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小班教案

時間：2024-02-03 09:03:40 幼兒教案

小班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案

小班教案篇1

　　教學目標：

　　1．學習《鹿柴》這首詩，理解詩句內容，體會作者的思想感情。

　　2．根據詩句，展開想象，體會詩人的思想感情。

　　3．正確背誦《鹿柴》這首詩。教學重難點：指導學生理解詩句的意思，領會情感，培養學生的想象能力。教學過程：一、導言激趣古詩，是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花，它以和諧的韻律，敏銳的觀察，奇妙的聯想，精巧的構思，精練的語言，含蓄的表達，博得人們的喜愛。今天我們一起來學習一首描繪大自然美麗景色的'古詩，齊讀課題。

　　二、復習學習古詩的方法。

　　以前，我們學過許多古詩，請同學們回憶一下，我們是怎樣學習的？在學生回答問題的基礎上，教師出示投影，明確學習古詩的方法。

　　1．知詩人，解詩題。

　　2．解詞連句知大意。

　　3．展開想象悟詩情。談話導入：這節課，我們就運用上述學習古詩的方法，學習《鹿柴》這首古詩。

小班教案篇2

　　一、設計思路

　　一個小小的經常吃到的茶葉蛋引發了一個長長的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰呢？”，“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”抑或“是雞媽媽”——在孩子們七嘴八舌中有關“生蛋”的主題產生了。先前讓家長們積極參與此活動，和孩子討論“哪些動物會生蛋”，孩子了解到雞、鴨、鵝等會生蛋。我們在電視中，還看到了其他不會生蛋的動物，今天的活動就是在此基礎上展開的，讓幼兒加深印象。

　　在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的學習特點，嘗試用游戲的形式來開展分享交流，而且也將我園開展的英語教學結合進去，注重了內容間的.有機整合。

　　二、活動目標

　　1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋，體驗游戲的樂趣。

　　2、嘗試用英文說說動物的名稱。

　　3、在游戲中會正確用動作表示“Yes or No”。

　　三、活動準備

　　1、有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、電視機、VCD。

　　2、黑板上貼有YES、NO字樣的圈，地上畫上兩個圓圈供孩子們選擇用。

　　3、雞蛋、茶葉蛋各一個，紅五角星若干，花環一個。

　　四、活動過程

　　（一）、提問啟發

　　由一個小小的茶葉蛋引發話題：

　　T：“茶葉蛋的媽媽是誰？”

　　S：“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”或“是雞媽媽”等。

　　T：那我們一起去看一下牧場里的動物到底誰是茶葉蛋的媽媽？誰會生蛋？

　　（二）看電視

　　1、幼兒圍坐在一起看碟片，欣賞各種動物，并能用英語說出它們的名字。

　　2、知道并了解哪些動物會生蛋。

　　（三）智力游戲（Yes or No）

　　1、玩法：教師拿出一張動物圖片，如：出示小鳥圖片，提問：這是誰？并用英文“Hello，hello， bird”與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。問：“Bird 會生egg嗎？”，接著說：“One two start”，讓孩子們開始選擇答案（站在兩個分別代表YES、NO的圓圈中間進行選擇），有搭班老師確認后，請孩子們將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。說對的孩子給一顆紅五星獎勵。照此方式出示其他動物圖片。

　　2、交流經驗：說說還有哪些動物媽媽也會生蛋寶寶？說對的額外加五角星。

　　3、評出冠軍：讓孩子們數數自己得到了幾顆星。

　　（四）結束：請得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。

　　五、活動結束

小班教案篇3

　　【活動目的】

　　1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。

　　2、感應曲式，并聽辯音樂中的'特定音效。

　　【活動重難點】

　　重點：特定音效的聽辯與摸索。

　　難點：角色扮演活動。

　　【解決方法】

　　重點：通過各個環節的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

　　難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

　　【隊形及樂器的擺放】

　　隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

　　樂器：將所用樂器放在托盤內擺放在小椅子下方。

　　【活動籌備】

　　道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

　　樂器：第一課時不需要任何樂器。

　　【活動過程】

　　一、故事引導

　　時鐘有很多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時，就會打開小門探出頭來叫

　　“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

　　二、感應曲式

　　A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

　　B段：感應兩個樂句。

　　Coda：感應4拍。

　　三、聽辯“咕咕”聲

　　1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。

　　2、音樂律動

　　A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

　　B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

　　Coda：拍手四次。

　　3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。

　　四、聽辯“鬧鐘”聲

　　1、音樂律動

　　A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

　　B段：上發條一左/右轉一轉。

　　Coda：拍手四次。

　　2、兩人一組面對面

　　A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

　　B段：互轉發條一左/右轉一轉。

　　Coda：互拍手四次。

小班教案篇4

　　教學目標：

　　1、體驗泥工活動的樂趣。

　　2、通過嘗試，學會用團、插等簡單的泥工技能，制作棒棒糖。

　　教學準備：范例一個，橡皮泥、小棒、糖紙若干

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　“小朋友，看我們班來了許多的客人老師，我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!

　　出示棒棒糖，提問：這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!

　　我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導幼兒說出它是由圓形的糖塊，長長的小棒棒，還有糖紙組成的。)

　　2、幼兒嘗試制作，老師指導觀察。

　　我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的，那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強的幼兒示范制作。

　　x x小朋友的棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎么做的.嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)

　　幼兒講述后，及時表揚并獎勵一顆聰明豆。

　　3、教師示范做棒棒糖。

　　咱們再動一動腦筋想一想，x x小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心里反復團圓，然后再插上小棒棒(注意插小棒時不要用力太大)，最后再包上糖紙，糖紙的開口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。

　　4、幼兒制作，教師指導。

　　棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧，讓客人老師看一看誰的小手最能干，又最巧。

　　分發泥、棒、紙，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。

　　5、游戲：給客人送棒棒糖

　　把自己做好的棒棒糖送給客人老師，并提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。通過今天的活動，讓我明白上好一節課是需要許多方面的因素的，所以作為老師的我要不斷充實自己，才能不斷地提高自己的教學水平。

小班教案篇5

　　一、活動目標

　　1、喜歡閱讀圖畫書，能看懂圖畫書的主要內容。

　　2、理解故事內容，感知生動有趣的故事情節。

　　二、活動準備

　　1、圖畫書《扁扁嘴和尖尖嘴》，幼兒人手1冊。

　　2、用回形針從第11頁開始將后面的書夾起來。

　　3、自制《扁扁嘴和尖尖嘴》的教學大書或多媒體大書。

　　三、活動過程

　　1、幼兒自主閱讀圖畫故事書，感知故事內容。

　　（1）請幼兒觀察封面，猜猜這本書是講關于誰的故事。

　　（2）幼兒自己看圖畫書至第1頁，提醒幼兒注意觀察畫面中有誰，發生了什么事情。

　　（3）詢問幼兒有哪些地方看不懂，鼓勵幼兒之間互相回答。

　　（4）請個別幼兒在集體面前說說：圖畫書里有誰？他們在做什么？發生了什么事情？

　　2．教師帶領幼兒閱讀圖畫書，理解故事內容。

　　（1）教師逐頁出示教學大書，帶領幼兒觀察并講述第2—11頁。

　　（2）教師：故事里有誰？鵝哥哥在做什么？

　　（3）教師：鵝哥哥為什么不和小雞做朋友？為什么不和小鴨做朋友？

　　3、讓幼兒猜想鵝哥哥找到朋友嗎？為什么？

　　4．幼兒自主閱讀圖畫第12—19頁，感知故事情節的`發展。

　　（1）讓幼兒取下回形針，啟發幼兒自己閱讀圖畫第12—19頁，感知好朋友快樂游戲的情節。

　　（2）教師：小雞和小鴨找到朋友了嗎？他們怎么游戲的？

　　（3）教師：鵝哥哥找到朋友了嗎？找到的是誰？它們怎么游戲的？

　　5、教師帶幼兒完整地閱讀圖畫故事，感知理解故事內容。

　　（1）教師帶領幼兒從頭開始一頁頁邊翻書邊講述故事。

　　（2）鵝哥哥為什么不和小雞小鴨玩？

　　（3）小雞小鴨找到朋友后時怎么游戲的？

　　（4）后來發生了什么事鵝鵝哥哥又和小雞小鴨玩了？

　　展開閱讀全文

小班教案篇6

　　活動目標

　　1. 培養幼兒愛護喜愛小動物的情感。

　　2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習性。

　　3. 通過觀察，能說出xx喜歡吃xx。

　　4. 運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　重點：能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習性

　　難點：能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習性。

　　活動準備

　　1.情境創設：小河、草地

　　2.小鴨叫聲的音樂磁帶。

　　3.小鴨手偶。

　　4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。

　　活動過程

　　一.開始部分

　　1. 教師拿小鴨手偶，扮演小鴨，隨音樂在小河里捉魚，在草地上跳舞！培養幼兒的觀察能力。

　　2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習性，培養幼兒的傾聽能力。

　　二.進行部分

　　3. 教師引言，引出兒歌《小鴨》。

　　4. 學習兒歌《小鴨》，鞏固對小鴨的外部特征及生活習性的認識。

　　5. 鼓勵引導幼兒說出小鴨的外部特征及生活習性。

　　6. 鼓勵啟發幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。

　　三.結束部分

　　鼓勵幼兒到“小河”里學小鴨捉魚，在“草地”上學小鴨走路。教師指導。

　　四.活動延伸

　　1.教師引言：聽！誰在哭？小朋友玩得正高興吶！誰在哭？（教師環顧四周）哦！原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們為什么哭呀？是不是也想跟我們一起捉魚呀？可你們......（啟發幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性）。啊？不想捉魚？哦！原來它們是肚子餓了！寶貝們，小動物可是我們的.好朋友，這會它們的肚子餓了，我們該怎么辦？（幼兒……）看！這有小動物們愛吃的食物！我們去喂他們吃吧！可你一定要說出xx愛吃xx，這樣說小動物們會更喜歡你們的！

　　2.幼兒送食物，并說出xx愛吃xx。教師指導。

　　教學反思

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說出小動物的特征和習性，給小動物喂食物時，一個個的認真樣，真是可愛極了，活動結束時都不愿離開！此次活動中唯一不足的是結束部分，我要把活動延伸和結束部分換一換，幼兒的興趣還挺高，我就結束了活動，如果把這兩個部分換一換，我想這節活動就更完美了！

　　小百科：鴨子英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

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