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小班6的點數教案

時間：2024-04-12 13:09:37 幼兒教案

小班6的點數教案

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班6的點數教案，希望能夠幫助到大家。

小班6的點數教案

小班6的點數教案1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知6的數量。

　　2、提高幼兒對顏色的識別能力，嘗試簡單的分類。

　　3、在游戲中體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　紅黃蘭花盆各一個，紅花3、黃花4、蘭花5；蒙氏教具：數字拼版、砂紙數字6、操作毯、哨子；分色（紅黃蘭綠）操作題卡分色車牌4個；課件：草地大樹花朵小河畫面，小狗、青蛙、小羊叫聲及圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分：復習點數3、4、5

　　師：春天來了，小燕子從南方飛回來了，各種顏色的'花兒也開放了，請位小朋友看一看都有什么顏色的花開了？哦！有粉紅色的、有黃色的、還有藍色的，漂亮極了！幼兒操作。

　　二、基本部分

　　1、教師示范，幼兒感知數量6

　　師：春天天氣會越來越暖和，不光花兒開了，小動物們也都來到草地上唱歌跳舞，可熱鬧了。小朋友們請仔細聽，是哪種小動物來了？（課件音樂小狗叫聲）幼答哦，汪汪汪是小狗，快看，小狗們出來了（操作課件），讓我們一起來數一數有幾只小狗，1、2、3、4、5、6有6只小狗，這6只小狗我們可以用數字6來表示（出示數字砂紙板6），師用手摸一遍6再請一名幼兒摸數字6。

　　依次進行6只小羊、6只青蛙。

　　2、幼兒操作練習

　　師：小朋友真是太聰明了！青蛙邀請我們去他們家做客呢，我們乘坐公共汽車去青蛙家里，乘車得有車票，看這就是我們的車票，我們的車票很特殊哦！請看這一張要讓小朋友按照圓點數找相應數量的小動物進行連線，師發題卡巡回指導幼兒做題卡。

　　三、結束部分：鞏固顏色分類教師檢票收票

　　師：孩子們，拿好你的車票看一看你車票的顏色，紅色車票要乘坐紅色車輛……千萬不要找錯了，出發了！

小班6的點數教案2

　　目標：

　　1.學習5以內數的組成，初步體驗發現"數越大，組合的方法越多"。

　　2.在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。

　　3.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　重點：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的'意義。

　　難點：概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。

　　準備：教具(大房子圖一間2層、數卡"1"3張，"2"2張、"3"一張，表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數字卡、寶貼)過程：重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動1.重點討論A.目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號""，理解組成的意義。

　　B.指導：

　　a.出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;b.將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出""：分開、合起來的意思。

　　c.同法學習"3"的組成。重點是體會3有2種分法。

　　2.幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。

　　指導：a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示3.集體交流：

　　目標：整理有關5以內各數的組成經驗指導：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。

　　重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。

　　(2)在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，問：記錄每個數字分的方法從2-5有些什么變化?

　　(體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多)4.結束活動(1)小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣;(2)肯定活動中有進步的幼兒。

　　課后反思：

　　本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環節，主要以啟發引導教學為主，有效地落實本節課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。

　　這一點也體現了“授人以漁”的思想，培養學生的學習能力，實現知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規律等逐步展開的，體現了建構知識的一般過程，從現象到本質展開的，滲透數學知識結構間的有序嚴謹的思想。

小班6的點數教案3

　　活動名稱：數學

　　活動內容：學習4以內的點數

　　活動目標“

　　1、引導幼兒學習手口一致地點數4以內物體的數量。

　　2、引導幼兒專注地傾聽口令，迅速地按數取物、按物取數。

　　3、通過活動讓幼兒感受計數活動的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動重點：引導幼兒學習手口一致地點數4以內物體的數量。

　　活動難點：幼兒能專注地傾聽口令，迅速地按數取物、按物取數。

　　活動準備：課件、標有“2、3、4”點點的袋子、糖果、標有“2、3、4”數字的筐子、愛心乘車卡(有圓點的)、有“1、2、3、4”的小火車、“1、2、3、4”數字卡、裝好的糖果袋

　　活動過程：

　　一、導入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數數今天你來了幾位白兔寶寶吧!”

　　1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只、四只，一共有四只”

　　2、“我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數數，看看老師一共為他們準備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤、四盤)教師與幼兒邊看邊數念出“ 一盤、兩盤、三盤、四盤，一共有四盤”

　　二、教師進一步引導幼兒練習4以內的點數，鼓勵幼兒大膽點數，并學會說“一共有……”

　　1、兔寶寶們為了感謝咱們為他們準備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數。

　　2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下，然后出來兩塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(一塊、兩塊，一共有兩塊)“原來兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕”(屏幕顯示數字2)。

　　3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(一只、兩只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上顯示數字3。

　　4、還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢?(顯示四根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(一根、兩根、三根、四根，一共有四根)屏幕上顯示數字4。

　　三、進行操作練習，進行按數取物、按物取數的操作。

　　1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數是幾?去拿跟你圓點數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

　　2、現在請你們把糖果放到筐里，筐上面標有數字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相應數字的筐里。請手中珠子數量是2的小朋友把袋子舉起來讓我們看看，請上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。

　　3、小朋友們真棒，給我幫了很大的忙，我現在請小朋友們乘坐小火車去一個地方，給每位幼兒發愛心乘車卡，每張卡上都有圓點，請小朋友認真數數卡上的點數，并根據點數乘上相應的小火車，這里有四個站臺，小火車司機要注意嘍，一會停車的時候要按照自己卡上圓點的`點數停到相應的數字站臺。音樂響起，開車，音樂停，停車。檢查小朋友們停對站臺沒。

　　4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么?請小朋友掀開布。有一筐糖果，這是我送給小朋友們的禮物，請每位小朋友拿一袋糖果，并認真數數你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說說你有幾塊糖，請把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧!

　　教學反思：

　　在設計教案的時候，考慮到要關注孩子的個體差異，因此，在為孩子準備操作材料的時候，根據孩子的實際能力分發了作業紙，但是在實際操作的過程中，發現這個教學活動還存在一些問題。

小班6的點數教案4

　　設計背景

　　我們班一共有30 名幼兒，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼兒已經對數字有了一定的概念，他們都樂于數數。在前面的活動中幼兒已經對“1”和“許多”有了認識，了解了它們之間的關系。但是，小班幼兒對于手口一致的點數還有所欠缺，經常出現手點著“3”，但是口中已經數到“5”的情況。為此，我設計了這堂課，目的是引導幼兒能手口一致的點數3以內的物品。

　　活動目標

　　1.能手口一致的按順序點數3以內的`實物，并說出總數。

　　2.在操作中了解數與量的對應關系。

　　3.樂于參與集體游戲。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　活動重點：能手口一致的按順序點數3以內的實物，并說出總數。

　　活動難點：能手口一致的按順序點數3以內的實物，并說出總數。

　　活動準備

　　Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數字卡片若干，雪花片若干。

　　活動過程

　　一.預備活動

　　師幼互相問候。

　　1.提問導入：小朋友們喜歡小動物們嗎?

　　那今天咱們就請小動物們和我們一塊學本領，玩游戲好嗎?

　　2.聽音樂走線

　　二.集體活動

　　1.ppt演示

　　今天，杜老師請了許多小動物來和我們一塊學本領。我們一起來看看，說說都有哪些小動物吧!(分別演示貓，狗，兔子的圖片)

　　師：每種小動物各有幾只呀?

　　幼：一只貓，一只狗，一只小兔子

　　師：(一邊指著圖一邊說)對，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來一共有幾只小動物呀?

　　然后，引導幼兒伸出手指一塊來點數(從左到右)當幼兒數到3時，教師圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲的說：“一共有3只小動物。”

　　說完了，要求幼兒在數一遍，數到3是用手畫圈，然后說：“一共有3只小動物。”

　　2.在黑板上操作

　　小動物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課，學本領。

　　分別請幼兒在黑板上操作(三只小貓，三只小狗，三只小兔子)的圖片，操作時必須要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。

　　三.游戲活動

　　1.游戲“按數取雪花片”

　　老師先出示數字寶寶“1、2、3”的數字卡請幼兒認讀，然后請幾個小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應的雪花片送給他們。

　　2.游戲"馬蘭花"

　　幼兒與老師一塊手拉手圍成一個大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說：“開一朵花”時，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說：“開二朵花”時，就兩個小朋友抱在一起，“開三朵時”就三個小朋友抱在一起。

　　四.活動結束

　　師幼共同總結。

　　五.活動延伸

　　請小朋友回家是數一數自己家里有幾口人。

　　活動反思

　　優：

　　1.本節課選題適合本班幼兒的年齡特點。

　　2.本節課思路清晰，環節設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

　　缺：

　　1.由于時間的原因，本節課沒能讓全部幼兒進行操作。

　　2.在教學過程中，點數方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。

　　這節課總的來說還比較理想,如果在上這節課我會加大難度，比如，三個小動物要用數字“3”表示，另外在點數方法上我會反復想幼兒說明。

小班6的點數教案5

　　活動設計背景

　　過去，我們老師所關心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認識規律及發展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維的發展。而《綱要》中要求在活動中充分體現兒童是教育過程的主體原則，所以我們教師應轉變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關系，引導幼兒自主學習。這次學習序數1-10，我首先為幼兒創設適宜的教育環境，通過買東西的游戲情景來調動幼兒學習的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動，當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數會得出不同的結果，當大家發生爭論時我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。

　　活動目標

　　1.認識1-10的序數。

　　2.通過活動來調動幼兒學習的主動性、積極性。

　　3.靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　教學重點、難點

　　重點：靈活地掌握序數知識。

　　難點：培養幼兒思維的靈活性。

　　活動準備

　　1.布置小貨架超市。

　　2.扮演各種角色的服裝。

　　3.強調活動中的注意事項。

　　活動過程

　　一、自由探索

　　1.創設超市小貨架的教育環境，引導幼兒以角色的身份參與購物。

　　師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西?

　　幼：自由討論準備買一些什么東西。

　　幼兒參與活動。

　　2.請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

　　幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子?

　　幼2：第二格。幼3：第九格。

　　幼兒爭論。

　　師：啟發提問“為什么會有不同的答案呢?”

　　二、交流討論

　　1.師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

　　幼1：我是從左數到右的。幼2：我是從右數到左的。

　　師：想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

　　幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數。幼2：從下往上數也可以的。

　　2.師：引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的.方向數得出的結論會不同。

　　3.幼兒分組交流。

　　幼兒講講自己是在從左到右數第x格，從右到左數第x格，從上往下數第x格，從下往上數第x格中買的東西。

　　4.集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

　　三、游戲鞏固

　　1.幼兒分成兩組，根據老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。

　　2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。

　　四、活動總結

　　教學反思

　　以往，在學習序數的時候，我們在教學中會告訴幼兒應該怎樣數，其結果是，限制了幼兒思維的發展，扼殺了幼兒學習的積極性和主動性。通過本次國培學習，我認識到在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。因此，我采取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，從而發現幼兒能積極投入，思維也很活躍。由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發。所以，我們每一位教師在一日活動中，一定要轉變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發揮教師的主導作用，使幼兒成為學習的主人。

小班6的點數教案6

　　活動目標

　　1.發展幼兒對顏色、6以內數量的感知。

　　2.幼兒能嘗試簡單的分類。

　　3.體驗快樂的情緒。

　　4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備

　　紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數字4、5、6的三個花籃。

　　活動過程

　　一、開始部分：創設情境激發幼兒興趣

　　今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉!

　　二、基本部分：

　　1.發現小花瓣

　　師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧!

　　2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

　　老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?

　　(如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示)

　　幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。

　　3、找朋友

　　播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。

　　4、給紙杯花貼花瓣花

　　(1)教師發現沒有顏色的花

　　咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

　　引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。

　　(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

　　(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)

　　(4)數一數自己的小花有幾個花瓣?

　　5、送花兒回家

　　現在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數字，這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數字的家里好嗎?

　　教師先做示范，再請4個花瓣的'小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　　三、活動結束：

　　師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)

　　活動反思：

　　本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適