小班教案

小班教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　主活動由來：小班幼兒年齡小，只能直接、簡單、表面地認(rèn)識事物。幼兒熱愛大自然，好奇心強(qiáng)，興趣濃厚，愛問：“這是什么？那是什么？為什么？”因此，老師主要利用幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，通過他們的實(shí)際操作，幫助幼兒解決問題、提高認(rèn)識。幼兒對落下的種子很感興趣，總喜歡揀起來，還問：“這是什么？”教師抓住契機(jī)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同植物的種子，知道它們的名稱，樣子不一樣。再延伸到保存、種植的活動，通過觀察得出直接的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：1、知道種子從哪兒來的，主動收集各種種子。

　　2、嘗試不同的方法保存種子。鼓勵幼兒想出不同的方法。

　　3、親自動手嘗試種子的種植過程。

　　4、觀察比較種子的生長過程。

　　5、比較不同種子的生長速度。（生的、熟的、水里種的、土里種的）

　　問題板塊：孩子總是問：“這是什么？”

　　種子放在哪兒？

　　什么時(shí)候長出來呀？

　　為什么它不長呀？

　　主題壁報(bào)：秋天種子的圖片、春天種植圖

　　區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

　　植物角的小植物。

　　植物生長過程的圖例

　　手工區(qū)用種子粘貼作品。

　　家園合作：

　　請家長收集種子。

　　與家長一起保存種子。

　　請家長幫助準(zhǔn)備器皿、種子。

　　種好的種子，帶回家照顧。

　　資源利用：

　　VCD、書看VCD、電腦。

　　觀察、講解。

　　主題活動：1、小種子從哪里來

　　2、給小種子找家

　　3、小種子種植

　　4、比比誰長的高

　　活動一：小種子從哪里來

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種常見樹的種子。

　　2、收集并區(qū)分常吃水果的種子。

　　活動形式：戶外小組、午點(diǎn)環(huán)節(jié)

　　活動準(zhǔn)備：樹的種子、水果(蘋果、梨、西瓜)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒好奇，“這是什么呀？”認(rèn)識種子的名稱。（泡桐、核桃、柏樹的種子。）

　　通過觀察認(rèn)識種子，能區(qū)分出是哪種樹的種子。

　　師幼互動：

　　一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滿地的種子，并請幼兒幫助撿種子。激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

　　二、請幼兒將撿到的種子進(jìn)行分類，幫助幼兒了解各種種子的名稱。

　　三、午點(diǎn)環(huán)節(jié)吃水果，請幼兒吃剩下的果核種子留下來。

　　教育反思：

　　這個(gè)活動是建立在幼兒的`興趣點(diǎn)上，幼兒活動起來非常積極。幼兒很樂意動手撿、收集。在收集的同時(shí)，還能培養(yǎng)幼兒分類的能力。活動不是孤立的，而是和生活緊密相連的。午點(diǎn)時(shí)，讓幼兒留種子，使幼兒能觀察種子的來源，提高觀察能力，思維能力，使活動不斷深入，達(dá)到活動目的。

　　活動二：給小種子找家

　　活動目標(biāo)：

　　1、不同的保存方法，主動選用一種方法進(jìn)行保存。

　　2、豐富幼兒的認(rèn)識，進(jìn)行大膽嘗試。

　　活動形式：小組活動

　　活動準(zhǔn)備：玻璃瓶子信封小盤子食堂做炒干的工作

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過提出問題，引起幼兒的興趣，主動進(jìn)行思考，并喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，了解種子的保存方法。

　　通過親自動手操作，鞏固幼兒對保存方法的理解認(rèn)識，并激發(fā)起幼兒的興趣。

　　師幼互動：

　　一、討論幼兒提出的問題，“這些種子放哪？”啟發(fā)幼兒想想可以放在什么地方？

　　二、介紹食物，引導(dǎo)幼兒說出可以放在瓶中、紙袋里。

　　三、介紹不同的方法，還可以曬干、炒熟。幼兒不知道這兩種方法，覺得很新鮮。

　　四、鼓勵幼兒嘗試用一種方法進(jìn)行保存。幼兒動手選擇不同的方法，教師分組指導(dǎo)：直接裝瓶；曬干后裝瓶；炒熟。

　　教育反思：

　　通過提問提出問題，引出活動內(nèi)容。能夠直接進(jìn)入活動的主題。實(shí)物幫助幼兒加強(qiáng)認(rèn)識。幼兒接受起來比較容易，應(yīng)適時(shí)提出更難的問題。

　　操作時(shí)幼兒興趣很高，教師的指導(dǎo)適當(dāng)?shù)轿弧２僮鲀?nèi)容幼兒很感興趣，積極性很高，通過親自嘗試，加深了對老師講解內(nèi)容的理解。通過活動豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并提高了認(rèn)識。

　　活動三：小種子種植

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試種植，感知種植的基本過程。

　　2、區(qū)分水泡和土埋的不同種法。

　　活動形式：戶外集體活動

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)光盤種子種子的標(biāo)簽種植用的容器噴壺、小鏟子

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)光盤，先有整體的、完整的印象，激發(fā)起幼兒的興趣。

　　歸納小結(jié)，幫助幼兒回憶，建立完整的認(rèn)知過程，通過語言表述加深印象。

　　通過親自動手，增加幼兒的感性理解，加深認(rèn)識種植過程。

　　給幼兒留任務(wù)，是活動的延伸、延續(xù)，并且使幼兒有堅(jiān)持性。

　　師幼互動：

　　一、看教學(xué)光盤，觀看種子種植、生長的過程。

　　二、提出問題討論：看到了什么？它怎樣長的？需要些什么？怎樣做呢？

　　三、鼓勵幼兒嘗試種植：提出種植要求：怎樣種、種哪種？教師和小朋友一起種植。插好標(biāo)簽，以便區(qū)分。

　　四、留任務(wù)，請幼兒細(xì)心照顧小種子，觀察它的生長情況。

　　教育反思：

　　此次活動幼兒參與積極性非常高，愿意與教師進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)的活動，積極動腦思考、動手操作。教師的提問簡短、明確，時(shí)機(jī)適當(dāng)，幼兒理解并能回答出，教師以身示范，也種植一些小種子，邊種植邊講，起到了榜樣的作用。

　　通過活動能夠認(rèn)識并完成種植過程。教師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)緊密連接，過度自然，能夠抓住幼兒的心理，以幼兒的興趣為基礎(chǔ)，進(jìn)行整個(gè)活動。活動是在寬松、自主的氛圍下進(jìn)行的。適當(dāng)?shù)睦昧思议L資源，體現(xiàn)了家園配合，得到了家長的支持。

　　活動四：比比誰長的高

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察進(jìn)行比較，了解水生和土生的生長速度不同。

　　2、初步了解種子不發(fā)芽的多種原因。

　　活動形式：小組活動

　　活動準(zhǔn)備：幼兒種植的小種子沒種的種子

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以實(shí)物觀察為幼兒的興趣點(diǎn)，引出活動主題，直接抓住中心。

　　啟發(fā)幼兒自己先想結(jié)果，調(diào)動幼兒的積極性。

　　通過幼兒提出的疑問幫助幼兒得出結(jié)論。完成本次目標(biāo)。

　　豐富幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的理論認(rèn)識，通過觀察進(jìn)行比較。

　　師幼互動：

　　一、觀察自己種的小種子是否發(fā)芽，觀察其他小朋友的種子是否發(fā)芽。

　　二、分小組討論“你的為什么能發(fā)芽，我的為什么不發(fā)芽？

　　三、與幼兒一起分析，歸納總結(jié)出結(jié)論：種子質(zhì)量的好壞；種子的生熟。

　　四、觀察比較水生的和土生的生長速度有所不同。

　　五、把已有的經(jīng)驗(yàn)介紹給其他小朋友和家人。

　　教育反思：

　　本次活動通過觀察比較，使幼兒得出直接的經(jīng)驗(yàn)，記憶深刻。這樣的系列活動，能夠增強(qiáng)幼兒對一件事情關(guān)注的持久性，能夠關(guān)注幼兒的情緒變化，抓住幼兒的疑問心理，激發(fā)了幼兒的探究心理，研究事物原因的興趣。活動過度自然連貫，幼兒興趣高，能夠積極主動參與。教師對活動環(huán)節(jié)把握靈活，抓住幼兒的心理。教師觀察幼兒是否能得出結(jié)論，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)個(gè)別幼兒說出原因。教師通過清楚的語言表述，幫助幼兒理解。實(shí)物觀察得出的結(jié)論，比老師告訴的經(jīng)驗(yàn)，印象深刻，幼兒更樂于接受。保證了活動的完整性連貫性，使活動達(dá)到很好的效果。

　　思維接力棒：

　　小朋友們，你們種植的種子發(fā)芽了嗎？把你的種植過程，你是怎么照顧它們的告訴你的好朋友。

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒"生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。"因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生常識，掌握一些相關(guān)的自理技能，對幼兒進(jìn)行有意識地教育和培養(yǎng)，對其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　冬天是幼兒易患感冒的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙痢⒓埥恚嬲鋵?shí)在小班幼兒的行動上，并非是件容易的事情。為了幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，結(jié)合小班生活教材的內(nèi)容：咳嗽、打噴嚏。我設(shè)計(jì)了本次活動。

　　年適合齡段：小班

　　活動指向：（生活習(xí)慣）

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

　　2、學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些文明、衛(wèi)生的做法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《打噴嚏》

　　2、課件《咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生》

　　3、幼兒人手一份紙手帕。

　　活動重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明衛(wèi)生的做法

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入——激發(fā)興趣

　　天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。

　　1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？

　　2、幼兒做打噴嚏動作。

　　二、觀察講述——了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

　　1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

　　2、提問：

　　（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？

　　（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

　　小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候仰起了脖子，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。

　　（3）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

　　小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。

　　（4）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

　　小結(jié)：大象打噴嚏，伸長了鼻子，嚇跑了山羊和毛驢。

　　（5）它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動物是怎么做的啊？

　　小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

　　3、重點(diǎn)提問：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

　　4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。

　　三、討論與實(shí)踐——學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明、衛(wèi)生的做法

　　1、重點(diǎn)提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？

　　（1）個(gè)別幼兒回答；

　　（2）演示課件：咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

　　（3）重點(diǎn)提問：小朋友咳嗽、打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么做？

　　2、教師小結(jié)：小朋友咳嗽、打噴嚏時(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)過身體背對別人，用手或手帕掩住口鼻，最后用手帕或紙巾擦去鼻涕或嘴邊的.唾沫。

　　3、教師示范講解，幼兒練習(xí)。

　　剛才小朋友學(xué)會了咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法，以后可以去告訴小動物，讓他們也學(xué)會這個(gè)本領(lǐng)。

　　四、延伸活動——加強(qiáng)文明衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

　　在日常生活中，經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒。

　　活動反思：

　　通過活動不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.通過肢體動作，道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。

　　2.感受樂曲活潑，歡快的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道鋸木頭的工具，方法。

　　2.音樂CD，紗巾，鋼琴。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。

　　2.難點(diǎn)：能伴隨音樂通過肢體動作，道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。

　　三、活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小動物，讓我們一起來向它們問好吧！先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的？（小牛下午好.....等）。

　　師：你們看明白老師是怎樣問好了嗎？現(xiàn)在請你們來問好其他的動物。

　　二、基本部分：

　　（一）肢體感應(yīng)節(jié)奏“咿呀咿呀喲”

　　1.幼兒完整地感受樂曲。

　　2.揮手游戲，再次感應(yīng)完整樂曲。

　　師：這個(gè)“咿呀咿呀喲”可調(diào)皮了，有時(shí)出來和我們玩游戲，有時(shí)藏起來不見了。現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽，它一出現(xiàn)的時(shí)候，就揮揮你的小手。

　　3.創(chuàng)編動作

　　師：除了小手，還有身體的哪個(gè)部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲？”

　　（二）道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長

　　1.運(yùn)用紗巾感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。

　　（1）出示紗巾，引導(dǎo)幼兒將紗巾變成一把鋸子。

　　（2）用紗巾練習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。

　　2.通過游戲感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。

　　（1）教師示范，引導(dǎo)幼兒聽到：“咿呀咿呀喲”的時(shí)候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的`動作，以此表示木頭被鋸斷）

　　（2）幼兒開展鋸木頭的游戲，分別扮演大樹和小木匠，伴隨音樂合作玩游戲。

　　三、結(jié)束

　　師：木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗個(gè)澡吧！（幼兒將手中的紗巾變成浴球，和教師一起隨音樂表現(xiàn)洗澡的情景，在咿呀咿呀喲樂句處按節(jié)奏搓洗身體的各個(gè)部位）

小班教案 篇4

　　活動名稱：美術(shù)活動：手印畫：《桔子豐收了》

　　原計(jì)劃

　　調(diào)整、反思

　　活動目的：

　　1、使幼兒會用手掌的側(cè)面畫樹干和樹枝，會用手指畫圓桔子，并認(rèn)識橙色。

　　2、會正確蘸色，不弄混顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　讓幼兒將平時(shí)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，通過一系列的操作活動，鍛煉幼兒的動手能力，并培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）顏料（棕色、橙色、綠色）、抹布；

　　（2）每人一張白紙、桔子樹范例圖一張。

　　2、前期知識準(zhǔn)備：

　　活動前幼兒已認(rèn)識過桔子，了解桔子的外形特征。

　　活動流程：

　　你認(rèn)識桔子樹嗎？怎樣制作桔子樹？

　　桔子豐收了

　　活動過程：

　　小班教師觀摩教案

　　1、你認(rèn)識桔子樹嗎？

　　指導(dǎo)：教師提問，幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒認(rèn)識桔子樹，并引導(dǎo)幼兒觀看范例，描述桔子樹的形狀和顏色。

　　提問：（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天最常見的水果是什么？

　　（2）這是一棵什么樹？桔子樹長得什么樣？

　　（3）樹干、樹枝、樹葉、桔子都是些什么顏色的？

　　2、怎樣制作桔子樹？

　　指導(dǎo)：教師示范講解，讓幼兒了解制作桔子樹的過程。

　　指導(dǎo)語：先用手掌側(cè)面和手指來畫桔子樹，然后用手掌側(cè)面蘸棕色印樹干和樹枝，擦干凈手掌后再用手指蘸綠色畫葉片，擦干凈手指后再蘸橙色畫桔子。

　　指導(dǎo)要求：制作桔子樹時(shí)不要把不同的顏色混在一起。

　　3、桔子豐收了

　　指導(dǎo)語：畫桔子樹時(shí)，樹干要畫得稍粗些，樹枝要多些，這樣桔子就可畫得多些，表示桔子豐收了。

　　指導(dǎo)：幼兒制作完成后，請他們將自己畫的桔子樹沿輪廓剪下來貼成一片桔子園，布置在教室的墻上，取名為《桔子豐收了》，并組織班級幼兒進(jìn)行觀賞。

　　活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒在教室里跟著《桔子豐收》的音樂學(xué)做相應(yīng)的舞蹈動作，感受秋天美麗的景色。

　　集體教育活動

　　美工活動：樹葉粘貼金魚（中班）

　　肖塘幼兒園張萍

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、交流、摸索用不同形狀的樹葉拼貼出小金魚的外

　　形。

　　2、初步學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。

　　3、激發(fā)幼兒積極動手的興趣。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼小金魚。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。

　　三、材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到大自然中認(rèn)識各種狀的落葉；認(rèn)識觀察過小金魚。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：繪制樹葉娃娃飛向大地的畫面，用樹葉粘貼的“小馬”“小船”“小花”等，讓幼兒感受樹葉粘貼的奇妙，引起動手的欲望。

　　3、材料準(zhǔn)備：撿回來的各種形狀樹葉、漿糊、白紙每人—份、小毛巾每組一條。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　中班幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力，隨年齡和知識水平的增長，他們對大自然產(chǎn)生了好奇心。我班幼兒在動手能力、想象力等方面也有了較快發(fā)展，具備了一定的基礎(chǔ)，他們對動手操作也有較高興趣。因此，在“秋天來了”主題活動中，設(shè)計(jì)了“樹葉粘貼”這一環(huán)節(jié)的活動，使幼兒在感受大自然奧秘的基礎(chǔ)上，利用大自然的材料表現(xiàn)美。（綱要）也指出“親近大自然……有認(rèn)識和探索興趣……積極嘗試運(yùn)用語言和其他非語言方式表達(dá)表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造力。”通過引導(dǎo)幼兒對樹葉的擺弄，讓幼兒動手動腦，發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發(fā)展也很有益。

　　五、活動流程：

　　引導(dǎo)觀察自由交流交流方法動手拼帖展示作品

　　激發(fā)興趣——探索實(shí)驗(yàn)——重點(diǎn)示范——分層指導(dǎo)——交流體驗(yàn)

　　六、活動設(shè)計(jì)：

　　（一）觀察樹葉寶寶。

　　1、（每個(gè)小組都予以不同的樹葉若干）師：“秋天來了，樹葉寶寶摔落下來了，我們…起看看離開樹媽媽的小樹葉長得怎么樣？”

　　2、引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀、大小、顏色等方面觀察交流。

　　3、重點(diǎn)觀察：樹葉寶寶的不同形狀（有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是兩頭尖尖的各種各樣的）

　　（二）拼貼金魚，幼兒試驗(yàn)，自由交流。

　　l、這么漂亮的小樹葉，我們用它來拼成小金魚，行不行？”

　　2、給每位幼兒一張白紙，啟發(fā)幼兒想想、做做，我們看到的小金魚身體長得怎么樣？眼睛是什么形狀的，尾巴象什么？你可以用哪些形狀的樹葉拼成小金魚的不同部位。

　　3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹葉拼出小金魚，可以用幾種方法。

　　（三）初步交流試拼方法，重點(diǎn)示范。

　　1、請幼兒說一說用什么形狀的樹。寶寶拼成的小金魚。師示范粘貼方法。

　　（1）在樹葉寶寶的反面抹槳糊時(shí)要稍厚“—點(diǎn)，每個(gè)地方槳糊都要涂上，不然小樹葉會不開心的`。

　　（2）粘貼時(shí)放平。貼好后用手揉平。

　　2、簡單小結(jié)——下，小金魚的身體司以用稍圓的樹葉寶寶做，尾巴可以用象小手一樣的樹葉做，還可以用幾片葉子拼成，眼睛用小一點(diǎn)的葉子拼成。肯定幼兒的方法。

　　3、用其他形狀拼成的金魚有沒有？鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　（四）幼兒動手拼貼，分層指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用不同形狀的樹葉拼貼出不同形狀的小金魚，引導(dǎo)他們添畫水草、泡泡等。

　　2、指導(dǎo)能力一般的幼兒拼貼以后，再拼不同方向游的小金魚。注意粘貼眼睛的方向與小金魚游的方向一致。

　　3、指導(dǎo)能力差的幼兒能夠可拼貼金魚。

　　4、重點(diǎn)指導(dǎo)樹葉粘貼時(shí)啟發(fā)幼兒可以運(yùn)用不同的樹葉拼。

　　（五）互相觀賞、交流、介紹、體驗(yàn)成功。

　　l、展出幼兒作品，一起去觀賞金魚。

　　2、向同伴輕輕介紹一下，你用什么形狀的樹葉粘貼小金魚的．小金魚在于什么？

　　七、活動延伸：

　　在自由活動中可以讓幼兒嘗試用樹葉拼貼其他的動物，引起幼兒對大自然的興趣，并以此激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　教后感：

　　我覺得探索型教學(xué)模式對教師的素質(zhì)提出了更高要求，需要我們教師更了解幼兒，更明確目標(biāo)，在樹葉粘貼活動中，我嘗試運(yùn)用了這種方法獲得了可意想不到的效果，原來幼兒的潛能與天賦是無法估計(jì)的。探索型教學(xué)將幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)與制作操作更有機(jī)聯(lián)系起來，使幼兒更形象地感知具體的操作與發(fā)現(xiàn)。幼兒在感官感知過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力，獲得成功體驗(yàn)。

　　在活動前，我對孩子的動手能力、想象能力、發(fā)展?jié)撃茏髁溯^仔細(xì)地分析，然后制定目標(biāo)，并且明確不同的幼兒在活動中，探索什么獲得什么樣的能力發(fā)展。在探索活動中，我先讓幼兒感受樹葉不同形狀，再通過幼兒自己動手嘗試拼一拼、試一試，討論一下的探索方法，使幼兒感受拼貼樂趣，幼兒按自己意愿想象拼貼出了各種童趣盎然的金魚形象，積極性十分高，而且活動材料取之于大自然，幼兒感受到了大自然的美，引起了對大自然的興趣。在拼貼過程中、我采用了分層指導(dǎo)，在分層指導(dǎo)中還注意到逐層分解指導(dǎo)，要求由低到高，遁序漸進(jìn)。使活動要求更加具體、細(xì)致，從而使目標(biāo)落到實(shí)處，如樹葉拼貼幼兒分三個(gè)層次指導(dǎo)，每個(gè)層次都逐步提出不同要求，并不斷鼓勵幼兒大膽想象、發(fā)現(xiàn)，使幼兒既有達(dá)到目標(biāo)的可能，又有繼續(xù)發(fā)展的潛能，保持了每位幼兒興趣，幼兒沉浸在快樂的自我創(chuàng)造中。通過探索型教學(xué)模式的實(shí)踐，我深是什么形狀的，尾巴象什么？你可以用哪些形狀的樹葉拼成小金魚的不同部位。

　　3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹葉拼出小金魚，可以用幾種方法。

小班教案 篇5

　　一、活動內(nèi)容：趕小豬

　　二、活動目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

　　2. 學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。

　　3. 通過趕小豬的情境，產(chǎn)生對體育游戲的興趣。

　　4. 能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的'品質(zhì)。發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　皮球、小棍、小椅子若干張。

　　四、活動過程：

　　1. 教師與幼兒手持小棍,聽音樂做全身運(yùn)動。

　　準(zhǔn)備活動--隊(duì)列練習(xí)。

　　幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球，并會聽口令練習(xí)"稍息、立正、齊步走、立定"等。

　　2. 幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

　　3. 啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去郊游，邊講邊練。

　　4. 小豬去郊游:

　　(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

　　(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。

　　教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。

　　5. 送小豬回家。

　　游戲活動--趕小豬。

　　老師交代游戲名稱和玩法。

　　教師示范趕小豬的動作。

　　幼兒人手一根棍子和一只"小豬"，分散練習(xí)和探索"趕小豬"的方法，老師巡回指導(dǎo)和觀察。

　　老師讓幼兒說說"我是怎么趕的"，請個(gè)別幼兒示范。

　　幼兒六路縱隊(duì)站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將"小豬"趕到指定的終點(diǎn)，再趕回來，交給第二排的幼兒，然后排到隊(duì)尾后面。幼兒依次游戲，比一比，看哪一組的"小豬"最聽話，哪一組的速度最快。

　　6.小結(jié)游戲情況，并請幼兒將"小豬"和棍子收好。

小班教案 篇6

　　語言活動：牙醫(yī)有蛀牙

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達(dá)出來。

　　2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、牙刷和杯子。

　　2、錄像《豆豆的牙齒》。

　　3、ppt圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天啊，我們小三班有個(gè)小客人，是誰呀?(出示圖片一)幼兒回答：貓，老鼠(醫(yī)生)師：小老鼠在哪里啊?(在貓的頭上)看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識成為好朋友的呢?(它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識的)師：它們兩個(gè)是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)

　　二、欣賞圖片三

　　師：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀?(吃冰激凌)總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。

　　三、欣賞圖片四

　　1、師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓?jiān)\所拔牙)

　　2、師：看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。

　　3、師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(勇敢)那我們一起表揚(yáng)一下它吧。

　　4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來小三班的`小朋友都是勇敢的孩子。

　　四、欣賞視頻

　　師：今天啊，我們班又來了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒有你們這么勇敢，我們來一起看看他怎么了?

　　師：豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦!

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。

　　2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

　　2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入。

　　“今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

　　2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

　　1、出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”

　　（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）

　　“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”

　　（加上動作）

　　2、出示小娃娃。

　　“這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”

　　（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）

　　“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’”

　　3、游戲：

　　給大大、小小坐椅子。 “這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”

　　（不一樣。一把大、一把小）

　　“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

　　小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼兒送禮物要求：

　　幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。

　　（1） 教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。

　　1、相同的兩件東西，比較后大的'送給大大，小的送給小小。

　　2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　3、從許多同類的東西中（每類3—4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　　（2） 每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

　　（3） 將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

小班教案 篇8