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小班數學教案

時間：2024-07-28 13:38:14 幼兒教案

小班數學教案(精華)

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案(精華)

小班數學教案1

　　活動目標：

　　1.喜歡動手操作帶來的快樂，并懂得幫助有困難的人。

　　2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

　　3.在為小白兔家鋪路的操作過程中提高動手能力。

　　活動準備：

　　1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；“魔術箱”一個；正方形、圓形、三角形圖片若干個。

　　2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形有所經驗。

　　活動過程：

　　一、以故事形式引出主題

　　1.講故事引起幼兒的興趣

　　昨天，小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天森林里刮起大風，把我的房子給吹破了，你能不能幫我造一間新房子了？”于是，老師連夜給小白兔建了一座新房子，小朋友，看，新房子漂亮嗎？

　　2.出示畫有背景圖畫的房子，提問

　　小朋友們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身了？門？（引導幼兒說出三角形、正方形、圓形）

　　二、加深鞏固對三角形、正方形、圓形的認識

　　小朋友真棒，都答對了，老師很開心，現在老師要給你們變魔術了。看，老師從魔術師那里借來了魔術箱，老師的魔術要開始了，小朋友準備好了嗎？媽哩媽哩，轟，變！你們看，老師變出的是什么圖形？它是什么樣？（圓形：沒有角，四周圓圓的，光滑的.；三角形：有三條邊、三個角；正方形：有四條邊、四條邊一樣長；有四個角、四個角一樣大。）

　　三、游戲——鋪路

　　1.情景表演

　　老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，并要求再次幫助

　　（鈴！）老師接到電話，小白兔說：“謝謝你為我造的新房子，那房子很漂亮，我很喜歡。剛才我想來幼兒園給說謝謝的，可是家門口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？

　　小朋友，你們都聽到小白兔說的話了，那么，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一起來給小白兔家鋪路吧！

　　2.講解如何給小白兔家鋪路

　　小朋友，你們看到了嗎？這有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形材料放進圓形的泥坑里，把三角形的材料放進三角形的泥坑里，把正方形材料放進正方形的泥坑里，直到把這些泥坑都給鋪好了，這樣，小白兔出門就不會摔跤了！（邊講解邊示范）

　　3.幼兒操作材料

　　要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料

　　四、結束部分

　　找找日常生活中的幾何圖形

小班數學教案2

　　物質準備

　　青青草原圖一幅、擺放各種家具的圖一幅、喜羊羊和灰太狼中人物圖片各一張、供幼兒玩耍和躲藏的物品每人一份、音樂《喜羊羊和灰太狼》主題曲

　　經驗準備

　　能夠熟練的操作玩耍教師準備的各種物品

　　能夠初步的區分并說出自己身體部位的上下

　　活動過程

　　一、導入（聽音樂做動作）

　　師：〈出示青青草原圖〉美麗的青青草原上，一群快樂的羊羊在做游戲。（請幼兒跟著音樂來用各種物品和羊羊做游戲。）

　　要求：幼兒可將這些物品放在自己身體的任何部位（頭上、腳下、肩膀、屁股……）

　　[運用操作法復習，區分并說出自己身體部位的上下]

　　二、借助自己身體區分兩個物體的上下

　　師：請幼兒演示并說出，剛才把那些玩具都放在了自己身體的哪個部位？

　　引導幼兒用完整話說出：xx放在xx的上面/下面，

　　↓ ↓

　　物品身體部位

　　xx的上面/下面放著xx

　　↓ ↓

　　身體部位物品

　　[通過個別示范，小結嘗試讓幼兒用完整話表述，并正確借助自己身體來區分物體的上下]

　　三、兩個物體直接區分上下

　　師：“孩子們，灰太狼來了，請小朋友們幫忙把這些羊羊們都藏在房子里。（幼兒操作，將羊藏好，師幫助幼兒操作圖片）

　　師：“灰太狼找不到羊羊，就走了”

　　請個別幼兒說出，剛才你把xx羊藏在xx地方？引導幼兒說完整話，XX地方主要指出在什么的上面或下面。

　　[通過操作法讓幼兒直接區分兩個物體的上下]

　　四、游戲：“灰太狼來了”

　　講解游戲規則與要求

　　教師當灰太狼，小朋友當小羊，當說：“灰太狼來了”時，請幼兒運用各種物品將自己藏好，當“灰太狼走后”，請幼兒分別說出自己藏到了什么地方？并指明該地方是在xx上面/下面。

　　要求：在藏時要注意相互合作，不推也不擠。

　　幼兒游戲，指導幼兒說出完整話：“自己藏到了xx上面/下面。”

　　小結幼兒游戲情況。

　　通過游戲法加深鞏固幼兒對上下的區分，并說出完整話

　　五、結束

　　放音樂，幼兒自由選材料做游戲。060s.com

　　小班數學教案區別上下篇二

　　課題一上、下

　　課型：新授課授課時間：第周第課時

　　教學內容：教科書第1頁

　　教學目標：

　　1、學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。

　　2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。

　　3、培養學生觀察能力和語言表達能力。

　　4、使學生感受數學與現實生活的密切聯系。

　　教學重點：使學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的'相對位置。

　　教具、學具準備：、彩筆、紙

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、同學們，新的一學期開始了，編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數學王國里的小精靈噢，當我們遇到困難時，他們就會跳出來幫忙的。同學們愿意和他們成為朋友嗎？現在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數學王國吧！

　　2、揭示課題

　　聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

　　同這們說得真好！今天，我們就一起來學習上、下。（板書課題：上、下）

　　二、探究新知

　　1、你能說一說我們生活中有關上、下的例子嗎？

　　2、觀察畫面，體會上、下的含義

　　（1）你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？

　　（2）出示主題圖

　　請同學們仔細觀察：你發現了什么？告訴大家好嗎？

　　（3）大家發現了這么多東西，真了不起！

　　誰能說出：汽車下面有什么？

　　你能像老師這樣提出問題嗎？

　　3、看書第1頁，完成書上的填空。

　　指名口答訂正。

　　三、活動

　　1、拍手游戲

　　（1）教師發口令，學生上下拍手

　　（2）聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。

　　2、小組活動

　　小組長發口令，其余的同學動手擺。如，把本子書放在數學書上面，把文具盒放在書上面……

　　3、畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關系的畫

　　四、小結

　　今天這節課你認識了誰？你學到了什么知識？

小班數學教案3

　　活動目標

　　1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。

　　2、鞏固對5以內數量的認識。

　　3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

　　活動準備

　　1、課件-圖片:里外

　　2、每桌上一個小筐，玩具若干。

　　活動過程

　　1、出示圖片:感知5以內的數量。

　　引導幼兒觀察圖片，這兒有什么?

　　讓我們一起來數一數有多少只奶牛?

　　2、進一步感知5以內的數量。

　　(1)請小朋友看圖說說:奶牛在哪里?

　　認一認漢字:里外。

　　(2)觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只?外面有幾只?

　　(3)看圖說說:奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示，

　　牧場外面的'奶牛用三角表示。

　　3、操作活動，感知里外。

　　(1)請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。

　　(2)請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面(桌子上)。

　　根據幼兒興趣，反復練習。

　　4、評價活動。

　　請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，

　　并帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。

小班數學教案4

　　設計背景：

　　我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并展開教學。

　　活動目標：

　　1、認識數字4，理解4的意義。

　　2、幼兒根據數字4，拿出相應的`食物，激發幼兒學習興趣。

　　3、幼兒能夠順數1-4。

　　重點難點：

　　幼兒數物拿出對應的數字。

　　配套課件：

　　小班數學課件《認識數字4》PPT課件

　　下載地址：

　　活動準備：

　　1、多張數字卡1、2、3、4。

　　2、PPT課件、學具材料、黑色畫筆。

　　活動過程：

　　一、課前活動

　　教師自編手指游戲

　　二、情景引入、教學內容

　　卡卡熊過生日，PPT出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。

　　三、新課教學

　　四、游戲

　　1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數，找數。

　　2、幼兒互動。

小班數學教案5

　　【活動目標】

　　1、借助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天、晚上。

　　2、通過操作活動，讓幼兒初步建立時間概念。

　　3、提高幼兒表現力及參與活動的興趣。

　　【活動準備】

　　1、教具準備：地上畫兩個大圓圈；白天、黑夜的背景圖；白天、黑夜的標志卡片。

　　歡快的和安靜的樂曲各一段。

　　2、學具準備：白天、黑夜活動卡片若干；自制小老鼠若干；蠟燭、臺燈、手電筒、

　　燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物若干。

　　【活動過程】

　　一、教師帶領幼兒開展情景表演，導入活動。

　　1、即使帶領幼兒隨音樂做“小貓釣魚”“小貓捉老鼠”的情景游戲。

　　2、分享交流：

　　①小貓什么時候釣魚？什么時候捉老鼠？

　　②小朋友白天做什么？晚上做什么？

　　二、幼兒感知理解白天、黑夜。

　　1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物，從物體的用途感知白天、黑夜。

　　2、教師出示標志多種，引導幼兒為白天、黑夜選擇標志，并說說白天是怎樣的？黑夜是怎樣的.？

　　3、小結：太陽表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼兒園，做游戲，學本領，爸爸媽媽要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地變黑了，月亮也悄悄地出來了，我們在家里就要打開電燈才能看清東西，我們小朋友也要睡覺了。

　　三、幼兒區分白天、黑夜（出示幼兒《數學》用書第24頁）。

　　下面四幅圖中的事發生在白天，還是夜晚？發生在白天，就給太陽涂上顏色，發生在夜晚，就給月亮涂上顏色。

　　四、小結幼兒上課情況后結束。

小班數學教案6

　　【活動目標】

　　1、學習兒歌《數熊山》，嘗試1-5點數。

　　2、愿意參與游戲“數熊山”，體驗爬小山的愉悅心情。

　　3、了解多與少的相對性。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　【活動準備】

　　欣賞《大熊山》故事，兒歌《數熊山》，教學掛圖。

　　【活動過程】

　　一、導入：小老鼠爬熊山。

　　1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?

　　2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數數一共有幾只熊?

　　二、邊看教具邊學習兒歌《數熊山》。

　　1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。

　　2、又來了幾只熊呢?出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。(以此類推至五只熊)注意突出數數，用手指點物數數。

　　3、一起看圖片，念兒歌。

　　三、游戲：數熊山。

　　1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數“熊山”)，一只熊一座山，(扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上)。

　　2、“咦，又來了一只熊!”(再請一個幼兒做熊山)，兩只熊兩座山。(依次請出五只熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

　　3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮)，邊念兒歌邊玩，然后角色互換。

　　【延伸活動】

　　自由活動時間，和好朋友一起玩《數熊山》的游戲。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的'幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學教案7

　　活動目標：

　　1、能找出排序規律并按已有規律繼續完成排序。

　　2、能按照自己編排的規律進行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB等等。

　　活動準備：

　　PPT課件、操作材料、膠棒。

　　活動過程

　　1、認識雨傘家族，引起幼兒興趣。

　　教師出示大小兩種規格的雨傘圖片，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請給它們起個名吧。

　　2、幫雨傘排好隊。

　　(1)教師出示課件(ABABAB)。

　　提問：你發現雨傘家族的孩子們是按什么規律排隊的?(繼續播放)你能不能給它們接著排下去?請最先發現規律的幼兒向大家講講自己是怎么發現規律的。

　　(2)教師出示課件(ABBABBABB)

　　提問：那么這些雨傘是怎么排隊的?你發現什么規律了呢?請幼兒說說自己的發現。

　　3、我給雨傘排排隊。

　　(1)請幼兒觀察，利用操作材料上的“雨傘”，完成上排的續排，并自己設計規律給雨傘排排隊，建議幼兒將雨傘家族的`大小號雨傘都用上。

　　(2)展示幼兒的排列，請幼兒與同伴一起分享自己設計的模式規律。

小班數學教案8

　　活動目標：

　　培養幼兒的觀察力及認知的`匹配，讓幼兒互相交流一下。

　　活動準備：

　　1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個。

　　3、水果獎章數個。

　　4、圖片，卡片。

　　活動過程：

　　1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　　2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

　　3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

　　指導重點：

　　1、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

　　2、讓幼兒學說水果名稱。

　　活動結束：

　　小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。

小班數學教案9

　　活動目標：

　　1、通過動手操作，感知7的組成

　　2、初步感知數的分合有序性

　　活動準備：教具：每名幼兒人手一份數量為7的棋子，記錄紙，數字粘貼，

　　活動過程：

　　一、設計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

　　二、幼兒動手操作：分棋子

　　邊分邊記錄

　　三、教師和幼兒共同總結、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄（記錄時要找具有代表性的'，一種是有規律的，一種是無規律的）請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么？感知數的分合有序性

　　四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數字粘貼，貼于胸前

　　游戲：找朋友。

　　玩法：跟椐胸前的數字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7

　　活動反思：

　　經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。

　　在教學的開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。

　　本課活動完成后，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。

小班數學教案10

　　活動目標

　　拼圖，體驗拼圖游戲的樂趣。

　　初步感知整體與局部。

　　能將2~4塊小圖拼成一個完整的。

　　活動準備

　　課件準備：“大象”組圖。

　　紙面教具：《它是誰》，《拼圖》。

　　活動過程

　　出示組圖“大象”，幼兒初步感知整體與局部的關系。

　　1.出示組圖“大象-局部”，幼兒猜測。

　　——奇奇的送給奇奇一副已經拼好的拼圖，奇奇開心地準備將拼圖帶給小伙伴們看，但拿的時候不將拼圖弄散了，拼好的被打亂了。

　　——小們，你們能根據這其中的一塊小圖猜出奇奇送給奇奇的是什么的拼圖嗎？

　　——你們是怎么看出來的？

　　——除了外，還有哪些部位能猜出是大象？（、牙齒、腿）

　　2.出示組圖“大象-整體”，幼兒初步感知整體與局部關系。

　　——圖1的與圖2有什么關系？

　　小結：圖2是一只完整的大象，圖1的是圖2大象的`一個部位。

　　發放紙面教具《它是誰》，操作課件，幼兒將2-4塊小圖拼成一個完整的。

　　1.操作課件，引導幼兒將2塊小圖拼成完整。

　　——圖片上分別是大象的什么部位？

　　——怎樣將這2塊小圖拼成完整的大象？

　　小結：首先先觀察完整圖片；然后再看看小圖上畫的是動物的哪些部位，這些部位的位置在哪；接著觀察小圖的輪廓，找到匹配的輪廓線；最后根據位置進行。 2.操作課件，引導幼兒將3塊小圖拼成完整圖形。

　　——難度升級了，現在有幾塊小圖？

　　——請小們將這3塊小圖拼成完整圖形。

　　3.操作課件，引導幼兒將4塊小圖拼成完整圖形。

　　——現在屏幕上有幾塊小圖？

　　——請小們將這4塊小圖拼成完整圖形。

　　4.發放紙面教具，幼兒動手進行拼圖。

　　發放紙面教具《動物拼圖》，鞏固幼兒對拼圖的掌握。

　　——小們先觀察完整圖片，圖片上畫的是什么動物？

　　——桌面上有幾塊小圖？小圖上畫的是動物的哪些部位？

　　——請小朋友們根據圖片，按照小圖的內容與輪廓將小圖拼成完整的動物。

　　溫馨提示

　　在活動前將所需的拼圖剪好，方便幼兒進行操作。

　　活動延伸

　　活動

　　在操作區，投放2-4塊的動物拼圖，鼓勵幼兒動手進行拼圖。

小班數學教案11

　　活動目標：

　　1．能按大小給一組（4以內）物體進行排序。

　　2．能用簡單的語言表達自己的操作過程和結果。

　　3．在操作活動中進一步感受節日的快樂。

　　活動準備：

　　1．觀賞彩燈的照片或剪下的彩燈掛圖。

　　2．大小不同的花燈兩組（4個為一組）。大小不同的中國結若干組（4個為一組）。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　教師：過年時，你們見過彩燈了嗎？見過什么什么樣的彩燈？你們的彩燈都是一樣大的嗎？

　　二、觀察彩燈，比較大小。

　　1.教師出示一組彩燈，引導幼兒比較大小。并說出彩燈的名字。（最小的、小的、大的、最大的）

　　教師：老師也帶來了一些彩燈，我們來看看他們一樣嗎？哪里不一樣？

　　2.引導幼兒說出彩燈的大小是不同的。

　　教師：哪個彩燈最小？我們就叫它“最小的`”彩燈，我們把它排在最前面。哪個彩燈最大？我們就叫它“最大的”彩燈，我們把它排在最后面。（剩下兩個分別是小的、大的）現在我們來給彩燈排排隊，看看剩下的兩個彩燈應該排在哪里呢？

　　3．講述排序過程。

　　教師：最小的、小的、大的、最大的。剛剛是把最小的排在前面，這是從小到大的排列方法，除了這個方法還有什么方法？（從大到小）

　　三、掛彩燈，集體鞏固練習大小排序。

　　1.引導幼兒發現從大到小或從小到大掛燈的規律。

　　教師：我們把彩燈掛在這跟繩子上吧，怎樣掛才好看呢？隨便掛掛好不好看啊？那應該怎么掛呢？

　　2.請個別幼兒實際操作掛彩燈。

　　教師：哪個小朋友愿意上來掛呀？我們一起來講講是怎么掛的？（請個別幼兒上來依次掛彩燈，其他幼兒一起講述操作的過程。）

　　教師：XX彩燈是用從小到大（從大到小）的方法排的，老師這里還有XX彩燈，誰會用不一樣的方法掛彩繩上呢？我們一起來講一講。

　　四、幼兒操作，教師進行指導。

　　教師：在小朋友的桌子上也有許多彩燈，看是什么呀？（兔子燈、中國結），你們想把它們掛起來嗎？

　　操作要求：掛的時候要把哪些燈掛在一起呀？還要用不一樣的方法來掛一掛，有哪些方法呀？

　　五、講評操作材料。

　　教師：你們的彩燈都是怎么排列的呀？

　　活動延伸：

　　畫彩燈。幼兒可以按照大小順序畫2—3個彩燈，并涂上顏色。比一比誰畫的燈最好看。

小班數學教案12

　　活動目標：

　　1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

　　2、學習用大和小說一句話。

　　3、體驗給貓喂魚的樂趣。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：

　　1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

　　2、大小籃子、大小盤子。

　　活動過程：

　　1、圖片導入，引出主題。

　　（1）師："今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）"我們一起同動物客人打個招呼吧！"

　　（2）師："小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？"它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

　　（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

　　（4）師："我們一起大聲的說一遍吧！"再請幼兒大聲的說。

　　2、通過游戲，認識大和小。

　　（1）師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！"

　　（2）師："這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說："大雪花片、小雪花片。"

　　（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了？"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

　　（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師說"請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。"

　　（5）游戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

　　（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？"

　　（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

　　3、給貓客人喂魚吃。

　　（1）師扮哭"是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？"幼兒回答

　　（2）師出示一大一小兩條魚。

　　師："這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？""我們一起大聲的說一遍吧！"

　　（3）幼兒操作，教師觀察。

　　師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"

　　（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

　　4、遷移提升經驗。

　　（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

　　（2）教師作適當的暗示，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

　　教學反思

　　這一節課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

　　這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的`機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

　　本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

　　在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

小班數學教案13

　　【活動目標】

　　1、能獨立正確地按照底板進行1—5的排序。(重點)

　　2、愿意用語言表述操作的結果。(難點)

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動準備】

　　1、幻燈片。

　　2、迎春花的枝條圖(5根長短不一、從短到長排列的枝條);迎春花圖片。

　　【活動過程】

　　一、圖片導入：出示迎春花的圖片。

　　師：這是什么花?什么時候開放?你們覺得它開的美不美?

　　二、學習數字5以內的排序。

　　1、初步感知5以內的排序。

　　師：蝴蝶也覺得迎春花開的很美，所以都飛來采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊，你們看看蝴蝶是怎么排隊?