彩筆和印章，以及手指點畫等方法，制作元旦節(jié)賀卡。

　　4、幼兒和家長一起互相幫助和參與，在親子手工中幼兒可以尋求家長的幫助。

　　（1）幼兒和家長開始制作手工，教師巡回指導。

　　（2）在創(chuàng)作元旦節(jié)手工的時候，要注意色彩的搭配，可以用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用印章、手指點畫等來制作賀卡。

　　（3）家長和教師女都應該鼓勵幼兒自己動手，教師要表揚動手能力強的幼兒，引導幼兒可以多和家長做幾張美麗的賀卡，給個別幼兒幫助。

　　表揚認真制作有創(chuàng)意的幼兒。

　　5、教師表揚認真制作且有創(chuàng)意的幼兒的作品，其他幼兒和家長欣賞、評價。

　　（1）請小朋友們互相觀賞賀卡，說說誰的賀卡最漂亮。

　　（2）教師鼓勵幼兒把賀卡送給自己最喜愛的人，并說一句祝福的話。

小班教案篇7

　　【活動目標】

　　1、體驗集體傳球活動帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒較迅速的反應能力及相互合作的能力。

　　3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動作。

　　【活動準備】

　　1、音樂：拍球;

　　2、大皮球2個，鈴鼓1個。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　出示大皮球，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來了大皮球和小朋友們一起做游戲，小朋友和它打個招呼吧!

　　(引導幼兒主動問好)。

　　二、展開。

　　1、教師示范講解動作，引導幼兒進行傳球練習。

　　(1)大皮球要和小朋友玩“傳球跑圈”的游戲，它想讓每一個小朋友都抱抱它，你們愿意嗎?

　　(2)教師講解動作后，讓幼兒練習接球和傳球的動作，指導幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個小朋友。

　　2、教師講解游戲玩法及規(guī)則，并引導幼兒進行游戲。

　　(1)游戲開始，教師帶小朋友一起說兒歌：“大皮球，圓又圓，一個一個往下傳。傳的快，接的穩(wěn)，你傳我接來游戲。”說完后，小朋友們開始隨鼓聲傳球。

　　鼓聲停止時，球在誰的手里，誰就抱球跑一圈，回到原來的.位置。

　　(教師引導幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。

　　(2)強調幼兒遵守規(guī)則：鼓聲響時，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間。球如果傳丟，必須要馬上撿回。

　　(3)教師組織幼兒進行游戲，針對幼兒的游戲情況進行個別指導。

　　(重點指導接傳球慢且不規(guī)范的幼兒)

　　3、教師小結，請個別幼兒示范表演，繼續(xù)游戲。

　　表揚傳接球穩(wěn)又快、動作協(xié)調的小朋友，并讓他們進行示范表演，然后組織幼兒繼續(xù)游戲。

　　(幫助幼兒學會與同伴間協(xié)調配合)

　　4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進行游戲。

　　三、結束。

　　師：大皮球今天和小朋友玩的可高興了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

　　(教師帶領幼兒放松身體，活動結束)

小班教案篇8

　　我的家

　　一、活動目標

　　 1.初步了解家的結構特點，在老師的引導下學習用圍合、拼接、堆高、等技能建構“家”。

　　2.感知結構材料的特征，能熟悉材料的操作方法。

　　3.能積極參與建構活動，在建構中體驗建構樂趣，感受樂意助人的快樂。

　　二、活動準備

　　小木偶一個、幼兒事先拼搭的一些桌子、椅子等，軟泡若干筐、輔助材料（易拉罐、牙膏盒等）

　　三、活動過程

　　一、出示小木偶，激發(fā)幼兒建構“我的家”的積極性。

　　大家好！我是小紅，今天我要到小朋友家里去做客，你們開心嗎？（開心）。小紅說：“我有一個要求，就是要看看哪個小朋友的家最漂亮，我就到他們家里去做客，我還有禮物送給她們哦！

　　二、介紹玩法，提出建構要求

　　1）這里老師為你們準備了圖片、大小不同的'軟泡玩具，和一些輔助材料。你們就用這些軟泡玩具來搭出家的主要結構，要記住家要有一個漂亮的門，四面還要有一個圍墻，圍墻可以嘗試用相同的和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些輔助材料按意愿自由建構圍墻。

　　2）游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的家碰倒。

　　3）要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)

　　三、幼兒自由結伴分組拼搭我的家。教師參與指導。

　　1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建構我的家。

　　2) 對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿進行建構。

　　四、欣賞作品

　　1）相互參觀，說說哪個家搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？

　　五.評價總結

　　1）我們今天搭了什么？你還會搭哪些。

　　2）表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　六、自然結束。

　　可愛的毛毛蟲

　　游戲目標：

　　1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

　　2、學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構常規(guī)。

　　游戲準備：大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個。

　　游戲過程：

　　一、設置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構的興趣。

　　師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。

　　二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。

　　師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的？

　　幼：積木。

　　師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？

　　幼：一個一個連起來的。

　　師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）

　　三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規(guī)。

　　1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的`毛毛蟲最可愛。

　　2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。

　　四、結束游戲，講評游戲。

　　1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

　　2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調插接的方法，并一起念兒歌）

小班教案篇9

　　活動目標

　　1、知道打招呼是一種禮貌行為。

　　2、學會說“早上好”、“再見”等日常禮貌用語。

　　3、樂意與人打招呼。

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案 篇7

小班教案 篇8

我的家

可愛的毛毛蟲

小班教案 篇9

小班教案篇1

小班教案篇2

小班教案篇3

小班教案篇4

小班教案篇5

小班教案篇6

小班教案篇7

小班教案篇8

　　我的家

　　可愛的毛毛蟲

小班教案篇9