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小班教案

時間：2024-01-29 08:47:01 幼兒教案

小班教案

　　作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案

小班教案篇1

　　活動設計：陽光

　　設計理念： 《幼兒園教育指導綱要》中指出：“科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。貼近生活的東西才是最吸引幼兒的，玩沙就是幼兒快樂的活動之一。在玩的過程中幼兒的想象力、創造力得到了發揮，在玩沙時幼兒能主動的去探索、去發現、去感知、去操作，在不知不覺中了解了沙的特性與用途，營造了玩中學、學中樂的氛圍。最后幼兒可以自己制作小沙錘，享受成功帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、通過玩沙活動感知沙的`特性與用途。通過自主操作活動，激發探索欲望，嘗試帶來的成功。

　　2、嘗試用沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區別。

　　3、簡單了解沙塵暴的成因，樹立環保意識。

　　4、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒。活動準備：動畫片《沙土》、沙坑、玩沙工具、礦泉水瓶

　　活動過程：

　　1、觀看動畫片《沙土》

　?。?）沙畫

　?。?）蓋房

　　（3）小制作——沙錘

　?。?）沙塵暴

　　2、提出問題：

　?。?）說一說你見過到沙土（細沙、粗紗、彩沙）。

　　（2）沙土有什么用？引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路、造房子、造橋、作畫......

　?。?）小結：近年來，沙塵暴波及的范圍之廣，危害之大，越來越引起人們對它的關注。沙塵暴主要是由于人們亂砍濫伐樹木，無計劃開荒，造成植被的破壞，水土流失，土地沙化嚴重所致。只有加強環保意識，退耕還草，種植大量的樹木花草，建更多的防護林，才能減少沙塵暴。

　　3、出示沙錘

　　引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同，所付出的聲音也不同。

　　4、自主探索活動：玩沙

　　(1）要求：“玩沙的時候不要揚沙子，不揉眼睛，要講究衛生。”

　　(2）小腳踩一踩，小手抓一抓。

　　(3）說一說：在玩沙過程中引導幼兒發現、感知。（沙是細細的、是一粒一粒的、是松散的、抓不成東西......）

　　4、小結

　　5、小制作——沙錘

　　(1)幼兒動手制作，體驗成功的快樂。

　　2）打擊樂：我快樂

　　6、自然結束

小班教案篇2

　　思考：

　　這個活動能給孩子們帶來什么？能讓她們通過此次活動能收獲些什么？在培養小班幼兒的藝術能力方面會有什么樣的價值？

　　活動設想：

　　藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的'重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。平時每當孩子聽到歡快活潑的音樂的時候，他們都會感到開心、快樂，甚至會自發地用肢體動作來表現自己的感受。

　　在《幼兒活動發展課程》小班下期的主題活動《唱唱跳跳真快樂》單元主題活動過程中，我班一個孩子過生日，大家都來為小壽星表演節目。有個孩子演唱了一首《王老先生有塊地》，小朋友們非常喜歡，都不由自主的跟著哼了起來。而且我發現小班的孩子特別喜歡重復的歌詞，對固定樂句有著濃厚的興趣?！锻趵舷壬袎K地》是一首旋律生動活潑、節奏感強的幼兒歌曲，深受全世界小朋友的喜歡。因此我決定生成以下這次藝術活動《咿呀咿呀喲》。本次活動順應課程綜合化發展的時代潮流，教師力求運用幼兒的生活經驗使幼兒在輕松、活潑、愉快的游戲情境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。達到師生交往積極互動，共同發展的最佳教育效果。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的優美，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。喜歡參加音樂活動。

　　2、探索歌曲內在結構，能用多種肢體動作感知、表現歌曲的固定樂句

　　活動準備：音樂圖譜、絲巾若干、音樂

　　活動過程：

　　一、初步感知音樂

　　1、今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，里邊有一句非常有趣的歌詞，我們一起來聽一聽，找一找。

　　2、幼兒欣賞歌曲第一遍，提問：歌曲里邊有一句非常有趣的歌詞是什么？

　　3、請幼兒第二次欣賞歌曲，聽到“咿呀咿呀喲”就揮動小手示意。

　　二、引導幼兒感知歌曲固定樂句

　　1、提問：歌曲有的地方是一會兒就聽到“咿呀咿呀喲”，有的地方要時間長一點才能聽到“咿呀咿呀喲”。你們知道是什么地方才出現“咿呀咿呀喲”嗎？

　　2、幼兒一邊欣賞第三遍歌曲，一邊看教師操作圖譜，感知歌曲內在結構。

　　3、幼兒欣賞第四遍歌曲，用自己喜歡的肢體動作表示聽到固定樂句。

　　三、用多種肢體動作表現固定樂句

　　1、創設游戲情景：在美麗的大森林里，有很多能干的小木匠在蓋房子，蓋著蓋著木頭用完了，他們需要去鋸更多的木頭。我們一起去幫助他們好嗎？

　　2、教師與幾個幼兒示范鋸木頭游戲：教師用絲巾頂在頭上，雙手張開扮大樹，請部分幼兒聽到“咿呀咿呀喲”就鋸木頭，大樹要慢慢變矮，最后倒掉。

　　3、將幼兒分成兩組，分別扮演大樹和小木匠，隨音樂玩鋸木頭游戲，表現固定樂句。

　　4、啟發幼兒勞動累了，用扇風、檫汗等肢體動作表現固定樂句。

　　5、兩組幼兒交換角色隨音樂玩鋸木頭游戲，表現固定樂句。

　　6、啟發幼兒創造想象，用各種肢體動作表現固定樂句。

　　四、幼兒選擇心情娃娃，回家與父母談游戲感受

　　資料延伸：

　　手指謠：

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養小狗（拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

　　2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

　　3、將做好的項鏈送給媽媽，培養幼兒愛媽媽的情感。

　　指導要點：

　　1、活動重點是幼兒學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的'技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強調并在幼兒操作時進行指導。

　　2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節目等。

　　活動準備：

　　各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　今天是3月8日，你們知道是誰的節日嗎？

　　媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？

　　二、出示范樣，引導幼兒觀察

　　這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？

　　三、教師示范制作方法：

　　先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

　　四、提出制作要求：

　　輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

　　五、幼兒操作，教師指導。

　　六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

小班教案篇4

　　目標：

　　幼兒通過完成一系列的玩梯游戲，發展幼兒的跳、鉆、翻、越等技能，培養幼兒勇敢、團結的精神。

　　準備：梯子四架、玩具城堡四座、滾筒四個、桌子兩張、小旗若干。

　　過程：

　　玩具放置講解：兩架竹梯子分別側立橫架于四座城堡中代表“山河”（城堡在此又起固定作用），在“山河”的另一頭分別對應放置兩張桌子。回來的路線上兩邊分別用滾筒架起兩架梯子。整個活動要求幼兒兩路縱隊進行游戲。

　　游戲1 翻跳城堡。

　　幼兒逐個用老師規定的方法翻過兩座城堡。方法：（以左手左腳為例）幼兒左手支撐于城堡上方，右腳踩在城堡的上沿，然后左腳從右腳的內側穿過。再踏跳過兩張桌子后分別從兩邊通過滾筒與梯子搭建成的障礙歸隊。

　　游戲2 幼兒從梯子的下方鉆。

　　方法：一手支撐地面，身體側滑過去，盡量不接觸梯子；然后兩側原路返回。此處對場地要求較高，最好在較光滑的地面進行，而且梯子的.高度控制得當。兩邊歸隊。

　　游戲3 兒鉆梯子孔。

　　方法：要求幼兒先用一腳穿進梯子孔，然后在身體后轉的同時縮緊全身后順勢鉆過梯子孔；兩邊歸隊。

　　游戲4 支撐踏跳。

　　方法：幼兒兩手抓住梯子上方的一根橫桿后，用一腳踩在梯子的下一橫桿上并蹬踏，同時另一腳順勢擺過梯子，身體也隨之越過。兩邊歸隊。

　　游戲5 支撐蹬地跳。

　　方法：在游戲4的基礎上幼兒的腳不踩梯子直接從地上蹬起越過。能力差的幼兒可繼續用支撐踏跳，以照顧全體幼兒。兩邊歸隊。

　　游戲6 扶梯連續踩跳。

　　方法：幼兒雙手扶梯連續踩到梯子的上下橫桿后跳過梯子。要求連續踩梯有節奏，盡量不要停頓，以保證動作的順利完成。兩邊歸隊。

　　游戲7 脫手連續踩跳。

　　方法：在游戲6的基礎上幼兒不扶梯子連續踩梯跳過梯子，能力差的幼兒可繼續用扶梯連續踩跳方法，以照顧全體幼兒。兩邊歸隊。

　　三：結束部分

　　配樂放松操，略。主要以放松下肢為主。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、感受童謠的韻律美，學習有節奏地朗讀童謠。

　　2、豐富詞匯：搬來搬去、晃來晃去。

　　3、明白"人多力量大"的道理。

　　活動重點：

　　感受童謠的韻律美，學習有節奏地朗讀童謠。

　　活動難點：

　　隨童謠做出相應的動作并能大膽表現。

　　活動準備：

　　背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、出示紙偶，激發興趣。

　　今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢？請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。

　　2、教師示范朗誦童謠。

　　提問：童謠里講了誰？他們在做什么？

　　3、出示背景圖，操作指偶，教師以富有節奏的聲音朗誦童謠。

　　提問：一只來，螞蟻來搬米，怎么辦？結果怎樣？學習詞語（搬來搬去）兩只螞蟻來搬米，怎么辦？結果怎樣？學習詞語（并用動作表演，晃來晃去）三只螞蟻來搬米怎么辦？結果怎樣？

　　教師邊做動作邊用富有明快節奏的聲音示范朗讀。

　　5、幼兒邊學習動作，邊有節奏的朗讀童謠。

　?。?）幼兒集體跟讀，引導幼兒讀準字詞。

　?。?）分組進行朗讀表朗讀練習，注意提醒幼兒用富有明快節奏的'聲音朗讀童謠。

　　6、表演游戲。

　　幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗游戲的樂趣。

　　搬米一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體換來又換去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬進泥洞里。

小班教案篇6

　　活動名稱：美術活動：手印畫：《桔子豐收了》

　　原計劃

　　調整、反思

　　活動目的：

　　1、使幼兒會用手掌的側面畫樹干和樹枝，會用手指畫圓桔子，并認識橙色。

　　2、會正確蘸色，不弄混顏色，體驗美術活動的樂趣。

　　設計思路：

　　讓幼兒將平時積累的生活經驗，通過一系列的操作活動，鍛煉幼兒的動手能力，并培養幼兒的觀察興趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　?。?）顏料（棕色、橙色、綠色）、抹布；

　?。?）每人一張白紙、桔子樹范例圖一張。

　　2、前期知識準備：

　　活動前幼兒已認識過桔子，了解桔子的外形特征。

　　活動流程：

　　你認識桔子樹嗎？怎樣制作桔子樹？

　　桔子豐收了

　　活動過程：

　　小班教師觀摩教案

　　1、你認識桔子樹嗎？

　　指導：教師提問，幼兒進行討論，讓幼兒認識桔子樹，并引導幼兒觀看范例，描述桔子樹的形狀和顏色。

　　提問：（1）現在是什么季節？秋天最常見的水果是什么？

　　（2）這是一棵什么樹？桔子樹長得什么樣？

　　（3）樹干、樹枝、樹葉、桔子都是些什么顏色的？

　　2、怎樣制作桔子樹？

　　指導：教師示范講解，讓幼兒了解制作桔子樹的過程。

　　指導語：先用手掌側面和手指來畫桔子樹，然后用手掌側面蘸棕色印樹干和樹枝，擦干凈手掌后再用手指蘸綠色畫葉片，擦干凈手指后再蘸橙色畫桔子。

　　指導要求：制作桔子樹時不要把不同的顏色混在一起。

　　3、桔子豐收了

　　指導語：畫桔子樹時，樹干要畫得稍粗些，樹枝要多些，這樣桔子就可畫得多些，表示桔子豐收了。

　　指導：幼兒制作完成后，請他們將自己畫的桔子樹沿輪廓剪下來貼成一片桔子園，布置在教室的墻上，取名為《桔子豐收了》，并組織班級幼兒進行觀賞。

　　活動延伸：

　　帶領幼兒在教室里跟著《桔子豐收》的音樂學做相應的舞蹈動作，感受秋天美麗的景色。

　　集體教育活動

　　美工活動：樹葉粘貼金魚（中班）

　　肖塘幼兒園張萍

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察、交流、摸索用不同形狀的樹葉拼貼出小金魚的外

　　形。

　　2、初步學習樹葉粘貼的方法。

　　3、激發幼兒積極動手的興趣。

　　二、重點和難點：

　　重點：讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼小金魚。

　　難點：學習樹葉粘貼的方法。

　　三、材料與環境的創設：

　　3、經驗準備：帶領幼兒到大自然中認識各種狀的落葉；認識觀察過小金魚。

　　2、環境創設：繪制樹葉娃娃飛向大地的畫面，用樹葉粘貼的“小馬”“小船”“小花”等，讓幼兒感受樹葉粘貼的奇妙，引起動手的欲望。

　　3、材料準備：撿回來的各種形狀樹葉、漿糊、白紙每人—份、小毛巾每組一條。

　　四、設計思路：

　　中班幼兒已經具備了一定的觀察能力，隨年齡和知識水平的增長，他們對大自然產生了好奇心。我班幼兒在動手能力、想象力等方面也有了較快發展，具備了一定的基礎，他們對動手操作也有較高興趣。因此，在“秋天來了”主題活動中，設計了“樹葉粘貼”這一環節的活動，使幼兒在感受大自然奧秘的基礎上，利用大自然的材料表現美。（綱要）也指出“親近大自然……有認識和探索興趣……積極嘗試運用語言和其他非語言方式表達表現生活，具有一定想象力和創造力?！蓖ㄟ^引導幼兒對樹葉的擺弄，讓幼兒動手動腦，發展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發現，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發展也很有益。

　　五、活動流程：

　　引導觀察自由交流交流方法動手拼帖展示作品

　　激發興趣——探索實驗——重點示范——分層指導——交流體驗

　　六、活動設計：

　?。ㄒ唬┯^察樹葉寶寶。

　　1、（每個小組都予以不同的樹葉若干）師：“秋天來了，樹葉寶寶摔落下來了，我們…起看看離開樹媽媽的小樹葉長得怎么樣？”

　　2、引導幼兒從樹葉的形狀、大小、顏色等方面觀察交流。

　　3、重點觀察：樹葉寶寶的不同形狀（有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是兩頭尖尖的各種各樣的）

　　（二）拼貼金魚，幼兒試驗，自由交流。

　　l、這么漂亮的小樹葉，我們用它來拼成小金魚，行不行？”

　　2、給每位幼兒一張白紙，啟發幼兒想想、做做，我們看到的小金魚身體長得怎么樣？眼睛是什么形狀的，尾巴象什么？你可以用哪些形狀的樹葉拼成小金魚的不同部位。

　　3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹葉拼出小金魚，可以用幾種方法。

　　（三）初步交流試拼方法，重點示范。

　　1、請幼兒說一說用什么形狀的樹。寶寶拼成的小金魚。師示范粘貼方法。

　　（1）在樹葉寶寶的反面抹槳糊時要稍厚“—點，每個地方槳糊都要涂上，不然小樹葉會不開心的。

　　（2）粘貼時放平。貼好后用手揉平。

　　2、簡單小結——下，小金魚的身體司以用稍圓的樹葉寶寶做，尾巴可以用象小手一樣的樹葉做，還可以用幾片葉子拼成，眼睛用小一點的葉子拼成?？隙ㄓ變旱姆椒?。

　　3、用其他形狀拼成的'金魚有沒有？鼓勵幼兒大膽嘗試。

　?。ㄋ模┯變簞邮制促N，分層指導。

　　1、指導能力強的幼兒運用不同形狀的樹葉拼貼出不同形狀的小金魚，引導他們添畫水草、泡泡等。

　　2、指導能力一般的幼兒拼貼以后，再拼不同方向游的小金魚。注意粘貼眼睛的方向與小金魚游的方向一致。

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案篇1

小班教案篇2

小班教案篇3

小班教案篇4

小班教案篇5

小班教案篇6