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          中班科學活動教案

          時間:2024-01-17 12:13:10 幼兒教案

          中班科學活動教案

            作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的中班科學活動教案,歡迎大家分享。

          中班科學活動教案

            中班科學活動教案 篇1

            活動目標:

            1、在實驗中感知溶解的現象,并發現有些物質能溶解于水,有些物質不能溶解于水。

            活動準備:

            1、奶粉、國珍、味精、鹽、糖、沙子、黃豆、洗衣服、奶糖等。

            2、純凈水、勺子,透明容器。

            3、每生一個小茶杯。、

            4、幼兒用記錄表。

            活動過程:

            1、請幼兒品嘗白糖水和淡鹽水。

            師:為什么糖水是甜的?鹽水是咸的?

            幼兒:因為糖是甜的,鹽是咸的

            師:你們在水里能看到糖或者鹽嗎?

            幼兒:看不到。

            師:為什么?(因為化在水里了。)是這樣嗎?讓我們一起來試一試。

            2、小實驗:糖和鹽不見了。

            教師請每組幼兒分別在兩個裝有水的透明容器里各放一勺鹽和一勺糖。

            師:糖和鹽在哪呢?(在容器底部)

            師:為什么沒有不見呢?怎么做才會不見呢?

            引導幼兒用勺攪動。

            教師:有什么發現?(糖和鹽不見了)糖和鹽到哪里去了?

            小結:糖和鹽放進水里慢慢地不見了,這是因為它們溶解在水里了。

            3、討論:什么能在水里溶解,什么不能?

            師:哪些東西是不能溶解于水的?

            師:在老師給大家準備的這些東西中,你們認為哪些是能溶解于水的.,哪些不能。

            幼兒做試驗,邊記錄。

            可以溶解的物質,幼兒用水杯嘗一嘗味道。

            教師參與到實驗中,鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具,并隨機指導。

            4、幼兒集體交流自己的發現和實驗方法。

            中班科學活動教案 篇2

            設計意圖:

            每個人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節科學活動《你看到了嗎》。根據中班幼兒的年齡特點與生活經驗,讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經驗,在情感上獲得愉悅與滿足。體驗和感受在較為黑暗的環境下,人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物,人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學道理。萌發幼兒探索科學的興趣。

            活動目標:

            1.感知眼睛需要光才能看到物體。

            2.制造光源,幫助眼睛視物。

            3.知道眼睛是視覺器官,了解保護眼睛的方法。

            4.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

            5.激發幼兒對科學活動的興趣。

            活動準備:

            (一)環境創設

            光影暗室或創設一個暗室

            (二)材料準備

            1.紙盒若干(將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面)。

            2.手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈和熒光棒等。

            3.課件:《保護眼睛》《眼睛休息操》等。

            活動過程:

            (一)活動導入

            進入科學探究室

            1.看到地球儀了嗎?為什么能夠看到?

            2.有眼睛就可以看到周圍事物嗎?

            (二)探索發現

            感受無光視物:操作自制的密封紙盒,嘗試透過盒子的小孔觀察。

            1.將眼睛對準盒子上的眼睛,向盒子里看。

            2.里面是什么水果(圖片)?為什么看不見?

            探索有光視物:

            1.怎樣看到盒子里的水果圖片?

            2.打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。

            3.把裝有相同水果的盒子按標簽圖示分類。

            4.眼睛需借助光才能看清事物,如果光線很暗,眼睛就會看不清楚或看不見。

            (三)體驗感受

            進入光影暗室,切斷光源。

            1.什么感覺?

            2.能看見玩具嗎?有什么辦法能看到?

            2.打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機、手機、熒光棒,進一步感受眼睛與光源的關系。

            3.可發出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源?(太陽、星星、路燈等)

            4.游戲:尋寶(幼兒利用各種發光的小工具,尋找光影室里的玩具)

            (四)感受理解

            走出光影暗室。

            1.眼睛有什么感覺?(有點累、有點酸、有點不舒服)

            2.理解:(播放課件)

            (1)在昏暗光線下看書寫字眼睛就會酸痛;時間就會近視。

            (2)地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時間過長,突然看見明亮的光源就會覺得刺眼甚至失明,盲人的.眼睛就是失明的

            (五)拓展延伸

            1.怎樣保護眼睛?怎樣關愛盲人?

            2.游戲:保護眼睛。

            3.學做“眼睛休息操”。

            活動反思:

            充分利用幼兒園科學發現室的資源,把光影活動室作為體驗場景,體驗沒有光線,人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物,人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學道理。在探究和解決如何在黑暗的環境下,使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時,教師準備了豐富的可預知的物質,如:手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈、熒光棒等。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發與引導,教師并以學習者的身份展示自己的發現,借助這種隱性示范,激發幼兒積極探索,從而發現光線的秘密,萌發幼兒探索科學的興趣,讓幼兒感到“科學并不遙遠,科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。

            不足之處:

            1.幼兒操作和探究的時間不是很充足。

            2.多提供一些“說”的時間,滿足幼兒探索交流的愿望。

            中班科學活動教案 篇3

            一、研討思路:

            該活動內容是幼兒生活中再熟悉不過的現象,然而其中卻蘊涵著許多科學的奧秘以及教育和研究的價值。我們選擇這一內容,在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學研討,旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學探究和表達的特點與水平,增進教師對幼兒發展特點和水平的認識與把握,提高師幼互動的適宜性與有效性。根據三個年齡班幼兒認知的不同特點,以及各班幼兒已有的經驗基礎,各班教師做了充分的預備性實驗,在親歷體驗活動中分析把握活動的重難點、關鍵點,并研究如何將難度較大的內容分解為難度適宜的幾個步驟,使實驗探究的每一步既具有趣味性,又具有挑戰性,既能引發思考,又有成功的感受。小班活動的重點在于感受物體是否會下落,物體是怎樣落下來的,在此基礎上嘗試做簡單的記錄,體驗觀察與表達的樂趣;中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的`降落傘下降的速度有何不同并記錄;大班的切入點放在猜測并探索不同物體下落的速度及其影響因素,并能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內容在各年齡班開展活動時,所應把握的層次性。

            二、活動計劃與反思

            活動一:落下來啦活動要求:

            1、對物體落下來的現象感興趣,有初步的探索欲望。

            2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現,初步嘗試記錄。

            3、發展幼兒的觀察力、想象力。

            4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

            活動過程:

            1、小故事引發幼兒猜測:物體是否會落下來?以激發興趣。

            2、觀察材料,擺弄物體進行感性探索體驗:它們是不是都落下來了?

            3、第二次探索,比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體,觀察落下來的樣子,引導幼兒運用語言、體態動作等表現自己的發現。

            4、學習記錄:觀察記錄表上貼的物體,引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。

            5、延伸活動:玩落體游戲,如“托氣球、吹羽毛”等,啟發幼兒觀察更多落體現象,并想辦法使其落不下來。

            本園教師觀察反思:

            適宜性行為

            1、本活動目標定位較好,能根據本年齡段幼兒的認知特點,重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。

            2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點,充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平,引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現,符合幼兒最近發展區的需要。

            3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗,特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發展機會。

            4、努力創設了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗,激發幼兒探索的欲望,體驗探究的樂趣。

            不適宜性行為:

            1、問題:在師生互動中,教師的觀察不夠細致深入,仍然有一些重結果的傾向。原因:教師在活動過程中,仍然受傳統的目標意識影響。對策:教師應努力提高自身的觀察水平,對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的回應,要更加尊重過程,從幼兒的角度、眼光了解事實。

            2、問題:幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。原因:小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩,因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

            3、對策:可提供更多的材料,注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

            三、教學反思:

            幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

            中班科學活動教案 篇4

            一、活動目標

            1、能根據圖示及石頭的特點鋪設有趣的小路,有觀察石頭、玩石頭的興趣。

            2、愿意幫助小動物,為自己的成功感到高興。

            二、活動準備

            1、經驗準備:

            在區角活動中自主玩過石頭游戲,有觀察擺弄的粗淺經驗。

            2、材料準備:

            許多鵝卵石(花紋、顏色、大小、形狀有所區別,同類特征比較明顯);

            PPT、自制藏寶盒、小豬家的立體情境創設、簡單的`圖示、小豬毛絨玩具一個、用廢紙板做的小路底板。

            三、活動過程

            (一)導入游戲:摸摸藏寶盒

            出示藏寶盒,引發興趣。

            1、我有一個藏寶盒,里面的東西真稀奇,請你上來摸一摸,看看究竟是什么?請幼兒上來摸,提問:小手摸一摸,有什么感覺?猜猜是什么?

            2、這是什么石頭?你在哪里看見過?

            3、找找這些石頭特別的地方?(引導幼兒觀察石頭的顏色、花紋、大小、形狀)(看完實物后出示PPT,支持小結提煉)

            小結:這是鵝卵石,在小河邊,山腳下,公園里,幼兒園里我們都可以發現。鵝卵石,有大有小;有不一樣的顏色、花紋,也有不一樣的形狀。

            (二為小豬鋪小路

            1、設置問題情境(出示小豬苦惱的模樣和立體的家)有只小豬,最近不開心,我們一起問問它,到底有什么不開心?(模仿小豬與幼兒對話)

            2、原來,小豬的家門口都是泥土,下了雨,又濕又滑不方便。你們有什么好辦法能幫助小豬?(幼兒想辦法,引發幫助小豬的情感)

            3、我也有好辦法,我們用鵝卵石給小豬鋪小路,讓小豬走在上面又方便又有趣。看我變戲法,我會變出好多好多鵝卵石。(請幼兒閉上眼睛,然后拿出裝有石頭的幾個大整理箱)

            4、那我們怎么給小豬鋪石頭小路呢?(引導幼兒互相討論一下)

            5、告訴你們小豬的石頭路有特別的地方,請你們看一看(出示簡單的圖示),你能看懂嗎?(引導幼兒理解四條石頭路,分別是顏色、花紋、大小、形狀的不同)。

            小結:原來小豬要鋪四條路,每一條路都是不一樣的。

            (三)幼兒鋪小路

            1、分一分(按照顏色、花紋、大小、形狀的不同,根據標示進行整理)

            2、鋪一鋪(四人一組進行小路的鋪設,教師觀察、參與)

            3、請幼兒一起看看,哪條小路最漂亮,為什么?(觀察比較)

            4、我們請小豬走走看(老師用毛絨小豬進行互動),夸夸幼兒的幫忙,表達感謝。

            小結:小朋友們本領大,看著圖示知道要怎么鋪小路,還會分一分,鋪一鋪,順利完成任務,為你們的成功鼓鼓掌。

            (四)引發后續探索興趣

            你們幫助了小豬,老師真開心,我還要獎勵你們看一個節目:現場演示用石頭疊羅漢,好玩嗎?那你們也去試一試,到底能夠疊多高?

            中班科學活動教案 篇5

            活動目標:

            1、通過觀察、比較,感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關系。

            2、樂意大膽探索實驗,并根據結果總結出管子的特性。

            3、愿意在集體中表達自己的想法。

            活動準備:

            經驗準備:

            尋找自己認為是管子的東西。

            物資準備:

            收集各種各樣的管子;水、豆子等游戲材料;茶杯和茶。

            活動過程:

            一、幼兒操作,感知管子在顏色、形狀、長短、粗細、軟硬、光滑與粗糙等方面的不同。

            師:昨天我們小朋友都去尋找管子了,你們找到的管子和老師找到的管子都在這兒,等會請你們找個好朋友一起去用小眼睛仔細地看一看,用小手摸一摸、捏一捏,把幾根管子放在一起比一比這些管子有什么不一樣的地方?

            1、幼兒操作比較。(教師和幼兒進行個別交流)

            2、互相交流、學習在操作活動中獲得的經驗。

            師:誰來說說,你們發現管子有哪些不一樣的地方?

            請兩個小朋友一起來回答。(教師引導幼兒從管子的顏色、形狀、長短、粗細、軟硬、光滑與粗糙等方面來回答。并在過程中發起兩兩互動或全班互動)

            3、小結。

            師:我們小朋友真能干,發現了管子有很多不一樣的地方:顏色不一樣,有紅的、黃的、藍的、綠的……,形狀不一樣,用小手摸一摸,有些管子軟軟的會跳舞,有些管子硬硬的會唱歌。有的`摸起來一棱一棱的,有的摸起來光光的、滑滑的,放在一起比一比,還發現管子的長短不一樣,粗細也不一樣。這些管子真有趣,有很多不一樣的地方,但是,它們都有一個一樣的名字——叫管子。

            二、了解管子中間空,東西可以通過的本質特征。

            1、通過游戲了解管子中間是空的。

            師:你們愿意和管子做游戲嗎?這里有水和管子,等會可以用水和管子做游戲;這里呢,還有豆子和管子,可以用豆子和管子做個鉆山洞的游戲;這里還有茶,能不能用吸管喝到茶,能不能用茶吹泡泡呢?小朋友輕輕地去找一個游戲玩一玩。玩過以后可以再去玩一玩別的游戲。

            2、幼兒交流游戲的玩法和自己的發現。

            師:請小朋友們來說一說你剛才是用管子和誰做游戲的?你是怎么玩的?

            3、小結:小朋友們真厲害,你們發現了管子的秘密:水、氣、彈珠都能從管子里面出來,管子中間是不是空的呢?(空的)管子真奇妙,所有管子中間都是通的,里面空空的。

            三、拓展經驗,了解管子的用途

            1、教師:在我們的周圍生活中,你在哪里也見到過管子?它們是干什么用的?

            2、播放多媒體課件。

            3、小結:日常生活中管子的用處可多了,浴室有、洗衣機上有,空調上有,抽油煙機上也有,汽車上、摩托車上,還有下水道管子呢……它們可以用來通水、通氣、通油、通電線等等,給我們的生活帶來了許多方便。就連我們的身體里也少不了它,比如血管、氣管、腸子等。

            中班科學活動教案 篇6

            活動目標:

            1、了解瓢蟲的外形特征,初步了解瓢蟲的命名方式。

            2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征,鍛煉手部動作的靈活性。

            3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

            活動準備:

            各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲圖片若干。

            活動重難點:

            活動重點:學習制作瓢蟲。

            活動難點:瓢蟲的命名方式

            活動過程:

            (一)圖片導入

            出示圖片

            1、提問:你們看,今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來看看它們長的什么樣?)

            2、你們仔細看看,他們長得哪些地方是一樣的 ,哪些地方是不一樣的'?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)

            3、小結:瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點;體長通常在1—15毫米之間。

            4、逐一介紹瓢蟲:這只背上的花紋是怎么樣的——它叫XX瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。

            5、教師小結:我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨后會說幾星瓢蟲,有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多,不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69。2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲時,還是要數一數它的星點數。

            (二)制作瓢蟲

            1、講解方法:

            (1)教師出示范例作品:

            “看看這只是什么瓢蟲?”

            “這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”

            (2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

            2、嘗試新方法:

            (1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法:

            可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

            可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

            撕貼完成后,添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

            (在粘貼瓢蟲時,要呈現瓢蟲的不同方向,使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時,可以粘住瓢蟲一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)

            (2)幼兒操作練習,教師巡回指導。

            3、展示欣賞

            幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。

            (這只是誰做的,這叫什么瓢蟲,哪里最可愛,我們給他取個好聽的名字)

            活動反思:

            這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂,同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,充分達到了教學的效果,這是一門很有創意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂,學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。

            中班科學活動教案 篇7

            一、活動目標:

            1、讓幼兒通過親自參與活動,知道自己身高、體重的變化,懂得自己的身體是在不斷生長的。

            2、培養幼兒能夠關心自己的身體變化,發展自我意識。

            3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

            4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

            二、活動準備:

            幼兒入園時的身長圖和體重表。

            三、活動過程:

            (一)出示幼兒剛入園的身長圖和體重表,引起幼兒觀察,并進行討論。

            1、這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒外形)

            2、上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)

            小結:這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高,稱體重的.表,上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。

            (二)通過操作活動對比,讓幼兒感知其中變化,了解自己在長大。

            1、小朋友,現在你們的身高和體重有沒有變化?

            2、請幼兒現場量身高稱體重,再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

            3、請幼兒在觀察對比,了解其中變化。

            小結:剛才我們發現小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子,竹子越長越高,說明小朋友長高了,小稱砣越來越多,說明小朋友變重了。我們長大了。

            (三)通過討論,知道我們長大了,學會了許多本領。

            “現在,我們長大了,在幼兒園學會了哪些本領?”(從生活自理能力、學習、游戲等方面去討論)

            小結:我們長大了,學會自己吃飯,能高高興興上幼兒園,會講故事,會念兒歌,拍皮球,玩各種游戲,今后我們還會長大,學會更多的本領。

            四、親子活動

            建議家長在家中一角,為孩子做兩顆生長樹,一棵記錄身高的變化,一棵記錄體重的變化,并定期為孩子測量。

            五、活動評價:

            1、知道自己在不斷地長大;

            2、逐步學會關注自己身體的變化。

            中班科學活動教案 篇8

            教學目標:

            1、探索物品在水中是否會褪色。

            2、愿意參與實驗,樂于探索。

            3、能互相合作、能陳述并記錄自己的實驗結果。

            教學準備:

            1、場景布置,掛上燈籠、氣球、貼上紅窗花

            2、收集生活中的紅色物品。如紅紙、紅縐紙、紅積木、紅毛線、、紅豆、紅色塑料袋等。

            3、手偶小兔子、每組一張記錄表、一個一次性杯子、筆。一張一次性臺布。

            3、每組一只大塑料桶作為盛水容器,一只小塑料盆,一只臉盆作為染缸,能吸水的白布。

            教學過程:

            一、紅色喜洋洋

            1、今天我們去小兔家去做客,來到小兔家。

            2、(出示小兔問好)昨天小兔接到兔奶奶的一個電話,說要到小

            兔家來做客。小兔想把家里打扮得喜洋洋的迎接兔奶奶的到來。掛上燈籠、紅氣球,貼上紅色的窗花,小兔還想給兔奶奶準備用紅布做一些手帕。小兔在家里找出了很多紅色的'東西,可就是沒有紅布,怎么辦呢?小兔看著這一堆紅色的東西,就想出了一個辦法:把這些紅色的東西浸到水里,等褪出紅色來再把白布放進去,就可以染出漂亮的紅布來了。

            3、逐一出示準備好的紅色物品,我們一起來看看小兔找出了哪些紅色的東西呢?

            4、那我們就來試一試,看小兔的辦法好不好。

            二、紅色褪出來

            1、請你先來猜一猜,哪些物品能褪出紅色來呢?

            2、現在請你們幫小兔試一試。示范引導幼兒將材料逐一放入小塑料盆中,觀察

            該物品是否褪色,并將結果記錄到自己組的表格中。(教師講解記錄表的使用方法,在褪色上打“√”不褪色打“X”)如果水變紅色了,就把水倒入“染缸”中,再往容器里盛裝適量的水,繼續操作。

            3、幼兒分組操作并記錄結果。

            4、教師巡回觀察、指導。

            5、交流記錄結果并驗證:哪些物品會褪色。

            三、試試染紅布

            1、將白布浸到“染缸”里,看看是否能染出漂亮的紅布來。

            2、幼兒染布,欣賞。

            討論:(1)這些布是怎么變紅色的?(2)為什么有些手帕顏色淡些、有些濃些。

            結束:小朋友今天我們為小兔解決了難題,為兔奶奶做好了紅手帕,小兔非常謝謝你們,等手帕干了,我們一起去給兔奶奶送手帕好嗎?

            中班科學活動教案 篇9

            活動目標:

            1、通過實際操作活動,使幼兒知道要節約用水,并探索簡單的水的過濾的方法。

            2、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

            3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

            4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

            5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

            活動準備:

            將幼兒分成幾組,每組一小盆清水,米、青菜、土豆若干,沙子、石頭、樹葉、棉花等若干,小盆、漏斗幾個,過濾水用的小瓶與幼兒人數相等。預先通知好四名家長共同參與活動。

            活動過程:

            一、清洗

            1、創設情境,鼓勵幼兒動手操作。

            師:今天我們來做個娃娃家的游戲,娃娃家里都有些誰呢?

            師:今天要請娃娃家的人來共同完成一個任務,請你們將這些米、青菜、土豆洗干凈,但是,要請你們用最少的水將這些全部洗干凈,等一會兒我們比一比,哪一個娃娃家用了最少的水將這些洗得很干凈。

            2、幼兒討論清洗的方法。

            師:你們先商量一下,怎樣洗才能用最少的水卻又將這些菜洗干凈?每個娃娃家還為你們請來了一位小朋友的爸爸或媽媽來當特約佳賓與你們共同商量。

            教師注意傾聽并參與小朋友的談話,鼓勵他們用不同的方法來清洗。

            3、幼兒動手操作。

            對于幼兒的操作,老師不加以任何的評價和指點,完全體現幼兒自己學當家的.精神。

            4、比比誰的方法好。

            請每個娃娃家選一個代表來說說他們用的是什么辦法清洗的,并比一比誰的方法好,為什么?

            二、水的過濾

            1、啟發幼兒說出臟水的用途。

            師:我們知道水很寶貴,那么這洗過菜的臟水能不能隨便倒掉呢?它可以用來做什么?你有沒有辦法讓這些水變得再干凈一點呢?(啟發幼兒說出水的過濾)

            2、幼兒動手操作。

            師:這邊有好多的材料,你們可能自己去選一樣或幾樣東西去試試看,能不能將臟水變干凈些,你可以先和小朋友商量一下,并邀請你們的特約佳賓來與你們共同做這件有趣的事。

            教師也參與幼兒的活動,并提醒幼兒用多種方法來嘗試。

            3、評價水的過慮結果。

            將幼兒過濾前的水和過濾后的水進行對比,讓他們真實感受到臟水變干凈了。

            師:這些水真的變干凈了許多,但這還沒有真正的干凈,要想讓這些水真正變干凈,那得請自來水廠幫忙了。

            師:現在我們就讓這些水去發揮它們的作用吧,你想用它來做什么,帶它們去吧。

            活動反思:

            《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面的發展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的愿望。

            中班科學活動教案 篇10

            活動目標:

            1、探索用瓶子和盤子壘高的一些方法,積累保持物體平衡的粗淺經驗。

            2、能夠耐心、細致地進行操作活動,積極表達自己的發現。

            活動準備:

            師幼人手一份操作材料,包括:礦泉水瓶3個、清嘴瓶子3個、口香糖瓶子4個、紙盤6個。

            活動過程:

            一、說說瓶子,引出壘高話題。

            1、觀察瓶子的種類、數量,比較幾種瓶子的不同之處。

            師:看,你前面的筐子里有什么?有些什么瓶子?除了xx,還有什么瓶子,一共有幾種?數數看每種瓶子有幾個?哪個最多?

            這些瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(教師出示三個瓶子:高度、粗細、瓶蓋)

            2、說說瓶子的用處和玩法。

            師:瓶子有什么用呢?(這些空瓶子有什么用呢?)你們有沒有玩過瓶子?怎么玩的?(如果請你來玩的話,你會怎么玩?)

            3、引出瓶子疊疊高游戲

            師:你們想了這么多的玩法。好,今天我們就拿瓶子和盤子來玩游戲。

            二、幼兒第一次操作:自由壘高,積累初步的壘高經驗。

            1、了解壘高的方法

            師:等會兒讓我們用筐子里的這些材料來搭房子,房子怎么搭呢?(一層瓶子一層盤子,一層層搭起來,就能搭成一幢高樓房,怎么搭呀?)看看你能搭幾層?搭的時候要保護好自己的樓房,同時要注意不碰倒別人的樓房,等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。

            2、幼兒第一次操作探索,教師觀察幼兒搭樓房時的一些情況。

            3、集中交流,梳理一些關鍵經驗,如:

            同一層上瓶子的高度相同,“樓房”可以搭穩。

            瓶子數量與“樓房”穩定性的關系。

            三個尖頂(圓頂)瓶子可以穩穩地撐起盤子。

            瓶子越高,瓶蓋越小,重心越不穩。

            “樓房”底層要牢固。

            師:你搭了幾層?你是怎樣搭的?每一層上瓶子的高度一樣嗎?(高度要相同房子才能搭穩)同樣的瓶子一層上你放了幾個?為什么他的房子能牢牢的站著?(底層瓶子的數量越多,房子就越穩固,而且放的時候要很小心)。哦,我們又分享到了,你還有什么好辦法讓你的房子搭得高高的',站的穩穩的?為什么好多小朋友都不用小尖瓶?(三個對比,得出蓋子平平的容易放住,那怎樣讓小尖瓶撐起紙盆呢?一個不行,兩個呢?教師示范,三個小尖瓶就能穩穩的撐起紙盆。)

            三、幼兒第二次操作:遷移壘高經驗,比比誰搭的樓房又穩又高。

            1、明確操作要求

            師:剛才我們了解了一些讓樓房搭穩搭牢的方法,等會兒我們再來搭樓房,這一次你想搭幾層?(敢不敢挑戰一下自己?)要盡量用上筐子里所有的瓶子,看看誰的樓房搭得又高又穩。你要動腦筋想一想怎么搭最合適,可以試試別人介紹的好方法。

            2、幼兒整理材料

            3、幼兒第二次操作探索,教師重點觀察幼兒能否遷移剛才的壘高經驗,適時指導幼兒。

            師:那來試一試吧,看誰搭得又穩又高。

            4、集中交流,進一步梳理、提升壘高經驗。

            可能講到的關鍵經驗:

            樓房越高,每層用的瓶子數量越少。

            放的時候一定要找準合適位置,小心輕放。

            師:這一次你搭了幾層?有沒有比上一次多?多了幾層?你是怎樣放的?房子高了,每層的瓶子用得多了還是少了?少了,怎樣讓樓房更牢固呢?要找準合適的位置,小心輕放。

            四、活動延伸:探索搭更高的樓房

            師:看,我們搭的房子美不美?真美啊,為我們自己鼓鼓掌吧!

            今天,我們用這些瓶子搭出了漂亮的房子,以后我們還可以用其他的瓶子來搭一搭,生活中也有很多材料可以用來玩疊疊高,比如盒子、罐子……讓我們再去找一找、試一試,好嗎?

            中班科學活動教案 篇11

            活動目標:

            1.喜歡參與科學活動,體驗玩降落傘的樂趣。

            2.運用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系,大膽用完整的語言來表達自己的發現并記錄結果。

            3.提高觀察和動手操作的能力。

            活動準備:

            經驗準備:幼兒有玩降落傘的經驗、了解降落傘的組成。

            物質準備:自制降落傘一個、梳理圖示兩張,塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干,

            活動過程:

            一、觀察"降落傘",激發幼兒參加活動的興趣

            師:小朋友你們喜歡玩降落傘嗎?看!降?

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