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中班教案

時間：2024-08-23 11:48:05 幼兒教案

中班教案

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案

中班教案篇1

　　活動意圖：

　　耳朵對每個人來說都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對耳朵有了初步的認(rèn)識和了解，但是對怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動健康《我們的耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。

　　2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。

　　活動特色：

　　本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對保護(hù)耳朵的`理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。

　　活動流程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天老師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。（出示課件圖片）老師請的這位客人是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園，要讓大家猜一個謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好？

　　師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領(lǐng)大，各種聲音聽得清”。

　　引導(dǎo)孩子猜出謎底（耳朵）后，請小朋友回答問題。

　　師：小朋友們真聰明，猜出老師給你們帶來的謎語了，請小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？

　　幼兒：像3。

　　師：你們真棒！那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎？接下來，老師帶領(lǐng)大家做一個游戲，做完這個游戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了？

　　游戲：“ 小耳朵真有用”

　　師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么？

　　師：放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。（引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么）

　　師：咦，你們是怎么知道的？（幼兒回答）

　　師：哦，原來你們是用耳朵聽的呀，那現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎？（敲鼓、拍手）這次你們知道老師干什么了呀？

　　小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。活動流程：一、謎語導(dǎo)入師：小朋友，今天老師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。出示課件圖片老師請的這位客...

中班教案篇2

　　背景分析：臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ姡谶@次活動中能讓孩子們初步認(rèn)識臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，輕松的認(rèn)識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。

　　對活動對象及目標(biāo)的分析：大班幼兒的表達(dá)能力已不僅僅停留在語言和動作上，他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來用

　　繪畫的形式表達(dá)自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對于美術(shù)繪畫非常喜愛，繪畫不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會高興的手舞足蹈，馬上興奮起來，但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動，運(yùn)用吹點(diǎn)畫的方法，讓幼兒學(xué)會一種新的繪畫技巧。

　　活動名稱：美麗的臘梅花

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;

　　2.喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動的難點(diǎn)。活動準(zhǔn)備

　　墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

　　教法學(xué)法

　　為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：

　　觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的`認(rèn)識。

　　示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)

　　幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。”

　　二、過程

　　1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。

　　2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細(xì)吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。

　　3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個花苞。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。

　　4.用彩筆添加花心。

　　三、教師示范完畢，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1.提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

　　2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。

　　四、作品展覽

　　完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

中班教案篇3

　　【教材分析】

　　在孩子們的手中，紙棒可以變成槍、變成孫悟空的金箍棒，它給孩子們帶來了無窮的樂趣。幼兒進(jìn)入中班后，基本動作有了很大提高，他們不僅能夠自如的跑、爬，而且敢于嘗試，探索具有挑戰(zhàn)性的動作，喜歡合作進(jìn)行游戲。本活動引導(dǎo)幼兒在充分探索紙棒多種玩法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動作，增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.探索紙棒的多種玩法，學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

　　2.能夠積極探索紙棒的多種玩法，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.能與同伴合作玩紙棒，體驗(yàn)玩紙棒游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.課前與幼兒用廢舊掛歷紙和報(bào)紙制作紙棒，每人一根。

　　2.平衡木4根、拱形門4個、水果圖片若干。

　　3.《猴哥》、《白龍馬》音樂、小蜜蜂音響

　　【活動過程】

　　一、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒聽《猴哥》音樂做準(zhǔn)備活動。

　　教師引導(dǎo)幼兒模仿“猴王”做準(zhǔn)備動作：如耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢、猴跳等。

　　二、“創(chuàng)設(shè)小猴玩金箍棒”的情景，引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

　　1.出示紙棒，引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。提問：紙棒可以怎么玩？

　　2.幼兒分散自由玩紙棒，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索單、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等玩法。

　　3.幼兒交流分享各種玩紙棒的.方法。

　　三、幼兒合作玩紙棒，重點(diǎn)練習(xí)助跑跨跳的動作。

　　1.合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動作。

　　提問：如果小朋友合作玩紙棒，可以怎么玩？（引導(dǎo)幼兒把紙棒擺成小河，增加練習(xí)的趣味性，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動作。）

　　2.教師示范動作要領(lǐng)：兩手半握空拳，曲肘于體的兩側(cè)，助跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨過小河，單腳落地，（屈膝緩沖）保持平衡。

　　3.引導(dǎo)幼兒一個跟著一個魚貫練習(xí)，嘗試跨跳過比較寬的小河。

　　四、玩游戲“小猴摘果子”，進(jìn)一步鞏固助跑跨跳的動作要領(lǐng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　1.介紹游戲玩法及規(guī)則。幼兒站成四路縱隊(duì)，幼兒助跑跨跳過紙棒擺的小河、走過小橋（平衡木）、鉆過山洞后，摘一個果子跑回，拍擊下一位小猴的手，先回的一組為勝者。

　　規(guī)則：每名幼兒應(yīng)安全跨過小河、走過獨(dú)木橋，否則重新開始。

　　2.幼兒玩游戲“小猴摘果子”。

　　第一遍游戲：幼兒跨過小河，摘到果子返回。

　　第二遍游戲：將小河的寬度調(diào)整（有的寬、有的窄），引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力的強(qiáng)弱選擇不同寬窄的小河并走過小橋，鉆過山洞，取回果子。

　　3.游戲中教師發(fā)現(xiàn)問題及時提出。五、聽音樂《白龍馬》做放松動作。

　　幼兒互相捶捶背、捏捏肩，學(xué)學(xué)師徒四人西天取經(jīng)走路的樣子等等。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲情境活動中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。

　　2.在自我評價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　3.積極、愉快地參與活動，樂意表達(dá)自己的看法。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1.創(chuàng)設(shè)一個“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。

　　2.評比表1張，紅花若干。

　　3.磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。

　　活動過程：

　　1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。

　　老師介紹“我家”——書房、游戲房；

　　介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動哪個孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多。”

　　愿意看書的孩子請到“書房”，愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。

　　教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。

　　2、教師實(shí)況錄像。

　　幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”；愿意看書的孩子請到“書房”看書。

　　教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動，讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個孩子在活動時的行為習(xí)慣。

　　3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的`錄像，并展開討論。

　　A：（1）第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？

　　這樣做對不對？為什么？

　　（2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰？（你）他的表現(xiàn)怎么樣？是怎么做的？這樣做對不對？為什么？

　　教師傾聽，參與討論。

　　（3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。

　　B：（1）第二段錄像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的？玩玩具時要注意什么？要養(yǎng)成那些好習(xí)慣？

　　（2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。

　　（3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

　　教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表揚(yáng)習(xí)慣好的孩子，認(rèn)識到不良習(xí)慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚(yáng)、鼓勵習(xí)慣好的孩子。

　　5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運(yùn)動。

　　教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂。

　　幼兒角度：

　　在教師的引領(lǐng)下幼兒通過自身與同伴的習(xí)慣對比是否會正確評價(jià)自己與他人？幼兒是否樂意表達(dá)自己的看法？

　　教師角度：

　　能否適時、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒討論，進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控。

　　活動反思：

　　幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動頻率高。

　　延伸活動：

　　在日常活動中，開展“比比誰的習(xí)慣好”活動。對有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子，獎紅花、貼星進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

中班教案篇5

　　活動準(zhǔn)備

　　衣柜一個、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等

　　活動目標(biāo)

　　在游戲的情景中體驗(yàn)成功的

　　通過主動探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。

　　能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中。

　　活動過程

　　一、情景體驗(yàn)，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。

　　1、"老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里？"

　　2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。

　　二、經(jīng)驗(yàn)分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

　　1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

　　"你覺得這條褲子整理得好？為什么？" （沒有將褲子翻正、褲子是反的）

　　"褲子的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）

　　"這件開衫的正面和反面有什么不同呢？" （口袋、小花、毛毛的'邊，……）

　　"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）

　　2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

　　"這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢？"

　　"怎樣將褲子翻正呢？"（將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。）

　　"我們可以用什么方法把它翻過來？" （自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。）

　　3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。

　　"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢？"（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊）

　　三、動手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。

　　1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。

　　"老師這里還有一筐衣服，你們愿意幫助我嗎？"

　　"請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"

　　2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂。

　　"請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？

　　活動延續(xù)

　　在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

　　在班級健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。

中班教案篇6

　　活的目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對媽媽的愛。

　　2、體驗(yàn)?zāi)缸樱ㄅ┲g的深切情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人為媽媽準(zhǔn)備一件禮物。

　　2、多種材料：沙巾、帽子、蠟光紙、毛線、吸管、串珠、糨糊等。

　　活動過程：

　　（一）教師和幼兒歡迎媽媽的到來。

　　1、幼兒傾聽朗誦詩歌《我有一個幸福的`家》，感受家的溫暖。

　　教師：我們來聽一首非常溫暖的歌，它的名字是《我有一個幸福的家》。

　　2、幼兒說說媽媽的工作和表達(dá)自己對媽媽愛。

　　教師：你的媽媽是做什么工作的？你愛你的媽媽嗎？你想用什么方式來表達(dá)對媽媽的愛呢？

　　（二）游戲“甜蜜蜜”。

　　1、教師扮演媽媽：

　　教師：小朋友們，把準(zhǔn)備好的禮物送給自己的媽媽吧！我們可以對媽媽說什么話呢？

　　2、給媽媽送禮物。

　　教師：請你們把準(zhǔn)備好的禮物送給媽媽，對媽媽說親密的話，并擁抱、親吻媽媽。

　　（三）游戲“時尚媽咪”。

　　1、母子結(jié)對討論如何打扮媽媽。

　　教師：幼兒兩兩結(jié)對扮演母與子，請幼兒說說準(zhǔn)備怎樣打扮自己的媽媽。

　　2、幼兒自選材料裝扮“媽媽”。

　　教師：你們可以用沙巾、帽子、蠟光紙等給媽媽做時裝，用串珠、毛線等給媽媽做首飾裝扮媽媽。

　　3、幼兒與媽媽們表演“時尚媽咪寶貝秀”，體驗(yàn)與媽媽同臺表演的快樂。

中班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒畫出桃樹和柳樹的基本形象和主要特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒用與桃樹、柳樹相似的顏色繪畫。

　　3、通過比較桃樹、柳樹形狀、色彩的異同，進(jìn)一步認(rèn)識桃樹和柳樹。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、桃樹和柳樹的圖片

　　2、教師范畫一張

　　3、畫紙幼兒人手一張。

　　4、油畫棒幼兒人手一盒。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(春天)對了，春天來了，都有什么變化呢？（桃樹、李樹開花了，柳枝發(fā)芽了，樹葉長出了綠綠的樹葉。）

　　2、（教師出示桃樹圖片和柳樹圖片）今天帶來了兩張圖片，圖上有什么呢？我們一起來看看。

　　3、桃樹的樹枝長的什么樣？

　　教師小結(jié)：桃樹的樹枝長得比較直，樹枝上還分出了許多更細(xì)小的樹枝，上面開著一朵朵粉紅色的桃花它的花瓣是圓圓的。

　　4、柳樹的樹枝的樹枝和桃樹的樹枝長的一樣嗎？（不一樣）那柳樹的樹枝長的什么樣？

　　教師小結(jié)：柳樹的樹枝和桃樹的樹枝不一樣，它比桃樹的樹枝細(xì)，先向上長，再向下彎，而且很長，很軟，風(fēng)一吹它就輕輕地飄動了。柳樹的樹枝上也分出更細(xì)更軟的長長的枝條，每根枝條上都間隔著地長著綠綠的小葉子。

　　二、交代繪畫要求。

　　1、你們喜歡桃樹和柳樹嗎？現(xiàn)在請小朋友來畫桃樹和柳樹，把畫紙對折成兩半，然后一邊畫桃樹，一邊畫柳樹。要畫出它們的形狀，顏色上的不同。

　　2、要求幼兒根據(jù)桃樹和柳樹的顏色作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)桃樹與柳樹各自的特征。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

　　2、鼓勵幼兒把桃樹和柳樹畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。

　　四、總結(jié)評價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

　　請幼兒介紹自己的桃樹和柳樹畫了些什么？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品。

　　五、活動結(jié)束。

　　請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

　　活動延伸：

　　老師會把小朋友畫的桃樹和柳樹展示在墻群上，請小朋友離遠(yuǎn)和來園的時候給自己的'爸爸媽媽說說自己畫的桃樹和柳樹。

　　《中班美術(shù)教案：桃樹和柳樹》摘要：

　　枝的樹枝和桃樹的樹枝長的一樣嗎？不一樣那柳樹的樹枝長的什么樣？教師小結(jié)：柳樹的樹枝和桃樹的樹枝不一樣，它比桃樹的樹枝細(xì)，先向上長，再向下彎，而且很長，很軟，風(fēng)一吹它就輕輕地飄動了。柳樹的樹枝上也分出...

中班教案篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

　　2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的勞動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-歌曲《勞動最光榮》

　　2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點(diǎn)。

　　二、展開1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

　　請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

　　教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

　　老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

　　2.教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的`節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

　　4.讓幼兒?

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

中班教案 篇7

中班教案 篇8

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

中班教案篇5

中班教案篇6

中班教案篇7

中班教案篇8