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幼兒園大班英語教案《What’s this -》

時間：2025-10-28 09:25:15 銀鳳幼兒教案

幼兒園大班英語教案《What’s this -》（通用7篇）

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班英語教案《What’s this -》，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班英語教案《What’s this -》（通用7篇）

　　幼兒園大班英語教案《What’s this -》 1

　　《What’s this ?》

　　名稱：What’s this ?

　　要求：

　　1、能聽懂句型“What’s this?”,會用“It’s a……”句型回答問題。

　　2、溫習單詞：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish

　　3、學習新詞：sheep、lion

　　籌備：錄音機、磁帶、配景圖、圖片、人手一份動物卡片。

　　歷程：

　　一、Please stand up.

　　Trun back.

　　Let’s say “Good morning,teacher.”

　　There’re many teachers at here,we’re ha y and gay.

　　Now. Let’s sing a song《Hello,Good morning》.

　　Turn back.

　　Sit down please.

　　二、T: Today is Thursday.

　　What’s the weather like today?

　　C: It’s fine.

　　T: On, it’ fine.

　　Let’s go to the zoo,ok?

　　C: Ok!

　　T: Let’s riding in my car. Are you ready?

　　三、出示配景圖：

　　1、 Oh, how beautiful it is?

　　Look, what’s this?

　　— It’s a panda.（集體 — 個2人）

　　Yes, it’s a panda.

　　What’s this?

　　— It’s a m&;#111nkey. （集體 — 個3人）

　　2、 Now, listen. T: “汪汪汪”，Who’s this?

　　— It’s a dog.（集）（出示卡片）

　　— Oh, it’s a dog.

　　T:“喵喵喵”，Who’s this?

　　— It’s a cat.（集 — 第一、二組2人）

　　3、Look, what’s this?

　　— It’s a elephant.（集 — 男2、女1人）

　　措施同上溫習fish、bird、wolf、tiger。

　　4、Who’s coming? Look, what’s this?（先生做兔跳）

　　— It’s a ra it.（4人）

　　5、新授①出示“羊”的卡片。

　　T: What’s this? Now, let’s read it together.

　　Please read after me,“sheep”.

　　幼兒開仗車演習，矯正差錯讀音。

　　What’s this? Please go on.

　　— It’s a sheep.

　　②出示“獅子”的卡片。

　　學習“lion”,措施同上。

　　What’s this?

　　— It’s a lion.（8、9人）

　　四、Now, listen and act.

　　1.先生說英文單詞。

　　幼兒找相應卡片。

　　排對看誰又快又對。

　　monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。

　　2.Look and say.（按次序讀一遍）

　　五、We’ll play a game:《The wolf is coming》.

　　（先生：“The wolf is coming”幼兒要急速竣事發生發火聲音，并蹲下，否則被狼吃落空落）

　　T: Dog!

　　C:（學狗叫，四散跑）

　　T: The wolf is coming.

　　C:（竣事發生發火聲音，蹲下）

　　……………………

　　（還可以讓幼兒輪流上來做）Who wants to try?

　　六、Now, it’s too late. Let’s go home.

　　Boys and girls, let’s sing a song《Good bye》.

　　停止。

　　幼兒園大班英語教案《What’s this -》 2

　　一、教學目標

　　認知目標：幼兒能聽懂并認讀 “cat, dog, rabbit, bird”4 種動物英文單詞，掌握核心句型 “What’s this? It’s a...”。

　　能力目標：幼兒能運用句型與同伴、老師進行簡單對話，嘗試描述動物特征（如 “It’s a small cat”）。

　　情感目標：激發幼兒對英語的興趣，樂于參與動物主題游戲，感受學習樂趣。

　　二、教學準備

　　教具：動物玩偶（小貓、小狗、兔子、小鳥）、單詞卡片、動物叫聲錄音、“動物尋寶” 游戲道具（藏有動物卡片的盒子）。

　　學具：幼兒每人一套動物單詞小卡片。

　　三、教學過程

　　（一）熱身導入（5 分鐘）

　　播放英文兒歌《Old MacDonald Had a Farm》，教師帶領幼兒邊唱邊模仿動物動作（如學小貓喵喵叫、小狗汪汪叫），活躍課堂氛圍。

　　提問導入：“小朋友們，剛才歌里有好多小動物，你們喜歡它們嗎？今天我們就來認識這些小動物的英文名字，還要學習一句神奇的話，能問出‘這是什么’哦！”

　　（二）新知學習（10 分鐘）

　　學習動物單詞：

　　出示小貓玩偶，模仿小貓叫聲 “Meow~”，引導幼兒說出 “小貓”，再自然引出英文 “cat”，教師示范發音，強調 “/k////t/” 的.口型，幼兒跟讀（分組讀、個別讀）。

　　用同樣方式教授 “dog, rabbit, bird”，結合玩偶動作（如小狗搖尾巴、兔子蹦跳）幫助幼兒記憶，同時在黑板貼出對應單詞卡片。

　　學習核心句型：

　　教師手持小貓玩偶，面向幼兒提問：“Look! What’s this?”（語速放緩，配合手勢指向玩偶），引導幼兒觀察，然后示范回答 “It’s a cat”，重復 2-3 遍。

　　邀請幼兒上臺，教師手持不同動物玩偶提問，幼兒嘗試用句型回答，教師及時糾正發音，給予 “Great!”“Good job!” 等鼓勵。

　　（三）游戲鞏固（15 分鐘）

　　“動物尋寶” 游戲：將動物卡片藏在教室各個角落，幼兒分成 4 組，每組派代表尋找卡片，找到后跑回座位，用句型 “What’s this? It’s a...” 向全班介紹，介紹正確得 1 分，最后得分最高的小組獲 “動物小衛士” 稱號。

　　“叫聲配對” 游戲：播放動物叫聲錄音，幼兒聽到后快速舉起對應動物單詞卡片，并用句型說出動物名稱，如聽到 “汪汪” 聲，幼兒舉起 “dog” 卡片說 “It’s a dog”。

　　（四）結束延伸（5 分鐘）

　　回顧總結：教師帶領幼兒一起認讀黑板上的單詞和句型，用玩偶快速提問，幼兒集體回答。

　　布置延伸任務：請幼兒回家后，用句型向爸爸媽媽介紹自己喜歡的小動物，明天來幼兒園分享。

　　四、教學反思

　　本次教案通過玩偶和游戲激發了幼兒興趣，大部分幼兒能掌握單詞和句型，但個別幼兒發音不夠標準，后續需加強個別指導；游戲時間可適當調整，確保每個幼兒都有充分參與機會。

　　幼兒園大班英語教案《What’s this -》 3

　　一、教學目標

　　認知目標：幼兒能識別 “apple, banana, orange, grape”4 種水果英文單詞，熟練運用句型 “What’s this? It’s a...” 進行問答。

　　能力目標：幼兒能在生活場景中（如水果角）運用句型交流，嘗試用 “red apple”“yellow banana” 描述水果顏色。

　　情感目標：培養幼兒樂于分享的習慣，在品嘗水果環節感受英語學習與生活的聯系。

　　二、教學準備

　　教具：新鮮水果（蘋果、香蕉、橙子、葡萄）、水果單詞卡片、顏色卡片（紅、黃、橙、紫）、“水果蹲” 游戲頭飾、水果拼盤（用于品嘗）。

　　學具：幼兒每人一張水果涂色卡。

　　三、教學過程

　　（一）熱身導入（5 分鐘）

　　手指謠互動：教師帶領幼兒做英文手指謠《Ten Little Fingers》，邊做動作邊唱，活動手部肌肉，集中注意力。

　　情境導入：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的水果籃，里面有甜甜的水果，想知道里面是什么嗎？我們用一句英文問問它吧！”

　　（二）新知學習（12 分鐘）

　　學習水果單詞：

　　從水果籃中拿出蘋果，引導幼兒說出 “蘋果”，再出示英文 “apple”，教師示范發音，幼兒跟讀，同時展示紅色卡片，結合 “red apple” 幫助記憶。

　　用同樣方式教授 “banana”（搭配黃色卡片）、“orange”（搭配橙色卡片）、“grape”（搭配紫色卡片），讓幼兒直觀感受水果與顏色的對應關系。

　　發放水果涂色卡，幼兒邊涂色邊認讀單詞，教師巡回指導發音。

　　學習與運用句型：

　　教師拿起蘋果，微笑提問：“What’s this?”，引導幼兒回答 “It’s an apple”（強調 “an” 的用法，簡單解釋 “apple” 開頭是元音，所以用 “an”）。

　　幼兒兩人一組，互相拿出自己的涂色卡，用句型問答，教師巡視，幫助有困難的`幼兒。

　　（三）游戲與實踐（13 分鐘）

　　“水果蹲” 游戲：幼兒戴上水果頭飾（如 “apple”“banana”），教師示范玩法：“Apple 蹲，Apple 蹲，Apple 蹲完 Banana 蹲”，被點到的幼兒繼續，反應慢或說錯的幼兒淘汰，最后剩下的幼兒獲 “水果小達人” 稱號。

　　品嘗水果環節：教師將水果拼盤分給幼兒，幼兒品嘗時，用句型向同伴介紹 “Look! What’s this? It’s a sweet grape”，鼓勵幼兒大膽表達。

　　（四）結束延伸（5 分鐘）

　　歌曲總結：播放英文兒歌《Fruits Song》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作（如模仿吃蘋果、剝香蕉），鞏固單詞和句型。

　　延伸任務：請幼兒和家長一起制作 “水果英文小手冊”，畫上喜歡的水果并標注英文，下次幼兒園分享。

　　四、教學反思

　　水果主題貼近幼兒生活，幼兒參與熱情高，尤其是品嘗環節讓幼兒印象深刻；但 “an” 的用法對部分幼兒較難，后續可通過更多實例幫助理解；游戲中應關注內向幼兒，鼓勵他們積極參與。

　　幼兒園大班英語教案《What’s this -》 4

　　一、教學目標

　　認知目標：能聽懂并認讀 “apple, banana, orange, pear”4 種水果的英文單詞，掌握句型 “What’s this? It’s a/an...”。

　　能力目標：能運用句型對常見水果進行提問與回答，提升簡單英語交流能力。

　　情感目標：通過水果相關游戲，激發對英語學習的興趣，感受分享水果的快樂。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握 4 種水果單詞及 “What’s this? It’s a/an...” 句型。

　　難點：正確發音 “orange”“pear”，并靈活運用句型進行互動。

　　三、教學準備

　　實物：蘋果、香蕉、橙子、梨各 1 個；水果卡片 4 張；水果貼紙若干。

　　教具：PPT（含水果圖片、單詞發音音頻）；小籃子 1 個。

　　四、教學過程

　　（一）熱身導入（5 分鐘）

　　唱英文兒歌《Apple Song》，教師帶領幼兒做動作（如 “Apple round, apple red” 時摸肚子、指紅色），活躍課堂氛圍。

　　提問引導：“小朋友們，剛才歌里唱到了什么呀？今天我們就來認識更多水果的英文名字！”

　　（二）新知學習（10 分鐘）

　　單詞教學：

　　出示蘋果實物，教師示范發音 “apple”，強調 “//” 的發音，幼兒跟讀；用同樣方式教學 “banana”（拆分 “ba-na-na” 分段教讀）、“orange”“pear”。

　　播放 PPT 音頻，幼兒邊看圖片邊聽發音，糾正錯誤發音。

　　句型教學：

　　教師手持蘋果卡片，提問 “What’s this?”，放慢語速并配合手勢（指向卡片），引導幼兒回答 “It’s an apple”（強調 “an” 的.用法）。

　　用香蕉、橙子、梨卡片重復練習，教師逐步減少提示，鼓勵幼兒獨立回答。

　　（三）游戲鞏固（10 分鐘）

　　游戲名稱：“水果尋寶”

　　將水果實物或卡片藏在教室角落，幼兒分成 4 組。

　　每組派 1 名幼兒尋找，找到后舉起物品，全班用句型提問 “What’s this?”，該幼兒回答 “It’s a/an...”，回答正確可獲得水果貼紙。

　　輪換進行，確保每位幼兒都有參與機會。

　　（四）結束延伸（5 分鐘）

　　總結回顧：展示水果卡片，全班一起認讀單詞、練習句型，教師表揚積極參與的幼兒。

　　延伸活動：發放水果涂色紙，讓幼兒涂色時邊涂邊說水果英文單詞，回家后教家長認讀。

　　幼兒園大班英語教案《What’s this -》 5

　　一、教學目標

　　認知目標：認識 “cat, dog, bird, rabbit”4 種動物的英文單詞，熟練運用 “What’s this? It’s a...” 句型。

　　能力目標：能根據動物特征（如叫聲、動作）聯想英文單詞，并用句型描述動物。

　　情感目標：感受動物的可愛，培養愛護小動物的意識，樂于用英語表達對動物的.喜愛。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握 4 種動物單詞及句型的靈活運用。

　　難點：區分 “bird”“rabbit” 的發音，避免混淆。

　　三、教學準備

　　教具：動物玩偶（貓、狗、鳥、兔子）；動物單詞卡片；動物叫聲音頻；“動物家園” 背景板。

　　學具：動物小卡片（每人 1 套）；彩色畫筆。

　　四、教學過程

　　（一）情境導入（5 分鐘）

　　教師播放動物叫聲音頻，提問：“小朋友們，你們聽到了誰的聲音呀？它們都住在‘動物家園’里，我們一起去認識它們吧！”

　　出示 “動物家園” 背景板，引出本節課要學習的動物單詞。

　　（二）新知學習（10 分鐘）

　　單詞教學：

　　拿出貓玩偶，模仿貓叫 “Meow”，教讀 “cat”，幼兒邊跟讀邊做 “學貓叫、摸胡子” 的動作；用同樣方式，結合 “Woof” 教 “dog”、“Tweet” 教 “bird”、“Hop” 教 “rabbit”。

　　展示單詞卡片，將卡片與玩偶對應擺放，幫助幼兒建立 “單詞 - 實物” 聯系。

　　句型教學：

　　教師拿起狗玩偶，自問自答 “What’s this? It’s a dog.”，然后邀請幼兒一起模仿；用其他動物玩偶重復練習，逐步讓幼兒獨立提問和回答。

　　（三）游戲互動（10 分鐘）

　　游戲名稱：“動物小偵探”

　　教師將動物玩偶藏在身后，露出部分身體（如貓的耳朵），提問 “What’s this?”。

　　幼兒舉手搶答，回答正確的幼兒可上臺當 “小老師”，模仿教師藏玩偶讓其他幼兒猜測。

　　小組競賽：每組幼兒抽取動物小卡片，組內互相用句型提問回答，最快完成的小組獲 “最佳偵探組” 稱號。

　　（四）結束延伸（5 分鐘）

　　情感滲透：“小動物們很可愛，我們要愛護它們哦！” 引導幼兒用英語說 “Love cat/dog...”。

　　延伸活動：發放畫紙，讓幼兒畫出喜歡的動物，并在旁邊寫下（或請老師幫忙寫）對應的英文單詞，第二天分享給同伴。

　　幼兒園大班英語教案《What’s this -》 6

　　一、教學目標

　　認知目標：掌握 “pen, pencil, ruler, eraser”4 種文具的英文單詞，能熟練運用 “What’s this? It’s a...” 句型。

　　能力目標：能在文具整理場景中，用英語識別和描述文具，提升生活中的英語應用能力。

　　情感目標：培養整理文具的好習慣，感受英語與日常生活的聯系。

　　二、教學重難點

　　重點：4 種文具單詞的認讀與句型運用。

　　難點：正確發音 “eraser”，并在實際場景中靈活使用句型。

　　三、教學準備

　　實物：鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮各若干；文具袋（每人 1 個）。

　　教具：文具單詞 PPT；“文具小超市” 場景布置；小獎品（文具貼紙）。

　　四、教學過程

　　（一）生活導入（5 分鐘）

　　教師展示凌亂的.文具：“小朋友們，這些文具亂糟糟的，我們先把它們整理好，再一起認識它們的英文名字吧！” 引導幼兒一起整理文具，自然過渡到教學主題。

　　拿起整理好的鉛筆，提問：“這是我們寫字常用的工具，它的英文名字是什么呢？” 引出本節課內容。

　　（二）新知學習（10 分鐘）

　　單詞教學：

　　出示鉛筆實物，教讀 “pencil”，幼兒跟讀并做 “握筆寫字” 動作；用同樣方式，結合 “畫畫” 教 “pen”、“測量” 教 “ruler”、“擦寫錯字” 教 “eraser”（拆分 “e-ra-ser” 教讀）。

　　播放 PPT，展示文具使用場景（如 “用尺子畫線”），讓幼兒邊看邊說單詞，加深記憶。

　　句型教學：

　　教師拿起尺子，對幼兒說：“Look! What’s this?”，引導幼兒回答 “It’s a ruler”；多輪練習后，讓幼兒兩人一組，互相用文具實物提問回答。

　　（三）場景游戲（10 分鐘）

　　場景游戲：“文具小超市”

　　布置 “文具小超市”，將文具實物放在貨架上，幼兒扮演 “顧客” 和 “售貨員”。

　　“顧客” 手持文具袋，對 “售貨員” 說：“What’s this?”，“售貨員” 回答 “It’s a/an...” 后，“顧客” 將文具放入文具袋，完成 “購買”。

　　輪換角色，教師觀察幼兒句型運用情況，及時指導，表現好的幼兒獎勵文具貼紙。

　　（四）結束延伸（5 分鐘）

　　習慣培養：“我們認識了文具的英文名字，以后整理書包時，可以邊整理邊說它們的英文哦！”

　　延伸活動：讓幼兒回家和家長一起整理書包，用本節課學的句型向家長介紹文具，第二天在班級分享互動。

　　幼兒園大班英語教案《What’s this -》 7

　　一、教學目標

　　認知目標：能認讀 “car, bus, bike, plane”4 種交通工具的英文單詞，熟練運用 “What’s this? It’s a...” 句型。

　　能力目標：能根據交通工具的外形和用途，用英語進行簡單描述和交流。

　　情感目標：感受交通工具帶來的便利，激發對探索不同交通工具的興趣。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握 4 種交通工具單詞及句型的正確運用。

　　難點：區分 “bus” 和 “bike” 的發音，避免混淆；理解 “plane” 的發音特點。

　　三、教學準備

　　教具：交通工具模型（汽車、公交車、自行車、飛機）；單詞卡片；交通場景 PPT（如馬路、車站、天空）；紅綠燈道具。

　　學具：交通工具涂色卡（每人 1 張）；小方向盤（每人 1 個）。

　　四、教學過程

　　（一）情境導入（5 分鐘）

　　教師手持小方向盤，模仿開車動作：“小朋友們，今天我們要開著‘英語小火車’，去認識路上和天上的`交通工具，你們準備好了嗎？”

　　播放 PPT，展示馬路、車站等場景，引出 “car, bus, bike, plane” 等單詞。

　　（二）新知學習（10 分鐘）

　　單詞教學：

　　出示汽車模型，發出 “嘀嘀” 聲，教讀 “car”，幼兒跟讀并模仿開車動作；用同樣方式，結合 “公交車到站” 聲教 “bus”、“自行車鈴聲” 教 “bike”?