語言教案小班

語言教案小班

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的語言教案小班，僅供參考，大家一起來看看吧。

語言教案小班1

　　活動目標：

　　1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發音。

　　2、培養良好的公共衛生習慣。

　　活動準備：

　　小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。

　　活動過程：

　　一、進行游戲，激發幼兒興趣。

　　1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××!

　　2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

　　3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

　　二、學習兒歌。

　　1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

　　2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認識垃圾筒標記)我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

　　3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛生。

　　4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發準“鼠”的音。

　　小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛生的好寶寶。

　　三、進一步養成良好的公共衛生習慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)

　　《吃香蕉》課后反思：

　　在教學活動中，我圍繞教學目標，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌，同時，也培養了孩子良好的公共衛生習慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據自己的愿意和生活經驗暢所欲言。

　　在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導孩子明白什么才是正確的.行為。同時，孩子又通過欣賞和學習兒歌，初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。

語言教案小班2

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，體驗小手的作用。

　　2、能運用已有的經驗進行初步仿編。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　幼兒用小手做事的相片、小手娃娃，掛圖。

　　活動過程：

　　一、談話引入。

　　1、教師出示自己的一只手（上面畫有眼睛、嘴巴），以小手娃娃的口吻說：“小朋友們好，我是小手娃娃，我的手能做許多事情，你們的小手會做什么事情呢？”

　　2、教師小結：原來小朋友的小手會做工這么多的事情，真能干。

　　二、出示掛圖，理解兒歌內容。

　　1、這里也有一個小朋友，他的小手也很能干，我們來看看他的'小手都做了什么事情。

　　2、引導幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情，并用兒歌里的語言來概括每一幅圖的意思。

　　三、欣賞兒歌。

　　1、我們來給這幾幅圖起個名字吧。

　　2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。

　　四、學習兒歌。

　　1、請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

　　2、引導幼兒嘗試用動作表演。

　　五、創編兒歌。

　　1、出示相片，看看小朋友的小手還會干什么。

　　2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌里。

　　六、保護小手。

　　我們的小手這么重要，我們要怎樣保護它呢？（不做危險的事情，不玩尖利的東西等）

　　活動反思：

　　孩子們通過學念兒歌，了解到自己的小手的本領，了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

語言教案小班3

　　活動目標：

　　1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創編兒歌。

　　2、培養幼兒愿意在眾人面前大膽發言的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。

　　2、水果卡片（梨、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現在，就請它們出來和大家見個面吧。"

　　（一）教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導幼兒說出是什么水果。

　　（二）師："仔細看看，它們有顏色嗎？"（沒有）

　　（三）請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。

　　（四）用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　要求：老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

　　（一）給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的.。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

　　（二）給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

　　（三）給葡萄編。

　　"現在我們再給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　（四）請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　（五）"小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？"

　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　（六）請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

　　三、游戲：水果歌。

　　請幼兒每人選一張水果卡片，并練習兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"

　　手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

　　四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　五、延伸活動：

　　區域設置和日常活動組織在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

語言教案小班4

　　目的：

　　1.初步理解故事內容，體驗到聽故事的樂趣。

　　2.能用流利的.、完整的語言來重復故事內容。

　　3.能用肢體語言來表現故事情節。

　　準備：

　　錄音機、磁帶老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

　　過程：

　　一、指導語：今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

　　二、規則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。

　　三、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"師：誰種了個蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）四、開展游戲，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"

　　注意：

　　1.教師在時間上要把握上好。

　　2.幼兒語言和思維發展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復述，并要求完整的回答，學會用一句話表達。

語言教案小班5

　　活動目標：

　　1.初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。

　　2.進一步感受色彩與周圍事物的關系。

　　3.能分析故事情節，培養想象力。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1.幼兒已對顏色有了一定的了解。

　　2.顏料盒、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵等兒歌內容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

　　活動過程：

　　一、引發幼兒對顏色的興趣。

　　1.介紹顏料盒、刷子。

　　(小朋友，你們看這是什么啊?(顏料盒，刷子)對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)

　　2.咦，這是什么顏色啊?(紅色)

　　3.看，他身上穿的是什么顏色的衣服?

　　(他穿的是紅顏色的衣服。)

　　4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?

　　(小朋友在教室里找一找，說一說。)

　　5.再看一看，老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)

　　6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的`。)

　　7.看，老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)

　　8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

　　二、學念兒歌，理解詞匯。

　　1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?

　　2.這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小朋友的，我們一起和她打個招呼吧!她還給我們帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

　　3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

　　4.請小朋友說一說各種顏色送給誰的?黃顏色送給誰?黑顏色送給誰?白顏色又會送給誰呢?

　　5.小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據情況念2—3遍)

　　6.把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

　　7.理解“亮晶晶”一詞。

　　8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導自己的孩子)

　　活動反思：

　　這節小班語言《送顏色》很快結束了，在這節課中，本課的重點是學會兒歌，了解故事內容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關系。通過回答發現幼兒在這些方面也表現得不錯，說明本節課的教學目標完成。

　　但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養幼兒良好的語言習慣。

語言教案小班6

　　活動目標

　　1、理解故事中的故事情節和人物形象，學習動詞："跳"、"游"、"蕩"、"架"。

　　2、體會并學習用動作表演作品的內容。

　　3、感受團結友愛、關心同伴的積極情感。

　　活動準備

　　1、桌面教具：小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。

　　2、有小河的圖片。

　　3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的胸飾。

　　4、樂曲《小動物走》。

　　活動過程

　　一、教師引導幼兒了解故事中的'角色。

　　1、教師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的桌面教具。

　　教師：今天有些小動物來找小朋友玩，你們看是誰啊？

　　教師：小動物們一起說，小朋友們好，你們也和小動物問好吧？

　　2、教師：袋鼠有什么本領？小烏龜有什么本領？小猴會做什么？大象會干什么呢？

　　二、教師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。

　　1、教師：這么多動物好熱鬧啊！它們要去哪里呢？（出示森林圖片）

　　哦！原來它們要去森林里摘野果、采蘑菇！（出示小河圖片）

　　可是它們碰到了一條小河，小河上沒有小橋，它們該怎么過河呢？

　　2、教師：你們猜一猜，這些小動物會想出什么辦法過河呢？

　　袋鼠會想出什么辦法？小烏龜呢？小猴呢？大象呢？

　　3、教師：你們猜得對嗎？我們一起來聽聽故事里是怎么說的吧？

　　教師放錄音。

　　4、教師：小動物來到河邊，橋被沖壞了，山羊爺爺說什么？

　　教師：小袋鼠聽到了說什么？它是怎么過河的呢？

　　教師出示字：跳。（小袋鼠說："我有辦法！"它跳過河去。）

　　教師：我們一起來做小袋鼠跳吧！（"我有辦法！跳過河去。"）

　　5、教師：小烏龜說什么？它是怎么過河的呢？

　　教師出示字：游（小烏龜說："我有辦法！"它游過河去時。）

　　教師：小烏龜會怎樣游過河呢？我們一起來做小烏龜游吧！（"我有辦法！游過河去。"）

　　6、教師：小猴子是怎么過河的啊？

　　教師出示字：蕩。（小猴說："我有辦法！"它抓住長長的藤條，蕩過河去時。）（幼兒學小猴）

　　教師：聰明的小猴是怎樣過河的呢？（我有辦法！抓住長長的藤條，蕩過河去。）

　　7、教師：小象又是怎么過河的呢？

　　（小象不說話，用長鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋"時，幼兒向上舉起了胳膊，兩只手的手指對接做橋狀。）

　　教師：誰來學學小象？

　　教師：小象的長鼻子太厲害了，我們也來變出一個小象的長鼻子吧！

　　（小象不說話，用長鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋。）

　　三、教師邊操作桌面教具邊指導幼兒講故事。

　　教師：這些小動物真聰明啊，想出了好辦法過了什么啊？

　　我們就給故事起個名字叫《過河》，那我們一起來講故事吧！

　　1、教師帶領幼兒一起講故事，講到袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時，教師停下讓幼兒接著往下講。

　　2、故事講完后。

　　教師提問：小動物們都想出辦法過河，為什么山羊爺爺就表揚小象呢？

　　教師：因為小象想出了好辦法，讓大家都過了河，小朋友們平時也要學習小象，學會關心同伴，和同伴團結友愛好嗎？

　　教師：山羊爺爺表揚小象說什么？

　　四、教師帶領幼兒在場景中一起進行聽說表演。

　　教師：小動物們高興的過了河去玩了，小朋友們，我們也一起過河去玩吧！

　　1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的胸飾掛在胸前，分別扮演相應的角色。

　　2、教師帶領幼兒邊講故事邊表演。

　　3、講到故事中的對話時，分角色進行對話。

　　五、結束活動。

　　教師：小朋友們表現得也很聰明，愛動腦筋，一起過了河，那我們和小動物們玩一玩吧！

語言教案小班7

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容,知道有東西要學會與同伴分享。

　　2、學說小動物之間的對話。

　　3、激發幼兒的學習興趣,樂于參與表演活動。

　　活動準備：

　　1、鈴鐺若干、小動物圖片。

　　2、故事動畫、PPT《小鈴鐺》。

　　活動過程：

　　一、故事視頻導入。

　　1、師：噓~小朋友們，聽？這是什么發出的聲音？

　　（它有一個好聽的名字叫小鈴鐺，一起說。）

　　2、師：這個小鈴鐺的小主人是誰呢？（出示小花貓）

　　3、師：今天小花貓帶著小鈴鐺去散步，它會遇到誰呢？想知道嗎？我們一起來看看。

　　二、展示PPT，學說故事對話。

　　1、師：小花貓遇見了誰？（小花狗、小白兔、小山羊）

　　2、師：我們先來看看小花狗是怎么說的？

　　小花狗看見了,說:“喲,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”

　　3、師：小花狗是怎么說的？我請一個小朋友來說說。我們一起來說說。

　　4、師：小花貓說什么？（做搖手手勢）

　　小花貓說:“不行,不行,你會弄臟的。”

　　5、師：小花貓是怎么說的？（請幼兒單獨講）

　　6、出示小白兔

　　師：小白兔是怎么對小花貓說的？誰來說說看？

　　小白兔看見了,說“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好看!給我戴一下好嗎?”

　　7、師：小花貓又會怎么說？(分男孩、女孩）

　　小花貓說:“不行,不行,你會弄壞的。”（學習動作和神態）

　　8、師：看看，誰又看見啦？（小山羊）

　　9、師：這次小山羊會怎么說？請一個小朋友來說說。

　　小山羊看見了,說:“小鈴鐺叮當響,多好聽!給我戴一下好嗎?”

　　10、師：這次小花貓肯不肯給小山羊戴了呢？小花貓會什么說。

　　11、師：（做搖手的動作）小花貓說:“不行,不行，你會弄丟的.。”

　　12、師：小花貓有沒有借給小動物玩呀？（沒有）

　　13、師：小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜,亮晶晶,還會叮當響呢!她伸長脖子,想照照清楚,沒想到腳一滑。（做出很緊張的神情）哎呀，小花貓怎么樣啊？（掉到水里去）

　　14、師：小動物們是怎么做的？

　　15、師：小花狗看見小花貓掉進河里去了,連忙去拉她。（學學看，怎么做的）“嗨喲—”哎呀!小花狗拉不動小花貓。看，誰也來幫忙了呢？小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。（一起拉）“嗨喲!嗨喲!嗨—”大家一起拉,才把小花貓拉上岸來。

　　16、師：小花貓覺得很難為情了，低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,它會怎么做？

　　小花貓說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!”

　　三、表演故事

　　1、師：故事好聽嗎？小朋友們想不想要扮演一下小動物呀！

　　2、幼兒組表演故事。

　　3、師：開始小花貓愿不愿意借給小動物玩啊？它不舍得把玩具借給好朋友玩,怕它們弄臟了,弄壞了,弄丟了。后來愿不愿意啦？

　　4、師：那我們小朋友有了新玩具要怎么做啊？（我們的東西要和小朋友一起玩,這樣才能玩得更開心。）

語言教案小班8

　　目標：

　　1、根據圖意，大膽表達自己的想法，發展語言表達能力

　　2、知道朋友之間要互相幫助

　　準備：

　　1、太陽、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

　　2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布

　　過程

　　一、直接引題

　　二、逐幅出示圖片，引導幼兒大膽講述

　　1、出示太陽

　　1）這是誰啊？

　　2）它看見了什么？

　　2、出示烏云

　　1）天氣要怎樣了？

　　2）這是怎么樣的雨？

　　3、出示小雞

　　1）唧唧，誰來了？

　　2）這是一只怎么樣的小雞？

　　4、出示刺猬

　　1）遠遠的誰來了？

　　2）小刺猬怎么樣了？

　　3）小雞看見小刺猬淋濕了，會怎么說？

　　4）小雞為什么突然大叫起來？

　　5）小刺猬怎么說？小雞又是怎么說的？

　　4、出示小鴨

　　1）嘎嘎嘎，誰來了

　　2）這是一只怎么樣的小鴨？

　　3）小鴨看見淋雨的`小刺猬是怎么說的？

　　4）小鴨為什么又大叫起來？

　　5）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的？小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？

　　5、大家一起給小刺猬想想辦法

　　1）這時候雨怎么樣了？

　　2）小刺猬怎么樣了？

　　3）想個辦法幫幫小刺猬，怎么樣才能大家都不淋雨？

　　三、延伸

　　把圖片放進區角，有空的時候把故事編給好朋友聽。

語言教案小班9

　　活動目標

　　1、知道兒歌名稱，學會念兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

　　2、樂意參與學習兒歌，培育孩子對語言活動的興起。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學重點、難點

　　能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

　　活動準備

　　錄音機、磁帶；小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

　　活動過程

　　1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。

　　2、學習兒歌

　　（1）引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。

　　（2）演示小動物過橋的樣子，強調其名稱和過橋的樣子。

　　（3）引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。

　　3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進行歌表演來結束活動

　　教學反思

　　小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物，因此，活動中幼兒都能極參與學習，對動物過橋兒歌非常感興趣，很快學會念兒歌，同時，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達到了教學目標。

語言教案小班10

　　活動目標：

　　1、學習兒歌初步感受圖畫的色彩美

　　2、學習ABB型詞語

　　活動準備：

　　自制畫報一張，蘋果，梨子，葡萄，香蕉的圖片各若干張

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引出活動

　　教師：晨間做操時會很冷，沈老師覺得很冷哦，你們有沒有感覺到啊？

　　教師：那你們知道現在是什么季節了嗎？

　　二、教師朗誦兒歌

　　教師：沈老師帶來一首兒歌，是關于秋天這個豐收的季節的，你們豎起小耳朵仔細聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報》（放慢語速）

　　三、展示圖片，幼兒欣賞

　　教師：小朋友們在詩歌里面聽到了什么好聽的詞呀？

　　（根據幼兒講述，展示圖片）——可以適當給予指導，例如，“那是什么顏色？紅色，老師在兒歌里面用了什么好聽的詞？紅通通

　　四、朗誦詩歌，教師提問

　　教師：剛才沈老師又把兒歌念了一遍，那你們知道梨子的好朋友是誰嗎？

　　五、分發圖片，進行角色扮演

　　教師：待會我們一起念兒歌，當我們念到哪種水果的時候，哪種水果的小朋友就要站起來舉著自己的圖片給大家看看。（兩遍）

　　六、教師提問

　　教師：你們喜歡這首兒歌嗎？為什么呢？

　　（老師很喜歡這首兒歌，因為里面有好聽的詞語，比如紅通通的蘋果）

　　活動反思：

　　值得肯定的`是，這堂課我已經不是在背教案了，我是很認真的在上課。但明顯的問題是，說話還是過于生硬，沒有親切感。整個過程我只花了十幾分鐘，時間過于簡短，必須得增加活動的內容，來豐富整堂課。在材料的準備上，畫報畫的太小，必須在增大一倍，來達到視覺沖擊的效果，否則沒有預想的作用。

語言教案小班11

　　活動目標：

　　1、讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理。

　　2、培養幼兒的語言表達能力。

　　3、熟悉故事，學習復述故事中的對話，并進行表演。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重難點：

　　活動重點：讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理

　　活動難點：熟悉故事，學習復述故事中的對話，并進行表演

　　活動過程：

　　一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發生了什么事嗎？

　　二、聽教師講故事一遍，提問：

　　1、老公公叫誰來幫忙了？（老奶奶）

　　2、老奶奶叫誰來幫忙了？（小姑娘）

　　3、小姑娘怎么說的？（唉，來了來了）

　　4、接著誰來了？（小狗）

　　5、小狗怎么說的？（汪汪汪，來了來了）

　　6、小狗喊誰？（小花貓）

　　7、小花貓怎么說的？（喵喵喵，來了來了）

　　8、小花貓叫誰呢？（小老鼠）

　　9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來了來了）

　　三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。

　　四、指導個別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理。

　　活動反思：

　　《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它將人物和動物串聯起來以此來引發幼兒的興趣。故事中重復性的語言比較多，便于幼兒掌握故事內容。

　　活動中，我精心準備了教具（背景圖、各種動物、人物以及大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更仔細，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿卜說：“長啊，長啊，長的.高啊，長啊，長啊，長的大啊”時，大蘿卜也從設計好剪開的那段一點點地“長”出來，生動地表現出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺特別好奇。

　　因為之前很多幼兒都聽過這個故事，所以他們都對故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點，從引導幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時，他們對“嘿呦，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說一邊學，并根據把幼兒的回答出示了相關圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個角色。

　　最后一環節中來了個親子互動，讓其中一位家長做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個環節中，幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣，雖然在表演中體會到拔蘿卜的快樂，初步感受到了團結力量大的道理，但在表演中卻忽略了語言的表達。

語言教案小班12

　　活動目標：

　　1、幼兒初步學念這首兒歌。

　　2、幼兒能理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。

　　3、幼兒能大膽表演，并能用適當的動作，表達自己對兒歌的.理解。

　　活動準備：

　　（1）教師創設一個“餐廳“，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。

　　（2）小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

　　活動過程：

　　一、教師將幼兒帶入創設的情境中，激發幼兒學習的興趣。

　　指導語：小豬的餐廳今天新開張啦！里面可熱鬧啦！現在請小朋友們扮演小動物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西！

　　（幼兒自由選擇動物角色，教師分發頭飾）

　　二、教師引出兒歌，范讀兒歌。

　　指導語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽，名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發！

　　教師在范讀兒歌的同時結合兒歌內容，作出相應的動作。

　　三、教師向幼兒提出問題，引導幼兒理解兒歌。

　　（1）指導語：“現在請小動物們一起來玩有獎問答游戲，答對的小動物可以發獎品！”

　　（2）指導語：“小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯？小雞說它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？

　　四、幼兒學會念兒歌

　　（1）指導語：“現在請小動物們跟著小豬一邊做動作，一邊念兒歌。

　　教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。

　　五、放音樂，結束活動

　　（1）指導語：小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎？讓我們來和小豬一起跳舞！

　　（2）指導語：“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心！現在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧！

　　動物餐廳

　　動物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。

　　要想吃飯考慮吃，要吃什么一個個說。

　　小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

　　小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。

語言教案小班13

　　語言是一種藝術，培養要從小開始注重。

　　小班語言教案：故事《腳步聲》

　　【設計意圖】

　　故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，兔奶奶根據三只羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據聲音的特征進行判斷，不但發展了幼兒細致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內容，使幼兒萌發了初步的角色對話意識。

　　根據孩子語言的最近發展區，孩子生長的環境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內容進行了一些調整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便于孩子學說。

　　【活動目標】

　　嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。

　　【活動準備】

　　操作圖片;故事動畫;腳步聲課件。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片，聽故事《腳步聲》

　　1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。

　　重點提問：

　　A、是誰上山去看兔奶奶了?

　　B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?

　　C、X羊看見奶奶是怎么說的呀?

　　(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。)

　　2、完整欣賞故事一遍

　　重點提問：

　　A、X羊的腳步聲是怎樣的?

　　B、X羊見到奶奶又是怎么說的?

　　(幼兒回憶故事內容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。)

　　小結：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。

　　二、經驗遷移

　　1、你還聽到過誰的腳步聲

　　(幼兒說一說、學一學)

　　三、聽錄音，猜猜誰來了

　　1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。

　　(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)

　　重點提問：

　　A、這是誰的腳步聲?

　　B、你是怎么聽出來的?

　　小結：每個人的腳步聲都不相同，仔細聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。(幼兒教育)

　　小班語言教案《冬爺爺的禮物》

　　【設計意圖】

　　由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認識比較模糊。現在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進大自然，熱愛大自然。

　　【活?