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          小班教案

          時間:2024-01-17 13:23:43 幼兒教案

          【經(jīng)典】小班教案9篇

            作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

          【經(jīng)典】小班教案9篇

          小班教案 篇1

            設(shè)計(jì)思路:

            隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

            本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動,常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動的,將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。活動還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

            活動目標(biāo):

            1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

            2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

            3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。

            4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

            5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

            活動重難點(diǎn):

            正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

            活動準(zhǔn)備:

            紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

            活動過程:

            (一)語言導(dǎo)入

            1、 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

            2、 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

            3、 幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

            (二)認(rèn)識高興和生氣的表情

            1、 說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

            2、 做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

            (三)說說高興與生氣的事

            1、 卡片聯(lián)想。

            (1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

            (2) 游戲:“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。

            (3)把卡片送回家

            (4)驗(yàn)證卡片

            2、 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

            (1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?

            (2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:(1)可以獨(dú)自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

            聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

            教師小結(jié):原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當(dāng)你高興的時候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的'行為。

            (四)做做高興生氣的臉譜

            幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

            (五)做做高興的游戲

            1、 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

            2、 教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

            提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?

            如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?

            活動反思:

            本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動。活動是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活,解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。想通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容,由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。

          小班教案 篇2

            設(shè)計(jì)意圖

            和小班孩子運(yùn)動,我發(fā)現(xiàn)首先要吸引孩子積極參與。這其中興趣是最重要的!有了興趣孩子才會投入,才會在積極的參與過程中體驗(yàn)著快樂的過程并發(fā)展其運(yùn)動能力。

            如何引發(fā)小班幼兒的運(yùn)動興趣呢?是我這兩個學(xué)期考慮的重點(diǎn)。

            在經(jīng)過了一些案例的研究后,我發(fā)現(xiàn):

            1.激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)

            小班孩子活動的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短,要調(diào)動他們的興趣就

            必須盡可能的使用他們熟悉的,能掌握控制的物體,以便孩子消除恐懼感,有積極投入的愿望。本次活動中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來開展運(yùn)動。

            2.激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的生活熱點(diǎn)

            本班孩子最近一直關(guān)注著各種各樣的“好朋友”,結(jié)合正在開展的主題活動、拓展自己的經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)“我和我的好朋友”,讓孩子和身體朋友一起游戲,體驗(yàn)身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動的快樂。

            3.激發(fā)興趣必須給予幼兒適度的挑戰(zhàn)

            本次活動中挑戰(zhàn)孩子和同伴互動、和老師互動,在情感上體驗(yàn)和好朋友共同運(yùn)動的樂趣。同時,本次活動中還進(jìn)一步挑戰(zhàn)孩子和自己的身體進(jìn)行互動,鼓勵他們不斷變換著各種姿勢,探索著不同的動作,積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn),從而發(fā)展身體的'協(xié)調(diào)能力,平衡能力,力量的支撐,鉆爬能力。

            游戲目標(biāo)

            1.喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動游戲。

            2.嘗試用自己的身體做各種動作,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

            游戲準(zhǔn)備

            背景音樂

            游戲過程

            一、準(zhǔn)備活動──身體操

            兒歌:

            請出我的小手?jǐn)[一擺,請出我的小腳踢一踢,請出我小腰扭一扭,請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請出我的膝蓋蹲一蹲,請出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn),請我的身體動起來。

            二、游戲──鉆洞洞

            1.做個小洞洞

            a.鼓勵孩子用手臂做洞洞,做各種各樣的洞洞,并能讓老師手中的球穿過。

            b.用腳和身體做洞洞,做與別人不同的洞洞。

            2.做個大洞洞。嘗試用身體做大洞洞,能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞,充分活動自己身體的各個部位。

            三、結(jié)束活動──身體操

            兒歌:謝謝我的小手揮一揮,謝謝我的小腳甩一甩,謝謝我的腰,謝謝我的頭,謝謝我的膝蓋和屁股,再見!

          小班教案 篇3

            活動目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。

            2、初步嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。

            3、結(jié)合說說“我的皮球象××”的游戲,體念泥工活動帶來的成功和喜悅。

            4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

            5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

            活動準(zhǔn)備:

            1、實(shí)物皮球一個。

            2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個泥工板。

            活動過程:

            1、觀察皮球,討論球的'外形特征——圓圓的、很光滑。

            出示皮球,提問:小朋友看這是什么?它是什么樣子的?它是什么顏色的?請幼兒摸一摸,感知球的表面很光滑。

            教師總結(jié):這個白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。

            2、教師出示橡皮泥,示范用團(tuán)圓的方法做皮球。

            教師:圓圓的皮球真好玩,這里有許多彩色橡皮泥,我們用它來做圓圓的皮球好嗎?教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個圓圓的紅皮球。

            3、師生共同討論:怎樣才能變出一個大皮球?

            使幼兒知道泥越多,搓的皮球越大。

            4、教師交代要求,幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。

            引導(dǎo)幼兒先分泥,再搓球,鼓勵大家用橡皮泥做一個彩色的大皮球。

            提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

            5、展覽作品,并請幼兒說一說“我的皮球象什么”。

            教師:我們來看一看誰的皮球搓得最圓?請你說說你的皮球象什么?

            6、游戲活動:大皮球。

            帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。

            活動反思:

            經(jīng)過一段時間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后,我發(fā)現(xiàn)他們對泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀察,孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過程中有個難點(diǎn):分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動,全班孩子的興趣很濃厚,使得活動能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅(jiān)持性。

          小班教案 篇4

            活動目標(biāo):

            1、認(rèn)識幾種常見的蘿卜(紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等),能根據(jù)其外形特征的不同說出它們的名字。

            2、能根據(jù)蘿卜的顏色、形狀等特征由外到內(nèi)有序地觀察認(rèn)識蘿卜。

            3、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和猜測。

            4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

            5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

            活動準(zhǔn)備:

            1、請幼兒準(zhǔn)備3種不同的蘿卜(胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜)

            2、蘿卜制品(如:蘿卜干)

            3、記錄表、勾線筆。

            活動過程:

            一、猜謎導(dǎo)入活動

            1、今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個謎語,請大家來猜一猜:“紅公雞,綠尾巴,鉆到地底下,出來要人拔。”這是什么呢?猜一種很好吃的蔬菜。

            2、老師來告訴你們吧。(揭示謎底:胡蘿卜。)

            二、觀察認(rèn)識蘿卜的外形特征。

            1、出示食物(白蘿卜):原來是蘿卜呀!你認(rèn)識蘿卜嗎?

            2、蘿卜是什么樣子的呢?它是什么顏色的?記錄顏色

            3、你還見過什么樣蘿卜呢?

            4、出示:紅蘿卜、青蘿卜

            5、我們一起來認(rèn)識這些蘿卜嗎?

            6、這個蘿卜叫什么名字?它是什么顏色的?長得什么樣?記錄顏色

            7、青蘿卜:它叫什么?它是什么顏色的.?記錄顏色

            三、引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的內(nèi)部特征。

            1、如果吧蘿卜切開,里面會是什么顏色的呢?

            2、幼兒猜測

            3、教師切開蘿卜,幼兒觀察。

            4、剛才老師是怎么切開的。

            5、白蘿卜的里面是什么顏色的?

            6、(1)胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢?

            7、你猜對了嗎?

            8、小結(jié):原來胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的,白蘿卜的皮和肉都是白色的,青蘿卜的皮是綠色的,肉是白色的。

            四、品嘗蘿卜制品

            1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺?你喜歡吃什么蘿卜呢?

            2、幼兒說一說。

            活動反思:

            本次活動中,以謎語導(dǎo)入活動,增加了活動的趣味性,也能讓幼兒更積極的參加學(xué)習(xí)活動。在認(rèn)識蘿卜的過程中,我出示了實(shí)物的蘿卜,白蘿卜以教師組織幼兒集體觀察記錄,這也是給幼兒一些觀察的方法。接著教師放手,給每一組準(zhǔn)備2種蘿卜,讓幼兒自己來觀察學(xué)習(xí),并把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴幼兒,這也符合了幼兒直觀性思維。

          小班教案 篇5

            (一)設(shè)計(jì)思路:

            我班幼兒100%是獨(dú)生子女,在他們身上存在著自我服務(wù)能力差,只知被愛而不懂關(guān)心別人的問題,這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點(diǎn)以及小班幼兒心理健康教育的要求,我設(shè)計(jì)了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲“我長大了”。在游戲中,我根據(jù)日常觀察,掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實(shí)際情況,設(shè)計(jì)看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點(diǎn),并讓幼兒知道自己長大了,要關(guān)心、幫助別人。

            (二)活動目標(biāo):

            在游戲中讓幼兒知道自己長大了,自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人的.情感。

            (三)活動準(zhǔn)備:

            1、小動物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。

            2、木偶2只、小舞臺

            3、錄音帶:《小小手》等、錄音機(jī)

            (四)活動難點(diǎn):區(qū)別領(lǐng)子的高低

            (五)活動過程:

            一、游戲開始,引導(dǎo)幼兒興趣

            1、早晨空氣真好,小伙伴們,我們一起做運(yùn)動。(放錄音師生共同做律動)

            2、咦,小貓咪咪和小狗怎么沒有來?我們?nèi)フ乙徽液妹?

            二、進(jìn)行游戲:

            1、游戲情景一:小貓咪咪在門口哭

            1)提問:咦,誰在哭呀?我們?nèi)枂査鼮槭裁纯?咪咪哭得這么傷心,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒知道長大了會關(guān)心別人)手帕是怎么疊的?(引導(dǎo)幼兒邊做邊說)

            形式:個別--集體

            2)用咪咪的話總結(jié):我知道了,原來是邊對邊,角對角把手帕疊整齊。謝謝你們,我回家去試一試,再見!

            2、游戲情景二:小狗在門口哭。

            1)提問:哎呀,誰在哭呀?我們也去問一問它為什么哭?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長大了,會關(guān)心別人)小狗不會穿衣服,怎么辦?你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動手操作穿衣)

            2)觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問題

            小狗的話:咦,怎么有的小動物把字穿在前面,有的小動物把圖案穿在前面,我學(xué)誰呀

            引導(dǎo)幼兒觀察并提問:中洞洞(領(lǐng)子)是怎么樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面

            隨機(jī)讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴,知道低領(lǐng)在前,高領(lǐng)在后并這樣穿的道理

            小結(jié):原來低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。

            3)引導(dǎo)幼兒幫助同伴(正確穿衣)

            4)小狗的話總結(jié):現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了,低領(lǐng)在前面,高領(lǐng)在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物,你們的本領(lǐng)真大。

          小班教案 篇6

            活動目標(biāo):

            1、讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

            2、理解詞:“細(xì)嚼慢咽”。

            活動準(zhǔn)備:

            教學(xué)掛圖《吃東西的時候》,操作卡片《吃東西的時候》(一)、(二)、(三)。

            活動過程:

            1、 講故事,讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)想象小動物們發(fā)生事故的'原因。

            (1) 講故事的前半段。

            熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了,剛送走了一位病人,又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子,熊貓醫(yī)生關(guān)心地問:“小貓,你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說不出話來,熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說:“張開嘴,讓我瞧瞧。”熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭,打開手電筒一照,看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚刺,聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來,它不停地咳嗽,說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問:“小貓、小狗,你們怎么會被魚刺卡住,被骨頭嗆著呢?······”

            (2) 請幼兒看操作卡片(一)、(二),提問,討論:

            1 小貓為什么會被魚刺卡住?

            2 誰來熊貓醫(yī)院看病?

            3 小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?

            (3) 講故事的后半部分。

            ······貓媽媽說:“今天小羊過生日,它為好朋友們準(zhǔn)備了許多它們喜歡吃的東西,朋友們非常高興,就一邊吃一邊唱呀,說呀,玩呀,結(jié)果被魚刺卡住了,被小骨頭嗆著了。”熊貓醫(yī)生對小貓、小狗說:“吃東西的時候要特別小心,不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽,不要著急,記住了吧?” 小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話,又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。

            幫助幼兒理解詞語:細(xì)嚼慢咽。

            2、 了解安全進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的正確方法。

            (1) 請幼兒看掛圖:熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

            小結(jié):熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩,吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛,慢慢地咽下,不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃,容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)該這樣做。

            (2) 教師:魚是我們小朋友喜歡吃的食物,但是它的身上有許多魚刺,怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢?

            小結(jié):在吃魚的時候,要把能看見的魚刺先取出,然后吃進(jìn)嘴里,當(dāng)你感覺還有魚刺時,要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃,便于取出魚刺。

            (3) 學(xué)習(xí)短小兒歌。

            吃魚要注意,

            安全是第一,

            吃魚不吃飯,

            吃飯不吃魚。

            活動二:鵝卵石

            帶幼兒在鵝卵石道上走走。

          小班教案 篇7

            設(shè)計(jì)意圖

            在幼兒的生活經(jīng)歷中,從家庭到幼兒園是一次較大的環(huán)境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的環(huán)境,難免缺乏安全感。同時,幼兒從“小太陽”變?yōu)槿后w中的一員,這種角色的轉(zhuǎn)換要求他們改變以往的`某些習(xí)慣做法,學(xué)會在集體生活中要遵循一定的行為規(guī)范。本次系列活動旨在為幼兒及時提供幫助,使他們盡快熟悉并喜愛幼兒園的環(huán)境和集體生活,帶給幼兒有益的嘗試和生活經(jīng)驗(yàn),從而積極主動適應(yīng)生活環(huán)境,實(shí)現(xiàn)順利過渡。

            活動一:參觀幼兒園

            活動目標(biāo)

            熟悉幼兒園的環(huán)境及認(rèn)識教室的不同區(qū)域。

            活動準(zhǔn)備

            場地安全檢查

            過程建議

            1、教師帶領(lǐng)孩子分別參觀活動室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀,了解其用途及與幼兒的關(guān)系。

            2、觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級的位置。

            3、大家分享見聞并自由活動。

            活動二:我的東西我認(rèn)識

            活動目標(biāo)

            認(rèn)識自己的標(biāo)記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。

            活動準(zhǔn)備

            每個孩子的個人生活物品有不同的標(biāo)記。

            過程建議

            1、帶幼兒來到飲水區(qū),認(rèn)識自己的茶杯,了解其作用。

            2、選擇自己喜歡的標(biāo)記貼在茶杯上。

            3、說一說自己茶杯的標(biāo)記是什么樣的?是否喜歡?

            4、認(rèn)標(biāo)記拿自己的茶杯喝水。

            5、告訴孩子口渴時可自行取杯喝水。

            活動三: 有趣的飼養(yǎng)角

            活動目標(biāo)

            知道幼兒園里有可愛的小動物,愿意親近它們。

            活動準(zhǔn)備

            飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動物,并準(zhǔn)備動物的食物。

            過程建議

            1、幼兒來到飼養(yǎng)角,看一看可愛的小動物的家。

            2、摸一摸小兔、鴿子等小動物,說說自己的感覺。

            3、給小動物自由喂食。

            延伸提示

            1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒了解幼兒園生活的基本規(guī)則,如午休時不吵鬧。

            2、要求家長帶幼兒參觀幾所幼兒園,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

          小班教案 篇8

            活動意圖:

            孩子們對于AB模式的排列還是比較模糊,在日常生活中,對于排序也比較混亂,教學(xué)中希望孩子們能發(fā)現(xiàn)AB模式的排列規(guī)律,并且能將這些簡單的排列運(yùn)用到生活中,使幼兒的排列能力有一定程度的提高。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)排列活動《我會排排隊(duì)》。

            活動目標(biāo):

            1、幼兒通過觀察,操作、發(fā)現(xiàn)物體AB模式排列規(guī)律。

            2、在初步掌握AB模式排列的基礎(chǔ)上嘗試AABB的排列模式。

            3、在操作中體驗(yàn)快樂。

            活動準(zhǔn)備:

            1、教學(xué)具:男孩女孩、紅蘋果、綠蘋果圖片若干張(人手一份)

            2、PPT

            活動過程:

            一、導(dǎo)入活動,觀察發(fā)現(xiàn),在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)AB間隔排列規(guī)律

            1、蘋果排排隊(duì)

            1)老師:今天早上,老師發(fā)現(xiàn)了一顆很奇怪的蘋果樹,樹上的蘋果長的特別奇怪,有紅色的,有綠色的。讓我們來看一下吧:這是紅色,這是綠色??讓幼兒依次說出蘋果的顏色。??

            2)老師小結(jié):水果都是按照紅色、綠色、紅色、綠色這樣的規(guī)律長在樹上的,小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?

            2、動物寶寶摘蘋果

            1)老師:咦?誰在說話?哦,原來森林里的小動物也發(fā)現(xiàn)了這顆奇怪的蘋果樹,現(xiàn)在它們都來到了果園里,要準(zhǔn)備摘蘋果了

            2)老師:不知道小朋友發(fā)現(xiàn)了沒,剛才我們看到的蘋果寶寶長出來的時候,都有一個很特別的地方,哪里特別呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出AB模式的.排列)所以啊,小動物要摘蘋果可不是那么簡單的。它們一定要像蘋果一樣排好隊(duì)伍,才可以到果園里來。

            3)小結(jié):小動物去摘蘋果要像小動物一樣排好隊(duì)伍才可以進(jìn)入果園

            二、找規(guī)律,探索物體間隔排列的規(guī)律。

            1、看一看

            1)導(dǎo)入:先來看看有哪些小動物吧.

            2)小動物要出發(fā)去果園了,它們是怎么去果園的?(是座大巴車來的)

            3)老師出示大巴車:“看,誰來了。

            2、說一說

            1)“誰排在大巴車的最前面?接著是誰?為什么?”幼兒自由回答。”引導(dǎo)幼兒說出要像蘋果一樣排好隊(duì)伍。

            2)老師:小狗小兔是在車上是怎么排排坐的?讓孩子依次說出小狗、小兔、小狗、小兔??“它們都是這樣排排坐的嗎?”

            3)老師小結(jié):小動物坐車時都是按照小狗、小兔、小狗、小兔這樣規(guī)律排排坐的

            3、摘蘋果

            1)車子嘟嘟都來到了果園里,它們要去摘蘋果了

            2)蘋果可不是容易摘了,司機(jī)藍(lán)貓說了,摘蘋果一定要排好隊(duì)伍摘,要不然可是摘不到蘋果的,摘蘋果時,小狗只能摘紅色的蘋果,而小兔只能摘綠色的蘋果,并且要站在自己要摘的蘋果下面,站錯了就摘不到蘋果了。咦?誰迫不及待摘了蘋果啊?摘到了嗎?(小動物摘蘋果,教師故意安排一只小動物站錯位置,摘不到蘋果,引導(dǎo)幼兒說出錯在哪里,并改正)

            三、幼兒實(shí)踐操作

            1、小狗小兔都摘到了蘋果可開心了,他們跟老師說,它們不僅摘到了蘋果還學(xué)到了本領(lǐng),并且還會排排隊(duì)呢!

            2、但是小狗小兔要考考小朋友,想看看小朋友有沒有學(xué)到今天它們學(xué)到的本領(lǐng),老師覺得我們小朋友也學(xué)到了本領(lǐng),你們學(xué)到了嗎?讓我們做給小狗小兔看看吧,好嗎?

            3、我們要給男孩子和女孩子分蘋果,男孩子能分到兩個綠色的蘋果,女孩子能分到兩個紅色的蘋果,所以要小朋友先幫忙分一下,看看你們分的對不對,是不是比小狗和小兔能干多了?

            4、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)

            四、活動評價

            1、小朋友都幫男孩女孩分好了嗎?讓我們一起來看看你們分的水果和老師分的是不是一樣的吧。

            2、(教師對幼兒的排列進(jìn)行點(diǎn)評,初步掌握AB模式排列的基礎(chǔ)上嘗試AABB的排列模式)小狗小兔很開心,說小朋友很棒,說

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