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小班教案

時間：2024-02-26 08:12:52 幼兒教案

小班教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1. 知道并說出各種抵御寒冷的方法。

　　2. 知道運動可以使身體暖和并親身感受運動帶來的暖和。

　　3. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動音樂動磁帶。

　　活動過程：

　　一、恐龍來了

　　――現在是什么季節?在冬季你們有什么感覺？

　　這么冷的天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龍光著身體來到城里發生了一個故事，下面我們一起來看看……

　　二、為恐龍取暖

　　逐次出示圖片，請幼兒說說故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來。

　　除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來呢？

　　教師鼓勵幼兒想出各種辦法，并鼓勵幼兒用簡單的動作演示自己的辦法（如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。）

　　三、和恐龍一起運動。

　　我們一起去試試你們想的辦法好不好？看你們想的辦法管不管用。

　　帶領幼兒跟著音樂的'節奏運動。

　　四、運動運動真暖和

　　――你們現在還冷嗎？為什么？

　　引導幼兒說出運動后身體就暖和了，剛剛那個辦法真管用啊。

　　請幼兒討論讓身體暖和的各種方法。

　　教師利用兒歌進行總結：

　　穿上衣服，真暖和

　　蓋上棉被，真暖和

　　曬曬太陽，真暖和

　　運動一下，真暖和，真暖和！

　　怕冷的大恐龍

　　天真冷，一只大恐龍來到誠里。“阿嚏，阿嚏”恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和！”

　　小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進來暖和暖和吧！”恐龍伸長了脖子那腦袋探進去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點起了火堆，可還是冷。

　　這時，一群小朋友看見恐龍直大哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運動?！庇谑牵铸埲拥袅嗣抟旅薇唬托∨笥淹嫒チ恕?/p>

　　嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班教案篇2

　　教學目標：

　　1、區別不同蛋的大小和顏色，說出它們的名稱。

　　2、了解許多動物都會生蛋。

　　教學準備：

　?。ㄕJ知準備）認識雞、鴨、蛇等卵生動物

　　(材料準備) 雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵝蛋等幼兒常見的蛋，各種動物及它們蛋的圖片，鴨媽媽找蛋圖片

　　教學過程：

　　一、不一樣的'蛋

　　·觀察圖片，說說動物的名稱

　　·逐一出示，說說它們的名稱。

　　·比較四種蛋的差別（鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿蛋很小，白而透亮）

　　二、觀看故事《鴨媽媽找蛋》

　　·欣賞故事

　　·討論：鴨媽媽為什么找不到它下的蛋

　　·小結：很多動物都會生蛋，她們總是把蛋生在自己的窩里，這樣就不會跟別人的蛋搞錯了，也不會找不到自己生的蛋。

　　三、找蛋

　　·出示動物圖片，說說誰會生蛋

　　·找出對應的蛋

小班教案篇3

　　設計意圖：

　　在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發點，設計了一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。由此，在主題活動“可愛的吉安”中，我選擇了最具家鄉風味的特產——金桔，通過各種各樣的活動讓幼兒知道金桔是家鄉的特產，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動一：美麗的桔園

　　活動目標：

　　1、觀看課件，使幼兒了解金桔的生長過程。

　　2、組織幼兒摘金桔，讓他們體驗勞動的快樂。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、場地布置（金桔園），掛有金桔的樹與幼兒相等。

　　活動過程：

　　1、產生興趣

　　教師和幼兒搭成火車，進入活動室。

　　2、看金桔

　　利用課件和場地布置，讓幼兒欣賞金桔園全景，并且了解金桔的生長過程，感受金桔園豐收的喜悅。

　?。ǔ浞掷铆h境和孩子們互動，讓孩子成為主體，提高孩子的興趣。）

　　3、摘金桔

　　a、、幼兒跳摘果子舞，練習摘金桔。

　　b、通過摘金桔，讓幼兒宛如聲臨其境，體驗摘金桔的快樂。

　?。ㄔu：自己動手摘金桔，這可是桔園的叔叔、阿姨的活呀！孩子們頓時興奮起來。他們按照老師教給的方法，分工組合，像模像樣地干了起來，瞧，他們摘得多認真呀?。?/p>

　　活動二：金桔變變變

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道金桔是家鄉的特產，名揚國內外，激發幼兒對家鄉的熱愛。

　　2、知道金桔可做各種各樣的食品可供人們食用。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、鮮金桔、金桔餅、金桔糕、金桔汽水每個幼兒一份。

　　活動過程：

　　1、說金桔

　　a、出示實物，請幼兒說說金桔的顏色、形狀及特有的味道。

　　b、老師介紹金桔是家鄉的特產，引出家鄉的概念。

　?。ㄔu：教師為孩子提供了寬松、自由的氛圍，讓孩子們想說就說，增強了幼兒的語言表達能力。家鄉的概念對于小班的孩子來說較難理解，利用金桔這一家鄉特產來引出家鄉，孩子們能較快的接受。）

　　2、做金桔

　　通過課件

　　，讓幼兒了解桔水、桔餅、桔糕等產品加工的全過程。

　　3、嘗金桔

　　請幼兒品嘗加工廠的金桔制品。

　　3、在歡快的樂曲聲中結束。

　　活動延伸：

　　帶幼兒到金桔園、紅桔園、火腿加工廠、板鴨廠參觀，感受特產的加工程序。

　　活動評價：

　　綱要要求我們活動的內容要與幼兒的生活緊密結合起來，關注孩子的`興趣，真正支持孩子的需要。為此，在主題活動《可愛的家鄉》中，我特意選擇了最具家鄉味的水果——金桔，在活動中，我們充分利用了環境和幼兒互動，讓幼兒成為主人，自主參與活動。通過看金桔——摘金桔——說金桔——做金桔——嘗金桔，這一系列的活動無不抓住了孩子的興趣。正因如此，活動中，他們表現得更主動，也更有耐心。這些活動的開展，不僅讓幼兒知道了金桔是家鄉的特產，體驗了勞動的快樂，還極大地激發了幼兒熱愛家鄉的情感，為自己是吉安人感到驕傲和自豪。與此同時，幼兒渴望接觸大自然的情感油然而生。在活動中，我們與幼兒共同參與，既是他們一樣的學習者，也是他們活動的指導者，從而靈活地起到了輔助、向導的作用。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1．學習故事中的短句“……變變變，變成……”。

　　2．與同伴一起合作完成“青蛙汽車”，體驗變一變的樂趣。

　　3．感受朋友間互助的積極情感。

　　4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．能簡單復述故事。

　　活動準備：

　　故事PPT、青蛙圖片、操作材料。

　　活動過程：

　　(一)談話引出話題。

　　你們見過汽車嗎？汽車上有什么？（車輪、車燈、喇叭）

　?。ǘ╅喿x理解故事內容。

　　1.出示圖一

　　動物王國要舉行汽車比賽啦?？从惺裁雌?？

　　2.出示圖二

　　小青蛙能參加比賽嗎？為什么？

　　小青蛙家人會對它說什么？

　　小青蛙不能參加比賽，可是小青蛙很想參加比賽，你們能幫助它嗎？

　　3.出示圖三，學習故事中的短句“……變變變，變成……”。

　　它的朋友也來幫助它了，是誰？（圓圓的小蝸牛、亮亮的螢火蟲、嘟嘟嘟的喇叭花）

　　圓圓的小蝸牛會怎么幫助小青蛙呢？圓圓的像什么？（小蝸牛變變變，變成車輪子），以此類推。

　?。ㄈ┳円蛔儯f一說

　　這里也有一只青蛙，它也想變成汽車,我們去找找誰來幫助了小青蛙，一起來變一變吧（幼兒邊操作邊講述）

　　（四）講述故事結尾

　　青蛙汽車在哪里呀？有什么辦法讓青蛙汽車到前面去？青蛙有什么本領？（跳）我們來學一學青蛙跳。

　　我們一起給青蛙汽車加油。小青蛙在朋友的幫助下參加了汽車比賽，最后和朋友們得了第一名。

　?。ㄎ澹┙榻B故事《蹦蹦跳的綠汽車》。

　　剛才講的這個好聽的故事名字就叫：《蹦蹦跳的綠汽車》

　　活動延伸：

　　將各種神奇的.動物汽車的圖片投放在科學區，啟發幼兒講講汽車的特別地方，激發幼兒對各種奇特的汽車的興趣。

　　活動反思：

　　在本次語言活動中，我首先引導孩子們傾聽和觀察故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開始講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發揮自己的優點。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們為青蛙鼓掌。通過討論活動，啟發幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、初步嘗試說唱結合的演唱方式。

　　2、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。

　　活動準備：

　　《親親熱熱在一起》歌曲磁帶、“親密一家人”照片。

　　活動流程：

　　一、老師知道小朋友最喜歡做游戲，那我們來玩一個“敲門”的游戲好不好？（好）教師講解游戲規則（引起幼兒興趣）

　　1、教師和小朋友分別扮演游戲中的爸爸、媽媽和我（不斷更換角色）。

　　2、“娃娃家”當做是家；首先，由媽媽在門外，爸爸和我在家里，聽到敲門聲（請幼兒學學敲門的聲音）其他的幼兒一起說：“媽媽回來了，媽媽回來了；”再次更換角色，爸爸在外面，媽媽和我在家里，聽到敲門聲，其他幼兒一起說：“爸爸回來了，爸爸回來了…游戲反復進行（引導幼兒在游戲中學說歌詞，進而理解歌詞）。

　　二、學唱歌曲

　　1、小朋友游戲好玩嗎？（好玩）那我這個魔術師把這個游戲變成一首好聽的歌，你們想聽嗎？播放歌曲，欣賞《親親熱熱在一起》。

　　2、再次放錄音：引導幼兒聽一聽這首歌曲和別的歌曲有什么不同？再放一遍錄音，聽一聽歌曲的'旋律。

　　3、提問：這首好聽的歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？你最喜歡里面的哪一句?這首歌曲和別的歌曲有什么不同？（讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說的部分，是受說唱結合的曲子）。

　　4、教師彈唱歌曲，用分句教唱和整體教唱結合的形式教唱。

　　5、教師帶領幼兒邊唱歌曲，邊和幼兒一起創編動作演唱歌曲。

　　6、幼兒分組演唱歌曲，“說”和“唱”分別協調演唱《親親熱熱在一起》。

　　三、欣賞主題版面中布置的“親密一家人”照片，請幼兒向小朋友介紹照片中的內容，回味家人在一起的幸福感！

　　延伸：讓歌詞進行創編，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門；”“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。

　　四、活動結束。

　　活動反思：

　　這節音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲的方式來導入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。

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