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《樹葉變黃了》幼兒教案

時間：2024-08-28 12:00:35 煒玲幼兒教案

《樹葉變黃了》幼兒教案（通用13篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《樹葉變黃了》幼兒教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《樹葉變黃了》幼兒教案（通用13篇）

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 1

　　活動目的：

　　1、引導幼兒發現并講述樹葉生長變化情況。

　　2、激發幼兒熱愛大自然。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　幼兒園的花園，利用散步機會去觀察樹葉和樹葉做朋友。

　　活動流程：

　　引導觀察樹葉的變化，講述樹葉的變化，讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。

　　一、引導觀察花園里樹葉變化

　　1、今天老師帶小朋友去花園，和樹葉一起做朋友，好嗎？（好）

　　2、大家快看樹葉已經在歡迎我們，現在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹葉，然后把樹葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的時候請你看看樹葉的樹上長的樹葉有什么變化。是不是變黃了！

　　3、幼兒分組觀察，教師拿著樹上摘的綠樹葉和小朋友手中樹葉作比較。

　　二、引導講述樹葉變化

　　1、剛才我們和樹葉做朋友，和它一起玩，玩的.時候發現樹葉小朋友有什么變化？（春天發芽、夏天變得更綠而且長大，秋天枯萎了，落在地上）

　　2、是嗎？我們去看看。（老師再引導觀察）

　　3、幼兒交流各自發現。

　　4、小結：我們的樹葉朋友春天發芽了，夏天變得越來越綠，越來越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。

　　三、讓幼兒用自己撿的樹葉拼出自己喜歡的圖案

　　和樹葉朋友做朋友?。w驗樹葉與我們之間的感情）

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 2

　　活動目標：

　　1、感知秋天樹葉的變化，有采集、欣賞和用樹葉制作的積極性。

　　2、能動腦筋，嘗試利用樹葉，進行粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動室。

　　3、喜歡和同伴一起進行環境裝飾美化活動室，體驗制作過程的快樂。

　　活動準備：

　　每人一只塑料袋或小筐。抹布、繩子、膠帶、漿糊、彩色紙等。

　　活動過程：

　　一、采集各種樹葉

　　1、教師帶領幼兒在園內散步，感受秋葉的變化。

　　教師：秋天到了，想一想，秋風一吹，樹葉會怎樣？小朋友看一看，找一找地上有哪些樹葉？我們去拾各種形狀和顏色的樹葉。

　　2、引導幼兒拎著塑料袋，觀察尋找并采集各種樹葉，提醒幼兒在固定的`范圍內拾樹葉，不要獨自行動離開大家。

　　二、觀察、交流自己采集的樹葉

　　1、回到教室后，引導幼兒將自己采集的樹葉放在桌上，并用濕抹布將樹葉擦干凈。

　　2、教師：你采集的樹葉是什么顏色、什么樣子的？你知道它是什么樹的樹葉嗎？

　　三、鼓勵幼兒用樹葉裝扮教室

　　1、教師：小朋友收集的樹葉真漂亮呀！我們用樹葉來裝扮我們的活動室好嗎？

　　2、引導幼兒觀察桌子上提供的材料：膠帶、繩子、彩色紙等，啟發幼兒用樹葉上在彩色紙上拼貼圖案、用繩子將樹葉穿成長條、用樹葉做樹葉項鏈或樹葉鏡框等。教師協助幼兒將樹葉作品固定在墻面上或掛在活動室里。

　　四、讓幼兒欣賞各種各樣的樹葉制品，交流自己制作的樹葉作品，體驗成功的快樂。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 3

　　設計背景

　　為了讓幼兒走進大自然，樹林尋找樹木，觀察最粗的樹、最細的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中，孩子們的積極性非常高。正在孩子們用工具量得起勁時，突然有個小朋友叫起來快來看呀，樹葉從樹上飛下來了！于是孩子們把注意力都集中到樹葉上，地上樹葉真多呀！踩在樹葉上軟軟的。樹葉給大地蓋上了一層地毯。樹葉有的紅，有的綠。咦，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉？

　　活動目標

　　1、通過活動，培養幼兒主動學習的興趣，提高思維、想象、操作等能力。

　　2、培養幼兒對自然現象的興趣，熱愛大自然、親近大自然。

　　3、在與同伴的合作中大膽表現，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　重點難點

　　培養幼兒主動學習的興趣，提高思維、想象、操作等能力。

　　活動準備

　　1、各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。

　　2.各種顏料讓孩子們印樹葉。

　　3、營造寬松、自由、有序的活動區域。

　　活動過程

　　我帶領孩子們到公園里觀察樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的積極性非常高。

　　1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？

　　2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

　　3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？你準備把你的樹葉變成什么呢？幼兒根據樹葉添畫造型：

　　1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

　　2、用記號筆、蠟筆大膽構造、想象。

　　3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創造。

　　4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會跳舞的'葉子

　　師生交流分享：

　　1、讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗和分享自己的和別人的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。

　　3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。

　　4、共同收拾各類教玩具。

　　教學反思

　　通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創造，使幼兒各方面都有了一定發展。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 4

　　活動目標

　　1．學習按大小標記將樹葉分類擺放。

　　2．能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

　　活動準備

　　1．組織幼兒進行過拾樹葉活動，幼兒均有大小樹葉若干；幼兒玩過《秋天》音樂活動。

　　2．大小標記卡（教學掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹葉若干。

　　活動過程

　　1．檢樹葉，比樹葉，說大小。

　　樹葉飛飛

　　幼兒手持大小樹葉各一片，隨音樂《秋天》模仿小樹葉飛舞著進教室。

　　比樹葉大小

　　1．請幼兒比較兩片樹葉的大小，學習聽指令舉相應的樹葉。

　　2．分一分樹葉，認識大小標記。

　　分樹葉

　　教師出示帶有大、小標記的簍子：你們給這些樹葉分分家，樹葉放在哪個簍子里最合適？誰來試試？

　　請1～2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在簍中。

　　用動作表示大標記。

　　教師：大樹葉的簍子上有一個大大的人，我們一起來學學他的`樣子。（讓幼兒按照標記上大人的樣子做動作——兩臂張開、兩腳分開，感受大標記的含義。）

　　教師：你們為什么把大樹葉放在有這樣標記（大標記）的簍子里呢？（引導幼兒說出理由：上面有大大的人，所以我把大樹葉放在里面。）

　　教師和幼兒共同為“大標記”起名。

　　用動作表示小標記。

　　教師讓幼兒兩手向下伸出，兩腳并攏，感受到人變小，理解小標記的含義。

　　教師和幼兒共同為“小標記”起名。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 5

　　活動重點：

　　理解故事內容，嘗試“我用什么什么顏色做什么什么送給你”的句式進行語言交往。

　　活動難點：

　　能大膽表達自己的想法，培養積極參與語言活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能用“我用什么什么顏色做什么什么送給你”的句式進行語言交往。

　　2、能大膽表達自己的想法，體驗主動學習的樂趣。

　　2、理解故事內容，體會好朋友之間的`友愛之情。

　　活動準備：

　　1、樹葉房子圖片

　　2、人手一張（紅、黃、綠任選一種）玻璃紙

　　活動過程：

　　一：集體看看彩色的世界，引出故事名稱。

　　師：今天老師給小朋友準備了三張不同顏色的玻璃紙，請小朋友看看是什么顏色的？

　　師：老師告訴你們，這三張玻璃紙可神奇了，透過這張玻璃紙看我們的周圍，就會有新的發現。小朋友想不想來看一看？幼兒自由選擇喜歡的有色玻璃紙看周圍的景物。

　　二：教師完整欣賞故事，并對故事畫面提問。

　　1、師：三種不同顏色玻璃紙讓我們看到了三種不同顏色的世界，很漂亮也很神奇。有一只小豬，它的好朋友送給它三間特別的房子，你們想知道是什么樣子的房子嗎？聽了故事你們就知道了。

　　教師有感情地講述故事一遍。提問：故事中好朋友送給小豬的是什么樣的三間房子？

　　2、小豬的好朋友是誰？它們做了三間什么樣的房子？

　　老師提醒幼兒用“誰誰誰用什么顏色的什么做了什么”這樣的句式來回答老師的問題，要求把話說完整。

　　3、小豬用三間房子干什么了？

　　4、過了幾天，小豬的朋友們發現什么？朋友們感到怎么樣？為什么？

　　（小老鼠發現三間樹葉房子變成白色的了。朋友們感到很驚奇。因為下雪了，房子都被雪蓋住了，所以紅房子，黃房子、綠房子都變成白房子了。）

　　5、根據幼兒需要可選擇段落重點欣賞。

　　師：你覺得這個故事好聽嗎？哪里最有趣？你還想再聽一段？

　　師再次講述故事，鼓勵幼兒和老師一起看圖講述。

　　三：游戲：給朋友送禮物

　　1、師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選擇自己喜歡的顏色做成禮物送給對方，讓大家感到快樂。我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好

　　小白鼠、小灰鼠、小黃鼠到樹林里去看望小豬。小豬不在家，小白鼠、小灰鼠、小黃鼠就在草地上玩起來。小白鼠說：“我用紅樹葉做間紅房子?！毙』沂笳f：“我用綠樹葉做間綠房子?！毙↑S鼠說：“我用黃樹葉做間黃房子。”小豬回來了，小老鼠們說：“這三間房子送給你做倉庫放東西吧。”小豬把紅蘋果放進紅房子里，把黃香蕉放進黃房子里，把綠葡萄放進綠房子里?！爸x謝，謝謝！”小豬高興得在地上直翻跟頭。過了幾天，小白鼠、小灰鼠、小黃鼠來看望小豬，小豬給他們每人一副藍色的眼鏡，他們戴上藍眼鏡一起玩，“呀！我們的樹葉房子都變色了！

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 6

　　教學目標：

　　1、顯性內容與目標

　　應知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。

　　應會：利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。

　　2、隱性內容與目標

　　通過本課教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

　　教學重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。

　　教學難點：使內容與環境盡可能統一。

　　學習材料：風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、白紙、剪刀、膠水、彩色筆。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　穩定情緒，檢查用具準備情況。

　　二、導入新課

　　1、教師講解，出示課題——添畫

　　(1)同學們，你們都到哪里旅游過？看到了什么？

　　去過北京，看到了雄偉的長城、去過內蒙古，看到了寬廣遼闊的草原。（2）我這里還有很多秀麗的風光，大家想去看看嗎？仔細觀察下面的圖片是什么風景？

　?。?）這些美麗的`風景除了自身很美，我們還可以添些內容使這幅畫更生動。我們這節課就來學習第一課《添畫》

　　2、發揮想象、添加內容

　?。?）你認為這些圖片應該添加些什么呢？

　　A、夜晚的天空是那么寧靜，要是能變得絢麗多彩一些該多好，可以在天空中添加一些五光十色的煙花，頓時充滿了節日的氛圍。

　　B、我看見一幅大草原，我就想天空上應該添加幾只展翅高飛的雄鷹，草原上應該添加一些，牛羊馬，有牧民們在放羊，遠處有幾個蒙古包，蒙古包里有牧民們在唱歌跳舞。

　　C、這是一幅海景圖片，近處的沙灘上可以添加一些海星，貝殼，還有在沙灘上玩耍的人們，遠處的大海上可以添加一些五顏六色的帆船，天空中加一些海鷗，讓畫面變得更加生動。

　　D、同學們，瞧！這是桂林的山水，享有山水甲天下之美譽呢。遠處添加一些木筏，在木筏上有頭戴斗笠的漁民正在收網，近處添加一些鸕鶿在捕魚的場景，多么有趣??！

　　E、同學們，看過動畫片《天空之城》嗎？我也想擁有一座空中城堡！我想在畫面中添加一座空中城堡，里面有各種游玩設施，可以讓那些無家可歸的孤兒們，到那里玩耍！

　?。?）你認為右邊哪些事物適合添加到這幅畫當中？總結：恰當添加主體，使風景圖片內容變得更有情趣。

　?。?）對比這兩張作業那張效果更好？

　　A主體間沒有大小變化，畫面沒有層次

　　B主體間有變化，畫面有層次

　　（4）對比下面幾組作品，你喜歡哪幅畫的顏色，為什么？它們選用了什么顏色？

　　三、示范添畫方法

　?。?）分析了這么多畫面內容，那怎樣添畫呢？有什么方法？我們一起來看第一種：

　　A.直接剪貼，根據主題圖片的需要，在自己收集的圖片中找那些內容相關小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動。

　　B.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需的圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。

　　C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現小作者的構思。通過多種方式，使學生能最大限度發揮其想象力、創造力。

　　（2）今天我們自己可以自愿選擇以小組合作或獨立完成的形式來完成添畫作業。

　　溫馨提示：

　　畫

　　注意與圖片的大小相適應

　　剪

　　要細致小心

　　擺

　　注意畫面層次遠近

　　粘

　　膠要少而勻

　　四、展示評價

　　同學們已經在規定的時間內完成了作品，我們來看一下。

　?。?）你能看出同學的作品選擇添加了什么主體嗎？

　　（2）畫面中添加的主體有主次關系嗎？怎么表現的？

　?。?）想想這張畫是怎樣制作完成的？

　?。?）你認為添畫與平時作業有什么不同？你有什么感受？

　　總結：同學們，一張普通的風景圖片經過動手添加，就會變得更加生機勃勃，富有情趣。希望大家能在課下利用更多的素材，進行創作。

　　板書設計：

　　添畫

　　制作方法：

　　1、直接剪貼

　　2、先繪畫后剪貼

　　3、直接繪畫

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 7

　　活動目標

　　1、引導幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極地用語言描述事物，并表達自己的思想。

　　2、引導幼兒能抓住基本形狀進行繪畫。

　　3、引導幼兒提高辨別各種形狀和各種色彩的能力。

　　4、能耐心仔細地傾聽別人的講話。

　　教學重點、難點

　　重點：認識各種圖形和各種色彩，能正確畫出各種圖形。

　　難點：了解不同樹葉的形狀和色彩。

　　活動準備

　　不同樹葉、油畫棒、樹的圖片。

　　活動過程

　　一、觀察手中的樹葉

　　鍛煉說一說樹葉的形狀、色彩。

　　二、欣賞樹木圖片

　　說出你看見了什么？鍛煉語句完整性。

　　三、教師小結

　　樹葉的形狀各不相同，有心形、手掌形、劍形、圓形、橢圓形等。

　　樹葉的色彩也各不相同，有紅色、綠色、黃色等。

　　四、欣賞樹葉圖畫

　　引導幼兒說一說形狀、色彩。

　　五、范畫

　　教師有步驟的`進行繪畫，并進行講解：先利用基本形如圓形;再詳細勾畫;涂色時先勾邊，要認真慢，最后上色。（指點油畫棒的使用方法）

　　六、學生嘗試繪畫，教師巡視指導。

　　七、展評學生作品

　　讓學生說一說自己或他人的作品，優點和缺點。

　　八、總結

　　九、延伸

　　讓幼兒養成在生活中要細心觀察身邊的事物的好習慣

　　讓幼兒把自己是超人的美好愿望畫下來，布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。

　　要求家長正確引導幼兒觀看動畫片，注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 8

　　活動目標：

　　1、學習用拓印的方法作畫。

　　2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。

　　3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

　　二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

　　1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

　　2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。

　　教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

　　3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的.棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。

　　三、幼兒嘗試拓印，討論交流。

　　1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。重點指導能力差的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，進行活動評價

　　展示作品，幼兒觀察與交流。

　　活動反思：

　　本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態體現出他們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 9

　　活動目標

　　1、初步了解風與樹葉之間的關系。

　　2、感受風吹樹葉飄動及風停了樹葉靜止的動靜結合之美。

　　3、學念兒歌《樹葉》。

　　4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　教學重點、難點

　　念兒歌《樹葉》。

　　活動準備

　　1、“風”頭飾一個。

　　2、樹葉31張。

　　活動過程

　　一、聽講兒歌《樹葉》

　　教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請幼兒仔細傾聽。

　　二、說一說

　　1、教師：風來的時候，樹葉怎么樣？

　　風走的時候，樹葉又怎么樣？

　　你們喜歡這些樹葉嗎？為什么？

　　2、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒小聲跟讀。

　　3、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒大聲跟讀。

　　三、游戲

　　1、飄起來，停下來。

　　教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動，一邊念“樹葉悄悄” 。

　　2、跑跑停停。

　　請幾名幼兒上臺圍成圓圈，教師是風，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，教師念“風走了，樹葉悄悄”時停下來站著不動，幼兒也停下來站著不動，其余臺下幼兒配風聲“呼呼呼……”

　　四、回顧兒歌

　　幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

　　教學反思

　　本節課的活動目標明確、教學流程清晰、教具準備充分，能用直觀教具（“風”頭飾、實物樹葉）和游戲教學，符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學表情豐富、教學語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調動幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低；活動的'結尾部分“回顧兒歌”設計得不好，由動到靜，對幼兒來說不適合，因為其動“動起來了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動的特點是由靜到動，孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結束活動，那樣會更好。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 10

　　活動目標：

　　1.能用恰當的語言表達分類的方法和結果。

　　2.學習按一定特征給物體多次分類并統計、記錄。

　　3.培養幼兒手眼協調的能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。

　　2.分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。

　　3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》

　　活動過程：

　　1.導入

　　教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什么?

　　幼：樹葉…….

　　教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了，我們一起來認識一下它們吧。

　　2.引導幼兒觀察樹葉，并發現它們的不同。

　　教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼：不一樣)。

　　教：哪些地方不一樣?(幼：形狀、顏色、大小不一樣)。

　　(教師小結：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的.)。

　　3.出示“樹葉寶寶”，引導幼兒討論并確定分類標準。

　　1)引導幼兒探索分類.(強調把話說完整)

　　教：現在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙，就是根據樹葉寶寶的這些特點，把它們進行一下分類，待會把你們的分類結果告訴老師。

　　2)教師巡回，并為幼兒進行照相，通過電視展現給其他孩子。

　　4.幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。

　　1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂，提醒幼兒音樂結束，記錄完成)。

　　2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　3)教師講評記錄情況

　　5.玩游戲“我的朋友在哪里”

　　1)教師介紹游戲玩法和規則。

　　2)幼兒游戲，教師指導。

　　6.找班內有相同特征的物品，結束活動。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 11

　　教材分析

　　秋天來了，天氣越來越涼，有的樹葉子變黃了，變彩了。一片一片的樹葉被秋風一吹，像一只只美麗的蝴蝶似的飄落下來?！缎淙~》是一首情感豐富的擬人化歌曲。它采用問答方式，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，小樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。一問一答間，唱出了大樹媽媽對孩子離去的擔心以及小樹葉的'勇敢、樂觀和堅強。演唱時可以用不同的速度和情緒表現，以豐富學生的音樂體驗。

　　教學重點：體驗并用不同速度和情緒表現歌曲的兩段。

　　教學難點：用不同的聲音準確表現歌曲的情感。

　　幼兒基礎分析

　　(能力、經驗基礎)

　　大班能聽出音樂的速度的變化，但是在表現的時候不是很好。幼兒對秋天的變化也是有一些基本了解的，知道秋天到了，小樹葉都會離開大樹媽媽了。

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，感受歌曲兩段的速度不同。

　　2.能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲。

　　3.體驗歌曲中樹葉媽媽與小樹葉深深的母子之情。

　　活動準備

　　(材料、環境、知識準備)

　　音樂

　　活動過程

　　一、感受秋天優美意境

　　提問：現在是什么季節?

　　1.多媒體展示一組畫面，秋天有什么變化?說說感受。

　　過渡語：秋天到了，大地媽媽變成了金黃色，在這個充滿豐收喜悅的季節里，小樹葉確感到有點害怕。這是為什么呢?讓我們一起來聽一聽吧。

　　二、初步感知歌曲

　　理解歌詞。

　　1. 欣賞歌曲第一段

　　(1)結合PPT，回憶歌詞內容

　　提問：那我們要用怎樣的歌聲演唱歌曲呢?

　　(2)嘗試輕聲跟唱第一段。

　　重點指導：表情略帶悲傷、歌唱時速度緩慢，柔和連貫。

　　過渡語：心里感到害怕的小樹葉又會對媽媽說些什么呢?讓我們再來聽一聽

　　2.欣賞第二段

　　提問：如果你是小樹葉你怎么回答樹媽媽呀?

　　(1)結合PPT 回憶歌詞內容

　　提問：這一段，我們又要用怎樣的聲音來演唱呢?

　　(2)嘗試輕聲跟唱第二段。

　　重點指導：可在沙沙部分加拍手拍腿動作。帶著喜悅的表情，用斷頓、跳躍、輕快的聲音演唱。

　　三、學唱歌曲

　　1.完整演唱歌曲

　　2.多形式演唱

　　(1)分角色演唱。

　　(2)創編動作，表演唱

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 12

　　活動目標：

　　1、激發、鼓勵幼兒在大自然中探索、發現的興趣。

　　2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　放大鏡若干個，幾本硬皮書活動由來：

　　秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發現。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。

　　活動形式：

　　我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。

　　與幼兒的互動：

　?。?）和幼兒一起到戶外去感受落葉。

　　孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。

　?。?）請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。

　　孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時地數一數自己撿了幾片樹葉：；one、two、three、four、five；，有的.孩子發現了樹葉有大有小，甚至有的孩子發現了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

　?。?）請幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子說上面有小細線，有的孩子說像蜘蛛網，有的孩子點出這是；葉脈；。

　?。?）請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中?；顒幼匀唤Y束。

　　活動開展后的反思：

　　我們從幼兒的興趣出發設計組織了此次活動，讓幼兒在大自然中大膽探索和發現。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現。

　　小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

　　《樹葉變黃了》幼兒教案 13

　　一、教材分析

　　《樹葉變黃了》是蘇教版小學科學一年級上冊第三單元第三課的內容。本課以前兩課為基礎，結合學生的年齡特征，選擇“樹葉是怎么變黃的”這一話題，讓學生經歷一次初步的科學探究過程，即“作出猜想——尋找證據——驗證猜想”。第一個活動，從關注身邊的樹葉變黃的現象入手，交流自己的發現。這是科學探究的第一步，提出要研究的問題。第二個活動，針對問題提出自己的猜想，這里為了降低難度，列出了銀杏樹葉變黃的四種可能的原因，讓學生根據自己的經驗選擇其中的一種作為初步的猜想。第三個活動，尋找銀杏樹葉變黃的證據。因為猜想不一定正確，所以要有證據來驗證自己的猜想，這是科學探究的第二步。尋找銀杏樹葉變黃的證據有三種方法，可以任選其中的一種。當然在活動過程中要和同伴分享交流?