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小班教案

時間：2024-02-09 07:34:55 幼兒教案

【合集】實用的小班教案8篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【合集】實用的小班教案8篇

小班教案篇1

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”教師必須從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實際生活經(jīng)驗緊密結(jié)合。

　　在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結(jié)合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂的優(yōu)美。

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試用手的不同動作表現(xiàn)小魚游。

　　2、在優(yōu)美的旋律中體驗音樂活動的快樂。

　　重點：運用手不同的方位變化和動作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)

　　難點：在觀察和交流中感知小魚游的變化

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚游動作。

　　物質(zhì)準備：

　　1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。

　　2、活動室場地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。

　　活動過程：

　　一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優(yōu)美

　　（一）模仿魚游——師生進入游戲場景

　　提問：小魚尼莫生活在哪里？

　　你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？

　　（教師扮演魚媽媽，鼓勵幼兒用學過的動作來表現(xiàn)小魚游動。）

　　（二）暢游大海——復習鞏固魚游的基本動作

　　1、了解魚游動作和手的甩動之間的關系

　　重點提問：小魚怎樣才能使自己游起來？

　　如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）

　　小結(jié)：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的'速度也快。

　　2、引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動雙手。

　　請幼兒觀察：為什么有的小魚游的很美？

　　（三）魚兒共舞——感受旋律的優(yōu)美

　　1、欣賞旋律

　　重點提問：音樂聽起來感覺如何？（幼兒回答：很美、聽了想睡覺……）

　　2、感受音樂

　　（1）師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。

　　（2）師生共同隨音樂模仿魚游。

　　（教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經(jīng)驗，并通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

　　二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態(tài)

　　（一）師生互動——一條小魚游啊游

　　1、觀看視頻，引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。

　　重點提問：尼莫的朋友好看嗎？為什么？

　　2、打扮小魚，隨音樂進行各種方位的游動。

　　（1）小魚穿衣服

　　引導幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什么魚。

　　（2）模仿一條小魚游啊游

　　重點提問：怎樣讓自己變成一條魚？

　　（引導幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動，如魚兒游動）

　　（3）隨音樂游動

　　教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態(tài)，如：向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。

　　重點提問：這條小魚正在往哪里游？

　　（在幼兒模仿的過程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài)，并有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作）

　　（二）生生互動——兩條小魚游啊游

　　1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位，豐富動作表現(xiàn)經(jīng)驗。

　　重點提問：一條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？

　　（教師引導幼兒在一條魚游的基礎上探索兩條魚游的動作，如兩只小手分開擺動。）

　　2、激發(fā)想象，魚兒間的互動交流。

　　（1）重點提問：兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲？

　　（教師以魚媽媽的身份引導幼兒運用生活經(jīng)驗進行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等）

　　（2）請幼兒演示自己獨創(chuàng)的魚游動作，引導同伴猜測魚兒在干嗎。

　　3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。

　　（教師以魚媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導）

　　（三）與環(huán)境互動——許多小魚游啊游

　　1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。

　　教師播放視頻：引導幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。

　　重點提問：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？

　　2、引導幼兒與活動背景進行互動。

　　教師以魚媽媽身份帶領幼兒進入水草叢中，模仿魚兒雨水從游戲的情景。

　　重點提問：魚兒魚兒你在干嗎？

　　（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……）

　　3、根據(jù)音樂的提示進行游戲

　　（1）教師交待游戲要求：當音樂停止時，小魚躲在水草旁；

　　當音樂響起時，小魚繼續(xù)自由游。

　　（2）師生共同游戲若干次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。

　　（從一條小魚游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語言和場景結(jié)合，層層遞進，幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化，表現(xiàn)魚游姿態(tài)，調(diào)動生活經(jīng)驗想象魚兒的嬉戲內(nèi)容，為幼兒的表達表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。）

　　三、接受邀請——游向新的快樂水域

　　教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域

　　活動反思：

　　“創(chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。

　　一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進。

　　幼兒年齡小，處于音樂學習的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

　　活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進的同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說，生活經(jīng)驗是幼兒想象的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經(jīng)驗，進行模仿與創(chuàng)造。

　　二、巧妙運用“襪子”，幫助幼兒主動思維、展開想象。

　　活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

　　專家點評：

　　以情景化游戲的方式，在音樂中感受模仿魚游動作，快樂而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動中創(chuàng)編動作的潛能之方法。

小班教案篇2

　　活動設計思路：

　　在主題活動：好朋友中，小班孩子們對自己的“好朋友”——手非常感興趣，他們會說出有關手的一系列問題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設了一些有關于手的主題探索活動。在這些活動中，我們引導孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺地、有意識地運用自己的手，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨特、多么能干，使幼兒對自己的小手產(chǎn)生了濃厚的'興趣，孩子們也清楚地了解自己的手，將對自己的手充滿自信，愿意學習做任何有趣的事，生活活動：洗臉，目的就是提高小班幼兒自我服務意識和能力，讓幼兒能通過自己的小手愿意做一些力所能及的事。

　　活動目標：

　　1、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖子兩個部位也洗到。

　　2、提高幼兒自我服務意識和能力，愿意做力所能及的事。

　　活動準備：小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

　　活動過程：

　　一、出示手偶，引起幼兒興趣看，誰來啦？向小兔、小象問好

　　二、通過故事進行活動

　　1、講故事（一）

　　（1）提問：a怎樣把臉洗干凈？大家討論

　　b我們要做好什么準備工作？

　　（2）老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉

　　（3）老師幫小象洗臉，小朋友學

　　2、講故事（二）：

　　（1）提問：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢？

　　（2）老師示范，幼兒學習

　　三、學念兒歌

　　現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。

　　老師念兒歌，邊念邊做動作

　　四、幼兒實踐，一組一組去練習

　　附兒歌：

　　小毛巾，四方方，

　　打開放在手心上。

　　左擦擦，右擦擦，

　　上擦擦，下擦擦，

　　耳朵脖子別忘記，

　　臉兒洗的真干凈。

　　附故事（一）：

　　小象和小兔是好朋友，他們每天在一起玩。有一天，小象又高高興興來找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，說：“你的臉太臟了，我不和你玩。”小象聽了小兔的話急的都哭了，誰來幫幫小象啊？

　　附故事（二）：

　　洗好了，小象又來找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說：“你的臉洗干凈了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩。”小象又哭了，誰來幫助它呢？

　　活動反思：

　　手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動：洗臉的一系列活動中，我創(chuàng)設了一些具體、生動的故事情景，引導幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運用自己的小手來學做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運用手，并對自己的手充滿自信，我們的小手可以學做任何的事，并且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務意識和能力，愿意學做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高，都很樂意用自己的小手來學做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1.認識圓形，能辨別生活中圓形的物體。

　　2.嘗試用各種圓形材料進行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。

　　3.愿意在集體中介紹自己的作品，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

　　活動過程：

　　一、感知體驗

　　1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動的興趣.

　　2.引導幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣.

　　教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

　　3.引導幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。

　　4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

　　2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

　　3.引導幼兒說說自己壓印的'方法和步驟。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.教師提示印畫要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。

　　2.幼兒印畫，教師巡回指導。

　　指導要點：引導幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。

　　四、欣賞評議

　　1.將幼兒的作品集中展示，引導大家共同欣賞。

　　2.鼓勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

　　3.播放歌曲《吹泡泡》，引導幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

　　教學反思：

　　活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

　　總之要認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質(zhì)量。共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1.發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

　　2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4.體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。

　　活動過程：

　　一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　1. 看看小烏龜。

　　教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。

　　2.摸摸小烏龜。

　　教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹停悬c害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。

　　鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

　　教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現(xiàn)在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。

　　教師提問問題，請幼兒回答。

　　（1）小烏龜長什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)

　　（2）摸小烏龜?shù)腵殼有什么感覺？豐富詞匯硬硬的

　　（3）摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X？豐富詞匯軟乎乎

　　（4）和小烏龜握手時它有什么反應？（縮進殼里）

　　豐富詞匯縮進去

　　我們不碰它時有什么反應？

　　豐富詞匯伸出來

　　（5）小朋友們，我們來學一學，縮進去，伸出來。

　　（6）為什么縮進去？

　　哦！原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。

　　二、引導幼兒學學小烏龜爬、游泳的動作和喂喂小烏龜。

　　1. 學學小烏龜爬。

　　教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領吧！（爬）

　　引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？

　　一起學一學小烏龜爬，看誰爬得最像。

　　2. 學學小烏龜游泳。

　　教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？

　　引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。

　　一起學一學小烏龜游泳，看誰游得最像。

　　3. 喂喂小烏龜。

　　教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）

　　三、分享快樂。

　　教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧！活動自然結(jié)束。

　　小百科：烏龜（Chincmys reevesii ）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取Ｔ趧游锓诸悓W上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、熟悉理解故事，練習“長”的正確發(fā)音，學習詞語“長大”。

　　2、體驗與同伴游戲的快樂。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　FLASH故事動畫片、小棍、頭飾

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　出示米皮皮手偶：教師請來了一只小老鼠來我們班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。它有個奇妙的`本領是什么呢?聽完故事就知道了。

　　二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容

　　1、教師完整講述故事。

　　2、提問：(1)米皮皮的寶貝叫什么?

　　(2)米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大?

　　三、欣賞動畫片，學習故事中對話

　　1、看動畫片。

　　2、提問：

　　(1)米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做?又是怎么說的?小豆苗就怎么樣了?

　　(2)米皮皮想讓胡蘿卜長大，他是怎么做的?又是怎么說的?胡蘿卜怎么樣了?

　　(3)米皮皮想讓小蘑菇長大，他是怎么做的?又是怎么說的?小蘑菇怎么樣?

　　小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。

　　四、玩游戲

　　(1)交代游戲規(guī)則：

　　當米皮皮用“敲敲長”敲到你說“長、長、長”的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說“啊哈，我長大啦”。“好，我們一起來說說看，啊哈，我長大啦!”當米皮皮用小木棍敲到你說：“縮、縮、縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了。”我們也來學學看吧。“唉啊，我縮小了!”小朋友們說得真好聽。

　　(2)玩游戲

　　五、遷移經(jīng)驗，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

　　如果你有“敲敲長”，你想讓哪

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案篇1

小班教案篇2

小班教案篇3

小班教案篇4

小班教案篇5