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小班板凳游戲教案

時間：2022-08-18 10:55:32 幼兒教案

小班板凳游戲教案模板（通用8篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班板凳游戲教案，歡迎大家分享。

小班板凳游戲教案模板（通用8篇）

　　小班板凳游戲教案篇1

　　活動設計背景

　　我們學校幼兒園的玩教具很少，游戲活動的開展就需要我們上課的教師多動腦筋，利用有限的資源，盡量組織更多的游戲活動。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、培養善于與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創游戲的創新思維。

　　活動目標

　　1、通過板凳游戲進一步培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

　　2、通過板凳游戲進一步鍛煉、發展幼兒的動作協調能力。

　　3、通過板凳游戲發展幼兒的創造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　在游戲活動中，對幼兒創造性思維的啟迪，和幼兒動作協調能力的鍛煉既是教學的重點，也是教學的難點。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一把椅凳。

　　2、長2米，寬1．5米的較厚體育運動軟墊2個。

　　3、室內較為寬闊的鋪好塑料墊的場地。

　　4、進行曲音樂。

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。入室后排好隊坐好。

　　2、組織幼兒復習童謠板凳謠。

　　板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖；乖乖出來踢球，上面坐著小猴；小猴出來賽跑，上面坐著熊貓；熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加啦啦隊，大家來開運動會。

　　（可以啟發幼兒邊念童謠，便做自己喜歡的動作）

　　二、基本環節

　　1、引導幼兒利用板凳創造性的游戲。

　　小朋友們可以在板凳上做操，趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了，讓小凳子當他們的小舞臺，繞著小凳子轉圈玩，從小凳子的`這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞，把小凳子放到頭上練平衡，拉著小凳子在地上走，象開車一樣……

　　（對幼兒創造性思維的啟迪）

　　2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　（1）穿過森林。幼兒排成一隊，在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿“S”形路線穿梭。

　　（培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性）

　　（2）過段橋。幼兒排成一隊，一個跟著一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。

　　（可以鍛煉幼兒的動作協調能力和大膽勇敢的品質）

　　（3）烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會怎樣才能爬的又快又穩。

　　（讓幼兒開動腦筋思考問題）

　　（4）小傘兵。（幼兒練習從椅凳上跳下來）

　　（培養幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質）

　　三、結束環節：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　四、延伸環節：

　　板凳是每一個家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個游戲；另外，小朋友們可以開動腦筋，利用生活用具自創游戲。

　　教學反思

　　優點：

　　1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。

　　2、基本部分的第一個環節教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。

　　3、幼兒通過創造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創造了體驗“刺激”、挑戰自我的好機會。

　　不足：

　　1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。

　　3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

　　小班板凳游戲教案篇2

　　【活動設計】

　　小板凳是我們農村地區最常見的家庭用品之一，每家每戶用它來坐著洗衣服、洗腳，到了夏天還用它來納涼。記得我小時侯就經常和小伙伴們一起圍繞著小板凳開展過一系列的游戲活動。但是隨著社會的進步，現在的家庭里傳統的四條腿的小木凳逐漸消失了，現在的孩子們也不像我們小時侯再對小板凳有那么多的想象空間，去制造各式各樣的玩法了。課程指南指出“借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的.內容和玩法從而獲得身體運動的經驗”，這是幼兒運動活動的特性。結合我們對鄉土游戲的理解和小班幼兒的年齡特點因此我設計了這一活動，旨在抓住這一具有鄉土特色游戲的尾巴。在這個活動中第一個環節主要是想讓幼兒通過接觸板凳產生興趣從而有意愿參與教師所設計的活動中來，第二個環節第三個環節通過讓幼兒自主的玩，使他們愿意大膽的參與玩板凳，體驗玩鄉土游戲的快樂。

　　【活動目標】

　　愿意參與玩小板凳的游戲，體驗鄉土游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　人手一個小板凳，繩子若干，竹竿若干，沙包若干。

　　【活動過程】

　　1、引起幼兒興趣。

　　①這是什么？（小板凳）

　　②請你們坐到小板凳上

　　2、念兒歌“排排坐”兩遍

　　3、請幼兒自己玩板凳

　　師：預測玩法：

　　①接橋；

　　②學著騎馬；

　　③倒著開車；

　　④拿繩子拉車；

　　⑤坐凳子上跳下來；

　　⑥拿竹竿抬凳子；

　　⑦拿凳子搭房子；

　　⑧搖小船。

　　4、集體游戲：拖車運貨

　　玩法：板凳反放，用繩子穿過板凳的腿，形成拖拉小車，將小沙包放在車上從一個籃子運到另一個籃子。

　　5、結束，師將凳子反放，學會搖啊搖，引起幼兒興趣，在區角或以后的活動中有延伸。

　　小班板凳游戲教案篇3

　　設計思路：

　　《指南》指出“借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法從而獲得身體運動的經驗”，結合我園開展民間游戲以來，深挖具有陜西特色的民間游戲資源，我們選擇具有關中特色的長條板凳作為活動材料，設計了“好玩的板凳”這個活動，鼓勵幼兒探索板凳的多種玩法，讓幼兒充分去體驗、探索。在強調幼兒自身探究的同時，鼓勵幼兒合作搭建連接板凳進行小組游戲，發展幼兒的平衡、鉆爬等基本動作。培養幼兒合作能力，體驗互相協作的快樂。

　　活動目標：

　　1、通過玩板凳的游戲，發展走、跑、鉆、爬、平衡等動作；

　　2、在游戲中積極探索發現板凳的多種玩法；

　　3、能與同伴相互合作。

　　活動重點：

　　幼兒會輕輕走、跑和躲藏。

　　活動難點：

　　奔跑中不和同伴碰撞。

　　活動準備：

　　8個長板凳；小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾；音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽鼓聲走跑交替變大圓隊形。

　　2、熱身運動：《小貓模仿操》。

　　二、基本部分：

　　（一）探索活動：幼兒自由探索板凳的多種玩法。

　　1、幼兒自由探索板凳的`多種玩法

　　師：小貓們，板凳還可以和我們做游戲，想玩嗎？那好你們一起和板凳玩一玩，把你們的玩法告訴大家，好嗎？

　　2、觀察了解幼兒的各種玩法，并鼓勵幼兒交流分享。

　　師：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。

　　3、嘗試同伴的玩法。

　　師：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

　　你們是幾個人一起玩的？

　　玩了幾種方法？

　　4、教師總結歸納幼兒的玩法。

　　（二）游戲“小貓與大老虎”

　　幼兒利用板凳做爬、走平衡、縱跳的動作。“大老虎“出現，幼兒藏起來。

　　三、結束部分：

　　放松整理《小貓回家了》帶領幼兒回活動室。

　　活動指導要點：

　　1、鼓勵幼兒用多種方法進行走、跑、跳、平衡的動作；

　　2、在用板凳進行組合游戲時要注意安全。

　　小班板凳游戲教案篇4

　　活動目標

　　1、學說繞口令，練習發清“板凳”“扁擔”“綁”等易混淆的字詞音。

　　2、知道繞口令是一種語言游戲，樂意參與朗誦繞口令的活動，并能說得正確、清楚、快速。

　　3、體驗繞口令的樂趣。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備

　　PPT課件、快板一副、扁擔和板凳、《扁擔和板凳》的繞口令視頻。

　　活動過程

　　一、出示扁擔和板凳，引起幼兒興趣

　　教師：今天老師帶來了兩樣東西，我們一起來看一看，是什么呢？（扁擔和板凳）扁擔和板凳有什么不同呢？請幼兒自由回答。

　　教師小結：扁擔又細又長，板凳又寬又短。

　　二、教師朗誦繞口令《扁擔和板凳》，使幼兒了解繞口令的特點。

　　1、教師在快板的伴奏下朗誦繞口令。

　　教師：扁擔和板凳之間發生了一件有趣的事情，我們一起來聽一聽吧。

　　繞口令：扁擔長，板凳寬。扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。

　　2、以提問的方式引導幼兒分析繞口令的規律和特點。

　　教師：教師剛剛朗誦是一首什么？它和你們以前學過的兒歌有什么不一樣。它比較拗口，這樣的兒歌，我們把它叫做繞口令。

　　教師小結：繞口令也叫拗口令，是一種語言游戲，它是把發音比較相近的字組合在一起，念繞口令的時候要求我們快速，準確，而且吐字要清楚。

　　三、學念繞口令《扁擔和板凳》。

　　1、（放幻燈片圖片第3—8頁）教師出示幻燈片圖片，結合圖片逐句學習繞口令。

　　2、再次出示圖片3—8頁，請幼兒嘗試自己朗誦繞口令《扁擔和板凳》。

　　放幻燈片第9頁，教師帶領幼兒跟讀繞口令，根據需要著重指導幼兒發清“板凳”“扁擔”“綁”“長”“寬”等字音。

　　四、播放視頻《扁擔和板凳》，鞏固學習《扁擔和板凳》。

　　教師播放視頻《扁擔和板凳》，使幼兒鞏固對《扁擔和板凳》內容的掌握，并且感受繞口令的節奏。嘗試自己有節奏的朗誦。

　　五、繞口令朗誦比賽

　　通過小組比賽的形式，激發幼兒說繞口令的`熱情，逐漸加快說的速度，加大練習力度。教師用快板打節奏，從慢拍到快拍。

　　六、幼兒嘗試創編繞口令。

　　1、教師再次總結繞口令的特點，繞口令《扁擔和板凳》中的規律和特點。

　　2、教師出示圖片，幼兒找出圖片中的對應。如：筷子和碗、桌子和椅子等。幼兒自由選擇兩張自己喜歡的圖片，分組嘗試創編繞口令。

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒回家將繞口令朗誦給爸爸、媽媽聽。

　　2、閱讀區：閱讀幼兒學習資源5第18—19頁，學習朗讀繞口令《扁擔和板凳》《狗和猴》。

　　活動反思：

　　繞口令在我們班級之前上過一次，小朋友都尤為的感興趣，課后也經常找老師比賽，一起比比看誰說的速度快又清楚。針對小朋友的興趣以及年齡段的特點，我選擇了《板凳和扁擔》這節課，此首繞口令對于初學者來說難度不是很大，只有兩個詞比較拗口，而且也比較簡單，念起來朗朗上口，具有節奏性，幼兒的興趣很大。

　　在此次的活動中，我發現小朋友都表現的很認真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來，這為最后的比賽環節奠定了基礎。活動中我給小朋友們出示的板凳和扁擔，生動形象，這樣就比我為小朋友們準備的一邊是漢字，一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時候不用兩邊看。活動中也有一個比較好的地方，就是請小朋友們說說你覺得哪句比較難念的，然后找出來一起練習鞏固。這一環節避免了重復的對已掌握的的詞句的朗誦。

　　當然活動中還存在著一些不足之處我覺得在活動中，我為幼兒準備的實物教具扁擔和板凳，小朋友一看到雖然很感興趣，但是在這個活動中的作用不是很大。其實不用到也能開展。還有在讓幼兒比一比扁擔和板凳誰寬、誰長的環節中，幼兒并不是很會比較，都需要老師的引導。

　　這節課的目標基本達到了，幼兒學會了繞口令《板凳和扁擔》，個別幼兒在字、詞發音上還有點提高。在課后延伸活動中讓幼兒加快速度的來學念繞口令，他們也頗有興趣。

　　小班板凳游戲教案篇5

　　教學目的：

　　1、培養學生的寫作習慣。

　　2、激發學生寫作興趣。

　　3、幫助學生收集寫作素材。

　　4、指導學生寫作的方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學流程：

　　一、引入：

　　同學們，今天是老師和大家共同來玩個游戲，游戲的名字叫搶凳子比賽。（板書題目）

　　〈多媒體〉題目

　　過渡：既然是搶凳子比賽，因此今天要用的工具就凳子。

　　二、比賽前

　　師：比賽前，老師先從同學們中選出兩位同學做裁判，這兩位同學在比賽過程中必須公平，公正。（板書：先…）

　　接下來，老師要把你們分成六組，每六個人組，請同學們自由結合，并選一位組長，組長帶領你們小組的成員把凳端到比賽場地來。（板書：接下來…）

　　最后我宣布比賽規則。比賽規則是：以六個人為一組，老師只給你們五凳子，當音樂響起的時候，參賽的隊員就繞著凳子跑步，音樂停下來時，就趕緊搶一張凳子坐下來。誰要是沒搶著凳子坐，誰就被淘汰。當第一次比賽有人被淘汰后，裁判就抽掉一張凳子，剩下的人繼續搶，當最后只剩下一張凳子時，誰搶到最后一張凳子，誰就是冠軍。

　　三、比賽經過

　　（一）師：比賽現在開始。第一輪：各小組挑戰賽。（板書：比賽開始，第一輪：挑戰賽）。請各小組推選一名成員來參加比賽，如果獲得冠軍，本小組每位成員都將獲得老師贈送的獎品。沒有參加的同學，不但要為你的同伴加油，還要仔細觀察他們的動作，看看誰的動作最有趣，誰能仔細觀察，說得精彩也會獲得精美的獎品。

　　1、比賽。

　　2、發獎。

　　3、交流、發言：

　　①你覺得誰的動作最有趣？為什么有趣？他的眼神怎樣？他為什么要用眼睛盯著凳子？動作怎樣？

　　②采訪拉拉隊：你聽見拉拉隊的隊員們在喊些什么？他們喊的時候聲音怎樣？用一個詞怎樣形容？

　　③誰能和老師一起把剛才的話連起來。老師開頭：比賽開始了… ④誰能把剛才的話連起來用自己的話說一說。

　　（二）師：第一輪比賽結束，許多同學都想來試試。誰能說說“都想來試試”用一個詞怎么說？（躍躍欲試）

　　師：躍躍欲試的同學舉手老師看看，這么多同學都想參加，因此為了給每位同學一個機會，現在進行第二輪比賽：小組友誼賽（板書：第二輪：友誼賽）

　　1、比賽。

　　2、發獎。

　　3、交流、發言：

　　①誰能說說你自己參加比賽的`心情？

　　②誰能說說比賽過程中遇到的問題。

　　四、活動結束

　　師：活動結束了，你獲得了冠軍，你覺得心情怎樣？雖然你沒有獲得冠軍，你有什么收獲呢？

　　五、布局、謀篇；

　　1、同學們，這個比賽你以前參加過嗎？沒參加過的比賽，我們把它叫做什么樣的比賽？（別開生面）

　　2、比賽可以分作幾個階段（3個）。哪3個呢？（比賽前、比賽中、比賽后）

　　3、比賽前，老師做了什么？用“先、然后、接著”說出來。

　　4、比賽中，我們進行了幾輪比賽？第一輪什么比賽？誰給你留下深刻的印象？拉拉隊表現怎樣？第二輪是什么比賽？比賽中你的心情怎樣？

　　5、比賽結束了，各自的心情怎樣？

　　六、總結、歸納：

　　如果，讓你把這次活動寫成一個作文，你會把哪些部分寫詳細？為什么？要詳細寫就要注意什么？哪些部分略寫？

　　這是一次寫活動的作文，以后，你們寫活動都可以用這種方法寫？

　　板書設計：

　　寫活動

　　“搶凳子”比賽

　　（略）比賽前

　　（詳）比賽中

　　（略）比賽后

　　搶凳子的游戲規則

　　例如6個人玩，那6個人圍著5個板凳轉圈，裁判一說停，6個人每人搶一個板凳，沒搶到的淘汰。最后兩個人圍著一個板凳轉，說停后，誰搶到了，誰就是勝利者.

　　今天上作文課時，老師組織我們在教室里玩“搶凳子”的游戲，我們非常高興。

　　老師先把6個板凳放到講臺前，擺成一圈，緊接著老師給我們講規則，講完規則老師說：“誰先來？”同學們你看看我，我看看你，誰也不舉手。有的說：“先看看再玩。”有的說：“我不會玩，先看看再說。”就在這時，女生高澤宇自告奮勇地說：“我先來。”然后老師又叫了七名同學。同學們從座位上下來走到椅子旁邊，站好仔細的聽老師的口令。可是游戲還沒有開始，高亮就緊盯著椅子。突然老師說：“開始了！”隨著老師的手掌聲響起來，開始慢，后來越來越快。我們也越走越快，最后我們都跑起來了。老師一說：“停。”七位同學就開始找距離自己比較近的椅子。到第二輪時，高亮和張子浩同時搶到一把椅子，如果誰要是坐的少，誰就被淘汰了，可是他倆一人坐了一半，所以他們就粹丁殼，粹了好多局也沒有分出勝負，我們大家就哈哈大笑起來。最后的勝利者是高澤宇。

　　搶椅子的游戲就在歡笑聲中結束了。這個游戲很有趣，既鍛煉了我們的反應能力，又有了一個很好的作文素材。

　　小班板凳游戲教案篇6

　　一，活動背景：

　　經過一周的早讀，大家都很疲憊，為了減輕大家壓力，更好的放松自己，所以推薦此次活動！

　　二，活動目的與意義：

　　在舉行趣味游戲過程，能讓所有人參加。游戲不僅能給大家帶來快樂，還增進大家彼此間交流，增強大家的凝聚力以及培養大家對生活積極樂觀的'態度。

　　三，活動時間：

　　本周六早上

　　四、活動地點：

　　待定。

　　五，活動開展形式：

　　趣味游戲形式。

　　六，活動對象：

　　西科之光早讀隊所有成員

　　七，活動具體內容。

　　搶凳子

　　準備材料：音樂、凳子（提前安排5人帶好凳子）

　　游戲規則：隨機分組，每組人數比需準備凳子的數量多。在音樂聲中，大家圍著這組凳子走或跑步或跳舞。音樂聲停止時，每個人都奮力搶坐到凳子上，未能搶到的人淘汰，等待懲罰。搶到凳子的人再組成新的一組、并減少一張凳子。再次游戲。直到最后剩下3個凳子時，3個人為止。留在最后的人為勝出，負責想辦法懲罰淘汰者。

　　八，活動結束。

　　活動結束后，各人帶回自己凳子。

　　小班板凳游戲教案篇7

　　設計意圖：

　　幼兒健康包括身體健康和心理健康兩個主要方面，一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”心理健康的幼兒。幼兒期平衡能力的發展是非常重要的，它雖然在體力上對幼兒的負荷力不大，但是在心理上的要求卻頗高。它要求注意力高度集中，能有效地控制自己地動作、行為以及情感等，協調好全身地活動。所以一堂好的平衡活動是能很好促使幼兒身心和諧發展的。

　　我校豐富的社區資源（體育科部建造的拓展基地），讓我接觸了“戶外拓展”這一專業，它的教育理念恰巧與《幼兒園教育指導綱要》當中提出的“身心和諧發展”不謀而合。所以我設計的這一物多玩——平衡凳的體育活動，也融入了戶外拓展的指導思想，意在促進幼兒身體發展的同時，培養他們積極思維、主動創想、解決問題的能力和遇事沉著冷靜、勇于克服困難的心理素質以及團結合作、富有責任感的良好品質。

　　活動目標：

　　1、通過多種平衡凳游戲，發展幼兒的靈敏、力量和協調性。

　　2、培養幼兒積極思維、主動創想團結合作

小班板凳游戲教案

小班板凳游戲教案 篇1

小班板凳游戲教案 篇2

小班板凳游戲教案 篇3

小班板凳游戲教案 篇4

小班板凳游戲教案 篇5

小班板凳游戲教案 篇6