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小班教案

時間：2024-01-30 09:03:26 幼兒教案

小班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案

小班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、通過找相同物、配對的游戲，感知常見物的明顯特征。

　　2、在游戲情景中，體驗親子游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　游戲材料：方形、圓形、三角形、花形、房子、樹、蝴蝶白色圖案影子的腰帶，以及腰帶相對應的圖片。

　　【活動過程】

　　1、引導寶寶看看說說好看的圖片。

　　（方形、圓形、三角形、花形、房子、樹、蝴蝶）

　　2、引導寶寶觀察，聽指令找找相應的圖片。

　　3、家長圍上腰帶引起寶寶興趣。

　　看看說說腰帶上有什么？幫助熟悉各種圖案。

　　4、寶寶選擇圖片去找腰帶上相應的影子配成對。

　　5、共同欣賞寶寶作品，讓寶寶體驗成功的.快樂。

　　【溫馨提示】

　　平時家長可以將生活中寶寶熟悉的物品，用紙剪成輪廓，讓寶寶猜猜是什么，然后去找找是家里的什么東西，提高寶寶的觀察力，使寶寶對生活中常見物有充分的感知，積累更為豐富的生活經驗。

小班教案篇2

　　活動目標

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個樂句。

　　2、模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。

　　教學重點、難點

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個樂句。

　　2、模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。

　　活動準備

　　1、音樂

　　2、彩色紗巾

　　3、游戲

　　4、唱名泡泡

　　活動過程

　　一、歌曲記憶

　　師：小朋友們上節課學了一首好聽的詩，你們還記得這首詩的名字嗎？

　?。◣椭變夯貞浺褜W過的《春曉》的題目）

　　師：讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩！好嗎？

　　（教師引導幼兒依詩詞意思用手舞出動作。）

　　提問：

　　1、這首詩一共有幾句話？

　　2、上節課我們用紗巾當作毛筆，水袖模仿過古人寫詩，這節課我們用紗巾做什么呢？

　　二、感應樂句

　　師：紗巾會跳舞，還會聽歌歌曲來開花，瞧！

　　1、教師示范，每個樂句開始時就搓紗巾，句尾開花。

　　2、幼兒模仿。

　　3、播放音樂，幼兒與教師一起玩游戲。

　　（第一遍幼兒單獨開花，第二遍幼兒找朋友開花）

　　三、模唱唱名

　　1、我們認識了很多唱名泡泡，他們都是誰呢？（出示已經畫好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的'念出唱名。

　　從低到高（聲音越來越高是什么行？上行）從高到低（聲音越來越低是什么行？下行）

　　3、肢體感應唱名

　　師：現在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。

　　教師范唱①lsmrd我唱的什么？來，一起唱。請小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

　?。ń處熤w示范唱名高低：la—揚手、sol—摸頭、mi—拍肩、re—腰、do—拍膝、la—拍小腿）

　　教師帶領幼兒用肢體逐個感應每個唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應。

　　四、聽音樂排隊放回紗巾，結束。

小班教案篇3

　　設計意圖

　　根據語言教研組的教研活動本學期開展繪本的學習，我們班級是小班，在看圖講述的前期經驗中幼兒能夠對圖片淺層次的觀察并講述，但是對圖片的細節觀察中不夠仔細，缺乏仔細觀察圖片的方法，尤其在畫面豐富角色單一時也缺乏觀察的方法，而《鼠小弟的小背心》，從鼠小弟穿著媽媽織的小紅背心站在舞臺中央，鴨子、猴子……一個比一個大的動物輪番登場試穿小背心。圖畫頁中間是白色的方框

　　像一個小舞臺，故事人物就從這依次亮相，所有試穿背心的動物都處在舞臺的中心，重復著同樣的語言：“有點緊，還挺好看吧？”動物一個比一個大，畫面也一次比一次滿。等到大象出場時，身體占了滿滿的畫頁還不夠，以至耳朵沖出畫框，而大象的大與背心的緊，所造成的反差，是那樣的滑稽。一次次的反復，不斷地增強了作品的荒誕性。

　　這是一本經典的幼兒繪本，作品版式設計獨具匠心，正文部分分成左右對稱的文字頁和圖畫頁。文字頁以沉重、凝重的深綠色為底色，上面有白色的文字，孩子可以通過觀察圖片并且孩子能夠很快地掌握作品的敘事節奏，他們的情緒會隨著故事發展而起伏波動。他們會爭先恐后地猜測下一個登場的動物是誰，看到動物越大，小背心越來越緊的畫面，他們往往發出會心的笑聲。最后情節的突轉大大出乎孩子的意料，同時也讓他們覺得很有趣、很滿足，他們喜歡這種完滿的故事結局。

　　而這本繪本正好便于我們班級的孩子從簡單的畫面中仔細觀察畫面，如：圖畫中動物的表情、動作、以及畫面周圍的線條，書的大小也很適合我們班級的孩子翻閱，

　　因此設計了兩個目標：

　　1、能夠觀察各種動物穿小背心的表情、動作，理解動物的感覺及小背心變化的原因。

　　2、愿意用動作、表情及繪本中的語言，愉快的參與閱讀活動。

　　重點就是：能夠觀察各種動物穿小背心的動作和表情，能夠掌握基本的繪本的閱讀方法，并愉快的參與閱讀活動難點就是：能夠理解動物穿小背心的感覺以及小背心的變化的原因?；顒又性O計了四部分，在導入部分重點引導幼兒觀察鼠小弟的特點并引出《鼠小弟的小背心》繪本，第二部分幼兒觀察圖片，并講述繪本內容，幫助幼兒理解繪本并引導幼兒用重復的`語句講述動物間的對話，第三部分幼兒自由閱讀繪本，并用語言講述繪本，重點在引導幼兒仔細觀察繪本中動物的表情變化以及動作，并且用動作、表情以及繪本中的語言參與閱讀活動，第四部分為游戲，通過游戲排隊的方法感知動物的從小到大的變化，活動結束。

　　活動目標

　　1、能夠觀察各種動物穿小背心的動作、表情，理解動物的感覺及小背心變化的原因。

　　2、愿意用動作、表情及繪本中的語言，愉快的參與閱讀活動。

　　重點難點

　　重點：觀察各種小動物穿小背的動作和表情，理解繪本內容

　　難點：理解小背心越來越小的原因。

　　活動準備

　　繪本/PPT/動物圖片

　　活動過程

　　一、故事開頭與結尾導入，吸引幼兒興趣。

　　【圖 1】師：聽說呀你們最最喜歡看書了，都是一些特別愛看書的孩子是嗎？所以今天我給你們帶來了一本很有趣的圖畫書禮物。（教師出示繪本）猜猜這本書講的是誰的故事呀？（小老鼠）一看封面都知道了，真聰明。它有一個非?？蓯鄣拿郑惺笮〉?，和鼠小弟打個招呼吧！（教師出示手偶老鼠）你們看今天我打扮的神氣嗎？穿的是什么樣的衣服?小背心穿在鼠小弟身上合適嗎？

　　師：它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大也不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！今天我們要講的故事就是《鼠小弟的小背心》。一起來看看這本書好嗎？可是這本書有點小，我把它變大了，來看看這里吧！

　　二、欣賞繪本，理解故事內容。

　?。?）分段欣賞繪本依次出示繪本 PPT

　　1、鴨子

　　師：看看誰來了？（鴨子）他在干什么？（引導幼兒說出“鴨子在拉鼠小弟的小背心，因為它喜歡小背心”）

　　師：那小鴨子會怎么說什么呢？（教師：“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？鼠小弟說：嗯?！保?/p>

　　師：穿上后小鴨子什么感覺呀？（引導幼兒說有點緊）

　　那小鴨子會怎么說呢？（有點緊，不過還挺好看吧？）

　　2、猴子

　　師：接下來看看誰又來了？（猴子）它會怎么說？師：那猴子會怎么對鴨子說呢？我們來聽聽看?。ā靶”承恼嫫?，借我穿穿好嗎？”）

　　師：再看看會發生什么？猴子穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來猜猜小猴會怎么說？（“有點緊，不過還挺好看的”）

　　3、海豹

　　師：猜猜看又發生了什么？所以它會怎么說？（海豹也想穿這件小背心）

　　看看海豹穿上小背心會是什么樣子的？你也想來學一學嗎？（引導幼兒學一學海豹的樣子，并模仿表情）

　　4、獅子

　　師：接下來，看看又是誰來了呢？它會怎么說呢?我們一起來說好嗎？（“小背心真漂亮，借我穿穿

　　好嗎？”）

　　師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會怎么樣？看看你們的表情是不是和海豹的表情一樣的呀？真好玩。

　　小背心合身嗎？

　　師：一起來聽聽看（“有點緊，不過還挺好看的吧”）誰來學一學大獅子穿著小背心的表情？

　　5、馬

　　師：誰又來借背心了呀？馬又怎么說的呢？（“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

　　師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（“有點緊，不過還挺好看的吧”）

　　6、大象

　　師：接下來，猜猜還有誰會想穿這件小背心呢？

　　師：大象要怎么對馬說什么？（引導幼兒模仿說：“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

　　小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細又長，都嵌到大象的肉里去了，但是它還是說（“有點緊，不過還挺好看的”）

　　7、鼠小弟

　　師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作？它為什么跳的那么高？那它會說什么？聽一聽！（“哎呀！我的小背心！”）

　　師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟?？尚”承囊呀涀兂蛇@樣了，不能穿了，你知道為什么小背心會變成這樣嗎？（引導幼兒說出有很多動物穿過）

　　師：這件小背心本來是誰的？接下來給誰穿了？（引導幼兒按順序說出動物，幼兒說一個，教師出示一個）

　　師：你發現了什么？小背心被撐得又長又大是因為穿小背心的動物一個比一個怎么樣？（大）

　　8、蕩秋千

　　師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里怎么樣？（很傷心、很難過。）我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？

　　師：小朋友真會關心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。大象看見鼠小弟那么難過，它也想了一個好辦法哄鼠小弟開心，你瞧！是什么辦法??？

　　師：原來大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個秋千送給鼠小弟，現在的鼠小弟蕩著秋千可開啦！

　　師小結：所以當你的朋友傷心、難過、不開心的時候，我們要想辦法去逗他開心，讓他高興起來，朋友之間應該互相幫助。

　?。?）完整欣賞繪本

　　師：我們再來完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦

　?。ń處熞龑в變褐v述繪本內容）

　　三、游戲

　　幼兒人手一張小動物的圖片，并按照從小到大排隊，引導幼兒同一個顏色的動物按照從小到大排隊，再交換從大到小排隊。

　　四、結束

　　小動物們排隊出發去找鼠小弟蕩秋千咯。（帶幼兒離開場地）

　　活動反思

　　在活動的設計中，我把故事教學和繪本教學混淆了，活動的設計和故事教學一樣，沒有忠于繪本的閱讀。在活動中自己的提問比較重復、不深入，沒有層次性、在活動的引入中使用的小老鼠的手偶的出示沒有必要性，并且讓幼兒通過觀察《鼠小弟的小背心》封面，在封面的觀察中對幼兒的引導不夠，以及各環節的設計中就像在走流程，這也是我值得反思的問題。幼兒在前期的閱讀中有的孩子可能已經與家長一起閱讀了繪本，在我的提問中個別孩子能夠用繪本中的原話來講述，但是對于大部分孩子是沒有能夠仔細觀察圖片的，因此我接下來調整我的活動的設計，忠于繪本的作者的原文來進行繪本學習，在活動的提問思考提問的有效性，并且選擇出重點引導幼兒觀察的篇幅，并加強對繪本閱讀的方法的引導，在讀封面中找到線索，并在觀察畫面中教給幼兒方法，幫助幼兒獲得基本的繪本閱讀方法。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。

　　2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

　　3、在探究活動過程中體驗發現的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

　　2、視頻課件

　　活動過程：

　　一、創設問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）

　　師：昨天，老師出去玩的時候發現了一件很好玩的事情，就把他照下來了，小朋友想看看嗎？

　　師：這些小朋友在做什么呢？

　　師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

　　二、在“玩”中體驗泡泡的特性。

　　讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。

　　師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢？（出示吸管）

　　師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）

　　師：小朋友有沒有發現這些吸管有什么不一樣？

　　師：那現在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發現一些什么秘密？

　?。ń處焼l、引導、扶持幼兒，將幼兒的`探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）

　　三、帶領幼兒討論

　　師：剛才吹泡泡好玩嗎？

　　師：那玩的時候發現什么秘密了沒有？

　　小結：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

　　師：吹泡泡的時候，你們發現的共同特點？

　　小結：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

　　師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現在都不見了？

　　小結：原來泡泡容易破呀！小結：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發現了那么多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。

　　四、結束。

　　還想玩嗎？看看我們還能不能發現其他的秘密。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1.練習持棍推瓶自然的往前走。

　　2.鍛煉幼兒手眼的協調能力。

　　3.愿意參與游戲，體驗參加游戲的.快樂。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動準備：

　　1.材料準備：大小不一的透明可樂瓶【數量與幼兒人數相同，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。

　　2.環境準備：紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當做【停車場】。

　　3.經驗準備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。

　　重難點：

　　重點：持棍推瓶自然地走。

　　難點：要求紙棍和【小車】不分開。

　　活動過程：

　　一、準備活動。

　　教師帶領幼兒手持紙棍進入場地，進行熱身運動。

　　二、練習持棍推車。

　　1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩穩向前進。

　　2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導，幫助能力稍差的幼兒學習推的技能。

　　3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。

　　4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩，啟發幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。

　　5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復兩次，要求紙棍和【小車】

　　不分開，為游戲做準備。

　　6.游戲：推小車(1)教師介紹游戲過程和規則，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務，能得到一份獎品。

　　(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。

　　(3)教師講評游戲，分發獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。

　　三、放松活動：

　　幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。

小班教案篇6

　　活動目標

　　1、樂于學兒歌，能愉快地和大家一起說兒歌。

　　2、樂于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的樂趣。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　1、提前把花兒、蝴蝶、蜜蜂的圖樣（見材料制作）做成頭飾。

　　2、《花兒的世界》幼兒用書或電子書第18—19頁。

　　活動過程

　　1、向幼兒提問：花兒喜歡跟誰做朋友？

　　2、出示電子書或幼兒用書，與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲做朋友》，教師邊指漢字邊帶領幼兒讀：

　　和昆蟲做朋友

　　花兒和蝴蝶是好朋友，

　　花兒和蜜蜂是好朋友，

　　好朋友，招招手，

　　來玩游戲不要走。

　　3、向幼兒提問：

　　誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花兒。）

　　為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。）

　　4、請幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說兒歌。當說完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

　　活動評價

　　1、能說兒歌《和昆蟲做朋友》。

　　2、樂于參與集體游戲。

　　活動建議

　　準備頭飾時，“花”的`頭飾要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”頭飾的總和。

　　活動反思

　　對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

小班教案篇7

　　【活動目標】

　　1、學習用壓、點、撒的技能表現梅花，并進行畫面裝飾。

　　2、感受冬日梅花的美麗，體驗作畫樂趣。

　　【活動準備】

　　雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。

　　【活動過程】

　　1、故事展開。

　　出示綠點，知道這是誰嗎？

　　這是一棵梅花樹，寒冷的冬天到了，它越來越冷，越縮越小，最后變成了一個小綠點，怎么辦呢？

　　讓我們給樹蓋上被子吧，這樣它就不會冷了。

　　2、變出小樹。

　　（將卡紙對折壓平）輕輕的、慢慢的壓：“小樹小樹暖和嗎？請你快快醒來吧！”

　　我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇，小樹醒來了，變大了。

　　3、梅花綻放。

　　（1）小樹還是覺得自己很冷，它身上的梅花呢？

　　（音樂響起，圖片放映）

　　哇，原來梅花在這呢，小朋友快來看。梅花漂亮嗎？什么顏色的`呀？

　　粉紅梅花，真漂亮；食指點點，掛樹上。（教師邊念邊示范點畫梅花）

　　小樹身上穿上了梅花衣服，還冷嗎？

　?。?）你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢？

　?。ㄊ持笇殞毢阮伭?，輕輕點在小樹上。漂亮梅花穿上了，小樹小樹不冷了。）

　?。?）幼兒點畫梅花，教師巡回指導。

　　4、雪中梅花。

　?。ū尘耙魳罚úシ畔卵﹫D片）

　　十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛（哇，下雪嘍?。?/p>

　　5、作品展示

　　師：“小樹小樹高興嗎？給你取個名字叫《雪中梅花》！”

　?。ń處熍南掠變鹤髌罚M行播放）我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧！哇，你們畫的梅花出現在屏幕里了呢！

　?。ㄓ捎谧髌窙]有干，以這個方法展示作品，能讓幼兒看得更清楚，并有一種自豪感。）

小班教案篇8

　　活動目標

　　知道在玩具數量不

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小班教案 篇1

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