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小班教案

時間：2024-01-19 09:07:16 幼兒教案

小班教案集錦(8篇)

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案集錦(8篇)

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1．通過游戲、朗讀、討論、表演等方式理解詩歌，并嘗試完整朗誦詩歌。

　　2．在語境中理解詞語“翩翩起舞”，并嘗試運用“我要飛到.....，變成.....，的語言進行講述。

　　3．感受詩歌的優美，體驗飛翔變化的情趣，激發幼兒主動大膽想象和表達的興趣。

　　活動準備：《如果我能飛》PPT

　　活動過程：

　　1．感知學習詩歌

　　（1）幼兒感知學習詩歌的第一句

　　孩子們，你們見過小鳥嗎？它是怎么飛的？我們一起來學學小鳥飛的樣子。

　　如果你像小鳥一樣，有一雙翅膀，你要飛到哪里去呢？

　　我們張開翅膀飛一飛吧！（出示畫面藍天、星星，播放歌曲《閃爍的小星》）

　　我們飛到了哪里？藍天上有什么？引導幼兒學習詞語：閃閃發光。（星星眨著眼睛，閃閃發光）

　　我們做做他閃閃發光的樣子！你變成了一顆小星星，閃閃發光。

　　藍天上可真美啊！有個小娃娃他也飛來了。（出示畫面：娃娃變飛邊說：如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。）

　　娃娃說什么了？我們一起來說說（幫助幼兒鞏固詩歌）

　　（2）引導幼兒學習詩歌的第二句

　　小娃娃又飛了，這次他飛到了哪里？（出示大海的圖片）

　　大海上有什么？浪花在干什么？我們來學學它的樣子

　　跳舞還有個好聽的名字叫翩翩起舞。

　　浪花會翩翩起舞，還有誰會翩翩起舞？（蝴蝶會翩翩起舞）

　　我們來聽聽娃娃飛到大海上說了什么？

　　你們會用這樣好聽的話來說說嗎？（個別幼兒）

　　誰會像他這樣，用好聽的話說出來。

　　（3）創編第三句

　　原來有一雙翅膀，是這么神奇這么有趣啊！，寶貝們，你們神奇的翅膀在哪里？讓我們和娃娃一起飛吧！（飛的同時出示畫面，森林）

　　我們飛到哪里？森林里有誰?小鳥在干什么？唱歌時心里會怎樣？誰會像小寶寶一樣，用好聽的話說出來。

　　我們來聽聽娃娃是怎么說的？。

　　我們和小娃娃一起來說說。

　　2.完整的感知朗誦詩歌

　　娃娃真能干說了這么多好聽的話，其實把這些好聽的話連在一起就是一首優美的詩歌哦！聽！完整的感知詩歌。（朗誦配樂詩歌，畫面同時出示）

　　你們把這三句話連起來說說嗎！（師幼完整講述）

　　我們也跟著音樂一起來說說吧！

　　3.創編詩歌

　　孩子們，飛到森林里，除了能變成一只小鳥兒，還可以變成誰？（幼兒自由講述）

　　你想變成誰？又在干什么？你可以用好聽的話里說說嗎？（幼兒討論）

　　如果我們能飛，我們可以飛到藍天上、大海上、森林里，其實我們還可以飛到更多的地方，說出更多好聽的話呢？下節課我們再來討論！

　　附：散文詩：如果我能飛

　　如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

　　如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

　　課后反思：

　　詩歌《如果我能飛》這是一節幼兒中班的語言教材上的一首小散文詩，非常的抒情優美。當拿到這個教材，我還是挺擔心，對小班的孩子來說還是挺有難度的！一長句有四小句，怎樣讓幼兒來完整朗誦這首詩歌？怎樣去理解詞語“翩翩起舞”、“閃閃發光”、“快樂歌唱”這些詞語。詩歌的教學活動基本模式肯定是要先欣賞后理解分析，最后創編。然而怎樣讓活動能夠更加符合小班的年齡特點。活動有新意？我能不能勝任這次的展示活動等等。一大推的問題在我的腦海里浮現。不知道該怎樣下手？

　　通過這節詩歌活動的教學，讓我很有收獲。

　　首先，在這次備課、上課的活動中，我更加體會到活動設計的重要性。當我的第一次備課被淘汰后，大家討論應該怎樣設計這節活動，討論意見很多。最后，確定應該讓孩子感受這種意境美，通過孩子的視覺感受，欣賞理解詩歌，欣賞兩句，最后一句嘗試創編。方向確定了，具體怎么設計，細節怎樣處理，都引起我一次次的思考，反復的斟酌。在第一次試教后，我發現孩子們還是很能干的，基本上都能夠完整的朗誦詩歌，能夠按照句式編出完整的話來，這讓我很驚喜。在創編這個環節，有爭議，我在PPT中，出示了一些動物圖片，輔助幼兒創編，但大家覺得這樣創編太局限了孩子的思維，可以提供各種場景讓孩子發揮想象創編，但考慮到孩子年齡太小，要創編還是挺難的，最后就抓住一個點，只出示一張森林的背景圖，讓幼兒自己想象，如果我能能飛，我要飛到森林里，變成...的句式進行創編。發散孩子的思維。同時覺得語言活動一定要讓孩子多說，多感受。教師的每句話、每個提問都是圍繞這個目標的，不要講多余的話，每句話都有目的`。比如我的提問：如果你像小鳥一樣有一雙翅膀，你要飛到哪里？當第一個孩子說美國時，我馬上提醒他把話說完整。“我要飛到美國”后面的孩子也都能完整的講述。把這句話的句式讓孩子先感受，先說。這樣在詩歌學習時，孩子能更好的掌握。當孩子們說到星星一閃一閃的，發光等，我幫孩子們總結閃閃發光這個詞語，在我的手勢影響下，個別孩子也學著星星眨眼睛，我馬上說道：你變成了一顆小星星，閃閃發光，這既是讓孩子學習鞏固詞語閃閃發光，同時也把詩歌的句式滲透在里面，這樣孩子既能接受，也為后面的是個學習做了一個鋪墊。因為這些細節的關注，所以孩子們學習這首詩歌并不是很難，特別是最后的創編，孩子們已經很熟練的掌握了詩歌的句式，創編起來也得心應手。

　　其次是課件制作方面，自己嘗試著做課件。這是我上的課，我更加知道什么樣的課件能夠更好的輔助我的教學，雖然在課件制作上，我是個新手，但我還是努力去嘗試了，遇到問題上網查詢，花了比高手更多的時間做出了自己需要的效果。通過這件事讓我明白，遇到事情只要自己想做，認真做，一定能夠做好。

　　再次，是對我心理素質的一個挑戰。第一次站在這樣一個階梯教室上課，面對這么多的同行上課，當我一踏進場地，拿著話筒講述我的教學目標時，我能清楚的看到我的手在顫抖，但我發現自己的聲音還算穩定，當我領著孩子進場時，我深呼吸一次，讓自己能夠更快的平靜下來，在整個活動中，我覺得自己沒有想象的那么緊張，看來心理素質在一次次活動中，變得更加強了。

　　當然，我也發現了自己的不足，自己的語言還不是很精練，還需要提升自己的語言素養。在上課時有時表情還不夠好，不經意間會皺眉頭，當孩子回答問題錯誤時，會露出一些小動作。在以后的活動中，我會不斷改進自己，讓自己在教學上有更大的進步。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲；

　　2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛；

　　3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

　　活動準備：

　　游戲道具：

　　爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等

　　環境創設：

　　一個“娃娃家”

　　知識準備：

　　幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

　　活動過程：

　　1、律動表演《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　“小朋友，現在請你們跟著音樂來做做動作吧！

　　指導語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂！那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲？娃娃家里有誰？他們會在家里做些什么事情？王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎？那我們一起來唱好嗎？

　　2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

　　小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎？

　　3、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的興趣。

　　指導語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣？象不象爸爸媽媽呢？你從哪里看出來的？（爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發）有沒有誰做的動作和他們不一樣呢？

　　4、讓幼兒學習表演炒菜的'動作

　　指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學一學嗎？”引發幼兒模仿表演的興趣；鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜；幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

　　5、集體表演

　　分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

　　6、結束語：

　　小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習基本動作《我會轉》，能夠雙手舉起，全身原地轉圈。

　　2、學習合著音樂節拍轉動，增強音樂節奏感。

　　活動準備：《我會轉》的音樂重難點分析：重點：學習基本動作，全身原地轉圈。

　　難點：能合著音樂節拍全身原地轉圈。

　　安全要求：幼兒在唱歌跳舞時不要互相碰撞。

　　活動過程：

　　一、導入部分師：教師彈《我會轉》的音樂，請小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。

　　二、展開部分1、教基本動作《我會轉》

　　①教師邊哼樂曲邊轉動身體。老師在干什么？手腕是怎么做的'？小朋友學做。

　　②放錄音，教師示范動作三遍：左手插腰，向前伸右手。左手插腰，向后伸右手; 左手插腰，向上伸右手搖一搖；雙手上舉，原地轉圈。

　　③放錄音，教師再次示范提問：教師先做了什么？再轉動幾下？分別在什么地方轉動？

　　④小朋友聽音樂和老師一起做轉動。

　　2、分組練習。

　　①分男、女進行練習。

　　②個別小朋友練習。（教師糾正個別小朋友的動作）③集體練習。

　　④在音樂聲中自由走出教室。

　　3、鼓勵能力強的幼兒到臺前表演。

　　三、結束部分：全體幼兒集體表演，放松結束。

小班教案篇4

　　【活動目標】

　　1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。

　　2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

　　3、樂于參加活動，體驗做彩虹糖的樂趣。

　　【活動準備】

　　橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

　　【活動過程】

　　一、活動導入

　　教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

　　1、與彩虹糖打招呼。

　　2、觀察彩虹糖。

　　教師出示各種顏色的彩虹糖。

　　引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

　　二、教師示范。

　　1、出示橡皮泥。

　　教師引導寶貝觀察橡皮泥，并說出橡皮泥的顏色。

　　2、教師演示制作方法。

　　取出少量的'橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕的按一下。

　　引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

　　三、幼兒操作

　　教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作，剩下的放回盒子里。

　　教師巡回指導，多關注能力弱的寶貝。

　　四、作品欣賞

小班教案篇5

　　一、活動目標

　　1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風；

　　2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護環境的重要性；

　　3、萌發科學探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。

　　二、活動重難點

　　知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。

　　三、活動準備

　　1、物質準備沒有破損的塑料袋（幼兒在家長的幫助下自己準備好）、扇子

　　2、經驗準備幼兒有被風吹的經歷，知道風吹在臉上和身上的感覺。

　　四、理論依據

　　幼兒是主動的學習者，積極主動的情緒狀態、積極主動的建構過程和獲得真正內化的知識經驗是判斷幼兒主動學習的重要指標。首先，積極主動的情緒狀態是幼兒主動學習的基本前提和首要條件，活動前的情緒調動能夠使幼兒的主動學習進入良好的準備狀態，而活動中幼兒積極主動的情緒狀態的維系，則是活動有效性的重要保證。其次，幼兒積極主動的學習過程首先體現在幼兒能夠按照自己的學習方式和速度進程進行學習，或者說按照適合自己的學習方式和速度進程進行學習。另外，幼兒積極主動的學習過程還體現在用相互作用的方式進行學習。最后，由于幼兒獲得的認識不是來自于教師由外向內的傳遞，而是經過了發生在幼兒自身內部的建構過程，因此它是幼兒真正理解和內化的知識經驗。

　　興趣是幼兒主動學習和探究的基本前提，幼兒的經驗水平是其主動學習和探究的起點。學前兒童科學教育應從幼兒的興趣、需求和原有水平出發，融入適宜的教育目標和內容，使教育目標和內容內化為幼兒的需求。

　　從科學探究的角度來看，幼兒的.探究過程具有如下特點：一、強烈的好奇心和探究欲望；二、幼兒最初關心的問題都和自然環境有關，是基本的科學問題；三、幼兒通過直接經驗來認識事物；四、探究方法具有試誤性；五、幼兒所獲得的知識經驗具有"非科學型"。因此，在設計幼兒園科學活動時，要充分考慮到幼兒在這一階段所具有探究過程的特點，從而使開展的活動能夠最大化的有利于幼兒的學習和探究。

　　五、活動過程

　　1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。

　　2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風的形成。

　　教師向幼兒講解有關空氣與風的形成的關系：

　　（1）空氣是能夠流動的；

　　（2）空氣的流動便成了風。

　　3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。

　　六、活動延伸

　　在日常生活中，教師可引導幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關的現象，同時注意培養幼兒保護環境的意識。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習演唱歌曲。嘗試創編歌詞。

　　2、學習和同伴合作地游戲，體驗和同伴親密接觸的快樂。

　　活動準備：

　　娃娃木偶兩個，磁帶，錄音機

　　活動過程：

　　1、律動《手腕轉動》

　　要求幼兒合著音樂的節拍轉動手腕。

　　2、引題，學唱歌曲

　　（1）出示木偶，引起幼兒興趣。

　　（2）播放歌曲，操縱木偶表演。提問：兩個娃娃在干什么？

　　（3）教師范唱歌曲一遍，邊進行木偶表演，請幼兒學著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。

　　（4）幼兒跟唱。

　　（5）請幼兒跟著音樂唱一遍，和旁邊的幼兒表演相應的動作，交換伙伴后重復練習。

　　3、創編活動

　　（1）啟發幼兒思考，兩個好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什么部位玩？

　　（2）請幼兒根據創編的內容進行表演。

　　活動反思：

　　這是一節音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的'神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

　　不足的一點：

　　幼兒在創編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。

小班教案篇7

　　設計意圖：

　　平時孩子們會看到很多會滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發現有些孩子會在地上滾來滾去，很開心，我想提供一個機會，讓他們盡情地滾，從而發展幼兒控制身體的能力。

　　活動過程：使幼兒體驗控制身體定向滾動的感覺，體驗滾動的樂趣。

　　活動準備：墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根。

　　活動重難點：能控制身體定向滾動。

　　活動過程：

　　1、小馬得兒駕——幼兒把紙棒當小馬騎在跨下跑跑跳跳。

　　2、紙棒骨碌滾——比一比，誰的紙棒滾得遠。

　　3、學做滾滾棒。

　　（1）紙棒會滾，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去？請個別幼兒試一試。

　　（2）幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側滾動，體會滾動的樂趣。

　　活動延伸：滾動較熟練時，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。

　　活動反思：

　　幼兒的.膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應鼓勵幼兒用正確的姿勢滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習。

小班教案篇8

　　一、教學要求：

　　1．在多次感受的基礎上，初步學會重復句，較牢固地掌握角色出場的順序。

　　2．咬準字音：長、拔蘿卜、婆婆、妹妹、快來幫忙。

　　3．激發動兒想學話、想?

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案 篇7

小班教案 篇8

小班教案篇1

小班教案篇2

小班教案篇3

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小班教案篇5

小班教案篇6

小班教案篇7

小班教案篇8