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          幼兒園大班音樂欣賞教案《搖籃曲》優(yōu)秀

          時間:2024-08-24 07:19:17 幼兒教案

          幼兒園大班音樂欣賞教案《搖籃曲》優(yōu)秀

            作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂欣賞教案《搖籃曲》優(yōu)秀,歡迎大家分享。

          幼兒園大班音樂欣賞教案《搖籃曲》優(yōu)秀

          幼兒園大班音樂欣賞教案《搖籃曲》優(yōu)秀1

            教學(xué)目標(biāo):

            1、通過故事教學(xué),了解舒伯特的生平。

            2、用柔美的聲音演唱《搖籃曲》,表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境,感受母愛的溫暖。

            教學(xué)重難點(diǎn):

            1、體驗(yàn)《搖籃曲》表達(dá)的內(nèi)容與情感。

            2、用自然、甜美的音色準(zhǔn)確演唱歌曲。

            教具準(zhǔn)備:

            多媒體電教用具、鋼琴等。

            教學(xué)安排:

            一課時

            教學(xué)過程:

            一、創(chuàng)設(shè)情境,感受情緒:

            1、教師談話導(dǎo)入新課,介紹舒伯特的故鄉(xiāng)。

            導(dǎo)言:同學(xué)們,今天我們的音樂之旅將到歐洲一個美麗的音樂城市去看一看,了解一下奧地利的音樂之城——維也納。

            2、學(xué)生觀看課件,了解維也納及金色大廳。

            二、自主學(xué)習(xí),激發(fā)興趣。

            1、觀看課件——少年舒伯特

            師:在維出納,誕生了很多著名的音樂家,如海頓、莫扎特等。下面我們來了解其中一位著名的作曲家——舒伯特。

            2、學(xué)生觀看課件,讀一讀,說一說:從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)?

            3、師小結(jié):在我們的學(xué)習(xí)、生活中會遇到許多困難,我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底。

            三、學(xué)習(xí)歌曲,感受體驗(yàn):

            1、教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事:舒柏特被世界人民稱為“歌曲之王”。他是一位多產(chǎn)的作曲家,他把許多歌曲送到出版商那里去,又多又快,而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此,雖然不朽的作品連連問世,舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。

            一天,大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦,但他身無分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。進(jìn)去后,他四處張望,希望能看見一個朋友,他的眼光無意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上,那上面有一首小詩。他看了看,在飯館里來回走了幾趟,為那首小詩譜上了樂曲,他把樂曲交給了飯館老板,換了一份土豆燒牛肉。三十年以后,巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價售了出去,這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。

            2、學(xué)習(xí)歌詞:師生一起有感情地朗讀歌詞。

            3、聽范唱,感受歌曲情緒。

            師:讀起這首小詩,我仿佛覺得自己是個睡在搖籃里的小寶寶,夜幕降臨的時候,深蘭色的天空中,星星眨著眼睛,耳邊傳來媽媽動聽的歌聲。

            教師彈唱歌曲請學(xué)生欣賞。

            師:聽了這首《搖籃曲》你有什么感受?

            請學(xué)生談對歌曲情緒、速度、力度的感受。

            師小結(jié):搖籃曲,又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲,后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對孩子未來的`熱誠的祝福。

            4、學(xué)生再次聆聽,跟琴哼唱歌譜。

            5、學(xué)唱歌曲,啟發(fā)感情。

            6、完整有感情地演唱歌曲后,請生做表演唱,生生評價,師生評價。

            四、品味親情,回報(bào)感恩

            師:聽了同學(xué)們演唱,我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛。為了我們的成長,媽媽付出了許多。媽媽的恩情象溫暖的陽光,無時無刻不照耀著我們,我們要感謝媽媽。在平時的生活中,你是怎樣表達(dá)對媽媽感謝的?

            學(xué)生用簡短的話講述自己與媽媽之間的故事。

            五、課堂小結(jié),回味母愛:

            師小結(jié):在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長著,讓我們懷著一顆感恩的心去回報(bào)我們的媽媽,回報(bào)我們的家人。讓我們唱著音樂家舒伯特的搖籃曲,再次回味一下那濃濃的母愛吧!

          幼兒園大班音樂欣賞教案《搖籃曲》優(yōu)秀2

            【情感態(tài)度價值觀】

            1.通過欣賞舒伯特和莫扎特的《搖籃曲》,讓學(xué)生感受搖籃曲平穩(wěn)、優(yōu)美、抒情的音樂形象,體會哄寶寶睡覺時的美好情感,了解國外優(yōu)秀《搖籃曲》作品。

            2.通過欣賞輕音樂曲《在鐘表店里》,感受音樂描繪的各種鐘表及鐘表店里熱鬧的情景和輕松、愉快的音樂情緒,體會鐘表匠勞動時的歡快心情,領(lǐng)略世界描繪性標(biāo)題音樂的杰作。

            3.指導(dǎo)學(xué)生用安靜、甜美的歌聲,氣息連貫地唱好《我的小寶寶》;用活潑、歡快的歌聲演唱情緒熱烈的《洋娃娃和小熊跳舞》,并在集體表演中體會兩種不同的音樂形象與情緒。進(jìn)一步感受外國優(yōu)秀音樂作品的藝術(shù)魅力,拓寬音樂文化視野。

            【過程與方法】

            1.通過聽聽、議議、玩玩、唱唱、演演等教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂形象,體會外國優(yōu)秀音樂作品的內(nèi)涵,理解多元文化。

            2.通過創(chuàng)編《咪咪搖籃曲》,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用各種動作創(chuàng)造編搖籃,并用d、r、m或d、m、s創(chuàng)編簡單的搖籃曲旋律,進(jìn)一步感受《搖籃曲》的風(fēng)格特點(diǎn)。

            3.指導(dǎo)學(xué)生用《吉達(dá)巴》、《恰恰恰》、《迪斯科》等不同節(jié)奏,隨音樂自由做律動,進(jìn)一步感受外國音樂藝術(shù)的魅力。

            【知識與技能】

            1.在音樂活動中讓學(xué)生感知“do”、“re”,并唱準(zhǔn)上行、下行音階的.唱名。

            2.通過音樂游戲《圓圈、方塊和三角》、音響故事《快樂的早晨》、律動《叮咚圓舞曲》等來培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)造能力與互相配合的能力。

            第三單元課時建議

            第五課建議用4-5教時完成

            第一教時:欣賞《搖籃曲》;律動《多彩的搖籃》。

            第二教時:玩《小猴造樓》,認(rèn)識do、re;日本兒童游戲《圓圈、方塊和三角》。

            第三教是:唱《我的小寶寶》;鞏固do、re兩音。

            第四教時:創(chuàng)《咪咪搖籃曲》;拓展——《搖籃曲》。

            第六課建議用4-5教時完成

            第一教時:欣賞《在鐘表店里》;創(chuàng)編情景式表演。

            第二教時:玩玩《小猴造樓》四;用《吉達(dá)巴》等節(jié)奏律動;《叮咚圓舞曲》。

            第三教是:唱唱《洋娃娃和小熊跳舞》;鞏固唱名;跳跳《洋娃娃和小熊跳舞》。

            第四教時:創(chuàng)編音響故事《快樂的早晨》。

            音樂樂園建議用1-2教時

            第三單元外國小曲

            第五課聽——搖籃曲

            【設(shè)計(jì)思路】

            這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級第二學(xué)期第三單元第五課,主要教學(xué)內(nèi)容是欣賞《搖籃曲》,感受搖籃曲的音樂形象。奧地利著名作曲家舒伯特作曲的《搖籃曲》是一首四四拍,由四個樂句構(gòu)成的一段體歌曲。這首欣賞曲旋律平穩(wěn)、優(yōu)美、抒情。歌詞親切、感人,形象地描繪了媽媽輕輕搖著搖籃,催寶寶快快入睡的情景。

            音樂是一種聽覺藝術(shù),要想實(shí)現(xiàn)音樂欣賞目標(biāo),必須遵從聽覺領(lǐng)先,動覺切入的教學(xué)理念。因此在本課欣賞教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣,每一次聆聽都有明確的目標(biāo),從對《搖籃曲》形成初步印象——聽出歌詞大意、分清樂句——哼唱旋律與歌詞——動一動表現(xiàn)樂曲——拓展。層層鋪墊、步步加深,幫助學(xué)生更好地感受《搖籃曲》所表現(xiàn)的音樂形象,促使學(xué)生深入地理解多元音樂文化。

            【教學(xué)內(nèi)容】

            1.欣賞舒伯特作曲的《搖籃曲》

            2.律動《多彩的搖籃》

            3.拓展欣賞莫扎特作曲的《搖籃曲》

            【教學(xué)目標(biāo)】

            1.通過欣賞《搖籃曲》,使學(xué)生了解樂曲所表現(xiàn)的情境,從而喚起對兒時的美好向往,深切地體會到母愛的溫暖,了解異國多元音樂文化。

            2.讓學(xué)生在聽聽、想想、議議、唱唱、玩玩的活動中,感受《搖籃曲》所表現(xiàn)的音樂形象,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用動作以及聲音等方式表現(xiàn)自己對搖籃曲的感受。

            3.通過拓展欣賞中外不同的《搖籃曲》,使學(xué)生進(jìn)一步感受《搖籃曲》所表達(dá)的音樂形象,歸納出《搖籃曲》的音樂特點(diǎn)。

            【教學(xué)重難點(diǎn)】

            1.欣賞《搖籃曲》,感受樂曲的情緒

            2.歸納出《搖籃曲》的音樂特點(diǎn)

            【教學(xué)過程】

            一、聽著歌曲《搖啊搖》律動進(jìn)教室

            二、欣賞導(dǎo)入

            1.復(fù)習(xí)用上海方言朗讀《搖啊搖》歌詞

            2.復(fù)習(xí)用上海方言演唱童謠《搖啊搖》

            說明:

            通過對上海童謠《搖啊搖》的復(fù)習(xí),以舊帶新。從回顧本土的《搖籃曲》自然地過渡到對外國《搖籃曲》的欣賞,使學(xué)生更容易地理解多元音樂文化。

            三、欣賞舒伯特作曲的《搖籃曲》

            (一)初聽

            1.初步感受樂曲的情緒,想象樂曲所描繪的音樂形象。

            說明:

            可讓學(xué)生自由選擇一個喜歡的姿勢,閉上眼睛來靜靜地欣賞,培養(yǎng)學(xué)生聆聽的良好習(xí)慣。

            2.說說感受

            (二)復(fù)聽

            1.了解歌詞內(nèi)容

            2.聽出樂曲由幾個樂句組成

            (三)唱一唱

            1.哼唱《搖籃曲》旋律

            2.有感情地朗讀歌詞

            3.有感情地學(xué)唱《搖籃曲》

            說明:

            通過以上環(huán)節(jié)幫助學(xué)生更好地欣賞舒伯特的《搖籃曲》,理解樂曲的音樂形象與情緒,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的良好習(xí)慣。

            (四)動一動

            1.聽著《搖籃曲》音樂分角色做做哄寶寶睡覺的動作

            2.跟著音樂創(chuàng)設(shè)各種搖籃做做律動《多彩的搖籃》

            3.組合律動

            說明:

            在動的過程中,可創(chuàng)設(shè)情景:星星、月亮、晚風(fēng)婆婆、花、草等,并結(jié)合《多彩的搖籃》自由創(chuàng)作各種搖籃造型,邊哼唱邊搖寶寶入睡,在身臨其境中表現(xiàn)自己對《搖籃曲》的感受。

            四、拓展

            1.欣賞莫扎特作曲的《搖籃曲》。

            2.引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、書籍、傳播媒體、音響資料、詢問他人等途徑來收集中外有關(guān)《搖籃曲》的文字或音響資料,下節(jié)課在課堂中展示交流。

            說明:

            拓寬學(xué)生的音樂視野,進(jìn)一步感受《搖籃曲》所表達(dá)的音樂形象。并且激發(fā)學(xué)生通過課外自主學(xué)習(xí),加深對《搖籃曲》題材的理解,豐富有關(guān)《搖籃曲》的音樂知識,最終歸納出《搖籃曲》的音樂特點(diǎn)。

            【教學(xué)反思】

            本節(jié)欣賞課遵從了“聽覺領(lǐng)先,動覺切入”的先進(jìn)音樂教學(xué)理念,對每一次聆聽都提出了恰當(dāng)、明確的要求,教學(xué)鋪墊層層遞進(jìn),使學(xué)生在自然而然中深切地感受到了《搖籃曲》優(yōu)美動人的音樂形象,喚起了對兒時的美好遐想,理解了多元文化,并養(yǎng)成了的良好的聆聽習(xí)慣。

            在動覺切入時,我先讓學(xué)生通過分角色表演,來體會母親哄寶寶睡覺時的心情和當(dāng)時寶寶的感受;然后引導(dǎo)學(xué)生用各種動作或道具來搭建搖籃進(jìn)行《多彩的搖籃》的律動;再將兩者結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)適宜的情境,進(jìn)行組合表演。使學(xué)生如身臨其境般地感受到了《搖籃曲》所表達(dá)的意境和情緒,順利地解決了本堂課的重點(diǎn)難點(diǎn),再現(xiàn)了月光下,慈愛的媽媽輕輕搖著搖籃,催寶寶快快入睡的動人情景。架起了與世界其他不同民族優(yōu)秀音樂文化之間的橋梁,幫助學(xué)生樹立了平等的多元文化價值觀。

          幼兒園大班音樂欣賞教案《搖籃曲》優(yōu)秀3

            活動目標(biāo):

            情感目標(biāo):主要是讓幼兒在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗(yàn);

            能力目標(biāo):主要是發(fā)展幼兒的音樂理解力、想象力及表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的良好習(xí)慣;

            知識技能目標(biāo):讓幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點(diǎn),知道這是一首東北民歌,能簡單運(yùn)用語言、動作表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。

            活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意傾聽,正確理解歌曲的內(nèi)容。 活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動作表達(dá)情感體驗(yàn)與聯(lián)想。

            活動準(zhǔn)備:環(huán)境布置—軟積木擺好的房子、花朵、彎月亮等;屋子里的光線暗淡。物質(zhì)準(zhǔn)備—布“寶寶”若干;音樂磁帶;動感的'夜空背景課件。

            活動過程:

            活動過程大體分為三部分:第一部分以音樂情景表演“小白船”導(dǎo)入課題。 以動感的夜空美景課件作為背景,運(yùn)用描述性的語言引起幼兒的注意:“天黑了,真?zhèn)€大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗,你聽—”播放《小白船》的曲子,孩子們在用大型軟積木擺成各種可愛的房子、花朵、彎月亮的造型中進(jìn)行表演唱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入夜晚的美好情景。穩(wěn)定幼兒的情緒。

            第二部分全面展開欣賞。

           ?。ㄒ唬┩暾蕾p。師 “夜晚真美呀,就在這時不知從哪戶人家的窗子里傳出了優(yōu)美的歌聲,仔細(xì)聽—”接著大屏幕上出現(xiàn)了窗子的背景,在這個背景下放錄音伴奏教師進(jìn)行演唱引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一遍完整欣賞(教師演唱),通過欣賞教師的演唱,引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲緩慢輕柔的節(jié)奏特點(diǎn)和優(yōu)美抒情的情緒色彩。 師提問:“這首歌你聽了以后有什么感覺?”“這首搖籃曲有幾段?媽媽都唱了些什么?” 然后運(yùn)用課件,再進(jìn)行第二遍完整欣賞,加深印象。

            (二)分段欣賞。 第一次分段欣賞完后提問: 如:“歌曲中唱了些什么?”“小寶寶做了一個什么夢?”:“你想想媽媽會怎樣哄寶寶睡覺?”“寶寶為什么會在夢中露出微笑?” 第二次分段欣賞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作表演。比如第一段媽媽是抱著小寶寶輕輕的搖;第二段為了表達(dá)媽媽對寶寶的殷切希望會輕輕的拍拍寶寶,撫摸寶寶;第三段看到寶寶睡夢中都露出了笑容,媽媽會情不自禁的親親小寶寶。

           ?。ㄈ┩暾蕾p。加深幼兒對搖籃曲更深層次的理解與賞析。

           ?。ㄋ模┣榫潮硌荨:⒆觽兠咳吮б粋€寶寶通過扮演媽媽或爸爸,以自己的親身體驗(yàn)去表達(dá)。

            第三部分結(jié)束

            幼兒在“搖籃曲”寧靜溫馨的意境中,教師引導(dǎo)幼兒:“看寶寶睡的多香啊,讓我們一起輕輕的把寶寶放到床上去吧?!苯處熀陀變狠p輕的走出活動室結(jié)束本次活動。

            活動延伸:請幼兒欣賞幾首不同民族不同國家的搖籃曲;組織美術(shù)活動為媽媽親手制作“愛心卡”表達(dá)對媽媽的愛。 活動反思: 活動中我主要是引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)怎樣欣賞一首音樂作品的方法。由淺入深、由表及里的欣賞過程在不斷地暗示幼兒,應(yīng)從哪里入手,從哪些方面去欣賞一首音樂作品。利用與音樂相符的動作來感受理解,使音樂內(nèi)容具體化、形象化。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)隨音樂作模仿動作,能加深幼兒對音樂的印象。在真?zhèn)€的活動引導(dǎo)中我注意讓幼兒充分發(fā)表自己的看法,用自己喜歡的方式來表達(dá)對作品的理解,使其在活動中獲得自主權(quán)。體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

          幼兒園大班音樂欣賞教案《搖籃曲》優(yōu)秀4

            活動目標(biāo):

            1、通過多種形式,欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點(diǎn)。

            2、鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的感受。

            3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

            4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

            活動重難點(diǎn):

            欣賞感受搖籃曲的特點(diǎn)。

            語言的表達(dá)活動準(zhǔn)備:課件、娃娃若干

            活動過程:

            一、導(dǎo)入

            1.(出示課件)今天我給小朋友請來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什么呢?

            2.星星寶寶很調(diào)皮,眨著他們的亮眼睛,怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急,你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎?

            二.欣賞感受音樂

            1.月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲,星星寶寶聽著聽著,很快睡著了。

            2.星星睡著了,音樂姐姐問:小朋友們,你聽了覺得怎么樣?

            3.搖籃曲的本領(lǐng)真大,我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽,好嗎?

            三.動作表演

            1.(嬰兒的哭聲)哎呀,小寶寶哭了。這可怎么辦呀?

            2.我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮,哭著不睡覺,這時,你的媽媽是怎么做的呢?你知道嗎?

            3.請你們來當(dāng)爸爸媽媽,看誰最先使你的寶寶睡著。(動作輕輕的)

            4.幼兒隨音樂自由動作。

            四.延伸

            1.小寶寶聽著搖籃曲睡著了,可是,爸爸媽媽卻一直抱著寶寶,他們可真辛苦!寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢?

            2.伴著音樂,幼兒進(jìn)行表達(dá)。

            活動反思:

            在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,例如搖籃曲、進(jìn)行曲等,讓他們初步了解音樂有不同的類型,在音樂的活動中能夠有稍深一點(diǎn)的.探索。

            而在這節(jié)活動中,我們發(fā)現(xiàn):孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境,能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標(biāo)很容易達(dá)成。

            不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢,哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配,最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現(xiàn),在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。

          幼兒園大班音樂欣賞教案《搖籃曲》優(yōu)秀5

            活動目標(biāo)

            1、感受搖籃曲溫馨優(yōu)美的意境,運(yùn)用肢體語言表達(dá)旋律的舒緩流暢。

            2、根據(jù)音樂展開聯(lián)想,回憶小時候媽媽對自己的呵護(hù),感受媽媽的愛。

            3、嘗試與同伴合作,用肢體語言來表現(xiàn)媽媽關(guān)愛寶寶的情境,并填詞哼唱表達(dá)感情。

            活動難點(diǎn)

            嘗試與同伴合作,用肢體語言來表現(xiàn)媽媽關(guān)愛寶寶的情境,并填詞哼唱表達(dá)感情。

            難點(diǎn)剖析

            用肢體語言來表現(xiàn)媽媽關(guān)愛寶寶的情境,是需要幼兒切身體驗(yàn)感受的,教師需要適時合理的引導(dǎo),讓幼兒感受到這樣的情境。在填詞方面可以讓幼兒分段填唱,這樣幼兒又容易掌握些。

            活動準(zhǔn)備

            磁帶,錄音機(jī)。

            活動過程

            教學(xué)策略創(chuàng)意說明

            一、欣賞音樂。

            1、傾聽音樂,說說音樂帶給你怎樣的感受?

            2、用肢體語言表現(xiàn)音樂意境。

            二、根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

            1、這段音樂讓你想到了什么?

            2、你的媽媽有沒有給你唱過搖籃曲?是怎么唱的?

            3、誰能跟著音樂來表演一下。

            三、扮演角色,合作表演

            1、幼兒自由結(jié)伴,分別扮演媽媽和寶寶,隨音樂用肢體語言來表現(xiàn)。

            2、用提問引導(dǎo)幼兒評價自己的肢體表現(xiàn)。

            四、填詞哼唱,表達(dá)自己對媽媽的愛。

            這是很生動形象的表現(xiàn)環(huán)節(jié),除了表演角色外,同伴間的合作也是很重要的,教師引導(dǎo)性的語言和行為對幼兒的表現(xiàn)很重要。

            后續(xù)反思與調(diào)整策略

            搖籃曲是大家都比較熟悉的音樂體裁,很多的作曲家都寫過許多優(yōu)秀的搖籃曲,平時生活中也能接觸到較多的搖籃曲。搖籃曲這種音樂體裁對于幼兒說來不算陌生。在本活動的`教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學(xué)氛圍,并特別關(guān)注幼兒的情感,從談話中、表揚(yáng)中、活動中充分讓幼兒說、唱、想象和創(chuàng)造,讓孩子們體會到學(xué)習(xí)音樂的快樂,感受到音樂的魅力和成功的喜悅。新《綱要》中提到:音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以幼兒為主體,師生互動,將幼兒對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。從情感體驗(yàn)入手,引領(lǐng)幼兒盡快入境。在此基礎(chǔ)上,有了一定的感情積累,再引導(dǎo)幼兒通過對樂曲情感的把握,通過自主參與的方式,使幼兒輕易地掌握了歌曲的難點(diǎn),理解了歌曲的意境。通過學(xué)唱歌曲,感受到了樂曲理不清,斬不斷的母愛之情。而這種在教師指導(dǎo)下的幼兒自主選擇的新的教學(xué)模式,也正體現(xiàn)了新課程以人為本的新的教學(xué)理念。課堂中力求對幼兒表現(xiàn)出了應(yīng)有的熱情和寬容,營造一個平等、民主、和諧的母愛關(guān)系,擴(kuò)大了幼兒的音樂視野。

          幼兒園大班音樂欣賞教案《搖籃曲》優(yōu)秀6

            一、活動目標(biāo)

            1.感知、理解詩歌,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。

            2.嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

            二、活動準(zhǔn)備

            1.布娃娃和搖籃各一個。

            2.音樂磁帶(搖籃曲)、錄音機(jī)

            3.圖片:藍(lán)天、星星、大海、小魚、花園。

            三、指導(dǎo)要點(diǎn)

            1.活動重點(diǎn):感知、理解詩歌優(yōu)美的意境。

            2.活動難點(diǎn):根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

            3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過創(chuàng)設(shè)情境、配樂欣賞、輕柔的聲音朗讀、討論等手段幫助幼兒理解詩意和結(jié)構(gòu),感受詩歌的意境并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

            四、活動過程

            1.創(chuàng)設(shè)情境。

           ?。?)播放《搖籃曲》,感受曲子優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境。

           ?。?)讓幼兒說說:聽了這首樂曲,你想做什么?

           ?。?)出示小搖籃,并請一位幼兒上來搖搖籃。鼓勵其他幼兒用自己的手臂當(dāng)搖籃,隨音樂搖娃娃睡覺。

            小結(jié):小床是搖籃,搖著布娃娃,小床輕輕推,布娃娃睡著了。

            2.初步感知詩歌

            (1)朗讀詩歌,提問:詩歌里有哪些搖籃?搖籃里有哪些小寶寶?(老師用輕柔的聲音進(jìn)行朗讀示范)

            (2)教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片,一邊朗讀。(鼓勵幼兒和老師一起朗讀)

            3.進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容提問:

           ?。?)為什么說藍(lán)天是搖籃?

           ?。?)為什么說(大海、花園、媽媽的手)是搖籃?

            (3)教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。(在朗讀的過程中要求幼兒用舒緩、輕柔、優(yōu)美的語氣語調(diào),表達(dá)寧靜、抒情的情懷。)

            4.根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

           ?。?)仿編詩歌第一段在藍(lán)天這個搖籃里。除了搖著星寶寶,還搖著誰呢?教師根據(jù)幼兒的講述,帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。

            例如:藍(lán)天是搖籃,搖著月亮寶寶,白云輕輕飄,月亮寶寶睡著了。以同樣的方式方法引導(dǎo)幼兒仿編詩歌第二、三段內(nèi)容。

            (2)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩歌。

            5.配樂朗讀詩歌《搖籃》

            再次播放《搖籃曲》音樂,引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂用輕柔的`聲音完整地朗讀詩歌原文和仿編的詩歌。

            五、評價要素是否理解搖籃的含義,感知、理解理解詩歌的意境。能否根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

            六、活動建議教師可根據(jù)本班幼兒的具體情況繼續(xù)仿編詩歌,可以擴(kuò)展幼兒的想象,除了詩歌里說的搖籃,還有什么事物可以當(dāng)做搖籃?

            搖籃藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

            大海是搖籃,搖著魚寶寶,浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了。

            花園是搖籃,搖著花寶寶,風(fēng)兒輕輕吹,花寶寶睡著了。

            媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。

          幼兒園大班音樂欣賞教案《搖籃曲》優(yōu)秀7

            課型:唱歌綜合課

            執(zhí)教者:成都雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校勾可

            任課班級:三年級

            教學(xué)目標(biāo)

            1、指導(dǎo)學(xué)生唱會歌曲:節(jié)奏、音高及一字多音處準(zhǔn)確無誤。

            2、指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲:通過不斷學(xué)唱,能用多種形式(唱、奏、演、說)來表達(dá)對媽媽的愛。懂得感恩及孝敬父母。

            3、初步感受《搖籃曲》,讓學(xué)生會用慢速體會歌詞意境,并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲,感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面。

            教學(xué)重點(diǎn)

            用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》,用歌聲表達(dá)對媽媽的愛。

            教學(xué)難點(diǎn)

            3—5的跳進(jìn),一字多音的準(zhǔn)確歌唱。

            教學(xué)準(zhǔn)備

            教師:鋼琴、多媒體、教具

            教學(xué)過程

            一、引入(設(shè)計(jì)意圖:感受搖籃曲的音樂特 師放背景音樂《搖籃曲》(第一段):“今天老師為大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨?,請你一邊仔?xì)聽一邊隨音樂做做動作。

            2、了解搖籃曲的音樂特點(diǎn)?!霸谶@歌聲中,你是怎樣做的?”師請一生示范并回答。生:“輕輕拍?!睅煟骸芭?,你是在輕輕的拍,用了輕柔的力度。(板書:輕柔)我還看到有的同學(xué)是這樣的……說明他的速度是……?對,很緩慢。(板書:緩慢)那這首歌曲給你帶來了怎樣的感受?”生聽歌曲做動作表現(xiàn)自己的感受。生答:“很美、優(yōu)雅、優(yōu)美。”(板書:優(yōu)美)(設(shè)計(jì)意圖:生用肢體動作表現(xiàn)出對歌曲的感受。)

           ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:生用動作表現(xiàn)對歌曲速度、力度、情緒的理解。)

            3、聽《搖籃曲》第二遍。師帶學(xué)生律動并啟發(fā):“讓我們繼續(xù)來體會歌曲的優(yōu)美?!鄙牳枨?。“剛才我們聽到的歌曲是作曲家舒伯特寫的《搖籃曲》。搖籃曲是夜晚時媽媽哄小寶寶睡覺的歌曲,它的音樂特點(diǎn)就是(生讀):優(yōu)美,緩慢,輕柔。”(師同時用動作和姿態(tài)來引導(dǎo)。)(設(shè)計(jì)意圖:了解搖籃曲的音樂特點(diǎn))

            4、讓孩子想象唱給媽媽的搖籃曲的音樂風(fēng)格。“孩子們,小時侯媽媽的搖籃曲伴隨我們長大,我們今天也為媽媽唱一首搖籃曲,你會用怎樣的情緒唱給媽媽聽呢?”(生猜)“那請你帶著這樣的音樂特點(diǎn)來讀讀歌名?!保ㄔO(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用剛才所學(xué)知識來讀課?

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