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小班教案

時間：2024-03-21 08:15:22 幼兒教案

小班教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案

小班教案篇1

　　一、教材分析：

　　用彩色紙經過設計、加工制作頭飾十分適宜低、中年級學生的一項活動。在語文、音樂的情景教學中，在節日的聯歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學及活動增添光彩。本課教學正是以此為出發點，既提高了學生的動手創造能力，又豐富了他們的校園生活。

　　二、教學目標：

　　1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。

　　2、按預定的設計用各種材料加工制作成各種頭飾作品.3、認識美術與生活的`密切關系，學會用簡單的材料制作，培養學生創新意識、動手和創造能力。

　　三、教學重點與難點：

　　重點：根據用途確定頭飾的設計并完成制作。

　　難點：巧妙利用材料及創新表現。

　　四、學習材料：

　　各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

　　教學過程

　　一、組織教學：

　　檢查學生用具準備情況。

　　二、導入新課：

　　同學們，今天的美術課咱們班來了一群客人，他們是一群可愛的

　　小動物，讓我們一起歡迎他們進來。（幾位學生頭戴頭飾進入）你們知道他們是什么動物嗎？那同學們想不想也擁有一個這樣的頭飾呢？今天就讓我們先來設計制作一個頭飾。

　　板書課題：頭飾設計

　　三、講授新課：

　　1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說一說。（欣賞頭飾）

　　（1）京劇頭飾

　　（2）民族頭飾

　　（3）外國頭飾

　　思考：（1）這些頭飾有哪些造型？

　　（2）頭飾可以用哪些材料來做？

　　2、欣賞學生作品

　　3、師示范做頭飾的步驟：

　　（1）準備合適的頭飾工具

　　（2）做好頭飾的基本形狀

　　（3）利用各種材料進行裝飾

　　四、任務實踐：

　　以小組合作的方式設計一個實用、美觀、新穎的頭飾。

　　（1）想一想你將做一個什么樣子的頭飾？

　　（2）想一想你將用什么材料來進行制作？

　　（3）動手進行制作。

　　學生制作，教師巡視指導。

　　（四）成果展示:

　　“動物狂歡會”：請同學們戴上頭飾表演節目。

　　請同學說一說覺得誰的頭飾最好看？誰的頭飾最有新意？??

　　（五）課堂小結：

　　這節課，我們利用身邊普通的工具和簡單的材料制作出了各種各樣的頭飾并表演了精彩的節目，那么，我們能不能利用這些材料制作出其它東西呢？請大家回家后大膽設想，進行制作。

小班教案篇2

　　活動目標

　　１、通過游戲活動，激發幼兒愿意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。

　　２、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。

　　３、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　４、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　５、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　１、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

　　２、5筐不同材料的建構積木。

　　活動過程

　　１、導言興趣：

　　ａ．出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

　　ｂ．冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫暖的'家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？

　　２、感悟表現：

　　ａ．老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

　　ｂ．現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧！（幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）

　　ｃ．引導幼兒與動物交談，如：“**你喜歡什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

　　３、點撥指導：

　　ａ．出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）

　　ｂ．情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。

　　ｃ．老虎依次觀察每個小動物的家：

　　這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。

　　這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）

　　ｄ．老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）

　　4、擴展延伸：

　　你們為小動物們造了很溫暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？

　　請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

　　活動反思

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習觀察圖片，并能用短句："小老鼠躲在X X地方了"來描述圖片的主要內容。

　　2、會準確運用方位詞"上、下、里、旁"進行表達。

　　3、能在集體面前大聲地說話，體驗游戲的`快樂。

　　活動準備：

　　投影儀、電腦、課件

　　活動過程：

　　一、引發幼兒觀察興趣。

　　1、出示課件，引導幼兒觀察畫面內容。

　　師：今天，老師又給小朋友帶來了好看的電視，我們一起來仔細的看一看電視里有誰？

　　2、引導幼兒講述畫面內容。

　　師：你看到誰了？它們躲在什么地方呢？

　　二、講述圖片內容。重點指導孩子說出方位。

　　師：現在請小朋友看著電視說出小老鼠躲在哪里。

　　師：我們一起來說說看：'小老鼠躲在桌子底下'。（也可以說：桌子下面找到了小老鼠。

　　以相同方法學說：小老鼠躲在箱子里面。（箱子里找到了小老鼠。）小老鼠躲在花盆旁邊。（花盆旁邊找到了小老鼠）小老鼠躲在床上。（床上找到了小老鼠。）

　　提醒幼兒使用方位詞，并用"小老鼠躲在X X里面"或"X X下面找到了小老鼠"等句式講述畫面內容。

　　1、幼兒結伴講述。

　　2、個別幼兒講述，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述。

　　三、游戲：找老鼠

　　幼兒扮演小老鼠并躲藏起來，家人尋找"小老鼠"，找到后，"小老鼠"告訴家人："我躲在X X地方"。

　　"請你趕快躲躲好，媽媽馬上要來找了。"分批游戲，結束活動。

小班教案篇4

　　活動目標

　　1、能聽辨音樂中的特定音效，做出各種動作。

　　2、感受原野風的律動特點，引發幼兒跳模仿舞蹈及創編舞蹈動作的興趣。

　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒模仿舞蹈及創編舞蹈動作。

　　2、幼兒當聽到“呦嘿”時換動作

　　活動準備

　　1.多媒體課件

　　2.彩色紗巾人手一條

　　3.音樂《草原上的舞會》《口哨與小狗》

　　活動過程

　　一、情景音樂入場

　　師：今天我們要去爬山，寶貝們高興嗎？

　　幼：高興

　　師：今天的天氣可真好！山上有好多鮮花真香啊，還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢？還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個不停。這里有一片草地我們快坐下來休息一下。

　　二、通過游戲學習“呦呼”聲音

　　1、通過游戲方式感應音效聲，調動幼兒學習興趣。

　　師：這么好的天氣我們在這里舉辦一場草原舞會，誰想參加？

　　幼：我

　　師：寶貝們都想參加，在舞會開始前，我有禮物送給參加舞會的寶貝們，看誰能第一個得到禮物。看，禮物就藏在這個神奇的寶盒里，這個寶盒不是誰都能打開的，要說出寶盒的咒語才能打開寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語是什么嗎？

　　幼：想

　　師：咒語就是“呦呼”

　　幼：“呦呼”

　　師：咒語都學會了，我現在就要用我的口哨來發禮物了。我對誰吹口哨誰就可以說咒語，說對咒語的寶貝就可以取禮物了。看誰第一個得到了禮物。

　　——師吹口哨，幼兒取禮物

　　師：得到禮物的小朋友請把禮物放到腿上，看看別的小朋友得到了什么禮物。

　　三、熟悉音樂、感應音效

　　1、聽聲音感應音效

　　師：寶貝們都得到了禮物，禮物是什么呀？

　　幼：紗巾

　　師：是許多漂亮的紗巾，這些紗巾可真漂亮，拿著它就像偏偏起舞，舞會現在開始

　　2、肢體動作感應音效

　　師：寶貝們真聰明，音樂里一響起口哨聲，我們就把紗巾舉起來。大聲喊“呦呼”看誰的舞蹈最美麗。

　　四、原野的呼喚

　　1、裝扮舞會服裝

　　師：寶貝們的舞蹈跳的可真棒，就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗？

　　師：好，我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己，開始吧！

　　3、集體舞蹈

　　師：大家都裝扮好了，我來看看可真漂亮。現在我們手拉著手。圍成一個大圓圈。跟著音樂跳起舞來。

　　五、活動結束

　　教學反思

　　在《草原上的舞會》這一節音樂律動游戲中，我主要是以聽哨子的聲音來感應特定節奏，同時也是以哨子音來貫穿整個活動的環節。這個音樂是很歡快的，孩子特別的喜歡這個音樂。在活動的過程中，大部分的孩子都能完成了目標的要求，也知道了原野風格的音樂是怎么樣的。

　　但是，在教學的過程中有好的也有不足之處。好的是，孩子的整個課堂氣氛都很活躍，都和我一起互動起來，孩子們一直都處于那種興奮地狀態，上課也很認真，常規也比之前好多了。環節的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動的這個環節，在這環節孩子玩的非常的開心，在裝扮的`過程中孩子們都是拿紗巾 “愛不釋手”的裝扮，在裝扮好紗巾參加舞會時孩子的注意力仍然在紗巾上，以至最后的舞會環節部分過于凌亂沒能完成我的要求，所以感覺這環節不是很好。在下次活動時，我應該要注意下孩子的發展情況和孩子的興趣，想想如何在這個環節中正確引導孩子參與游戲的興趣，對于這種過于引起孩子情緒的活動我應該讓每個孩子都探索過才進行游戲，不過這個環節還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時就不會太關注于紗巾，而是游戲的整個過程了。

　　不過，總的來說，孩子的表現還是讓我比較滿意的，因為孩子在活動時都比以往活躍很多。基本以上的整個活動流程基本上能達到我預設的活動目標。

小班教案篇5

　　一、設計意圖

　　《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。

　　二、活動目標

　　1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

　　2、學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

　　三、活動準備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

　　四、活動過程

　　（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。

　　師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。

　　（二）出現大灰狼

　　1、傳來敲門聲。

　　師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

　　2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

　　（出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

　　3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。

　　師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）

　　4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

　　5、（出現大灰狼不見了。）師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。

　　（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

　　（三）出現大老虎

　　1、傳來敲門聲。

　　師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。）“我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”）

　　2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

　　師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）（出現門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。）

　　3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

　　4、師：“到底是誰呢？”（出現大老虎的頭。）

　　5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

　　引導幼兒學說相應的'短句。

　　6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

　　（過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

　　（四）兔媽媽回家

　　1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

　　師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現門慢慢打開，兔媽媽出現了。）

　　2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）

　　3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。

　　師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

　　活動反思：

　　語言活動“ 小兔乖乖”是一個耳熟能詳的故事，在活動前教學設計上，我就以先第一遍聽故事，第二遍看圖聽故事，然后進行有效提問，如:故事的名字?故事中有誰?發生的故事情節進行有效提問，再進行安全教育來進行小結。

　　在進行教學活動時，和我預計的一樣，由于我班幼兒的傾聽習慣較好，因此在聽第一遍故事時都能安靜地傾聽;在第二遍時，有了圖片的'出現，我臉上的表情和動作對故事的發展也有起伏的表現，再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習慣的基礎，孩子們在回答故事的名字?故事中有誰?都能回答出來。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個，是:長耳朵、短尾巴和紅眼睛。”好聽又熟悉的歌曲旋律是故事發展的主線，孩子們時而用溫柔的聲音學兔媽媽唱歌，時而學大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌，有的孩子已經能跟著故事學說簡單而重復的話了，歌曲更是一起演唱，教室內很是熱鬧。

　　針對現在有些幼兒會跟陌生人走或給陌生人開門的現象，接下來的環節，我就開始設置情景游戲:請小朋友在家，我當陌生人來敲門，說是“媽媽的朋友，媽媽在樓下等你，你快開門，跟我走吧!”可喜的是，孩子們全都說“不開不開我不開”;一計不成，再來一計，現在在公園里和媽媽走丟了，“小朋友，快過來，我給你一顆糖，我帶你去找媽媽。”孩子們堅決地對我說“我就在這里等媽媽。”如此和孩子們來了幾次斗智斗勇的游戲，其中一次把ipad也用上了，我們的孩子們都表示不開門。

　　由于在活動前我能對班里幼兒的年齡特點和現狀水平比較了解。因此，活動的實施和預設幾乎相同。故事的人物、情節、歌曲及安全教育全部貫穿，從而也順利的達成本次教學目標。

小班教案篇6

　　繪本《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路。小老鼠動腦筋過了河之后，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰勝了狐貍。進行這個活動的時候正好是夏季，所以我把它融入到了“夏天來到了”的主題活動。進行這個活動的本意有兩個，一是要培養幼兒遇到困難動腦筋、嘗試獨立解決問題的意識與能力，形成堅強的意志品質；二是要讓幼兒學習一些夏季的防暑及自我保護的方法。

　　目標：

　　1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發生的一系列問題，并大膽地表述。

　　2.知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護的辦法。

　　準備：

　　1.大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。

　　2.請一位大班的幼兒在最后一個環節扮演小老鼠。

　　過程：

　　一、情景導入

　　師：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？（用多媒體出示“小老鼠”，同時出現“鼠奶奶躺在病床上，額頭敷著毛巾”的畫面。）

　　幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。

　　幼：奶奶發燒了。

　　師：你是怎么知道的？

　　幼：我看到奶奶在床上躺著呢。

　　幼：奶奶頭上還放著毛巾呢，她一定是發燒了。

　　師：是的，奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很著

　　急，就急忙去看奶奶。一路上會發生什么事呢？

　　二、觀察體驗

　　（一）觀察多媒體畫面第1-5幅

　　師：從畫面上你們看到了些什么？

　　師：夏天的天氣是什么樣子的？

　　師：小老鼠怎么了？

　　師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？它是怎么做的？

　　（幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都哈哈大笑了起來。）

　　師：小老鼠戴著西瓜帽的樣子很滑稽是吧？那它為什么還要這樣做呢？

　　幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了。

　　幼：我媽媽說，陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的。

　　師：是的，夏天的天氣很熱，小老鼠就想了這個辦法來降溫，保護自己，它可真聰明啊。小朋

　　友們，在夏天里，你們是怎么保護自己的呢？

　　幼：我出門的'時候會戴上太陽帽。

　　幼：還要戴上太陽鏡。

　　幼：媽媽要涂上防曬霜呢。戴上手套。

　　師：小老鼠戴上西瓜帽后，就涼快多了。它繼續往前走，咦，它怎么不走了？（一條河擋住了去路）

　　師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦啊？（幼兒為小老鼠想辦法。）

　　（二）觀察多媒體畫面第6幅

　　師：小老鼠想到了什么辦法？

　　（三）觀察多媒體畫面第7-9幅

　　師：又發生了什么事？

　　師：狐貍

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案篇1

小班教案篇2

小班教案篇3

小班教案篇4

小班教案篇5

小班教案篇6