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小班教案

時間：2024-03-03 07:32:41 幼兒教案

小班教案

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案

小班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1.學習肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

　　2.在游戲中觀察、討論與反復練習,總結并嘗試投得更遠的方法。

　　3.分組活動中會找空地練習,并能夠遵守規則。

　　二、活動準備:

　　1.紙球若干。

　　2.布置三塊游戲場地

　　(1)在墻上畫上圓靶,在對應圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。

　　(2)場地內的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠近不同的橫線。

　　(3)汽車輪胎4個。

　　三、活動過程：

　　1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。

　　2.探索扔紙球的方法

　　（1）出示紙球，引發幼兒的活動興趣。

　　師：今天我們把紙球當成"手榴彈"，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。

　　（2）幼兒自由探索，教師個別指導。

　　教師重點觀察幼兒是怎么投"手榴彈"的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導幼兒分別用左右手嘗試。

　　（3）總結投"手榴彈"的方法，在區別投、揮、拋三個不同動作的基礎上練習投"手榴彈"。

　　師：請你說說剛才你是怎么扔"手榴彈"的，請到前面來做一做。

　　師：請聽老師的口令做相應的動作。

　　師"我們一起來練習投"手榴彈"吧，將"手榴彈"放在肩上，向前上方投擲出去。

　　3.分組練習肩上揮臂投擲"手榴彈"

　　（1）介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投"手榴彈"的方法來玩投準和投遠的游戲。

　　打靶師：在地面上選一條橫線站好，把"手榴彈"使勁投向墻上圓靶，看誰投得準。

　　投遠師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把"手榴彈"使勁投出去，一定要注意讓"手榴彈"從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。

　　（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導。

　　我們分成兩組玩游戲，每個游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。(重點指導投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲)

　　（3）教師引導幼兒討論并示范怎樣才能把"手榴彈"投得更遠，投得更準。

　　師：請你說說你是怎樣把"手榴彈"投得更遠，請你來試試。

　　（4）幼兒再次分散游戲，教師觀察并進行個別指導。

　　師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠一些，更準些。

　　4.炸碉堡游戲

　　（1）介紹游戲玩法及規則師：我們再玩一個"炸碉堡"游戲。大家躲在屏障后面，聽到"預備、開始"的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出"手榴彈"向對面的輪胎碉堡使勁投出去，直到把所有"手榴彈"都投完。看誰投得準。

　　（2）幼兒游戲師：我們一起來演習一次。

　　（3）討論與總結師：怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準？

　　（4）幼兒再次游戲教師根據幼兒游戲情況調整"戰壕與碉堡"間的距離。

　　5.放松活動有針對性的放松上肢與手腕。

　　課后反思：

　　1．教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點；活動過程達到預定的教學目標；課堂氣氛活躍，幼兒參與度高；教師教態自然，示范動作準確，語言表達清楚簡潔。

　　2．自我評價本節活動是針對中班級幼兒年齡特點而設計的，通過探索紙球的'不同玩法，游戲的不同難度循序漸進達到本節課的目標。而且自然巧妙地將目標和要求通過材料、情景、規則進行隱性調控,讓所有幼兒都能在原有基礎上獲得發展。

　　我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多的限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細致以及分組玩游戲"打靶"及"投遠"中，對個別幼兒因能力的差異，沒有很好的照顧到，以及準備的教具"打靶"應在做的大一些。

小班教案篇2

　　活動目的：

　　1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。

　　2.培養幼兒的'操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

　　活動重點：

　　知道不同的物體能發出不同的聲音。

　　活動難點：

　　將相同聲音的響罐配對。

　　活動準備：

　　1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

　　2.按人數將幼兒分成3—4組。

　　3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：直觀教具激發幼兒學習興趣。

　　1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

　　2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

　　二、基本部分：操作活動引發幼兒探究。

　　1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

　　2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

　　3.找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

　　三、結束部分：

　　幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

　　將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

小班教案篇3

　　幼兒入園后，周圍的環境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現出極大的熱情走入這個環境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來到這個環境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設計主題活動“我愛幼兒園”，這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的內容，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

　　主題活動提要如下：

　　（一）美麗的幼兒園：該主題活動的教育意圖在于通過“看看周圍有什么”和“幼兒園真好玩”活動，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環境，愿意參加幼兒園的各項活動。

　　（二）幼兒園是我家：該主題活動將通過“幼兒園象我家”和“音樂游戲：找朋友”培養幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應集體的能力。

　　（三）我愛幼兒園：該主題活動是主題系列活動的升華，通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗，萌發了愛幼兒園的情感。

　　活動一：看看周圍有什么

　　一、活動目標：引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環境設施及相關人員，并初步了解他們與自己的關系。

　　二、活動準備：預先設定參觀路線，聯系好參觀部門

　　三、活動過程：

　　（一）帶幼兒外出散步，引導幼兒說說幼兒園院子里有什么。

　　（二）參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本設備和設施（體重稱、藥柜、身高計、診斷床等）。

　　（三）參觀廚房，認識廚房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的，教育幼兒熱愛并尊重炊事員的勞動；認識一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。

　　（四）參觀辦公室，介紹園長及園長室，帶領幼兒向園長及辦公室的老師們問好，并讓幼兒知道，辦公室是園長及老師辦公的地方。

　　四、活動延伸：利用餐后散步的時間，帶領幼兒參觀科學發現室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進一步加深幼兒對幼兒園設施的了解。

　　活動二：戶外活動：幼兒園真好玩

　　一、活動目標：教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法，培養幼兒愉快、健康的情緒。

　　二、活動準備：大型運動器械、玩具城堡

　　三、活動過程：

　　（一）帶領幼兒參觀各種大型運動器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。

　　（二）教師介紹玩具城堡各部分的'名稱及玩法，并請個別能力較強的幼兒玩一玩給其他幼兒看。

　　（三）幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。

　　四、活動延伸：帶領玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵幼兒天天來幼兒園。

　　活動三幼兒園象我家

　　一、活動目標：培養幼兒愛幼兒園，愛老師的情感和適應集體生活的能力。

　　二、活動準備：

　　1、“詩歌：幼兒園象我家”的錄音帶

　　2、預先定好參觀路線，聯系好參觀部門

　　三、活動過程：

　　1、以詩歌引出主題

　　幼兒聽詩歌錄音帶，引導幼兒說說詩歌里說了什么？

　　2、討論：幼兒園哪些方面象我家？

　　全班幼兒討論，自由發言。討論可以向兩個方面引導：

　　（1）幼兒園的老師為小朋友做了許多事，象媽媽一樣關心我們。

　　（2）幼兒園里有些設備和地方跟家里一樣，如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。

　　比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？

　　幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說幼兒園是一個大家庭。

　　3、尋找及參觀活動

　　帶領幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里？（廚房）

　　找一找睡覺的地方在哪里？（午休室）

　　找一找跳舞的地方在哪里？（音體室）

　　四、活動延伸：請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。

　　活動四音樂游戲：找朋友

　　一、活動目標：

　　1、幫助幼兒盡快熟悉同伴，適應集體生活。

　　2、幼兒能理解歌詞，并做相應的表演動作。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒預先熟悉了音樂

　　2、歌曲音帶、錄音機

　　三、活動過程：

　　（一）老師講解游戲規則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，邀請者聽音樂找朋友，被找到的朋友一定要告訴對方姓名。

　　（二）放音帶，老師充當邀請者找朋友，讓幼兒熟悉游戲規則。

　　（三）請個別能力強的幼兒充當邀請者找朋友。

　　（四）幼兒掌握游戲規則后，老師多請幾名幼兒充當邀請者，以減少大部分幼兒等待的時間，讓幼兒集體參與。

　　四、活動延伸：自由活動時間做“點名點將”的游戲，介紹自己，認識同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗集體生活的快樂。

　　活動五故事：高高興興上幼兒園

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

　　2、初步培養幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。

　　3、引導幼兒記住故事的主要角色和情節。

　　二、活動準備：多媒體課件掛圖

　　三、活動過程：

　　（一）放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰？它們都干什么？

　　（二）老師結合掛圖，分段講述，設計問題幫助幼兒理解故事情節：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？

　　（三）老師操作多媒體，根據故事情節，引導幼兒說出小動物們說的話。

　　（四）討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？

　　（五）老師小結：小朋友們應該學習小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。

　　四、活動延伸：幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。

　　活動六歌曲：我上幼兒園

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

　　2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。

　　3、初步體驗唱歌的歡樂，培養幼兒對唱歌的興趣。

　　二、活動準備：歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名

　　三、活動過程：

　　（一）老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發幼兒學歌曲的興趣。

　　（二）引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？

　　（三）老師教幼兒朗誦歌詞。

　　（四）用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。

　　四、活動延伸：引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂游戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過多個角度觀察帽子，了解玉米外的結構特征；

　　2、培養幼兒認真、細致觀察及捕捉事物特征的能力。

　　活動準備：長頸瓶，白紙，彩色筆。

　　活動過程：

　　一、說一說

　　教師將幼兒圍成一個圈，圈子正中央桌面上放置孩子們上次作畫的圖案，請每組小朋友仔細觀察長頸瓶在不同觀察角度的不同特征。

　　二、想一想

　　請幼兒描述以自己所在的角度看見的長頸瓶，可以把它想象成什么，如：

　　以我的角度看見的長頸瓶像什么。

　　以我的角度看見的長頸瓶可以變成什么。

　　三、畫畫，啟發想象

　　1、教師拿出其中一張畫：你們覺得它像什么？可以變成什么？

　　2、如果請你添上幾筆能變成什么？

　　3、這個瓶子倒過來像什么？側看像什么？你能把它變成什么？

　　4、教師把幼兒想象的形象現場畫出來，起到點播幼兒的作用。

　　四、創造作畫

　　我們把帽子換一個方向就可以變出不一樣的'東西來。現在請你把長頸瓶變出一個很奇特的東西，你們可以變整只帽子，也可以變長頸瓶的一個部位，還可以轉化各個方向來變，看誰變得的最神奇，還要能說出你變出的是什么東西。

　　活動反思：

　　在意象畫變形之前，讓幼兒又一次的將長頸瓶圍成一個圈進行觀察，特地讓幼兒仔細的進行觀察，長頸瓶的上部瓶頸和下部瓶身，認真的觀察，長頸瓶的瓶頸和瓶身有什么特點，在變形的時候根據長頸瓶的特點，在想象的層次上進行變形。長頸瓶和以往的不一樣，由兩個不同位置進行變形。在幼兒作畫的過程中，發現幼兒在這次的變形中，越發的熟練了，進過不段的學習中，幼兒的意象畫越來越好了。

小班教案篇5

　　〔活動目標〕

　　1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

　　2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。

　　3、鞏固有關的知識。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　5、在理解詩歌的基礎上，嘗試續編詩歌。

　　〔活動準備〕

　　1、節奏卡片。

　　2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

　　3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。

　　〔活動過程〕

　　1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

　　2、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節奏說出：x x飛來了，歡迎x x的句子。

　　3、創設情景，理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結四這種昆蟲的'本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。

　　4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。

　　5、學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調。

　　6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。

　　7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

　　8、創編：結合以上學習的形式教師引導幼兒創編兒歌《什么圓圓》

　　什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

　　什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

　　什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

　　什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中

　　〔活動延伸〕

　　將活動的頭飾和掛圖放到表演區，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行表演！加深幼兒對昆蟲的印象！

　　附兒歌：

　　什么蟲天天忙采蜜？

　　什么蟲愛穿花衣裙？

　　什么蟲飛翔象飛機？

　　什么蟲提只小燈籠？

　　蜜蜂天天忙采蜜。

　　蝴蝶愛穿花衣裙。

　　蜻蜓飛行象飛機。

　　螢火蟲提只小燈籠。

　　教學反思：

　　活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

　　小百科：問答是提問和解答，一個過程。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、進一步認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

　　2、能創造性地表現身體動作。

　　3、感受肢體語言的趣味性。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、

　　2、身體部位(頭、手、胳膊、腿、腳)卡片，動物圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分教師帶幼兒做運動，活動身體教師：小朋友好，今天的天氣真好，跟著老師一起來做運動吧教師帶幼兒做點頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動作

　　二、進行部分

　　1、教師引導幼兒說一說在做運動的時候，都什么地方動了，并指一指教師：小朋友，剛剛我們一起做了運動，誰能來說一說在做運動時你身體的什么地方動了?給我們指一指你的…在哪里?

　　2、現在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個;找一找游戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指教師：找、找、找，小手的朋友在哪里?

　　幼兒指：小手的朋友在這里，在這里

　　3、教師和幼兒共同游戲;我們也會這樣做

　　教師：小朋友，這個游戲好玩嗎?我們的身體可以做運動，還可以做游戲，它還有一個厲害的作用，我們的身體還能說話呢!老師現在就想用身體動作和你們說悄悄話，你們猜猜看看老師在說什么。

　　教師做揮動手臂的動作，表示你好;教師做拍手的動作，表示歡迎;,做鼓勵幼兒的動作"你最棒

　　教師引導幼兒用動作模仿，并請幼兒說一說用身體什么部位來說話了教師：小朋友能不能也用身體動作和老師說悄悄話，你用的什么部位和老師說的悄悄話

　　4、教師播放課件，引導幼兒根據圖片上小朋友的`身體動作來猜一猜他們在做什么，并鼓勵幼兒積極模仿教師：小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動作告訴你們一些事情，我們看看他們是怎么做的?你能模仿……

　　三、結束部分教師小結：小朋友，我們的身體真厲害，會運動、會做游戲，還會說話，今天回家把身體的這些本領告訴爸爸媽媽好嗎?

　　活動名稱：會說話的身體活動前的思考★教材的分析：《綱要》中指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活，又有助于拓展幼兒的經驗。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各部位逐步產生探索興趣。然而幼兒對身體部位的認識還很膚淺，通過《會說話的身體》這個活動，可以使孩子認識身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)，并初步嘗試用身體進行創造性表現動作，重而感受到肢體語言的趣味性，體驗活動中所帶來的快樂。

　　★幼兒分析：小班的孩子好奇心較強，什么事都想親身探究，但是注意力也易分散，因此，我通過創設情境、游戲的方式來激發幼兒學習的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識，體驗與同伴共同活動的快樂，避免了單一呆板的言語說教。

　　★活動重點：本次活動的重點是認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

　　★活動難點：能創造性地表現身體動作。

小班教案篇7

　　設計思路：

　　有規律的排序在生活中無處不在，它是一項比較具有挑戰性的數學活動。我根據我班幼兒的年齡特點，設計的這節數學活動，以生活中比較常見的物品為主，要求幼兒能按AB、AABB、ABB的模式進行排列，教育內容貼近孩子的生活，有利于幼兒的觀察和邏輯思維能力的發展，又通過游戲的.方式更加激發了幼兒的學習興趣，來發現生活中有許多的物品是有規律的排序。

　　一、活動目標：

　　1、學習給兩種物品用簡單的規律排序。

　　2、能按照某種形式給實物排序。

　　3、體驗動動板操作的快樂

　　重點、難點：

　　重點：讓幼兒在觀察中尋找物體的排列規律。

　　難點：幼兒能找出兩種物品之間的排列規律。

　　二、活動準備：

　　動動板和棋子

　　三、活動過程：

　　1、教師在演示板上擺出一棵大樹，一只小燕子的棋子（3組）

　　請小朋友觀察演示板上大樹和小燕子是怎樣排隊的？

　　師：請小朋友拿出自己的棋子寶寶按照一棵大樹、一只小燕子；一棵大樹、一只小燕子；一顆大樹、一只小燕子的方式擺一擺，并說一說你的棋子寶寶是怎樣排列的。

　　教師巡視指導幼兒擺放的規律，并糾正擺錯的地方

　　2、教師在演示板上擺出兩個紅棋子，兩個綠棋子（3組）

　　請小朋友觀察老師的棋子寶寶這次是怎樣排隊的？接下來該怎么排呢？

　　師：巡視指導

　　請一個擺放錯誤的小朋友到前面的演示板上擺放，讓其他小朋友觀察他擺放的錯在了哪里？

　　3、教師請一個男孩，兩個女孩（3組）來排隊，讓幼兒觀察是怎樣排隊的

　　師：請小朋友給小白羊和小黑羊也有規律的排排隊吧！

　　師：巡視，并請兩個擺放正確的小朋友到前面到前面演示。（注：小黑羊和小白羊擺放順序不同）

　　四、游戲《串項鏈》

　　兔媽媽要過生日了，我們按照剛才學過的有規律的排排隊的方法，每人做條漂亮的項鏈送給它吧！

　　五、延伸活動：

　　1、完成幼兒用書？第26頁

　　2、家園合作，尋找生活中有規律的物品。

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1．感知不同糖果的特征。

　　2．愿意與人分享自己的發現。

　　3．建立保護牙齒的意識。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：運用多種感官感知不同糖果的特征。

　　難點：表述自己的發現，并愿意與教師、同伴交流、分享。

　　活動準備：

　　物質方面：1．設置糖果王國的場景。2．軟糖、硬糖分類盒各一個。3．棉花糖、水果軟糖、咖啡糖、話梅糖、薄荷糖等。4．垃圾桶若干。

　　經驗方面：鼓勵幼兒在家練習獨立剝糖果。

　　活動過程：

　　一、進入糖果王國

　　小熊要邀請小朋友們到糖果王國去做游戲。

　　二、感知糖果的特征，體驗認識糖果的樂趣

　　（一）幼兒自由的感知，初步探索糖果的特征，與同伴交流

　　跟同伴說一說你的糖果朋友是什么樣子的？”

　　（二）進一步感知糖果的特征，交流自己的發現

　　1．摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地

　　(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果寶寶是什么樣的？”

　　(2)分清軟糖和硬糖：軟糖可以捏動，硬糖捏不動。

　　(3)互動游戲：送糖果寶寶回家。

　　出示兩個分類盒，一個為軟糖寶寶的家，一個為硬糖寶寶的家，請幼兒把自己的糖果朋友送回自己的家。

　　(4)請小熊檢查幼兒送的情況。

　　2．看糖果：了解糖果的外形、顏色

　　(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果寶寶是什么樣的？”

　　(2)介紹糖果寶寶的顏色、形狀。

　　3．剝糖果、聞糖果：感知糖果的氣味

　　聞聞看，糖果寶寶有什么氣味？”

　　4．品嘗糖果：了解糖果的味道。

　　（三）糖果的特征

　　有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的.，酸酸的，涼涼的，有許多種味道，真是太神奇了。

　　三、吃糖的益處和害處，建立護牙意識

　　（一）情景引入：這時小熊捂住嘴說：“哎喲，我的牙齒怎么這么疼呀？”

　　（二）小朋友們你們知道這是怎么回事嗎？小熊為什么牙疼呀？”

　　請幼兒說一說該怎樣做才能保護牙齒。”

　　（三）小結：吃完糖以后一定要刷牙漱口；要少吃一些糖

　　活動延伸：

　　保護牙齒很重要；保護牙齒的方法多。

　　活動反思：

　　《神奇的糖果》的教學內容源于幼兒的日常生活，源于幼兒的興趣。整個活動以游戲化、情節化的形式展開。活動中創設了良好的游戲情節，提

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案 篇7

小班教案 篇8

小班教案篇1

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