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中班語言兒歌教案

時間：2024-04-24 17:55:44 幼兒教案

中班語言兒歌教案

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的中班語言兒歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班語言兒歌教案

中班語言兒歌教案1

　　活動目標

　　1、通過游戲和表演的形式，感知圖片內容。

　　2、體驗兒歌循環往復的句式并進行仿編。

　　3、感受兒歌帶來的和諧的'生活情趣。

　　活動準備

　　圖片5張，動物圖片人手一張，毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干。

　　活動過程

　　一、手指游戲。

　　1、師：小朋友，我們一起來玩個手指游戲。

　　2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的快樂。

　　二、觀摩圖片，學習兒歌。

　　1、(出示第一幅圖)快樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢?

　　2、(出示第二幅圖)：看，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰的家?誰會用一句完整的話說一說!

　　3、師幼互動，扮演角色，鞏固復習第一句兒歌內容。

　　三、看圖根據兒歌第一句的格式，創想第二句兒歌內容

　　1、師：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多開心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來：蝴蝶蝴蝶飛!

　　2、幼兒自由猜測：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰的家?

　　3、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌。

　　4、幼幼互動，小朋友交換一下角色，再玩一次。

　　5、青蛙青蛙跳，跳到小魚家。你知道他來小魚家干什么嗎?他要告訴小魚一件很可怕的事!你們來猜猜會是一件什么可怕的事情呢?

　　四、發散思維，探索性學習最后兩句并完整朗誦兒歌。

　　1、教師引導幼兒說出最后第二句兒歌：小魚小魚游，游到誰的家?

　　2、師：小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導幼兒說出最后一句兒歌!

　　3、完整地說一說兒歌。

　　五、表演游戲，加深幼兒對頭尾呼應型兒歌的理解。

　　六、引導幼兒仿編兒歌。

　　附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》

　　蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，

　　蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

　　青蛙青蛙跳，跳到小魚家。

　　小魚小魚游，游到誰的家?

　　小朋友跑呀跑，跑回自己家。

中班語言兒歌教案2

　　一、活動目標

　　1、了解兒歌的語言結構，能夠熟練地背誦兒歌。

　　2、認識和了解常見動物的生活習性及外形特征，萌發愛護動物的情感。

　　二、活動準備

　　1、有關雞、鵝、牛、馬、貓、虎等動物的圖像及兒歌等幼教電腦課件

　　2、教具學具：雞、鵝、牛、馬、貓、虎等動物卡片。

　　3、知識經驗：幼兒已認識各種動物，了解動物的外形特征和生活習性等。

　　三、活動過程

　　1、知識經驗講述：我認識的動物。鼓勵幼兒流利地講述自己認識的動物名稱及其生活習性。

　　2、找動物游戲。把動物卡片藏在活動室周圍，讓幼兒尋找。

　　3、猜動物游戲。教師說出《不字歌》每句的前半句，引導幼兒大膽猜測。出示圖文并茂的'手抄兒歌，讓幼兒完整欣賞。

　　4、問答游戲。采用教師問、幼兒回答的形式來幫助幼兒深人理解兒歌內容。

　　5、排卡片讀兒歌。幼兒人手一套動物卡片，讓幼兒邊聽錄音邊擺放卡片跟讀兒歌。

　　6、兒歌仿編。鼓勵幼兒模仿兒歌的語言結構進行仿編。

　　四、活動滲透

　　美術活動——動物聯歡會。

　　音樂活動：歌曲欣賞《問答歌》。

　　科學領域的活動：認識動物。

　　園中滲透：把手抄兒歌張貼在活動室墻面上。

　　全景中滲透：在日常生活中抓住一切機會讓幼兒認識和了解各種動物及它們的生活習性。

　　家庭中滲透：建議家長和幼兒創編新的《不字歌》。

　　兒歌：《不字歌》

　　什么是雞不長毛，田雞是雞不長毛。

　　什么是鵝脖不長，企鵝是鵝脖不長。

　　什么是牛不耕田，蝸牛是牛不耕田。

　　什么是馬不拉車，河馬是馬不拉車。

　　什么是貓不抓鼠，熊貓是貓不抓鼠。

　　什么是虎不上山，壁虎是虎不上山。

　　五、活動分析

　　本活動選取的兒歌富有趣味性，能夠吸引幼兒在朗朗上口的誦讀中認識和了解一些動物的生活習性及外形特征，萌發幼兒愛護動物的情感。活動中，教師設計了一系列游戲，幫助幼兒記憶兒歌，并引導幼兒根據兒歌提供的線索，在觀察、想象相關聯事物的基礎上理解兒歌。“仿編”環節幫助幼兒鞏固學習成果，提升語言運用能力。活動設計符合中班幼兒語言教育“能根據文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續編一個情節或一個畫面”這一目標。

　　六、實施指導

　　1、活動重點：了解兒歌的語言結構，理解兒歌的內容。

　　2、活動難點：能夠將自己熟悉的動物按照兒歌的結構進行仿編。

　　七、活動拓展

　　1、將幼兒仿編的兒歌制作成電腦課件，供幼兒欣賞。

　　2、將幼兒仿編的兒歌張貼在家園聯系欄或家園聯系手冊中，把活動延伸到家庭，3讓家長和幼兒互動，創編更多的兒歌，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　八、注意事項

　　1、教師要注意聲態語言的抑揚頓挫，引導幼兒學習兒歌。

　　2、教師要充分、積極鼓勵每一位幼兒，肯定他們的點滴進步。

　　3、在幼兒仿編的過程中，教師可恰當進行點撥，使兒歌更加精彩。

中班語言兒歌教案3

　　設計意圖：

　　多彩的秋天，噴香的秋天，你看，那紅紅的蘋果，黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實。

　　活動目標：

　　1.初步感受秋天水果豐收的景象；

　　2.知道秋天成熟的一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造果實。

　　3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

　　活動重點：

　　1．學習兒歌，理解兒歌的內容。

　　2．知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。

　　活動難點：

　　學習一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

　　活動準備：

　　課件《秋天的果實》，一些果實的卡片。

　　活動過程：

　　一、引入

　　1．教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。

　　2．教師播放【果實視頻】，一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。

　　二、學念兒歌《秋天的果實》。

　　1．出示蘋果和梨子的卡片，學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

　　2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。

　　3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現形容詞的句子時，暫停播放，引導幼兒理解、學念形容詞。

　　4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。

　　5．教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

　　三、結束活動。

　　活動延伸：

　　1．在語言區投放各種各樣的.水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

　　2．創設"水果超市"區域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學會購物和收錢，積累生活經驗。

　　活動反思：

　　在活動中，我利用帶領幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發生了什么變化？我們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關秋天的特點。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認識身邊不同的農作物和水果，所以學起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

中班語言兒歌教案4

　　活動目標

　　1、學習兒歌《家是什么》，并嘗試創編兒歌。

　　2、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

　　3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

　　4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備

　　1、趣味練習：找一找你的家人。

　　2、照片：全家福、紙盒一個。

　　活動過程

　　一、導入

　　談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

　　引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。

　　二、展開

　　1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

　　問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的'?

　　從外貌、性格等方面介紹。

　　2、游戲：抽照片、猜名字。

　　向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

　　(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里。

　　教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

　　3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

　　激發愛父母、愛家的情感。

　　(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?

　　引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

　　小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

　　我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?

　　4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創編兒歌。

　　聯系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創編兒歌。

　　附兒歌：家是什么

　　家是什么?

　　家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

　　有了房，不再擔心風吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

　　家是什么?

　　家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班語言兒歌教案5

　　活動目標

　　1、隨歌曲旋律唱出來。

　　2、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　1. 小蜜蜂

　　嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一齊來做工，來匆匆，去匆匆，做工趣味濃 .

　　春暖花開不做工，將來哪里好過冬。

　　快做工，快做工，別學懶惰蟲。

　　2.拉勾勾

　　你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，拉拉勾，拉~拉~勾，我們又做好朋友呀。

　　3.兩只老虎

　　兩只老虎

　　跑得快

　　一只沒有耳朵

　　一只沒有尾巴

　　真奇怪

　　4.小兔子乖乖

　　小兔子乖乖

　　把門兒開開

　　快點兒開開

　　我要進來

　　不開不開我不開

　　媽媽沒回來

　　誰來也不開

　　小兔子乖乖

　　把門兒開開

　　快點兒開開

　　我要進來

　　就開就開我就開

　　媽媽回來了，這就把門開

　　5.小星星

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好象許多小眼睛，6.新年好

　　新年好呀

　　祝賀大家

　　新年好

　　我們唱歌

　　我們跳舞

　　祝賀大家新年好

　　7.不麻煩好媽媽

　　媽媽，媽媽你歇會兒吧，自己的事兒我會做啦！

　　自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀，不再麻煩你呀，我親愛的好媽媽。

　　8好媽媽

　　我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，媽媽辛苦了！

　　媽媽、媽媽快坐下，媽媽、媽媽快坐下，請喝一杯茶！

　　讓我親親你吧、讓我親親你吧！

　　我的好媽媽！

　　9.粉刷匠

　　我是一個粉刷匠

　　粉刷本領強

　　我要把那新房子

　　刷得很漂亮

　　刷了房頂又刷墻

　　刷子飛舞忙

　　哎呀我的小鼻子

　　變呀變了樣

　　10.恭喜恭喜

　　每條大街小巷

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的'興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

中班語言兒歌教案6

　　一、說教材

　　《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實、短小精悍，是一首優美的兒童詩歌，它以清新的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經驗，也符合中班語言教學目標。初步感受其語言美，培養幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合在中班教學。

　　二、說活動目標

　　活動目標是活動設計的重要環節，它既是活動設計的的起點，又是活動設計的終點。同時綱要中也指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：

　　1、利用圖譜在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。（知識）

　　2、大膽想象，仿編兒歌，發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。（技能）

　　3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）

　　三、說重點、難點

　　一個活動當中最能體現課題目標的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。

　　本次活動的重點是：在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。

　　難點是：仿編兒歌。

　　四、說活動準備

　　活動準備是為讓幼兒通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應。那么這次活動我做了以下準備，

　　1、知識經驗準備：在活動前有目的地引導幼兒觀察一些自然現象。

　　2、物質準備：與兒歌相關的課件、圖譜、圖片，教師用的記號筆。

　　五、說教法學法

　　新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學法、視聽講結合法、探索仿編法、操作法。

　　幼兒學法主要是：參與法、操作法、體驗法。

　　六、說教學過程

　　此次活動主要分六個環節來進行教學：導入----引出名稱----觀看課件----學習兒歌----仿編兒歌----教師小結

　　1、環節一：謎語導入，激發幼兒學習興趣。

　　這個環節通過讓幼兒猜謎語，來激發幼兒的學習興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來，為學習兒歌奠定基礎。

　　2、環節二：出示小雨點圖片，引出課題。

　　這個環節通過圖片，主要是要引出課題。運用擬人的小雨點，

　　讓幼兒不但記住了名稱，而且還對兒歌產生濃厚的興趣，并有想學兒歌的欲望。

　　3、環節三：觀看課件，欣賞兒歌。

　　這個環節是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。

　　4、環節四：學習兒歌。

　　這個環節是整個活動的重點環節，所以在這個環節中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作，來更好的.理解記憶兒歌內容和理解動詞張、搖、爬。

　　5、環節五：仿編兒歌。

　　這個環節是活動的難點，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以，在這個環節中，我就充分運用活動前的知識經驗準備，來引導幼兒大膽創編，合理創編，并把幼兒的合理創編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。

　　6、環節六：教師小結。

　　這個環節教師主要是小結一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

　　七、說活動亮點

　　我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。

中班語言兒歌教案7

　　活動目標：

　　1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

　　2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。

　　3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

　　活動準備：

　　課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。

　　活動過程：

　一、律動游戲

　　二、導入

　　師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

　　三、活動過程

　　1、師邊播放PPT，與幼兒一起找找哪兒特別。

　　師提問：這是什么樹？那應該結什么什么果子？出示桃子圖片。

　　師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么啊？

　　師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的地方。

　　2、師結合PPT，完整讀兒歌《顛倒歌》.

　　3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。

　　幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。

　　活動延伸：

　　修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。

　　在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具。

　　活動反思：

　　在開始過程中讓幼兒結合PPT與圖片，讓幼兒理解兒歌內容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結合圖示朗誦兒歌的.過程中，組織幼兒進行集體學習。我根據本班幼兒語言發展水平把教材中創編環節放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預期目標。

　　但是不足之處也很多：課件應該為教學服務，但是感覺自己這節課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學念兒歌時計劃的火車接龍環節省去了，學習兒歌部分時間有點短；課件制作不夠精細；整節課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。

中班語言兒歌教案8

　　設計思路：

　　中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設計活動時，運用了情景渲染法，創設一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節。

　　活動目標：

　　1.通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。

　　2.初步學習有感情地朗讀和表演。

　　3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重難點：

　　讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。

　　活動準備：

　　請幼兒事先排演好情景表演

　　活動過程：

　　1. 情景表演(讓幼兒初步感受作品)

　　(1) 告訴大家你剛才看到了什么？(幼兒泛講)

　　(2) 為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢？

　　2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品) 媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請你再仔細地聽一聽，看一看。

　　(情景表演，老師旁白配兒歌)

　　(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事？

　　(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事？

　　(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？

　　(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢？

　　3、讓幼兒進一步感受和體驗作品 (分角色表演，讓幼兒感受關愛和溫馨的情感)

　　(1)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)

　　(2)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的贊揚之情)

　　4、讓幼兒初步學念兒歌佳佳學媽媽樣，關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。

　　(1)、教師范念兒歌。

　　(2)、幼兒嘗試著跟念。

　　(3)、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。

　　5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

　　(1)、幼兒自由結伴，三個小朋友一起表演。(根據幼兒表演的`情況，教師給予評價和指導)

　　(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。

　　活動反思：

　　《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發現我們班的孩子們都非常喜歡。

中班語言兒歌教案9

　　活動目標：

　　1、初步學會有節奏的朗誦兒歌，掌握“附點”朗誦的方法。

　　2、能在圖片和游戲的提示下，學習續編兒歌。

　　3、積極參與游戲活動，體驗兒歌與游戲融為一體的快樂。

　　活動準備：

　　1、老鼠、貓的大圖片各一張，小圖片若干張：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。

　　2、兒歌教學圖一張，并注意附點的使用：橫線就是代表“附點”。

　　貓鼠大戰

　　一——只小老鼠，瞪——著小眼珠，支——著兩只小牙，長——著八字胡。

　　一——只小花貓，喵——喵喵喵喵，嚇——得老鼠趕快往回跑。

　　3、游戲音樂《小花貓和小老鼠》的磁帶一盤。

　　4、小鑼鼓一只。

　　5、節奏卡一張：

　　活動過程：

　一、節奏游戲“小花貓學唱歌”，為“附點”兒歌的朗誦做好準備。

　　1、（幼兒戴上小花貓的頭飾，老師扮演主人）師：小貓們，你們會唱歌嗎？（會）那請你們唱首歌給主人聽聽。（幼兒自由學貓叫）

　　2、幼兒單獨學貓唱歌，聽好老師敲打鑼鼓的鼓點節奏。

　　3、根據節奏圖，重點練習“附點”唱歌法：喵——喵喵喵喵。

　　二、觀察老鼠圖片，說說老鼠的長相。

　　1、師：嗯！今天小貓們的表現都不錯，主人我特別高興。今天的午餐獎勵你們吃“爆魚”，好嗎？（好）請這只小貓把那碗油拿過來。

　　2、（幼兒拿過來一只空碗）師：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼兒自由發表意見）

　　3、師：幸虧我在房間里裝了一個攝像頭，來，我們一起看看被拍下的照片，究竟是誰偷吃的油？

　　4、（出示老鼠的`大圖片）師：小貓們，是誰偷吃的油呀？（老鼠）可惡的老鼠，快仔細看看它的樣子，今天晚上誰能把它捉住，這就是冠軍小貓。

　　5、幼兒說一說老鼠的主要特征，教師有意識地提示幼兒觀察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。

　　三、學習有節奏的朗誦兒歌，注意“附點”處的朗誦法。

　　1、（出示兒歌教學圖）師：主人我把這只老鼠的長相編成了一首兒歌，你們一起來聽一聽。

　　2、提問：老鼠長得是什么樣子的？（引導幼兒用兒歌里的語言回答問題）

　　3、欣賞老師朗誦第二遍，邊朗誦邊貼上小圖片：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。

　　4、討論：兒歌圖中的一條橫線是什么意思？

　　5、幼兒多種形式學習朗誦兒歌：

　　（1）幼兒跟老師完整地朗誦兒歌，注意“附點”處的朗誦法。

　　（2）幼兒加上動作朗誦兒歌。

　　（3）幼兒與老師互動朗誦：老師念前兩個字，幼兒念后三個字，其次相反。

　　（4）個別幼兒朗誦兒歌，老師用鼓點加以伴奏。

　　四、通過討論和游戲的驗證，嘗試續編兒歌。

　　1、師：小貓們想想看，這首兒歌念到這里有沒有結束呢？老鼠出來偷東西了，接下來會發生什么事情呢？（幼兒自由說說）

　　2、游戲驗證“貓捉老鼠”，體驗貓的厲害、老鼠的害怕，為續編兒歌做準備。

　　3、師：以前我們都是用爪子去抓老鼠，今天我們換個方法，用我們的歌聲去嚇唬嚇唬老鼠，好不好？（好）

　　4、（出示節奏卡）跟老師一起朗誦：一——只小花貓，喵——喵喵喵喵。注意語氣的力度，要盡量可以嚇倒老鼠。

　　5、師：老鼠聽到這樣的貓叫聲，會怎么樣呢？（害怕、嚇死了）如果你是老鼠，請你來表演一下“害怕、嚇”的動作、表情。

　　6、續編兒歌：“嚇得老鼠怎么樣呢？”鼓勵幼兒續編有節奏的兒歌。

　　7、教師小結：嚇——得老鼠趕快往回跑。幼兒跟念兒歌的第二段。

　　五、完整地聽著鼓點聲朗誦兒歌。

　　1、傾聽老師有節奏、有表情地朗誦兒歌一遍。

　　2、集體完整地朗誦。

　　3、幼兒分角色朗誦。

　　4、在游戲音樂中朗誦兒歌。

　　六、幼兒為兒歌取名字，教師小結《貓鼠大戰》，并出示字寶寶。

　　七、集體游戲《貓鼠大戰》，提醒幼兒把“一只”改為“一群”，在游戲中體驗兒歌的樂趣，評比誰是今天的“小貓冠軍？”

中班語言兒歌教案10

　　活動目標

　　要求一、二、三、四、五會讀寫。

　　學會讀《五指歌》，并牢記下來。

　　活動過程

　　1、孩子我們今天來學新兒歌好不好？

　　2、兒歌的名字叫《五指歌》。

　　3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）

　　活動目標

　　要求“一、二、三、四、五”會讀寫。

　　學會讀《五指歌》，并牢記下來。

　　活動過程

　　1、孩子我們今天來學新兒歌好不好？

　　2、兒歌的名字叫《五指歌》。

　　3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）

　　4、看板書現在老師讀一句，孩子們也要跟著讀一句。

　　5、反復的.讀幾遍，讀的時候可以加點動作。（幼兒更容易牢記）

　　6、現在都認識這幾個字念一、二、三、四、五了。

　　7、我們現在來學著寫這幾個字，孩子們伸出手指比劃的寫。

　　8、先看老師把這幾個字寫在田字格里，字在田字格所占的位子。

　　9、和老師一起邊說邊寫。

　　10、我們再讀一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一個字寫兩行。

　　活動結束

　　1、在孩子寫字時，教師要每個幼兒把手指導。

　　2、寫完后，做個手指小游戲，來放松放松。

　　活動準備

　　教師設計好的板書。

　　田字格在黑板上畫好。

中班語言兒歌教案11

　　設計意圖

　　這是一首較長的兒歌，為了保證集體活動的有效性，在活動開展前的其他過度時間帶著幼兒念唱兒歌，幫助幼兒熟悉兒歌內容。

　　活動目標

　　1、觀察畫面，熟悉兒歌內容。

　　2、嘗試用書中的語言，表達對畫面的理解。

　　3、根據對兒歌內容的理解做出相應動作。

　　4、感知兒歌的問答形式，能邊念兒歌邊做動作并體驗游戲歌的樂趣。

　　重點難點

　　理解兒歌內容，學做動作，玩游戲就成了學習難點。

　　兒歌中幼兒對“招牌”的理解也是一個難點。

　　活動準備

　　CD《拍花蘿》、PPT、自制圖片和數字1—5

　　活動過程

　　一、播放CD，幼兒聆聽，初步了解兒歌的內容。

　　師：今天何老師給小朋友們帶來了一首拍手游戲歌叫《拍花籮》里面有很多有趣的內容，請小朋友一起來仔細聽一聽。

　　二.師幼共讀，觀察畫面，并嘗試用書中的語言表達對畫面的理解。

　　1、師：聽完這首兒歌你覺得哪里有趣呢？（請2-3名幼兒分享，教師予以肯定）

　　小結：兒歌里不僅有有趣的內容還有數字的秘密哦！都藏在這本書里，我們一起來看看吧。

　　2、出示封面，引導幼兒觀察

　　師：這是書的封面，封面上有兒歌的名字《拍花籮》

　　幼：拍花籮師：你在封面上看見了什么？請舉手回答（鯉魚、和青蛙）師：鯉魚是什么顏色的？有幾條？師：這些青蛙都一樣嗎？有什么不一樣？（引導幼兒充分發揮想象）

　　3、出示扉頁畫面，引導幼兒觀察師：這是書的扉頁。扉頁上面也有很多小動物，我們一起來看看都有誰？（有青蛙、、大野狼、蝸牛、還有章魚還有鯉魚）這些小動物都藏在兒歌里啦，讓我們一起看看吧！

　　4、出示第一張圖師：這幅圖畫上面能看到什么呢？（請幼兒回答）（引導幼兒說紅草地、綠馬車）將圖片貼在黑板

　　5、出示畫面，請小朋友舉手回答。師：你在畫面上看見了什么？有幾只？它在干什么？（請幼兒回答）一只蝸牛上樓梯兩只螞蟻抬著大花瓣一只蝸牛用數字幾來表示？

　　（1）兩只螞蟻用數字幾表示？

　　（2）出示圖片和數字貼在黑板上6.出示下一張圖片師：接下來的`這幅圖上請小朋友看一看，有幾條鯉魚？看看它們的表情是什么樣的？（請幼兒回答）很害怕他們怎么啦？（從山上滾下來了，教師用動作提示）引導幼兒說出：三條鯉魚滾下山。三條鯉魚用數字幾來表示？

　　（3）出示圖片和數字貼在黑板上7. 出示畫面，引導幼兒觀察師：，你們有沒有見過圖上的這些牌子呢？在哪里見過？這叫招牌，是商店門前作為標志的牌子，告訴你這個店是做什么的？師：請小朋友找一找這幅圖中有什么招牌呢？（請幼兒回答）有魚的招牌，（那這個可能是什么店）有西瓜的招牌（西瓜是屬于水果類，可能是一個水果店）這個上面有壺和杯，你們覺得可能是什么店？筆是屬于文具類的，里面可能是賣文具的吧？這些招牌都是什么形狀的？（方形的）這些都叫四方招牌，叫什么呀？（幼兒答：四方招牌）這些招牌上有沒有字呢？（沒有）四方的招牌沒有字呀？四方的招牌我們用數字幾來表示？

　　（4）出示圖片和數字貼在黑板上

　　出示下一張圖片，引導幼兒觀察。師：這上面的是誰呢？有幾只 |（5只）五只大熊在干什么？（打花鼓）五只大熊我們用數字幾來表示？

　　（5）出示圖片和數字粘貼在黑板上

　　三、用問答的形式，讓幼兒再次熟悉兒歌。

　　1、現在我來考考你們，我來問，你們根據我指的畫面來回答。如：教師指到蝸牛的圖片問：你拍幾呀？幼兒答：我拍一呀，師幼：一只蝸牛上樓梯呀

　　2、出示畫面內容，教師問，幼兒答。

　　3、跟著音樂一起來邊念邊拍。

　　四、兩兩一組，跟著兒歌做動作。師：剛才我們是一個人拍的，還可以怎么拍呢？（找到好朋友）音樂準備五、活動結束小朋友們拍的很不錯哦，今天我們就拍到這里啦！我們書后面還有很多有趣的內容，我們下節課再來一起學習吧！

中班語言兒歌教案12

　　活動目標

　　1、能有表情地朗誦兒歌，并嘗試將自己的感受到的老師本領編在兒歌里。

　　2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領。

　　3、喜歡老師，產生愛老