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幼兒園大班社會領域教案《傳遞微笑》含反思

時間：2024-08-24 08:44:02 毅霖幼兒教案

幼兒園大班社會領域教案《傳遞微笑》含反思（精選5篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會領域教案《傳遞微笑》含反思，希望對大家有所幫助！

幼兒園大班社會領域教案《傳遞微笑》含反思（精選5篇）

　　幼兒園大班社會領域教案《傳遞微笑》含反思 1

　　【設計意圖】

　　微笑，在人與人之間，表達著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班（下）的一節教學活動，微笑，一個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學手段，將教學回歸生活，引導幼兒以綜合的、真實的方式學習，調動幼兒多種感官，將幼兒的學習進入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設計和實施的起點，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當這一切知識和技能融入生活，才能產生情感，也會變得更加生動有趣。

　　【教學策略】

　　在《傳遞微笑》這節活動中，以“微笑”為主線，激發幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒積極主動的參與，樂于思考、善于發現，懂得道理。

　　1、深挖故事情境，巧妙解決重點。

　　故事《微笑》情節簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么，引導幼兒仔細讀圖、大膽猜想，激發了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進的推進了活動的順利開展，巧妙解決活動重點。

　　2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

　　活動中，適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經驗進行二次篩選和及時添加，增強了教育環境的真實感，從而突破了重點和難點，優化了教學效果，更加有效地促進了活動目標的達成。在其中的互動環節中，更深入的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。

　　3、以幼兒為主體，主動參與快樂多。

　　活動方式靈活多變，運用個別表達、集體討論、多種互動等方式，處處以幼兒為主體；活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達，又及時歸納總結，幼兒積極參與、樂在其中。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂。

　　2、學會關注周圍人的微笑，初步體驗當把微笑帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。

　　3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　【活動準備】

　　故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

　　【活動流程】

　　1、展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣？””你在什么時候會有這樣的表情？”知道笑是一種快樂心情的`體現。

　　2、欣賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂。

　　（1）請幼兒說一說，小動物們為自己的朋友做了什么？小鳥和小兔的表情是什么樣？

　　小結：為別人送去快樂的同時，自己也會得到快樂。

　　交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么？怎么做？

　　討論：大家收到信，心里感覺怎樣？他們會對小蝸牛說什么？蝸牛自己心里感覺怎么樣？

　　師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

　　欣賞故事動畫《微笑》。

　　3、和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

　　（1）談談親人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興？

　　（2）說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲，你在幼兒園見過誰的微笑？

　　（3）講講生活中見過的不同人的微笑，如營業員、醫生護士、服務員等人的微笑，你的心情怎么樣？

　　小結：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。

　　4、觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

　　與幼兒討論：廣告中發生了什么事情？他們是怎樣做的？你看了之后有什么想說的？

　　小結：微笑真的很重要，一個小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量！

　　5、現場連線班內老師，體會微笑，感受情誼。

　　6、播放音樂《歌聲與微笑》，發放微笑標志，傳遞快樂。

　　【活動延伸】

　　引導幼兒在日常生活中學會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

　　【活動反思】

　　葉圣陶先生曾強調：“要充分調動學生的生活經驗來學習課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學習應與實際生活相聯系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回歸生活。這節課我充分發揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創設情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現生動具體的生活場景，并及時補充資料深化感悟，既實現了課內與課外、學習與生活的有效結合，又促進了學生對文本的感悟與理解。

　　教學中珍視學生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓練。

　　幼兒園大班社會領域教案《傳遞微笑》含反思 2

　　活動目標

　　1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

　　2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

　　3、學習制作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、教學掛圖四幅，內容分別為：

　　（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急。

　　（2）小蝸牛把信交給小兔；

　　（3）朋友們高興的看信。

　　2、微笑的表情圖。

　　3、卡片、彩筆。

　　4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶。

　　5、幼兒用書。

　　活動過程

　　1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：

　　（1）小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個小朋友的微笑，心里感覺怎么樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的？

　　2、出示掛圖，引發幼兒分段理解故事。

　　（1）提問：森林里有哪些小動物？他們在做什么？小蝸牛的心里為什么著急？

　　（2）提問：如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它？

　　（3）提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

　　3、教師完整一遍講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

　　教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

　　4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

　　（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

　　5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的.人（如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話）

　　【活動延伸】

　　請幼兒說一說除了微笑，還有什么辦法也能給大家帶來快樂。

　　教學反思：

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

　　幼兒園大班社會領域教案《傳遞微笑》含反思 3

　　活動目標

　　1、理解故事情節，感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

　　2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

　　3、學習制作微笑卡片，體驗關懷別人的同時自己也能得到歡樂。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

　　5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

　　活動預備

　　1、教學掛圖四幅，內容分別為：

　　（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急。

　　（2）小蝸牛把信交給小兔。

　　（3）伴侶們興奮的看信。

　　2、微笑的表情圖。

　　3、卡片、彩筆。

　　4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶。

　　5、幼兒用書。

　　活動過程

　　1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀看：

　　（1）小伴侶，請你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個小伴侶的微笑，心里感覺怎么樣？（興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂）原來微笑還能帶給別人歡樂，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的？

　　2、出示掛圖，引發幼兒分段理解故事。

　　（1）提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？小蝸牛的心里為什么焦急？

　　（2）提問：假如你是小兔子，你會怎樣夸獎它？

　　（3）提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

　　3、老師完整一遍講解并描述故事。

　　提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的'想法。

　　老師小結：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伴侶歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了歡樂，所以大家都覺得它很了不得。

　　4、體驗微笑。引導幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小伴侶學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

　　（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

　　5、傳遞微笑。老師供應材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級的小伴侶和家長等，并說一句祝愿的話)

　　【活動延長】

　　請幼兒說一說除了微笑，還有什么方法也能給大家帶來歡樂。

　　教學反思

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，由于微笑也是對別人的一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺快樂。在幼兒的性進展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

　　幼兒園大班社會領域教案《傳遞微笑》含反思 4

　　【設計意圖】

　　微笑，在人與人之間，表達著愉悅、快樂、美好，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節教學活動，微笑，一個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學手段，將教學回來生活，引導幼兒以綜合的、真實的方式學習，調動幼兒多種感官，將幼兒的學習進入或還原為生活境界。讓孩子回來生活是活動設計和實施的起點，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當這一切學問和技能融入生活，才能產生情感，也會變得更加生動好玩。

　　【教學策略】

　　在《傳遞微笑》這節活動中，以“微笑”為主線，激發幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒主動主動的參加，樂于思索、擅長發覺，懂得道理。

　　1、深挖故事情境，奇妙解決重點。

　　故事《微笑》情節簡潔，但映射出的道理不簡潔，深挖故事的情境，觀看小動物為伴侶做了什么——爭論一起關心小蝸牛想方法——猜想小動物會對蝸牛說什么，引導幼兒認真讀圖、大膽猜想，激發了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推動了活動的順當開展，奇妙解決活動重點。

　　2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

　　活動中，適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態畫面、聲音的協作，孩子們將自己的已有閱歷進行二次篩選和準時添加，增加了訓練環境的真實感，從而突破了重點和難點，優化了教學效果，更加有效地促進了活動目標的達成。在其中的互動環節中，更深化的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。

　　3、以幼兒為主體，主動參加歡樂多。

　　活動方式敏捷多變，運用個別表達、集體爭論、多種互動等方式，到處以幼兒為主體;活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達，又準時歸納總結，幼兒主動參加、樂在其中。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，懂得微笑能讓別人歡樂。

　　2、學會關注四周人的微笑，初步體驗當把微笑帶給別人時，自己也能得到歡樂的感覺。

　　3、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰與歡樂。

　　4、培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、主動向上的良好品質。

　　【活動預備】

　　故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力氣》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

　　【活動流程】

　　1、展現幼兒笑臉，溝通“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種歡樂心情的體現。

　　2、觀賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事內容，懂得微笑能讓別人歡樂。

　　(1)請幼兒說一說，小動物們為自己的伴侶做了什么?小鳥和小兔的表情是什么樣?

　　小結：為別人送去歡樂的同時，自己也會得到歡樂。

　　溝通：幫小蝸牛想想他可以為伴侶們做什么?怎么做?

　　爭論：大家收到信，心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?

　　師幼之間、幼兒之間相互微笑，體驗微笑帶來的歡樂。

　　觀賞故事動畫《微笑》。

　　3、和幼兒一起講解并描述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

　　(1)談談親人的微笑：他們遇到了什么事情這么興奮?

　　(2)說說幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看歡樂的生活、嬉戲，你在幼兒園見過誰的微笑?

　　(3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營業員、醫生護士、服務員等人的微笑，你的心情怎么樣?

　　小結：生活中處處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種敬重，它能在人們之間傳遞一種歡樂的心情。

　　4、觀看中心電視臺公益廣告片《微笑的力氣》，感受微笑的重要性。

　　與幼兒爭論：廣告中發生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?

　　小結：微笑真的`很重要，一個小小的微笑，就可以化解許多不開心，微笑真的有無窮的力氣!

　　5、現場連線班內老師，體會微笑，感受情意。

　　6、播放音樂《歌聲與微笑》，發放微笑標記，傳遞歡樂。

　　【活動延長】

　　引導幼兒在日常生活中學會微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

　　【活動反思】

　　葉圣陶先生曾強調：“要充分調動同學的生活閱歷來學習課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學習應與實際生活相聯系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回來生活。這節課我充分發揮老師的主導性，采納了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創設情境，綻開想象，把詩歌的精煉語言與生活連接起來，再現生動詳細的生活場景，并準時補充資料深化感悟，既實現了課內與課外、學習與生活的有效結合，又促進了同學對文本的感悟與理解。教學中珍視同學的“獨特體驗”，鼓舞他們自由自在地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓同學受到情感的熏陶，思維的訓練。

　　幼兒園大班社會領域教案《傳遞微笑》含反思 5

　　活動目標：

　　1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂。

　　2、學會關注周圍人的微笑，初步體驗當把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒有禮貌?