幼兒園教案

幼兒園教案精選(15篇)

　　作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案1

　　設計意圖：

　　隨著人們健康意識的不斷提高，各種野菜紛紛被擺上了人們的餐桌。孩子對野菜有一些朦朧的了解。戶外活動時，孩子們對院子墻角下的野菜產生了濃厚的興趣，不多的野菜很快被幼兒挖光了，幼兒意猶未盡。回教室后，仍在談論著。野菜是自然植物，種類繁多，用處廣泛。為滿足幼兒探究欲望，我們設計了此活動，使幼兒對野菜有更詳盡的認識和了解。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識幾種常見野菜，了解其名稱、外行特征、用途。

　　2、能合作設計出簡單的野菜食譜，并能在教師的指導下進行簡單的烹制。

　　3、提高幼兒的動手操作能力和自力能力，體驗合作共享的快樂。

　　4、激發幼兒喜歡吃野菜的情感。

　　活動準備：

　　1、請家長幫助幼兒準備挖野菜用的工具：鏟子、籃子。

　　2、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調料，雞蛋、豬肉適量。

　　3、師、幼、家長一起搜集野菜圖片、實物，創設資料區。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒活動興趣。

　　1、小朋友吃過野菜嗎？吃過什么樣的野菜？什么味道？

　　2、你還認識哪些野菜？它們是什么樣子的？

　　3、我們小區的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？

　　4、挖野菜需要什么工具？挖野菜時應注意什么？

　　二、上山挖野菜。

　　1、引導幼兒探索不同野菜的挖法。

　　①苦菜主要吃它的什么？怎樣才能挖出它的根？

　?、谒j菜主要吃它的.什么？怎樣挖呢？

　?、燮牌哦≈饕运氖裁?？怎樣挖呢？

　?、芑一也?、扁針芽？

　　2、幼兒分散挖野菜。

　　① 教師進一步強調安全：不亂跑，不可以拿著工具打鬧，注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不認識的野菜，看見洞口不掏不挖。

　?、?引導幼兒辨認、采挖各種野菜。

　　三、擇野菜。

　　我們小朋

　　友從山上挖回了這么多野菜寶寶，可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了，而且，他們的衣服也都臟了，小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉，并把它們送回家？教師指導幼兒擇菜、分類。

　　四、野菜自助大餐。

　　1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友，你知道怎樣和它交朋友嗎？（喜歡吃它）

　　2、引導小朋友討論各種野菜的吃法 。

　　3、分組合作設計一份食譜。

　　4、教師分組指導幼兒烹飪。

　　5、舉行野菜自助大餐。

　　活動延伸：

　　休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜，并與爸爸媽媽一起制作品嘗。

幼兒園教案2

　　教學要求：

　　1、通過多樣的語文實踐活動使學生快樂地學習，發展學生的語言，培養學生的合作能力，創新能力。

　　2、有感情地朗讀課文，在讀中感悟，激發、鼓勵和發揮想象，培養為追求理想而奮斗的精神。

　　3、熱愛小動物，培養對小動物的同情心、愛心。

　　4、學習本課生字詞。

　　課前準備：

　　多媒體課件

　　收集有關烏龜的資料

　　生字卡片

　　小鳥、烏龜的頭飾

　　教學時間：

　　二課時

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課：

　　1、師：同學們聽過龜兔賽跑的故事嗎？自從上次烏龜在比賽中輸給了兔子以后（邊說邊簡筆畫：烏龜），它每天都左思右想（板書：想），如果我能飛，那該多好啊?。ò鍟猴w的）

　　2、播放多媒體課件：（以課文內容進行制作）

　　師：烏龜的夢想有沒有實現呢？請大家一起看。

　　3、過渡：這個故事就藏在我們書中的67頁，請大家打開書，我們一起來學習它。

　　[教師形象的簡筆畫，多媒體課件的運用，激發學生興趣，將學生帶入故事情境中，為學習新課創造良好的開始。]

　　二、初讀課文，認讀生字：

　　1、學生自由讀課文

　　要求：①注意讀準每個字的讀音，讀通課文。

　　用自己喜歡的方式解決，多讀兩遍。

　　找出文中的生字朋友。

　　2、認讀生字詞。

　?。?）認讀生字：問、你、哪、很、方、讓、興、耳、開、喊、重、掉、以、現、樣

　　a、逐個認讀

　　b、游戲：我會認（卡片）

　　c、游戲：開火車（卡片）

　?。?）認讀詞語：你們、哪兒、很美、地方、高興、現在、以后、這樣、耳朵、喊起來、掉下來、重重地

　　a、逐個認讀

　　b、游戲：登山奪紅旗（課件出示）

　　c、齊讀詞語

　　[識字是第一學段的教學重點，教師讓學生用自己喜歡的方式識字，采取多種學生喜聞樂見的形式，使學生在興味盎然中識字。]

　　三、嘗試體驗、朗讀課文：

　　1、小組讀課文：

　　師：老師有個要求，四人小組輪流讀課文，讀完還要當小老師互相指導，互相評一評。

　　2、學生來讀自己喜歡的句子。

　　師：剛才老師聽到小朋友讀得很好，現在老師請小朋友來讀讀，讀讀你喜歡的句子。

　?。ㄗ寣W生自由讀出自己喜歡的句子，再讓他們進行評價，教師重點指導烏龜和兔子的對話，并用課件準備好這些句子，讓學生多讀，在讀中感悟。）

　　3、師生分角色朗讀：

　　師：我們這些小烏龜、小鳥讀得很好，現在給小朋友一個機會，我讀旁白，想讀小烏龜的話可以，想讀小鳥的話也可以。

　　4、小組內分角色表演。

　　師：哇，剛才大家都讀得特棒，如果我們能把它表演出來肯定會更棒的，想不想試試？現在小組里分角色表演，一個小朋友當烏龜，兩個小朋友當小鳥，一個小朋友讀旁白，當導演，可以看書，也可以自己創作。

　　5、請個別小組帶上頭飾上臺表演，其余學生看完評價。

　　6、請演烏龜的同學說說你掉下來后，會想些什么呢？其他同學作補充。

　　7、發散思維：

　　師：這些可愛的烏龜和小鳥都很厲害，演得真棒！連老師這只小烏龜都想飛上天去看看這美麗的風景，你們能為我再想想辦法嗎？

　　[閱讀是學生的個性化行為，教師讓學生在讀中、表演中感悟創作，獲得初步的情感體驗。]

　　四、總結

　　師：相信老師這只小烏龜在大家的幫助下，能早日飛上天去看看那美麗的風景。今天這節課，我們就上到這，回去請同學們收集有關烏龜的資料，圖片，可上網幫助，并把今天的這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　[作業的設計可以培養學生收集圖片資料的良好閱讀習慣和口頭表達能力。]

　　第二課時

　　一、復習引入：

　　1、復習生字：

　　（1）生字過關（個別讀）

　　（2）開火車讀

　　（3）齊讀

　　（4）游戲：我說，我對

　　2、復習詞語：

　?。?）游戲：我當小老師

　?。?）齊讀

　　3、展示你收集的有關烏龜的資料

　　4、發散思維：你喜歡這只烏龜嗎？為什么？

　　二、識記生字，學寫生字。

　　1、識記生字。

　　（1）鼓勵學生自主識字，遇到難認的字小組合作找識字方法。

　　師：小朋友請仔細看看這些漢字朋友，他們藏著秘密呢？你們發現了什么？

　?。?）匯報情況

　　2、寫字：

　　課件分別展示本課生字

　　（1）引導學生進行字形分析，學生評論。

　?。?）教師書寫示范。

　?。?）學生模寫，自評、互評。

　　三、總結：（略）

　　總評：

　　1、引導自主學習

　　《基礎教育課程改革綱要》強調，教學過程中應促進學生在教師指導下主動、富有個性地學習，教師應關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境。在本課設計中，由學生自己選擇喜歡的'方式識字，喜歡的句子讀讀，考慮學生的差異性，尊重學生的自主性。

　　2、營造良好氛圍

　　在本課設計中，教師創設豐富的教學情境，激發學生的學習興趣，與學生一起朗讀、表演，共同分享自己的情感和想法，充分調動學生的學習積極性。教師的角色由傳授者轉為促進者、參與者、合作者，學生在師生平等對話的教學中，愉快地學習。

　　3、創設問題情境

　　新課程強調以培養創新精神和實踐能力為重點。在本課設計中，教師通過創設問題情境，鼓勵學生大膽想象，敢于發表自己的見解。

幼兒園教案3

　　一、教學目標

　　1、知道人耳聽到聲音的道理。

　　2、知道骨傳聲。

　　3、了解雙耳效應。

　　二、教材分析

　　重點：人耳聽到聲音的道理；骨傳聲。

　　難點：骨傳聲。

　　三、教學過程

　　一、復習提問

　　聲音是如何產生的？聲音的傳播是靠哪種形式？

　　二、引入新課

　　聲波進入人耳后，經過哪條途徑，最后感覺到聲音？今天我們就來研究這個問題。

　　三、新課教學

　　1、人耳的構造

　　聲波鼓膜振動聽小骨及其他組織聽覺神經

　　大腦

　　在整個過程中，任何部分發生障礙，人都會失去聽覺。如果僅只是傳導障礙，但能通過其他途徑傳給聽覺神經，人仍能聽到聲音。

　　2、骨傳聲

　　“想想做做”：

　?。?）將振動的音叉放在耳旁，聽音叉的聲音。

　　（2）用手指堵住耳朵，聽音叉的聲音。

　?。?）請同學用手指堵住自己的耳朵，將振動的音叉的尾部抵在前額、耳后的`骨頭和牙齒上，聽音叉的聲音。

　　分析得出：骨頭能傳聲。

　　失去聽覺的人能靠骨傳導來聽到聲音。

　　介紹貝多芬的故事。

　　3、雙耳效應

　　由學生自習完成。

　　利用聲音傳到兩只耳朵的時間、強弱及其他特征不同來確定聲音的位置。

　　四、作業布置

　　指導書第7頁。

　　五、課后體會

幼兒園教案4

　　一、前言

　　彝族是中國少數民族中人口較為集中的一個群體，也是中華民族寶貴的文化遺產之一。為了推進多元文化教育，傳承和弘揚彝族文化，幼兒園開設了彝族文化課程。

　　二、課程目的

　　1、了解彝族文化的基本知識，掌握彝族文化的核心價值觀。

　　2、培養幼兒對彝族文化的認知能力和理解能力，提高幼兒的跨文化交流和溝通能力。

　　3、促進幼兒的自主學習能力，培養幼兒的學習興趣和學習習慣。

　　三、教學內容

　　本課程主要包括彝族文化的'歷史、民俗、傳統服飾、風土人情等方面的內容。同時還圍繞彝族文化中的核心價值觀展開教學活動，如勤勞、團結、互助、禮儀等。

　　四、教學方法

　　在教學過程中，采用多種教學方法，包括小組討論、多媒體教學、實地考察等。

　　1、小組討論

　　將幼兒分成小組，讓每個小組討論一個話題，比如彝族節日、彝族傳統文化等等。通過小組討論，幼兒可以學會傾聽他人意見，表達自己的看法，從而提高溝通交流能力

　　2、多媒體教學

　　在課堂上使用多媒體設備展示彝族文化的圖片、音頻和視頻，讓幼兒直觀感受彝族文化的魅力。同時，也可以使用游戲、動畫等形式進行彝族文化教育。

　　3、實地考察

　　組織幼兒前往彝族村寨、博物館、民俗園等實地考察，讓幼兒親身感受彝族文化的歷史魅力和文化底蘊。

　　五、教學活動

　　1、看圖說話

　　在課堂上展示彝族的傳統服飾、風景照片等圖片，讓幼兒自由發言，講述他們看到的風景、文化背景等等。

　　2、制作彝族手串

　　講解彝族的手工藝品：手串、梭子等等。讓幼兒學會制作彝族手串，增強他們的動手能力。

　　3、彝族民謠朗讀

　　教授彝族的經典民謠，讓幼兒通過朗讀，學會發聲技巧、情感表達等等。

　　4、學習彝族舞蹈

　　學習一些簡單的彝族舞蹈動作，讓幼兒通過跳舞，更好地了解彝族文化的傳承和發展。

　　六、教學評價

　　通過對幼兒表現的觀察、問卷調查等形式，對幼兒的學習效果進行評價。

　　同時，在家長會上與家長溝通幼兒彝族文化學習的情況，為家長提供相關教材、推薦相關資源，以便家長和幼兒更好的學習、了解彝族文化。

　　七、結語

　　通過彝族文化教育，幼兒不僅可以了解彝族文化的歷史和傳承，更可以培養跨文化交往的素養，提高幼兒的多元文化素質，從而更好地適應未來社會的多元文化環境。

幼兒園教案5

　　【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒上肢肌肉的力量，促進幼兒的協調性和靈活性發展。

　　2、培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，提高幼兒的.應變能力。

　　3、引導幼兒與環境產生互動，使幼兒宣泄能量和情緒，促進身心的發展。

　　【活動準備】

　　大小滑溜布各一條、CD碟片、音響設備一套、

　　【活動過程】

　　1、熱身運動：幼兒律動《三只小熊》

　　引導語：小朋友你們會扭屁嗎？……會轉圓圈嗎？……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧！

　　2、熊爬：

　　（1）出示教具——小滑溜布

　　讓小朋友通過視覺、觸覺認識滑溜布。

　　（2）用小滑溜布擺出“M”形，教師示范熊爬并解說爬的規則。

　　引導語：小朋友你們看，滑溜布擺成了什么形狀呢？接下來我們要把手和腳放在滑溜布兩邊，沿著它往前爬，爬的時候一定要把手和腳伸直，屁股向上翹起。（教師可以做一次錯誤示范，讓小朋友引起注意。）

　　（3）小朋友按游戲規則開始熊爬，教師可以進行有針對性的指導。

　　3、小猴爬樹

　?。?）請小朋友示范，教師解說其規則。

　　請出大滑溜布，平鋪于地面，配課老師坐在大滑溜布一側，手握小滑溜布，請一位小朋友躺在另一側大滑溜布上，手握小滑溜布順著配課老師向前攀爬，主課老師進行指導。

　　引導語：誰愿意來做小老師？（老師指導小老師完成示范）我們一起來為小老師加油！加油~！（教師對這位小老師進行總結）誰還愿意來做小猴？那我們一起來爬吧！

　?。?）小朋友按游戲規則開始活動，教師可以進行有針對性的指導。

　　4、大野狼

　　把大滑溜布放于教室中間，小朋友隨著音樂圍著滑溜布跑圈，當聽到大野狼叫聲時，迅速鉆入滑溜布底下遮住自己的身體，以免受到野狼侵害。

　　5、拔河

　　（1）教師把滑溜布兩頭打結，呈圓形放在地上。

　　（2）教師講解拔河的規則并進行示范

　　引導語：小朋友這是什么形狀？在拔河時，小朋友要像老師一樣，做在拔河繩的下面手握拔河繩，用勁向后拔，千萬不能站起來吧！呆會看誰的力氣大……

　?。?）小朋友按游戲規則開始拔河，教師可以進行有針對性的指導。

　?。?）游戲結束。組織小朋友一起抬著滑溜布離開。

　　3、體驗元宵節的風俗。

　　4、感受節日的歡樂氣氛。

　　5、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

　　活動準備：

　　1、橡皮泥、泥工板。

　　2、碗、勺子、鍋子等廚具。

　　活動過程：

　　1、導入課題，引起幼兒制作的興趣。

　　2、教師示范月餅的做法。

　　你們想想元宵是怎樣做的'呢？元宵做好了，你們看看和我們以前做的月餅有什么不同？

　　3、幼兒制作，教師巡回指導。注意引導幼兒制作時一定要搓圓。

　　4、"下元宵"、"吃元宵"。

　　元宵做好了，你們想不想嘗嘗它的味道，我們的點心店里有現成的廚具，我們一起自己動手下元宵好不好？

　　5、討論介紹元宵節的風俗。

　　你們知道元宵節還要做些什么嗎？

幼兒園教案12

　　設計意圖：

　　在大班數學課程計劃里，"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對于時間的概念已經有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉規律，認識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的'重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養成按時生活、學習的良好作息習慣。

　　教學目標：

　　1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉規律。

　　2、教幼兒認識整點和半點。

　　3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養成按時學習、生活的良好作息習慣。

　　教學重點：

　　認識整點和半點；體驗生活與數學的聯系。

　　教學難點：

　　整點和半點鐘面指針的規律。

　　教學準備：

　　實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

　　教學過程：

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