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小班教案

時間：2024-04-14 07:42:43 幼兒教案

小班教案

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

小班教案

小班教案篇1

　　活動目標

　　1、學會找朋友，能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。

　　2、引導幼兒將報紙不斷對折，與朋友一起站在報紙上，保持身體平衡。

　　活動準備

　　1、廢報紙每兩人一張。

　　2、音樂-表現小海龜的樂曲。

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　1、小海龜長得是什么樣的?它有什么本領?

　　2、學念兒歌：

　　我的.小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來，困了——縮頭打磕睡。

　　3、在音樂伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動作。

　　二、游戲：朋友多，力量大

　　教師扮大鯊魚，小海龜在場地內隨意游泳。

　　當大鯊魚發出“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜便迅速自由結伴拉手，

　　大鯊魚設法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。

　　三、快樂島

　　1、兩個幼兒自由組合成一對海龜朋友，拿一張報紙。

　　2、教師將報紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍著快樂島游泳。

　　音樂停下時，兩只海龜同時站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報紙為勝。

　　3、引導幼兒將報紙不斷對折，使報紙面積越來越小。

　　鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。

　　四、放松運動

　　1、幼兒坐在報紙上，聽音樂想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。

　　2、收拾好報紙，回活動室。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1．初步學習用曲線畫出各種長短不同的柳條。

　　2．圍繞柳枝大膽、隨意的涂畫出大小不同的`柳葉，畫得多而密。

　　活動準備：

　　引導幼兒觀察春天的柳樹。

　　活動過程：

　　一．引題

　　春天來了，柳樹發芽了，伸出長長的手臂，穿上綠色的新衣，在春天里跳舞，跳得花兒紅，跳得草兒綠，今天，我們來給柳樹穿上新衣。

　　二．講解示范：

　　1．老師用左手五指伸開，右手沿左手得輪廓畫出來，然后在用綠色得蠟筆畫出柳條。

　　2．柳樹長長得的枝條上長滿了密密麻麻的柳葉，教師示范。

　　三．幼兒練習

　　1．鼓勵

　　幼兒圍繞柳樹畫出各種長短不同的柳條。

　　2．給柳條隨意的涂畫柳葉，要畫得多而密，顏色涂的濃。

　　四．講評

　　誰給柳樹姑娘打扮得最漂亮？表揚柳條畫得好得幼兒。

小班教案篇3

　　設計思路：

　　在前面的活動中，發現孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了借助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。

　　在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發現孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節活動，我激發孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　3、激發幼兒感受不同的.藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

　　活動過程：

　　一、回憶經驗，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導討論，畫太陽：

　　1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發創造，幼兒作畫：

　　1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　四、展示評價，引導欣賞：

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

　　2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。

　　活動重點：

　　熟悉身體各部位

　　活動難點：

　　遷移用其他身體部位替換肩膀

　　活動過程：

　　一、引發興趣

　　在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。

　　二、游戲：“老師說我來做”

　　如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

　　三、“自己拍手找朋友”

　　教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意？

　　教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）

　　鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動，發現幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。

　　四、“與好朋友互拍雙手動作”

　　教師提供音樂，讓幼兒在美妙的`音樂聲中，與同伴一起體驗活動的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導幼兒在活動中積極地表現。

　　五、遷移

　　教師啟發幼兒用其他身體部位替換肩膀。

　　此教案適合小班教學，僅個人觀點，歡迎討論，發表自己的獨到觀點，得到雙贏。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　了解牛的外形特征、生活習性及與人們生活的關系。

　　讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件

　　活動過程：

　　1、引導幼兒說出它們的'名字并了解其外形特征。

　　（1）師：你認識哪種牛？它叫什么名字？長什么樣子？

　　（2）總結：教師帶領幼兒逐一總結黃牛、水牛和奶牛的外形特征。

　　2、了解牛的生活習性。

　　（1）牛喜歡吃什么？牛的嘴為什么一直在動？

　　小結：牛吃草時先把草吞到胃里，休息時，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。

　　（2）牛住在哪里？水牛為什么喜歡泡在水里？

　　小結：黃牛和奶牛生活在農村和草原，人飼養后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場里；水牛在下地耕田后很熱，所以喜歡泡在水里，這樣可以涼快一些。

　　3、理解牛的作用及與人們的關系。

　　（1）黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。

　　（2）小朋友知道奶牛有什么作用嗎？

　　小結：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們人類的好朋友。吃的是草，擠出的是奶，還能幫人們干活。我們應該保護它們。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、在故事情境中學習小動物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。

　　2、不怕打雷，激發幼兒勇敢精神。

　　3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾

　　活動重點：

　　不同的打鼓方法

　　活動難點：

　　做游戲時，會按順序打鼓。

　　活動過程：

　　一、通過雷聲，引起興趣，導入主題。

　　1、今天真熱鬧，小動物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動物？

　　2、突然間發生了一件可怕的事情，你們猜一猜會發生什么事情呢？

　　3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。

　　小結：下大雨了，雷公公打雷了，小動物們非常害怕。

　　4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？

　　小結：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒什么好怕的小動物聽了你們的話，也變得勇敢起來，他們也想出了不怕雷公公的'辦法，我們一起來聽一聽

　　二、在故事欣賞中學習小動物打鼓的方法。

　　下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆隆！

　　1、說一說，小動物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

　　2、雖然小動物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個好辦法，它是用什么辦法對付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

　　3、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

　　小松鼠：×××︱

　　小羊：×××︱×××︱

　　小豬：×××︱×××︱×××︱

　　熊貓：××××××︱

　　4、小結：小動物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會打雷，我們不怕，我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

　　5、你們怕不怕打雷，我們也來學一學小動物是怎么打鼓的？

　　6、除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。

　　三、游戲咚咚咚，體驗快樂。

　　1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動物，聽到雷聲，一個接一個抱起來，從小松鼠開始一個接一個的敲鼓。

　　小百科：咚象聲詞，形容重物落下或擊鼓的聲音。

小班教案篇7

　　活動目標

　　1．分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。

　　2．能運用圖形的特點進行組合拼擺。

　　3．體驗圖形組合變化的樂趣。

　　4．引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1．《圖形拼擺》掛圖、《我認識的圖形》游戲卡（見教具盒）。

　　2．《圖形拼擺》游戲卡、操作白板（見幼兒操作包）。

　　3．膠棒若干。

　　活動過程

　　一、觀察出示《我認識的圖形》游戲卡，引導幼兒觀察辨別。

　　教師：圖形寶寶來做客，它們分別叫什么名字？

　　二、游戲1、依次出示《圖形拼擺》掛圖（見教具盒），引導幼兒感知圖形拼擺。

　　教師：圖形寶寶會變魔術，看看圖形寶寶變出什么？

　　教師：它是由什么圖形組合的？圖形大小一樣嗎？

　　教師：它是由什么圖形組合的？什么地方是圓形（三角形、正方形）？

　　圓形（三角形、正方形）有幾個？

　　2.出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板（見幼兒操作包），引導幼兒進行拼擺、粘貼。

　　教師：這個魔術真神奇，一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來，三種圖形以不同的方法組合起來也能變出漂亮的圖案！請你用圖形寶寶試著擺一擺。

　　三、展示

　　1．請幼兒互相介紹展示自己的作品。

　　教師：和你旁邊的小朋友說一說，你變得是什么？用的是什么圖形？

　　2. 請個別幼兒在集體面前，展示介紹自己的作品。

　　教師：請小朋友把你的作品說給大家聽聽。

　　活動建議

　　本活動是引導幼兒在學習運用圖形的`特點進行組合拼擺的過程中，加深鞏固對正方形、圓形、三角形的認知，提高動手操作能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。

　　在拼圖之前，教師要先引導幼兒欣賞用不同圖形拼成的畫，在欣賞中既達到了辨識圖形的目的，也滿足了不同層次幼兒的學習需求。如依照范例進行模仿、在范例基礎上根據自己的想象創意進行變化，組合成新的圖案。教師出示《圖形拼擺》游戲卡時，要注意先出示同類圖形拼擺圖卡，引導幼兒感知一種圖形可以根據大小進行組合拼擺；后出示不同圖形組合拼貼圖卡，引導幼兒觀察感知可以根據大小不同的各種圖形進行組合拼擺。

　　有條件的幼兒園可以根據幻燈片手段的可變性特點制作動畫片，滿足當前幼兒的學習需求。

　　活動反思

　　圖形是由二個或二個以上的基本形用相加合成或相減分割的方法獲得的。基本形按照一定的結構方式又可以構成更大的基本形。基本形的變化是極其豐富的，教材運用并列、對稱、平移、重疊等方式組合成不同的新形象，圖片充分體現了視覺上理性、明朗的美感。

小班教案篇8

　　圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。小班下小朋友認識圖形教案，我們來看看下文。

　　活動設計背景

　　小班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺”這個音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。

　　活動目標

　　1、認知目標：培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

　　2、情意目標：幼兒能理解歌詞，并做相應的表演動作。

　　3、技能目標：引導幼兒記住游戲的角色和主要情節。

　　教學重點、難點

　　重點：激發幼兒的參與度和提高他們的興趣

　　難點：幼兒的組織

　　活動準備

　　活動過程：“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設計了四個活動環節。

　　A：激發興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。

　　B：學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節奏。動畫的出現使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash 有節奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。

　　C：引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環節的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發展幼兒的創造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來?

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案 篇7

小班教案 篇8

小班教案篇1

小班教案篇2

小班教案篇3

小班教案篇4

小班教案篇5

小班教案篇6

小班教案篇7

小班教案篇8