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幼兒園大班科學《多變的天氣》教案

時間：2022-04-21 10:14:42 幼兒教案

幼兒園大班科學《多變的天氣》教案（精選10篇）

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學《多變的天氣》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班科學《多變的天氣》教案（精選10篇）

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇1

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　活動準備

　　課件、表格

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3.你們是怎么知道天氣情況的？

　　（短信、電視、報紙等）

　　4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

　　（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）

　　三、了解天氣與我們生活的關系。

　　1.趣味問答

　　教師：天氣和我們的.生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

　　（1）高溫天怎樣避暑？

　　（2）雷雨天怎樣維護自身？

　　（3）雨天出門準備些什么？

　　四、嘗試設計氣象預報表

　　1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據(jù)天氣變化學會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇2

　　活動目標：

　　1. 認識各種氣象符號，學會看簡單的天氣預報。

　　2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。

　　活動準備：

　　多媒體課件，天氣符號掛飾。

　　教學過程：

　　一、導入

　　你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？

　　我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預報）

　　二、觀看天氣預報

　　1．讓我們一起看看明天的`天氣預報。

　　觀看PPT（嘉善）。

　　2．提問：剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的？

　　3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。

　　我們用數(shù)字來表示溫度，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度。

　　氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。

　　嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。

　　4．在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

　　5．師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）

　　6．認識常見的氣象符號。

　　7．了解氣象符號的含義。

　　提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？

　　晴（太陽）

　　多云（有時候能看到太陽，有時候看不到）

　　陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）

　　雨天（雨點從云里落下來了）

　　雪（雪花）

　　8．學看天氣預報。

　　師：現(xiàn)在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預報。（播放PPT）

　　三、教師小結

　　天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。

　　四、游戲（找朋友）

　　1．師：現(xiàn)在，老師要請小朋友做一個和天氣有關的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）

　　2 . 幼兒游戲，找朋友。

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇3

　　活動目標：

　　1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征；

　　2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗；

　　2、秋姑娘的頭飾。

　　活動過程：

　　一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣

　　1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰？（教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測）

　　2、教師：秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。

　　3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢？（教師引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。）

　　二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像

　　1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關，請小朋友一起來看一看吧！

　　請幼兒觀看錄像

　　2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢？教師引導幼兒說說自己所看到的內容。

　　三、引導幼兒說說秋天的天氣

　　1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢？當天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢？（教師引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受）

　　2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢？

　　3、教師小結：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨；有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱；有時候還會刮風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。

　　四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解

　　1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢？請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的.天氣吧！

　　2、教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。

　　五、教師帶領幼兒一起到戶外感受秋天的天氣

　　教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧！（教師帶領幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇4

　　活動目標：

　　用不同音色的樂器表現(xiàn)變化的天氣，體驗合作創(chuàng)編、操作樂器的樂趣。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　若干張?zhí)鞖庾兓膱D片；觀察過天氣的變化，有相關的生活經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、發(fā)聲練習

　　復習歌曲《大雨小雨》

　　用好聽的聲音，分組看指揮演唱歌曲，表現(xiàn)大雨小雨的強弱變化。

　　二、樂器預報天氣

　　（一）說說最近的天氣

　　最近天氣怎么樣？有什么變化？

　　（引導幼兒討論近期的天氣變化，并用相應的圖片表示。）

　　小結：最近上海的`天氣真是變化多端，一會兒晴空萬里，一會兒烏云密布，一會兒陰雨連綿。

　　（二）樂器預報天氣

　　做小小氣象員，用樂器來預報天氣吧！

　　1、為晴天選擇樂器

　　太陽高照的時候我們選擇什么樂器？怎么預報？

　　（幼兒自由討論，引導幼兒選擇樂器和節(jié)奏為晴天配音。）

　　小結：在用樂器預報的時候，可以加上語言來說明。

　　先讓孩子聽下各種樂器的音色，讓孩子來為晴天選擇樂器并嘗試播報。

　　2、分組討論為天氣配音

　　和你的朋友一起選擇樂器預報天氣。

　　（引導幼兒分組討論為雨天、多云、小雨等變化的天氣選擇樂器，老師巡回觀察指導，鼓勵幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。）

　　每組4人，商定自己代表的天氣，商定播放時的順序。

　　3、我是氣象預報員

　　剛才大家都選擇了自己的樂器和節(jié)奏來預報，我們來聽聽。

　　小結：原來不同的樂器、不同的節(jié)奏可以表現(xiàn)同樣的氣象。下次你們可以去區(qū)角再去嘗試不同的預報方式。

　　三、表達表現(xiàn)

　　聽，春雨來了，我們一起和春雨做游戲去吧！

　　（幼兒跟隨春雨沙沙的音樂進行律動活動。）

　　活動反思：

　　通過活動讓我明白了，觀察引發(fā)幼兒的興趣點，是活動成敗的關鍵。學會讓幼兒從情緒上受到優(yōu)秀歌曲本身所蘊藏的美的旋律所感染，讓幼兒在游戲的氛圍中既學習音樂，又不知不覺的鍛煉了傾聽能力。讓孩子能真正融入到音樂之中，感受其中的意境美。讓他們在音樂藝術活動中接受美的熏陶,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇5

　　設計思路：

　　在主題開展過程中，我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個重要特征，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關，考慮到我們班級體弱兒較多的特點，我們想通過對天氣變化的討論，引導幼兒懂得保護自己，了解保護自己的方法。于是，我們從了解天氣變化入手，開展本次活動。

　　內容與要求：

1、通過統(tǒng)計、交流，進一步感受秋天的天氣變化，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索氣候變化的興趣。

　　2、能合作記錄統(tǒng)計結果，并在與同伴的合作中，體驗合作的快樂。

　　重點與難點：

　　重點：會用簡單、清楚的方法進行記錄。

　　難點：能和同伴合作記錄統(tǒng)計結果。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：活動前將幼兒11月的天氣記錄進行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。

　　活動流程：經(jīng)驗回顧討論操作交流展示思考延伸

　　活動過程：

　　1、導入討論

　　（1）師：前幾天，我們小朋友到場地上去干什么了？為什么好幾天沒找到云寶寶啊？

　　（2）師：什么樣的天氣我們能找到云寶寶？

　　（3）師：你們還知道哪些氣象變化？

　　（4）出示匯總表：老師已經(jīng)把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里，你們看看11月份有哪些氣象變化？

　　（5）師：那么，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來統(tǒng)計一下吧！

　　2、討論操作

　　討論：

　　師：統(tǒng)計的時候，怎么樣讓人家知道你統(tǒng)計的是晴天還是陰天呢？

　　引導：用不同的標志表示不同的天氣情況。

　　難點：晴到多云等變化的天氣標志如何表示。

　　操作：

　　幼兒兩人合作進行統(tǒng)計。

　　教師觀察：幼兒能否先分工后合作。

　　幼兒能否用討論的.記錄方法進行統(tǒng)計。

　　3、交流展示

　　（1）展示幼兒的記錄結果。

　　（2）請部分幼兒介紹統(tǒng)計結果：

　　你們統(tǒng)計的結果是什么？

　　你們是怎么統(tǒng)計的？（先做什么后做什么，怎么分工的）

　　（對可能出現(xiàn)的不一致進行討論）

　　（3）師：小朋友進行了統(tǒng)計，可是，你們的統(tǒng)計準確嗎？有什么辦法知道你的統(tǒng)計結果是正確的呢？

　　引導：將所有的天氣天數(shù)相加，和11月的天數(shù)比較，一致的為正確。

　　4、思考延伸

　　（1）看了統(tǒng)計結果，你覺得秋天的天氣是怎么樣的？

　　（2）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什么？

　　（3）引發(fā)思考：是不是每個月的天氣情況都是這樣的？

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在觀察、交流中，了解云的顏色、形狀是多變的，云還會變成雨、雪、霧等落下。

　　2、激發(fā)幼兒關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備：

　　不同天氣情況下云的PPT，觀察適宜的天氣，并選擇適當?shù)臅r間。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒到室外觀察、認認識天上的云。

　　活動前要求：

　　1、請小朋友抬頭看看天上有什么？云是什么顏色的？有什么形狀和樣子？你覺得云象什么？

　　2、云會不會動？是怎么動的？

　　二、引導幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云1、你看到的云是什么顏色的？什么形狀的？

　　2、除了今天見到的云，你有沒有見過別的云？是什么樣子的？你在什么時候看見的？

　　2、為什么會有各種各樣不同的云呢？

　　⑴幼兒自由表述⑵出示PPT師幼共同介紹、小結不同的云與天氣的關系。

　　三、引導幼兒討論云隱含的`變化我們已經(jīng)知道云的形狀會變化，那么云除了形狀會變，其他還會變嗎？會變成什么？

　　四、延伸活動結合不同的天氣，在一日活動中隨機引導幼兒觀察不同的云，豐富幼兒的感受。

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇7

　　活動目標：

　　1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關系。

　　2.能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。

　　3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。

　　活動準備：

　　多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數(shù)相等）

　　活動過程：

　　一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。

　　1.聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷

　　考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？

　　2.確認答案，觀看天氣預報片頭。

　　3.小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度

　　二、看城市天氣預報視頻討論。

　　1.我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

　　2.你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。

　　3.今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？

　　4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

　　三、結合視頻，詳細認識天氣符號。

　　1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。

　　2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。

　　3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

　　4.小結記錄情況。

　　5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。

　　（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？

　　（2）教師喊出編號，幼兒搶答。

　　（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。

　　四、“小小氣象播報員”活動。

　　1.出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）

　　2.正式播報。

　　孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。

　　五、遷移生活經(jīng)驗，知道天氣預報和我們大家的`關系。

　　1.提問：天氣預報對我們人有什么幫助？

　　2.如果我們去旅行的時候，可以根據(jù)天氣預報作出什么樣的準備？

　　請孩子們用報紙當?shù)谰撸鶕?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇8

　　活動目標：

　　1、了解天氣變化與人們日常生活的關系。

　　2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海

　　2、兒歌《天氣預報》及投影片

　　3、氣象站投影片

　　活動過程：

　　一、提問導入，談論本周的天氣（5）

　　導語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。

　　提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風、陰天和下雨）

　　追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍）

　　小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。

　　二、看圖講述（10’）

　　（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）

　　導語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊？我們來看幾張圖片。

　　提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）

　　提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？

　　小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的'圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）

　　三、兒歌續(xù)編（10’）

　　1、興趣激發(fā)

　　導語：人們?yōu)榱藨獙μ鞖鈱θ粘Ｉ畹挠绊懀瑴p少災害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預報、天氣預測）

　　提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法了解天氣情況？

　　（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）

　　2、看圖片，講兒歌

　　導語：你們知道嗎，大自然中有許多會預報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來預報天氣的嗎？

　　（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關系。）

　　蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

　　3、兒歌續(xù)編

　　提問：你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎？

　　追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個字表達出來，前面五個字表現(xiàn)動物的行為，后面五個字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些？

　　（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

　　四、了解氣象站（5’）

　　播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛(wèi)星。

　　導語：我們現(xiàn)在所收看的天氣預報就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎？

　　活動延伸：

　　世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

　　活動反思：

　　語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。

　　另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

　　小百科：天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時內大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇9

　　主題的產(chǎn)生：

　　孩子們的生活常常直接或間接地受天氣氣候的影響，一般都有淋雨的經(jīng)歷和體驗，隨之產(chǎn)生了“雨是怎么來的？”“天上為什么有云？”等疑問。因此我設計了“天氣”這一主題活動，來引導幼兒關注天氣，了解天氣常識。

　　活動目標：

　　1、感受天氣的'變化，初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對人們出行、著裝、工作的影響。

　　2、了解幾種災害性的天氣給人們帶來的危害。

　　3、愿意通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風向的變化，并能進行簡單的測量、記錄。

　　4、了解天氣預報的內容以及它與人們生活的關系，主動關心天氣的變化，愿意進行天氣記錄。

　　5、能積極、主動地參與活動，發(fā)現(xiàn)、提出問題，尋求解決問題的方法。

　　主題絡：

　　龍卷風影子光熱日夜

　　臺風彩虹雨冰

　　颶風災害太陽雪

　　天氣水雪

　　春霧

　　夏季節(jié) 雨具

　　秋氣象

　　冬雨靴雨衣雨傘

　　預報測量

　　預報員背景標志記錄

　　說明：

　　實線表明是預成內容，虛線表明是生成內容，雙線是未實施內容。

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇10

　　活動設計背景：

　　幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，引導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學習效果。

　　活動目標

　　1、能看懂常用的天氣預報標志。

　　2、感知天氣變化與人們日常生活的關系。

　　3、了解一些簡單的氣象知識。

　　4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；

幼兒園大班科學《多變的天氣》教案

幼兒園大班科學《多變的天氣》教案 篇1

幼兒園大班科學《多變的天氣》教案 篇2

幼兒園大班科學《多變的天氣》教案 篇3

幼兒園大班科學《多變的天氣》教案 篇4

幼兒園大班科學《多變的天氣》教案 篇5

幼兒園大班科學《多變的天氣》教案 篇6

幼兒園大班科學《多變的天氣》教案 篇7

幼兒園大班科學《多變的天氣》教案 篇8

幼兒園大班科學《多變的天氣》教案 篇9

幼兒園大班科學《多變的天氣》教案 篇10

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇1

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇2

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇3

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇4

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇5

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇6

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇7

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇8

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇9

　　幼兒園大班科學《多變的天氣》教案篇10