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幼兒園中班語言教案：《小狐貍的槍和炮》

時間：2024-01-17 13:53:43 幼兒教案

幼兒園中班語言教案：《小狐貍的槍和炮》

　　作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案：《小狐貍的槍和炮》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言教案：《小狐貍的槍和炮》

幼兒園中班語言教案：《小狐貍的槍和炮》1

　　1、設計思路

　　在活動的第一教時，幼兒理解了一個道理：交朋友就要給對方帶去快樂，把自己的快樂和朋友分享。第二教時，教師就創設情景，為幼兒提供分享的機會，并且在幼兒為朋友分糖果的過程中，引導他們運用并掌握相應的數概念，積累相關經驗。

　　2、活動目標

　　（1）在為規定數量的朋友平均分配糖果的過程中，發現數量變化的規律。

　　（2）感受故事的情景，愿意和同伴一起分享快樂。

　　3、活動準備

　　班級幼兒的照片及插放照片的底板

　　糖果若干（每桌一份）

　　人物剪影圖片

　　數字卡片

　　4、活動過程

　　（1）回顧故事情節，引出主題

　　一上次，我們講了一個有趣的故事《小狐貍的槍和炮》。小狐貍用什么方法重新找回了朋友們？

　　一想讓更多的朋友喜歡你，最好的辦法就是給更多的人帶去快樂。今天，我們也來給自己的朋友分糖果，一定要分得“公平”，你覺得怎么分才算是公平？

　　一分糖果的規則就是公平，每個朋友得到的糖果要一樣多。

　　（2）為朋友分糖果，尋找規律

　　①為兩個朋友分糖果。

　　一請你從照片中找出兩個朋友的照片，插在底板上。（幼兒操作）

　　一你找到了哪兩位朋友？

　　一用10秒鐘的時間，給這兩位朋友分糖果。（幼兒操作）

　　一你一共拿了幾顆糖果？每個朋友有幾顆？（幼兒交流時，教師用相應的數字卡片進行呈現）

　　一你發現這些數字有什么秘密（規律）？

　　小結：要想公平地給兩個朋友分糖果，糖果的總數一定要是雙數。

　　②為三個朋友分糖果。

　　一這次，我們給三個朋友分糖果，找到朋友的照片，插在底板上。

　　一（操作前）這次，你一共打算拿幾顆糖分給三個朋友？這些糖三個朋友能分得公平嗎？（幼兒操作）

　　一剛才你們說的`數量能公平地分給三個朋友嗎？一共需要幾顆糖才行？（教師用數字呈現幼兒的操作結果）

　　一除了這些數字，你覺得拿多少糖也是可以公平地分給三個朋友的？

　　③為五個朋友分糖果。

　　一朋友越多越快樂，如果為五個朋友分糖果，你行嗎？（幼兒操作）

　　一五個朋友每人一顆糖，一共需要多少顆？如果每人兩顆呢？除了這兩種以外，還可以是幾顆糖？（教師用數字卡片進行呈現）

　　一看看這些數字，你能發現其中的秘密嗎？

　　（3）送糖果，分享快樂

　　一把糖果給這些朋友送去。

　　一數數自己一共得到了幾顆糖果？

（三）活動拓展

　　1、保留活動中幼兒分糖果的結果，在區角活動中繼續操作，不斷補充。

　　2、讓幼兒交流記錄交朋友的一些方法，并應用于生活中。

　　（四）閱讀區的活動

　　1、提供圖畫書及故事錄音，供幼兒在低結構活動中欣賞、翻閱。

　　2、提供紙槍制作步驟圖，引導幼兒根據圖示，制作紙槍。

　　3、提供好朋友相冊，每頁2～5個人數不等，引導幼兒為不同數量的朋友平均分配糖果，并記錄分配的結果。

幼兒園中班語言教案：《小狐貍的槍和炮》2

　　活動目標：

　　1.觀察畫面，了解小狐貍不開心的原因，懂得朋友之間應該友好、相互幫助。

　　2.在活動中體驗朋友共同游戲的快樂。

　　3.了解小狐貍重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨特。

　　4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5.能簡單復述故事。

　　活動過程：

　　一、出示“狐貍”，引出故事。

　　看看這只小狐貍開心嗎?猜測狐貍不開心的原因。

　　二、觀察講述，了解原因。

　　1.欣賞畫面一，了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。

　　提問：小狐貍對小鴨做了一件什么事情?

　　小狐貍這樣做對嗎?(自由講述)

　　小結：小狐貍捉弄了小鴨，小鴨子再也不愿意和它交朋友，所以離開了它。

　　2.觀察畫面二，講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。

　　提問：小兔子和狐貍做好朋友了嗎?請你說說原因。

　　小結：小狐貍不僅捉弄了小鴨，還捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，離開了它。

　　3.觀察畫面三，知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。

　　提問：小刺猬遇到了什么困難?

　　小狐貍怎么做的?這樣做對嗎?為什么?

　　小狐貍不僅捉弄朋友，還在朋友遇到困難時嘲笑朋友，誰也不愿意和它做朋友。

　　4.了解小狐貍不開心的原因。

　　沒有了朋友，小狐貍會覺得怎樣?(很孤獨，很難過，很寂寞……)

　　沒有朋友的小狐貍感到特別孤獨、寂寞，連說話的人也沒有，所以它很不開心。

　　三、在游戲中體驗有朋友在一起的快樂。

　　你們有沒有朋友?平時和朋友是怎么相處的?和朋友會玩什么游戲呢?怎樣玩游戲?

　　(幼兒自由講述)

　　朋友在一起可以玩很多游戲，玩的人越多越開心。

　　小狐貍看到你們和朋友玩得這么開心，你覺得它現在會怎么想?

　　四、欣賞畫面，了解小狐貍重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨特。

　　集體討論：如何幫助小狐貍重新找回朋友。

　　欣賞故事，了解小狐貍找回朋友的獨特辦法。

　　小狐貍到底是怎么做的?你們覺得它的辦法好嗎?好在哪里?

　　小狐貍的辦法真是與眾不同，不僅來和小動物們道歉，還制造了糖果槍和炮帶來了很多糖果和大家一起分享，小動物們紛紛跑來接糖果，原諒了小狐貍。從此以后，小狐貍再也不捉弄朋友，而是和朋友一起開心的快樂的在一起做游戲。

　　五、分享糖果。

　　知道故事的名字。

　　分享糖果。

　　活動反思：

　　在繪本小狐貍的槍和炮這個故事中變化，從剛開始一直要愛搞惡作劇，使動物朋友不喜歡小狐貍，到小狐貍的槍里打出很多的糖果，動物們才感受到小狐貍其實并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個道理：和朋友們在一起，不僅僅要讓自己快樂，更重要的是給大家帶來快樂。小動物也明白了，對待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個小小的故事中，就可以對孩子們經后與好朋友的交往中有很大的啟示，因為小狐貍的毛病很多孩子都會犯，通過一個故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。

　　繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機會。因此，在設計問題時，我考慮到了幼兒的.年齡特點和興趣點，多角度設疑，啟發幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發揮想象、擴展思維，積極大膽地表達。講述故事第一小節來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內容。由于沒了朋友，小狐貍很難過這一故事情節而接著設置了討論：幫小狐貍找朋友，讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清楚地表達。

　　不足之處：

　　在對目標定位上和難點的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。在游戲環節，沒有很好的過渡，沒有很好的運用游戲起到畫龍點睛的作用。提出的問要放慢速度，讓幼兒的注意力集中，為此，在今后的教學活動中我要極力的控制自己的教學用語，大膽放心地把問題拋給幼兒，去相信他們!這些，需要在以后的教育教學過程中不斷的吸取建議和意見，不斷的總結經驗，讓自己更上一臺階。

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