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小班教案

時間：2024-01-18 09:06:57 幼兒教案

小班教案

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案

小班教案篇1

　　活動目標

　　1、理解《烏鴉喝水》故事中烏鴉能喝到水的原因，嘗試在新的問題情景下創(chuàng)編故事。

　　2、通過實驗驗證，發(fā)展幼兒動手能力和分析問題的能力。

　　3、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備

　　1、課件《烏鴉喝水》、圖片兩張。

　　2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料。 3、飲料瓶子若干、4、統(tǒng)計紙

　　活動流程

　　一、觀看《烏鴉喝水》的課件,導入活動。

　　1、觀看課件前半段(烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎?”(沒有)

　　2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”

　　二、幼兒猜測并記錄烏鴉喝水的方法

　　1、小組討論，將猜測的方法記錄下來

　　“現(xiàn)在我們要五個小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然后請一個小朋友當記錄員，將你們想的辦法畫下來。”

　　2、每組選一名幼兒述說本組的討論結果。

　　三、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進行探索“如何喝到水”實驗,并記錄。

　　1、提出探索要求：一組中兩個小朋友當選材員去選擇不同材料進行實驗，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的水位有沒有升高，實驗成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺上，一名記錄員要將實驗結果與原先的猜測是否一致做上標記，還要有一名小朋友做實驗匯報。注意不能把材料掉在桌上,(培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的操作習慣。)在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色，出現(xiàn)幾名幼兒爭當同一角色時，讓他們用猜拳形式來解決。

　　2、幼兒小組合作進行探索，教師以噪音控制員的'身份巡回指導。

　　3、每組選一名幼兒將記錄結果進行講述(哪些材料實驗成功哪些材料實驗不成功)

　　四、教師進行小結，并評選出最佳合作小組，獎勵小貼畫。

　　五、讓幼兒完整看課件并欣賞故事《烏鴉喝水》

　　師：小朋友，讓我們一起來看看，烏鴉想的辦法和哪一組小朋友的想法是一樣的!讓幼兒邊看課件邊欣賞故事。

　　六、根據(jù)實驗結果、創(chuàng)編故事

　　(價值取向：借助傳統(tǒng)的故事和實驗的驗證，以此作為幼兒創(chuàng)編故事的基礎，讓幼兒在說中鞏固實驗的結果)

　　小朋友能根據(jù)我們剛才的實驗來編一個不一樣的《烏鴉喝水》的故事嗎?(請幼兒看著前兩幅圖片和自己的實驗記錄的結果進行講述，講述時注意要提問：小烏鴉口渴了到處找水喝時是什么樣子的?小烏鴉是怎樣找到水的?找到水后是什么心情?當遇到困難喝不到水時是什么心情?小烏鴉想到了什么辦法?這是一只怎樣的小烏鴉?)

　　活動延伸

　　1、讓幼兒觀察《幼兒用書》第2冊第35頁的圖片，給圖片進行排序。并把故事講給爸媽聽。

　　2、在區(qū)角中開展設立《烏鴉喝水》的內(nèi)容，引導幼兒繼續(xù)探索水、石子與能否喝到水的關系。我的創(chuàng)新：

　　小結及反思

　　《烏鴉喝水》是一個耳熟能詳?shù)墓适隆偪吹竭@個故事時，我的第一個感覺就是太熟悉了，而就是因為太熟悉，又讓我感到了把握這次活動的難度。作為傳統(tǒng)的語言活動，要給予幼兒的可能更多的是理解故事，懂得其中的道理。按照原先的預設思路，我是準備先欣賞故事，再做小實驗。但這樣的想法很快就被自己推翻，這樣做很有可能會得到一致的實驗答案：扔石頭，那么實驗也就失去了意義。如果將這兩個環(huán)節(jié)互換一下位置，或許故事的內(nèi)容能在實驗的過程中被理解，被再現(xiàn)。調整后的預設環(huán)節(jié)果然效果頗佳，幼兒不僅對實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，初次嘗試和體驗到了小組實驗的成功，而且創(chuàng)編故事時能根據(jù)實驗結果創(chuàng)出不一樣的故事情節(jié)，效果很好!

　　小百科：烏鴉主要棲息于低山、平原和山地闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、次生雜木林、人工林等各種森林類型中，尤以疏林和林緣地帶較常見。大多為留鳥。

小班教案篇2

　　第一周

　　常規(guī)教育

　　第二周

　　1課時

　　一、活動內(nèi)容：

　　我是兔子

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒知道兔子的外型特征，生活習性及用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

　　3、

　　豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

　　三、活動準備：

　　小兔玩具一個、一個蘿卜、一棵青菜、一把青草。

　　四、活動過程：

　　1、認識兔子的外形特征：

　　（1）教師：我們以前做過很多小兔子的游戲，今天老師把真的小兔子帶來和小朋友一起玩游戲，大家高興嗎？

　　（2）教師出示實物兔子，讓幼兒觀察一會。提問：①、小白兔的頭上都有什么？②、它的嘴是怎樣的？嘴邊還長著什么？（豐富詞語：三瓣嘴）③、

　　小白兔的身上有什么？毛是什么顏色的？誰來摸一摸小白兔的毛是怎樣的？（豐富詞語：毛茸茸）④、小白兔的身體后面有什么？小白兔的身體下面有什么？⑤教師把小白兔抱起來讓幼兒觀察提問：小白兔四條腿一樣長嗎？⑥教師把小白兔放在地上讓幼兒觀察提問：小白兔走起路來是什么樣子的？（豐富詞語；蹦蹦跳跳）。

　　（3）教師小結；兔子的頭上有兩只長長的耳朵、白兔還有紅紅的眼睛、上嘴唇中央有條裂縫、所以我們叫它三瓣嘴，嘴邊還有胡須。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身體后面有條短尾巴，下面有四條腿，前腿短、后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。

　　2、讓幼兒知道兔子的生活習性及用途：

　　教師提問：誰知道小白兔愛吃什么？誰來喂喂小白兔？請幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。

　　兔子長大了有什么用呢？教師出示兔毛制品讓幼兒認識。讓幼兒知道兔子是一種對人類有用的小動物，從而教育幼兒要愛護小兔子。

　　3、教師說：小白兔是一種很可愛的小動物，如果我們念首兒歌給它聽，它一定會很高興的。教師先念一遍，然后教幼兒念。（小白兔，真可愛，兩只耳朵豎起來。紅眼睛，毛兒白，愛吃蘿卜和青菜。后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳跑得快。）從而進一步鞏固幼兒對小兔的認識。

　　4、教師說：今天我們和小白兔在一起真高興。下邊我們學小白兔跳好不好？幼兒隨教師學小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草，結束活動。

　　2課時

　　一、活動內(nèi)容：

　　我是哺乳動物

　　二、活動目標：

　　1、了解哺乳動物的主要特征。

　　2、豐富幼兒對哺乳動物的了解。

　　三、活動準備：

　　兔子、狗、貓、養(yǎng)、牛、老鼠、大象等動物圖片，幼兒用書

　　四、活動過程：

　　1、觀察圖片，找出相同點

　　教師總結：哺乳動物就是大部分身上有皮毛，都是吃媽媽的奶長大的。

　　2、幼兒觀察圖片，進一步體會。

　　3、還知道哪些動物世界哺乳動物

　　教師引導幼兒說出幾種常見的哺乳動物名稱。

　　4、提問：人是不是哺乳動物？

　　教師提示：人類是特殊的也是最高等的哺乳動物。

　　5、復習回顧，讓幼兒知道常見的哺乳動物名稱。

　　第三周

　　1課時

　　一、活動名稱：

　　我的家

　　二、活動目標：

　　1、了解兔子的家是什么樣子的。

　　2、通過觀察知道小兔子的可愛，學會愛護小兔子。

　　三、活動準備：

　　兔子玩具，一副兔子的家圖畫，幼兒用書

　　四、活動過程：

　　1、通過觀看圖畫直觀的了解兔子家的樣子。

　　2、教師將兔子的家用圖畫的形式形象的展現(xiàn)給幼兒。

　　3、模擬小兔子的家，讓幼兒動手為小兔子“蓋新家”。

　　4、教師總結：要愛護小動物。

　　2課時

　　一、活動內(nèi)容：

　　紅眼睛、黑眼睛

　　二、活動目標：

　　1、知道兔子眼睛的顏色和皮毛的顏色是一致的。

　　2、了解白兔的'眼睛是紅色的。

　　三、活動準備

　　小白兔覓食的片段，小白兔一只

　　四、活動過程：

　　1、播放多媒體，觀察兔子眼睛的顏色。

　　教師總結：兔子眼睛的顏色和皮毛的顏色是一致的。

　　2、讓幼兒抱一抱、摸一摸、看一看，具體的感受小白兔眼睛的顏色

　　教師總結：小白兔眼睛為什么是紅色的。因為身體里沒有色素，眼睛是透明的，紅色是外界光線通過血絲反射出來的。

　　3、近距離觀察小白兔，加深對小白兔的認識。

　　五、活動延伸

　　可以回家在家長的監(jiān)督下飼養(yǎng)小白兔，加深對小白兔的感情。

小班教案篇3

　　活動目標

　　1、理解歌詞，萌發(fā)愛護小金魚的情感。

　　2、學會用自然的聲音唱歌。

　　3、了解小金魚的外形特征。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的'見解。

　　活動準備

　　音樂、課件、小金魚圖片。

　　活動過程

　　一、入室。

　　——教師帶幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作進場。

　　二、談話導入。

　　——（出示金魚圖片）師：“小朋友，這是什么？”“小金魚長什么樣子的？它穿了什么顏色的衣服？”

　　——師：小金魚真漂亮，花肚皮，紅衣裳。今天，兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢？我們一起來聽一聽。

　　三、學習歌曲。

　　1、播放音樂課件，請幼兒欣賞。

　　2、學習歌詞。

　　——師：小金魚出來玩什么？（練游泳、捉迷藏）

　　——師：它們練游泳、捉迷藏時的心情怎么樣？（高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏）

　　3、學唱歌曲。

　　——教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　——教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。

　　——教師帶領幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

　　——教師跟幼兒一起唱歌曲，同時教師做動作。

　　——教師播放音樂，帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

　　四、開心游戲：“小金魚捉迷藏”。

　　——教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。

　　——教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚捉迷藏》，歌曲唱完后，幼兒迅速跳進呼啦圈內(nèi)，沒有進入呼啦圈的幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)。活動應變開心游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時改為躲在椅子后面。

　　活動延伸

　　美術活動：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體，然后貼上眼睛，制作成金魚。

　　區(qū)角活動

　　表演區(qū)：為幼兒提供小金魚頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演兒歌。

　　科學區(qū)：飼養(yǎng)小金魚，供幼兒觀察。

　　環(huán)境創(chuàng)設：用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動室。

　　家園同步：1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。

　　2、請家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動。

　　3、家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的特征。

　　隨機教育：日常引導幼兒定時喂養(yǎng)小金魚，激發(fā)幼兒的愛心和責任感。

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班教案篇4

　　活動目標

　　1. 初步認識空氣和皮球的關系。

　　2. 享受集體做游戲的樂趣。

　　3. 發(fā)展探索精神。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　皮球、氣球、打氣筒。

　　活動過程

　　1.出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認，說一說它們兩個有什么不一樣。

　　2.啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。

　　3.老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說說皮球為什么鼓起來了，里面有什么。

　　4.老師再出示未充氣的氣球，請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。

　　5.解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。（在這個階段勿須深入解釋，只當作一種游戲，引發(fā)幼兒的興趣。）

　　6.請幼兒也來玩放氣球的`游戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球（不必充得太大），請幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰的氣球飛得最遠。

　　7.總結分享

　　請幼兒雙手圍圈，表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。

　　活動評價

　　1.對活動感興趣，能大膽講述自己的觀點。

　　2.知道氣球充氣前后的變化。

　　活動建議

　　1．內(nèi)容可以擴展，組織幼兒用身體的不同部位碰擊氣球，促進身體的協(xié)調發(fā)展。

　　2．在益智區(qū)投放各種充氣玩具，供幼兒在分區(qū)活動時間自由操作，進一步感受空氣和充氣玩具的關系。

　　3．在日常生活中，教師可引導幼兒用不同的形式來表現(xiàn)氣球，提高幼兒運用多種材料表現(xiàn)物體的能力。如畫、剪貼、裝飾氣球、設計動物氣球等，可由幼兒一人單獨完成，也可集體制作“氣球小世界”畫卷。

　　4．教師可組織內(nèi)容豐富的親子活動，進一步激發(fā)幼兒對氣球的喜愛之情。如組織家長與幼兒一起吹氣球，并在氣球上面畫上自己喜歡的圖案，懸掛在活動室；以家庭為單位，組織運氣球比賽，感受氣球易飄浮的特點。

　　活動反思

　　孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn)，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性。可見本次活動目標定位是比較準確的。體驗到了科學活動的樂趣。

小班教案篇5

　　活動目標:

　　1、學習并理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的趣味性。

　　2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書,感知、理解與表達詩歌內(nèi)容。

　　3、積極參加朗誦活動,能在集體中大膽地進行表達。

　　活動準備:

　　1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一份)。

　　2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

　　活動過程:

　　1、引導幼兒觀察周圍世界,以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。

　　教師出示綠色的眼鏡。

　　教師:戴上的'眼鏡看東西會有什么變化?

　　幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界,教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的世界。

　　2、教師提問,幫助幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。

　　教師 :當你戴上綠色的眼鏡時,你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　教師:你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了?

　　3、教師示范朗誦詩歌。

　　教師講到“綠色的天空時”,右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。

　　教師講到“綠色的小貓”,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。

　　教師講到“綠色的甜糕”時,雙手放在嘴邊,做吃東西狀。

　　教師講到“綠色的手套”時,雙手手心手背翻轉一次。

　　教師講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時左右手分別向兩邊輕輕揮動。

　　教師講到“到處都是綠綠綠”時,右手往左右兩邊各指兩下。

　　教師講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時雙手蒙住眼睛再放開。

　　教師講到“綠色的世界忽然不見了”時,微笑著搖頭。

　　1、教師出示圖片,帶領幼兒看圖朗誦詩歌。

　　2、教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩歌。

　　教師帶領幼兒一邊表演一邊朗誦詩歌。

　　引導幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。

　　幼兒戴上綠色的眼鏡,邊表演邊朗誦詩歌。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、觀察、欣賞龍卷風的外形以及龍卷風來臨時天空色彩的變化，愿意用語言和動作用心表達。

　　2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現(xiàn)自己對龍卷風的感受。

　　3。能與同伴共享操作材料，用過的材料明白放回原處。

　　活動準備：

　　1、幼兒了解龍卷風。

　　2、課件：各種龍卷風的圖片。

　　3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。

　　活動過程：

　　1、欣賞龍卷風的圖片，引導幼兒表達自己的感受。

　　（1）教師：看到這幅圖你有什么感覺你明白那里發(fā)生了什么事你見到的龍卷風是什么樣貌的像什么

　　（2）教師：龍卷風來臨時，天空的色彩會有什么變化看到龍卷風，你的情緒是怎樣的'

　　2、透過討論，進一步學習玻璃版畫的操作方法。

　　（l）出示玻璃板及操作材料，引導幼兒分析前幾次操作中的問題。

　　教師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題顏料少了怎樣辦（再加一些）印的時候要注意什么（輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合）

　　（2）討論龍卷風的表現(xiàn)方法。

　　教師：怎樣表現(xiàn)可怕的龍卷風呢（用螺旋線、波浪線表現(xiàn)）選取什么樣的色彩比較適宜呢灰灰的顏色是怎樣調出來的

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　（1）鼓勵幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。

　　（2）引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐富的視覺感受。

　　4、展示評價幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和表達。

　　教師：你畫的龍卷風是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題

　　活動推薦：

　　☆區(qū)角活動

　　①科學區(qū)：與幼兒一齊收集、交流有關龍卷風的知識經(jīng)驗。

　　②美術區(qū)：繼續(xù)為幼兒帶給操作材料，引導幼兒運用水粉筆表現(xiàn)天空的變化。

　　☆家園共育請家長為幼兒講述有關龍卷風的故事。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1。熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　2。學會彈珠滾畫的基本方法、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。

　　3。初步產(chǎn)生參與美術活動的興趣。

　　活動準備：

　　放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍綠）白紙、托盤、抹布等。

　　活動過程：

　　1。談話、提問引出主題。

　　老師以談話的方式，逐一提問：

　　（1）看老師給你們帶來了什么？它叫什么？噢，是彈珠，它還有另外一個名字叫玻璃球。

　　（2）看看這又是什么？（顏料）什么顏色？有什么用途？你喜歡嗎？

　　分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切，從而認識了彈珠及顏色。

　　2。讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。

　　（1）老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們來玩一玩，看看誰玩的方法多。

　　（2）你們誰能告訴老師，你是怎么玩的？幼兒舉手發(fā)言。

　　分析：給孩子一個自由探索的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。

　　3。欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美。

　　今天，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫，你們知道它們是用什么畫的嗎？幼兒欣賞，猜測用什么作畫。

　　分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖，培養(yǎng)孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　4。教幼兒彈珠滾畫。

　　你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的？教師示范彈珠滾畫的步驟：

　　（1）將白紙放在托盤里。

　　（2）取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里，用抹布擦擦手。

　　（3）兩手端住托盤，讓彈珠在托盤里均勻滾動。（左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動）

　　（4）用同樣的方法蘸其它顏色滾動，然后把珠子放回的顏料里。

　　你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）

　　分析：對于小班的孩子來講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經(jīng)驗少，這樣的美術活動也許是第一次接觸，教師通過這節(jié)課要讓孩子學會滾畫的基本方法和常規(guī)。

　　5。幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。

　　師：你們想玩嗎？老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧！

　　分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗、感受線條的色彩美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

　　6。教師評價。

　　你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧！展覽幼兒的作品。

　　活動延伸：

　　老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的'圖案，如：服裝圖案，動物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。

　　分析：怎樣讓畫更加美，看上去舒服，老師可以進行簡單地加工，真正成為一幅作品，幼兒看到自己繪畫，有一種成功感，從而對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣，增強了自信心。

　　園長及指導教師點評：

　　這節(jié)彈珠滾畫活動，打破了傳統(tǒng)的繪畫工具：水彩筆畫畫，油畫棒畫畫，讓幼兒大開眼界。在玻璃球滾畫中，孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫紙上自由滾畫，探索顏色在畫紙上的神奇變化，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動探索。孩子們會對這些畫產(chǎn)生強烈的興趣，因為它們都是自己畫的。如《綱要》中所說："既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的繪畫活動，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"整個畫面沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的情境中積極主動地動手動腦，讓幼兒在玩中學。

小班教案篇8

　　【活動目標】

　　1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。

　　2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、趣味練習-用沙子寫的秘密。

　　2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

　　【活動過程】

　　一、什么是秘密。

　　1、教師：你知道什么是秘密嗎？

　　秘密就是放在心里，別人不知道的事情。

　　2、教師：我有一個秘密，你們猜猜是什么秘密？

　　那就是-我最喜歡你們了。

　　3、教師：盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么？

　　二、盼盼和妞妞的秘密。

　　1、聽故事磁帶一遍。

　　2、提問：

　　（1）晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什么？

　　（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？

　　（3）盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。

　　她們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱?電話號碼告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。）

　　三、我的秘密。

　　1、你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？

　　2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

　　3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

　　4、誰愿意把自己的秘密告訴大家？

　　四、趣味練習-用沙子寫的秘密。

　　五、鼓勵幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

　　附故事：有個秘密告訴你。

　　“盼盼，我要告訴你一個秘密。因為，你是我最好的朋友”妞妞拉

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案 篇7

小班教案 篇8

小班教案篇1

小班教案篇2

小班教案篇3

小班教案篇4

小班教案篇5

小班教案篇6

小班教案篇7

小班教案篇8