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小班教案

時間：2024-03-11 09:11:55 幼兒教案

小班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案篇1

　　游戲目標：

　　1、能有興趣地跟著歌曲學做動作。

　　2、知道不同動物相匹配的食物，激發幼兒喜愛動物的情感。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　游戲準備：

　　動物頭飾及相應食物

　　游戲過程：

　　老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點指導這一句。

　　幼兒扮演不同的小動物，找到相應的食物。引導幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的食物是一一眼對應的，之后可以逐步增加難度。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的`目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　小百科：餓(è)，基本字義是肚子饑餓，想吃東西，與"飽"相對，是長時間沒吃飯自然發生的身體需求。如:我不餓，你吃吧!饑餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:注意別餓壞了。

小班教案篇2

　　設計背景

　　對于剛入園的小班孩子而言，他們最為熟悉最為親切最為引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設計了這次活動，目的是通過對畫面細節的觀察和判斷，家庭生活的回憶和模仿，引導孩子充分感受家人之間的愛與被愛，體驗全家人在一起的歡樂時光。

　　活動目標

　　1。在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

　　2。嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。

　　3。通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的`溫暖。

　　重點難點

　　重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

　　難點：嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。

　　活動準備

　　ppt圖片音樂《讓愛住我家》

　　活動過程

　　一、導入：

　　1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

　　2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！

　　這本書叫什么名字呀？你們在封面上看到了什么呢？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢？

　　二、引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發幼兒對閱讀的興趣

　　1、出現爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領幼兒一起模仿爺爺走路）

　　老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。

　　2、出現奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰做好吃的呀？

　　3、出現爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領幼兒做運動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）

小班教案篇3

　　活動目的:

　　1 讓幼兒在玩的過程中認識自己的名字和同伴的名字.

　　2 現在的你快樂嗎？老師也很快樂。今天，我們就要去和一群快樂的小伙伴交朋友！

　　活動準備

　　幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。

　　活動過程

　　1、幼兒做律動準備點名。

　　2、老師點名：XXX小朋友。

　　XXX 幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學讀給旁邊的小伙伴聽聽，比比誰讀得準。如果幼兒反過來的是自己的.照片，老師應該及時給于肯定及表揚。

　　XXX小朋友你真棒，你已經認識了自己的名字。

　　3、老師逐一點名。

　　4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。

　　5、老師小結：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個小朋友給于肯定及表揚并教育幼兒不但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。

　　教育反思：

　　這是一節識字活動游戲，每天通過點名活動讓幼兒有意無意識地認識了很多的字。在活動中幼兒表現出非常濃厚的興趣。不當認識了自己的名字，而且認識同伴的名字。在歡快的氛圍內完成每天的點名。這是

　　2-3歲幼兒所學到的。作為老師我很高興，我會更加努力學習，更好地為幼兒而服務。

　　活動結束:

　　小朋友一起探討.

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試用添上的方法使5個以內的兩組物體變的一樣多。

　　2、在操作中進一步體驗兩組數量之間的多少關系。

　　3、樂于探索，想辦法解決問題。

　　活動準備：

　　1、教具準備：小青蛙頭飾一個；布置一個娃娃家（里面有4小板凳，其他根據情況設置）

　　2、學具準備：木珠若干。

　　3、《操作冊》第5—6頁。

　　活動過程：

　　一、預備準備。

　　師生互相問候。

　　走線，線上游戲：找朋友。教師帶領幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線。

　　二、集體活動。

　　1、變的一樣多。

　　創設情境：小青蛙請客。

　　請5名幼兒上前來，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說：“小青蛙今天請了許多客人到家里做客，大家數一數一共有幾個客人？”

　　請小客人坐小板凳（先只放3張小板凳）請幼兒自由討論。一個客人坐一張小板凳，4個客人坐3張小板凳，夠嗎？怎樣變的一樣多？

　　“對不起，對不起，小青蛙趕快又搬了一張小板凳，現在夠了嗎？”請4個小客人坐板凳。

　　教師小結：一個小客人做一張板凳，現在小客人和小板凳一樣多。

　　2、游戲“坐板凳”。將幼兒分成幾個小組，每組擺放比幼兒少1—2張板凳或比幼兒多1—2張板凳。放音樂，當音樂停止時，請幼兒坐在板凳上，比一比，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變的一樣多？

　　三、分組活動。

　　第一、第二組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數多，誰出的手指數少，怎樣變得一樣多？一樣多時，雙手擊掌，以示祝賀。

　　第三、第四組：做《操作冊》第五頁的活動“整理書架”。

　　第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個幼兒面對面，一起從左到右擺木珠，在規定的'時間內，比比誰擺的木珠多，誰擺的少，少幾個，添上缺的使木珠一樣多。

　　四、交流小結：收拾學具

　　要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少，用1個對應1個的方法添上缺少的，或者數數少的物體少幾個，少幾個就添上幾個。。

　　引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

小班教案篇5

　　【活動設計】

　　我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個豐收的季節，蘿卜在農村菜場等地隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同;它營養豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢!然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、營養價值等還不太了解，在日常生活中經常發現幼兒不愛吃蘿卜的現象。因此，我認為：此活動有一定的季節性、必要性，就如《綱要》中所說的：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，在話題《秋天的果實》中我結合本班幼兒的實際生成了此活動，引導幼兒運用多種感官了解蘿卜的外形，形成對蘿卜正確的認識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發幼兒愛蘿卜的情感。

　　【活動目標】

　　1、觀察白蘿卜、胡蘿卜，學會從顏色、外形、味道等方面進行相對應的比較，找出其不同點。

　　2、知道蘿卜有營養，喜歡吃蘿卜。

　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　【重點難點】

　　重點：感知蘿卜的特征、用途。通過探索發現、品嘗蘿卜，使活動得到深化。

　　難點：講述蘿卜的不同特征，并通過集體小結、整理兩種蘿卜的特征。

　　【活動準備】

　　1、白蘿卜、胡蘿卜若干(數量超過幼兒的人數)，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。

　　2、小兔子頭飾與幼兒人數相等。

　　3、課前請家長配合有意識地讓幼兒認識一些蘿卜食品并品嘗。

　　【活動過程】

　　1、以游戲的形式和口吻進入主題。

　　(1)教師帶幼兒來到活動場地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀?”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜。”

　　師：“那現在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜。”

　　(2)教師帶動幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。

　　(評析：“興趣是最好的教師”。活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創設了“小兔拔蘿卜”的語言情境和物質(蘿卜)情境，引發幼兒觀察蘿卜的興趣，從形式上，內容實質上深深吸引孩子。)

　　2、比較兩種蘿卜的異同。

　　(1)認識名稱：寶寶，告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜?(引導幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜)

　　(2)比較兩種蘿卜：

　　比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色的?(引導幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜，學習詞語：桔黃)

　　比較形狀：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的?和好朋友手里的蘿卜一樣嗎?(引導幼兒說出蘿卜有大有小、有的長有的短、有的粗有的細)摸摸蘿卜的皮有什么感覺?(學習詞語：光滑)

　　比較味道：你知道蘿卜有什么用?(引導幼兒結合生活經驗自由地講述。)今天媽媽給寶寶們準備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請寶寶們去嘗嘗看是什么味道的?(幼兒自由品嘗并及時地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的)

　　(評析：根據幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發展理論，在第二環節我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個蘿卜，引導幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。)

　　3、老師和幼兒一起小結。

　　(1)白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的`，長長的有點尖，皮不光滑，吃起來有點藥味，也有甜味。蘿卜很有營養，小朋友應該多吃。

　　(2)寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。(幼兒帶著蘿卜和老師一起離開活動室去食堂)

　　(評析：在活動中孩子獲得經驗是零碎的，那怎樣進行加工整理呢?為此，在自由探索后我就通過引導與幼兒一同小結的方式，對幼兒獲取蘿卜的經驗進行整理。同時，引導幼兒品嘗蘿卜，大家吃吃講講，在興奮的狀態之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜(蔬菜)營養好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養，使身體長得更捧，目標2就自然完成了。)

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達自己的猜測和想象，并學說一句完整的話。

　　2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細嚼慢咽，而不能吞。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　小蛇木偶、自制圖書一本（轉轉書）；吃飽食物的小蛇每人一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）；

　　活動過程：

　　一、導入活動：（出示小蛇木偶）猜測、想象

　　1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測）

　　2、其實這是它吃下去的一樣東西呢？猜猜它吃了什么？（一個怎么樣的某某某）。誰猜對了呢，我們一起把它請出來吧。

　　3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？

　　二、理解故事

　　1、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西？我們請小蛇帶我們去看看吧。(講述故事前半部分)提問：

　　（1）好餓的小蛇是怎么吃蘋果的？（啊嗚一口吞下去）

　　（2）誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子？（集體也嘗試一遍）

　　2、第三天，第四天好餓的小蛇還會發現什么好吃的？（請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看），提問：誰來說說好餓的小蛇發現了一個什么好吃的，是怎么吃的？

　　梨頭：請吃了梨頭的小蛇上來，我們來學學小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請小蛇回家吧）

　　草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來，學學吃草莓的樣子。

　　3、繼續觀看大圖書

　　第五天，好餓的小蛇還發現了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說轉轉轉，把他轉出來吧）

　　第六天呢？好餓的小蛇又發現了什么？|(請一位小朋友來轉)

　　4、觀看圖書結尾

　　(1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的`吞下一樣東西，這下肚子不舒服了，他吞了什么呀？

　　(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個樣子你想對它說什么？好餓的小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。

　　(3)那你們平時是怎么吃東西的？

　　5、小結：吃東西時要一口一口的吃，要細嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。

　　三、完整欣賞故事一遍

　　誰還記得小蛇吃了哪些東西？我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧，題目叫《好餓的小蛇》

　　教學反思：

　　《好餓的小蛇》是一個很有創意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容。活動中我讓幼兒發散思維大膽的猜測小蛇的肚子里吃了什么東西。根據形狀猜測、根據生活經驗猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。

　　在教具的設計上很巧妙，打破了傳統的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測，給孩子設置了想往下看的許多個懸念，激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書，體驗繪本所帶來的樂趣。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，理解故事，學說：原來是……

　　2、根據動特征猜測是什么動物。

　　3、樂意參與游戲，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　ppt 圖片音樂

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　音樂：我愛洗澡

　　師：寶寶們，這

　　師：你們喜歡洗澡嗎，我們一起來洗澡吧！

　　師幼一起聽音樂做洗澡動作。

　　師：寶寶，你們平時洗澡是怎么洗的呢？

　　幼：我是用淋浴洗澡的。

　　幼：我是在浴缸里洗澡的。

　　幼：我喜歡跟爸爸一起去浴室里洗，里面有很多的人。

　　師：洗澡的時候會用到什么呢？

　　幼：香皂，洗的身上香香的。

　　幼：沐浴露，用球球洗的很多泡泡的。

　　師小結：香皂、沐浴露都會有很多泡泡，這些泡泡會把身上的細菌都帶走，讓我們的`身體干干凈凈的。

　　二、觀察畫面，理解故事。

　　師：聽到你們洗澡洗的這么高興，很多小動物也來洗澡了。

　　教師講述故事，嘩啦嘩啦，洗澡了，嘩啦嘩啦，洗澡了。

　　師

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

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小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案 篇7

小班教案篇1

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