當前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>幼師資源>幼兒教案>《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案

《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案

時間：2023-02-23 10:24:49 啟宏幼兒教案

《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案（精選10篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案（精選10篇）

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受歡快和愉悅的情緒，學習有表情地演唱歌曲。

　　2、對改編歌詞有興趣。

　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶。

　　2、飼養(yǎng)場（地）背景圖一張，王老先生和小雞圖片個一張。

　　活動過程：

　　1、出示王老先生圖片，以故事的形式導入活動。

　　（1）出示王老先生圖片，向王老先生問好。

　　（2）教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動物的故事（教師只自編故事）。

　　（3）練聲：（用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動物的叫聲。）

　　如：師：鴨子鴨子怎么叫？

　　幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

　　2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。

　　欣賞歌曲旋律（2遍）。

　　——"你聽了以后有什么感覺？"

　　3、學習歌詞，并出示相應的圖片。

　　（1）教師范唱，幼兒欣賞。

　　——"歌曲里唱了什么？"

　　——"王老先生是怎么唱歌的？小雞是怎么唱歌的.？"

　　（2）教師小結，師幼一起念歌詞。

　　4、學唱歌曲：

　　（1）教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。

　　（2）鼓勵幼兒用好聽自然的聲音學唱歌曲（根據(jù)幼兒學唱的情況有針對地練習）

　　（3）分角色演唱歌曲。

　　——"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"

　　——"個別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"

　　——"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進行演唱。"

　　5、嘗試創(chuàng)編歌詞》

　　（1）引導幼兒說王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動物。

　　（2）引導幼兒把歌詞替換。

　　（3）師幼清唱改編后的歌曲。

　　（4）完整地演唱創(chuàng)編后的歌曲。

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1．在說一說，唱一唱的過程中體驗歌曲的快樂，感知16分音符的速度。

　　2．能認真傾聽、學會捕捉信息，并有意記憶歌曲內(nèi)容。

　　3．表現(xiàn)創(chuàng)編歌曲，嘗試用相應的動作、情感表現(xiàn)歌曲形象和內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1.物質準備：圖譜、音樂

　　2.知識經(jīng)驗準備：前期已有小動物的叫聲以及形態(tài)方面的經(jīng)驗。

　　基本流程：

　　情景導入——感知歌曲——學習歌曲——創(chuàng)編歌曲

　　活動過程：

　　一、游戲導入3′

　　1．游戲導入。

　　出示小雞圖片，以小客人的身份和大家打招呼。

　　（嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰）

　　提示語：請你用小雞打招呼的方式和我打聲招呼。（和小朋友一起練習幾次）

　　回應1：你們學的很像，小雞很高興，用高興的聲音試一試。

　　提問：你還知道其他小動物的叫聲嗎？讓他和小雞打個招呼吧！

　　回應：這么多小動物可真熱鬧啊！

　　二、感知學習歌曲10′

　　初步感知音樂，能用語言表達自己聽到的內(nèi)容。

　　過渡語：農(nóng)場的主人也來了，還帶來了和小雞一起的小動物們，我們請他們出來。

　　1．完整欣賞音樂。

　　2．回憶歌詞。

　　提問：你聽到了什么？（幼兒說，教師出示圖片）能學一學嗎？

　　提示語：小動物都是哼著歌出來的，我們也要唱出來哦！

　　提問：還有沒有缺的地方啊？我們在聽一聽好嗎？（再次欣賞）

　　幼兒嘗試自主演唱。

　　3．理解歌曲情感。

　　提問：你覺得我王老先生養(yǎng)了這么多的小動物心情怎樣呢？

　　三、表演歌曲6′

　　利用多種演唱方式，鞏固歌曲。

　　過渡語：這真是一首讓人快了的歌曲，我們來快樂的唱一唱。

　　1．對唱——教師唱前半段，幼兒接唱后半段。

　　2．表演唱——邊唱邊做好玩的`動作。（教師一夸張的動作引導孩子一起快樂的唱）

　　回應：和這么多小動物做好朋友真高興。

　　四、創(chuàng)編歌曲表演6′

　　增加難度，利用新經(jīng)驗，進行創(chuàng)編。

　　過渡語：高興要和其他小動物分享，你還想和哪些小動物一起唱歌的？

　　1．分小組創(chuàng)編，小組進行嘗試。

　　現(xiàn)在我們分成三組，請每一組小朋友想一個動物，我們試一下。

　　2．小組接龍演唱，最后完整演唱。

　　每一組唱的都很好，那我們把這些小動物加在一起一起來試一下，請你高興的唱起來。

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學習有表情的`演唱。

　　2、對改編歌詞有興趣。

　　二、活動準備：

　　田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

　　三、活動過程：

　　（一）、清情景談話

　　1、出示圖片（小雞、小鴨、小狗）

　　師：小朋友看看這是什么地方？

　　幼：田地

　　師：王老先生在這里養(yǎng)了許多的小動物。我們來看看這些小動物在干什么呢？

　　2、教師一邊唱，一邊貼圖片。（邊學習節(jié)奏）

　　師：這首歌曲好聽嗎？我們一起來學一學吧！

　　3、教師引導幼兒邊指圖片邊學唱歌曲，（2遍）

　　（二）、分角色演唱；

　　師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學會了。我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？

　　1、師幼分角色演唱歌曲。

　　師：我來扮演歌曲中的王老先生，請寶寶們來唱歌曲中的小動物。

　　2、師幼共同做游戲。

　　（三）、仿編歌曲；

　　師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的小動物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢？

　　1、出示圖片。

　　師：哎！是xxx，它是怎么叫的。（鼓勵幼兒給小動物打招呼。）

　　2、哎呀！我們再來看看第二個小動物是誰？“同上”。

　　3、教師做聽動作。（楊老師聽到有一個小動物在說：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧！請小動物出來，并讓幼兒一起表演動物的叫聲。）

　　4、好了，我們寶寶真是聰明，都會自己來編歌曲了，我們一起把這些小動物也唱進我們的歌曲吧！

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇4

　　一、活動目標：

　　1.感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒。

　　2.引導幼兒能夠初步理解歌詞，并學會情感豐富邊表演邊唱歌曲。

　　二、活動準備：

　　王老先生的圖片、田地的圖片、小雞的圖片、小鴨的圖片、小羊的圖片、小狗的圖片、音樂、小動物貼紙

　　三、活動過程：

　　1.幼兒入場播放音樂：小燕子

　　教師：寶貝兒們，現(xiàn)在我們想象我們自己是可愛聰明的小燕子，用我們的翅膀"飛到"座位上面去，好嗎？

　　幼兒：好。

　　教師：小燕子們可不能相互撞到了喲，我看看誰是最聰明最敏捷的小燕子。

　　2.引導幼兒做律動調(diào)動課堂情緒播放律動音樂：拍手拍手踏踏腳教師：請小朋友拿出你們的小手跟著姚老師一起來做做律動吧！

　　3.引導幼兒熟悉歌詞導入故事：王老先生有塊地（教師將歌詞編成小故事，講述給幼兒聽）教師：姚老師這里有一個很好聽的故事，小朋友們想聽一聽嗎？

　　幼兒：想。

　　故事：從前在一個農(nóng)莊里，住著一位老先生，大家都叫他"王老先生"（出示王老先生的圖片）王老先生年紀大了，他有著白白的胡須和白白的頭發(fā)，但是他很喜歡勞動，總是戴著一頂草帽忙這忙那。王老先生在地的旁邊養(yǎng)了許多動物，每天王老先生都跟它們一起玩。

　　依次引出小動物教師：我們一看，王老先生都跟哪些小動物一起玩。

　　（1）出示小雞的圖片教師：這是誰呀？

　　幼兒：小雞。

　　教師：真聰明，圖中的小動物是小雞。小雞有幾只腳呀？

　　幼兒：兩只。

　　教師：沒錯，小雞的嘴巴是怎么樣的呢？

　　幼兒：尖尖的。（引導幼兒用手做出小雞的嘴巴是"尖尖的"）教師：觀察的非常好。小雞的叫聲是怎么樣的呢？

　　幼兒：唧唧唧，唧唧唧。（教師跟幼兒一起學小雞的叫聲，唧唧唧，唧唧唧）教師：真棒！

　　（2）出示小鴨的圖片教師：這只小動物又是誰呢？

　　幼兒：小鴨。

　　教師：沒錯，這只小動物是小鴨子。小鴨子的嘴巴是什么形狀的呀？

　　幼兒：扁扁的。

　　教師：是的，小鴨子的嘴巴是扁扁的。（引導幼兒有雙手做出小鴨的嘴巴是"扁扁的"）小鴨子的叫聲是怎么樣的呢？

　　幼兒：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教師跟幼兒一起學小鴨的.叫聲，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）

　　（3）出示小羊的圖片教師：這只小動物是誰呢？

　　幼兒：小羊。

　　教師：嗯，對了，是小羊。小羊有幾只腳呢？小朋友們仔細看一看，小羊的頭頂上長個兩個什么東西呀？

　　幼兒：小角。

　　教師：哇，真聰明（引導幼兒用雙手做小羊頭上的"角"）那小朋友們，你們知不知道小羊是怎么叫的呢？

　　幼兒：咩咩咩，咩咩咩（教師跟幼兒一起模仿小羊的叫聲）

　　（4）出示小狗的圖片教師：看看這是誰呀？

　　幼兒：小狗。

　　教師：沒錯，是小狗。小狗的叫聲是怎么樣的呀？

　　幼兒：汪汪汪，汪汪汪。（教師與幼兒一邊用雙手模仿小狗的耳朵，一邊學小狗的叫聲，汪汪汪，汪汪汪）

　　4.兒歌教學

　　（1）教師示范唱現(xiàn)在姚老師要為你們唱一首非常動聽的兒歌，兒歌的名字也叫"王老先生有塊地"教師：兒歌好聽嗎？想不想學一學呀？

　　幼兒：好聽教師：想不想學一學呀？

　　幼兒：想

　　（2）回顧故事教師與幼兒一同回顧"王老先生有塊地"的故事。

　　（3）教師與幼兒合作唱①為幼兒交代過程教師：現(xiàn)在呀，姚老師來扮演王老先生，然后，小朋友們來扮演小動物我們分工唱歌好嗎？

　　幼兒：好。

　　教師：姚老師唱"王老先生有塊地"，小朋友們唱"咿呀咿呀喲"，姚老師唱"他在田邊養(yǎng)小雞"，小朋友們唱"咿呀咿呀喲"，接下來小動物的部分就要開始了哦，唱歌的時候要笑瞇瞇的哦，可別忘了之前我們一起做的動作喲。

　　②分發(fā)小動物貼紙姚老師為小朋友們準備了小動物的貼紙，現(xiàn)在呢就為小朋友們貼上去，小手不可以去撕，我看誰是最聽話的乖寶寶，最后我就把貼紙送給他（她）。

　　5.結束活動

　　幼兒表演one potato，請客人老師們學一學。

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學習有表情地演唱。

　　2、對改編歌詞有興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

　　2、桌面教具“飼養(yǎng)場”，小狗、小雞、小鴨的動物卡片。

　　活動過程：

　　1、情景談話：

　　出示“飼養(yǎng)場”。教師以王老生的口吻引出話題：

　　——“我叫王老先生，這是我的飼養(yǎng)場，請你們看看我的飼養(yǎng)場里有哪些小動物? 它們是怎么叫的?” 模仿小動物的叫聲：

　　——“你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動物的叫聲?”

　　2、學習有節(jié)奏地模仿小動物的叫聲：

　　個別幼兒示范，集體學習小動物的叫聲：

　　3、學唱歌曲：

　　——“王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢?讓我們來聽一聽。”

　　教師示范演唱(兩遍)：

　　——“你喜歡這首歌曲嗎?為什么?”

　　“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興?”(教師分句演唱)幼兒學習有表情地演唱(指導幼兒唱出歡快的情緒)。

　　4、改編歌曲：

　　請個別幼兒改編歌詞：

　　——“飼養(yǎng)場里還有其他小動物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改?”

　　“哪一句表現(xiàn)出王先生心理很高興?”(教師分句演唱)幼兒學習有表情地演唱(指導幼兒唱出歡快的情緒)。

　　4、改編歌曲：

　　請個別幼兒改編歌詞：

　　——“飼養(yǎng)場里還有其他小動物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改?”

　　教學反思：

　　成功：第一環(huán)節(jié)，我拋給幼兒一個問題：看著這幅圖片，你能講一個故事嗎?我這個問題提得有思維有廣度，是本課的一個亮點。在其他各環(huán)節(jié)中，通過幼兒的反饋，教學目標已達成，教學重難點均已突破，對幼兒隱形的教育也已達成，幼兒明白要愛護各種小動物。另外，PPT課件的應用，使幼兒興趣很濃厚，再創(chuàng)編時還能提醒幼兒要把哪種小動物、哪個人物創(chuàng)編到歌曲里，也使各環(huán)節(jié)清晰明了，我覺得本節(jié)課教學效果相當明顯，本節(jié)課較成功。

　　不足：在最后一個活動中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的'“掌控”，我也是怕放得太開，會收不住場的，在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高，對奧爾夫的教學模式還沒有充分的理解，對奧爾夫音樂教育理論與實踐感悟也不到位，但是我會不斷的去學習和摸索，在以后的教學中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學法真正運用到教學實踐中。

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇6

　　一、設計意圖

　　為了使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。我們大班教研組經(jīng)過研討圍繞我園目前上音樂活動中能讓小朋友熟記歌詞，并有感情的演唱，設計了這節(jié)課。

　　二、活動目標

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確定目標為：

　　1、通過演唱歌曲，能夠感受歌曲給孩子帶來的快樂。

　　2、理解歌詞內(nèi)容，熟記歌詞，并能有感情的演唱。

　　3、用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。

　　三、重點難點

　　根據(jù)目標，我把活動重點定位于：理解歌詞內(nèi)容，熟記歌詞，并能有感情的演唱。活動難點：用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。

　　四、活動準備

　　圖片、歌曲磁帶、打擊樂樂器。

　　五、教法

　　《新綱要》中指出：教師應成為活動的支持者、合作者、引導者，玩中應力求"形成合作探究式"的.師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學，在當中使用的教學方法有：導入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

　　六、學法

　　我創(chuàng)設了一個學習的氛圍，引導幼兒自主地參與到音樂活動中，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒去感受、體驗樂曲，并根據(jù)樂曲作出他相應的反應，在"玩中學，學中玩"，盡量營造寬松的環(huán)境，讓幼兒樂學。

　　七、教學程序

　　根據(jù)欣賞的一個過程以及每節(jié)活動的一個循序漸進的原則，我設計了以下的幾個環(huán)節(jié)：

　　1、以故事導入，目的想吸引幼兒的興趣。

　　2、欣賞樂曲

　　在此環(huán)節(jié)中，我沒讓盲目的去聽歌詞，而是我讓孩子帶著問題去欣賞。

　　3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫，讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。

　　4、聽音樂試著打節(jié)奏為用樂器做準備。

　　5、最后進行樂器表演，從中感知節(jié)奏并體驗快樂。

　　八、教學反思：

　　在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇7

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，能自信、大膽的演唱歌曲。

　　2.對改編歌詞有興趣。

　　活動準備：

　　1.土地圖片、小雞和王老先生的圖片；

　　2.各種小動物的頭飾（小狗、小貓、小鴨等等）。

　　活動過程：

　　一、圖片導入

　　教師出示土地圖片提問：你們看，這是什么？想知道這是誰的地嗎？請小朋友們豎起耳朵聽一聽。

　　二、歌曲欣賞。

　　1.教師完整彈唱一遍。

　　提問：這是誰的地？（王老先生）

　　這首歌的題目就是《王老先生有塊地》。

　　2.清唱一遍。

　　提問：他在地里干什么？（出示王老先生養(yǎng)小雞的圖片）

　　哦，原來王老先生在地里養(yǎng)小雞呀！

　　3.這首歌里，你最喜歡哪一句？

　　好，我們把整首歌曲學一學。

　　三、學習歌曲。

　　1.分句學習（教師單手鋼琴）

　　（1）.學習第一、二句。

　　王老先生有塊地，咿呀咿呀呦；他在地里養(yǎng)小雞，咿呀咿呀呦）

　　王老先生很開心，所以他也要唱歌了（咿呀咿呀呦）

　　（2）.重點學習第三、四句，有節(jié)奏地模仿小雞的叫聲。

　　你們能不能模仿下小雞的叫聲呢？歌曲里的小雞叫得可好聽了，我們來打著節(jié)拍學一學。

　　—個別幼兒示范。

　　—集體學習小雞的叫聲。

　　2.完整學習跟唱。

　　3.分組表演。

　　4.個別表演。

　　四：創(chuàng)編歌曲。

　　1.王老先生還可以養(yǎng)什么？你能不能把歌詞改一改，讓他養(yǎng)別的.小動物？

　　（幼兒改編一個，教師出示一個頭像）

　　2.集體共同表演改編后的歌曲。

　　結束語：哇，我們小朋友真厲害，都會自己編歌了，真能干，回去再去編一編其他的小動物唱唱看哦！

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇8

　　一、設計意圖

　　這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句反復出現(xiàn)，此活動重在讓幼兒學會辨別該句的節(jié)奏，通過不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識。活動中教師先讓幼兒欣賞、熟悉樂曲，然后師幼共同觀察圖譜，讓孩子比較自主的學習表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進行小小的律動，最后通過奧爾夫樂器演奏曲目，達到全班幼兒分工、合作演奏的目的。

　　新《綱要》指出，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動設計上，教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助模仿動物，身體小律動等方法幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質，從而體現(xiàn)“玩中學”的教育理念。

　　二、活動目標

　　1、感受音樂歡快、活潑的特點，創(chuàng)編歌詞。

　　2、辨別反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“xxxx|x—|。

　　3、提高觀察圖譜，分工、合作演奏的能力。

　　三、活動準備

　　1、《咿呀咿呀喲》音樂。

　　2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。

　　3、手搖鈴、打棒若干個。

　　四、活動過程

　　1、熱身律動

　　隨音樂《咿呀咿呀喲》進場

　　師：春天來了，天氣越來越暖和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷锟鞓返赝嫠０桑?/p>

　　2、傾聽音樂

　　（一）師：今天我們來到了大森林里，可是這兒怎么一個小動物都沒有啊？哦！原來它們在和我們玩捉迷藏的.游戲，它們藏在了這首好聽的音樂中，我們再來聽一聽都有誰？

　　（二）師：音樂里都有誰？

　　這段音樂里藏了這么多動物，你們的耳朵真靈！

　　美嬰國際教育：ICEI國際注冊奧爾夫音樂教師認證實操研修班即將開班，線上+線下課程，帶給你滿滿的知識干貨，幫助各位老師更深入地去了解奧爾夫教學方面的專業(yè)知識，提升自己的教學實踐經(jīng)驗；為眾多園所提供更系統(tǒng)的特色課程植入，實現(xiàn)招生盈利，塑造品牌形象。

　　3、感受音樂

　　（一）節(jié)奏練習

　　（1）師：除了動物的叫聲以外，老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣，誰剛才聽出來了？

　　師：原來是“咿呀咿呀喲”，你們聽得這么認真，小動物們覺得你們很聰明，要考一考你們，（出示節(jié)奏卡），看誰能用小手拍出這個節(jié)奏？”（師幼一起拍一拍，學一學）。

　　（2）師：老師還把音樂里的小羊請了過來，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。”請你也做一種小動物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。（鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞）

　　（二）根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

　　（1）師：你們唱的這么好，小動物就帶來了一份神秘的禮物，請你們仔細?

《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案

《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案 篇1

《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案 篇2

《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案 篇3

《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案 篇4

《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案 篇5

《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案 篇6

《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案 篇7

《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案 篇8

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇1

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇2

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇3

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇4

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇5

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇6

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇7

　　《王老先生有塊地》幼兒園中班音樂教案篇8