大班社會教案《大家來排隊》

大班社會教案《大家來排隊》（精選11篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的大班社會教案《大家來排隊》，希望對大家有所幫助。

　　大班社會教案《大家來排隊》 篇1

　　活動目標：

　　1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

　　2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。

　　3.讓幼兒知道每月的11日是"自覺排隊日"，并了解數字"11"在排隊日中的含義。

　　4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動過程：

　　一、分組游戲《瓶中的`小球》初步感受秩序的重要性。

　　預測結果：

　　A.所有小組都失敗

　　B.有的成功、有的失敗

　　1.針對預測：

　　A.引導幼兒討論：發生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?

　　B.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。

　　2.再次進行游戲，體會秩序的重要性。

　　二、出示排隊幻燈片。

　　引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現什么后果?

　　三、觀看flash《汽車站的故事》

　　1.觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發生了什么事情?引導幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。

　　2.觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。

　　四、知道11日是"自覺排隊日"并

　　1.提問幼兒為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　2.觀看課件了解數字"11"在排隊日中的含義和排隊日標志。

　　五、游戲《找錯改錯》

　　指出并改正圖中小朋友的錯誤做法，激發幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。

　　六、爭當排隊日小志愿者。

　　情景體驗：在領取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。

　　七、結束。

　　大班社會教案《大家來排隊》 篇2

　　教學目標：

　　1、嘗試按一定規律排隊，體驗排序的規律和方法。

　　2、初步建立幼兒的序數概念，并能從不同的方位準確說出動物的位置。

　　教學準備：

　　5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

　　教學過程：

　　1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。

　　“今天有幾個小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？”

　　出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的.名稱。

　　2、“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！”

　　指導孩子把小動物排成一橫排。

　　3、分別從兩個不同的方向（左、右）引導孩子準確說出動物排在第幾位。

　　然后用手指著從左數起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數，小兔排在第幾？”

　　（讓孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。

　　4、換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。

　　手指向右邊：“現在我們從這一邊數，排在第一的是誰？”

　　“請你把排在第二的動物拿給我。”

　　“小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。

　　5、可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置。

　　能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。

　　6、待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”

　　“從后邊數第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念。

　　大班社會教案《大家來排隊》 篇3

　　講授目的：

　　1、實驗按肯定紀律列隊，體驗排序的紀律和要領。

　　2、開端創建幼兒的序數觀點，并能從差別的方位正確說出動物的地位。

　　講授預備：

　　5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

　　講授歷程：

　　1、用可愛的小動物來引起幼兒的愛好。

　　“本日有幾個小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？”

　　—出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。

　　2、“本日小動物要和我們玩列隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！”

　　引導孩子把小動物排成一橫排。

　　3、分離從兩個差別的偏向（左、右）引誘孩子正確說出動物排在第幾位。

　　然后用手指著從左數起，并問孩子：“請你來報告我，從這邊數，小兔排在第幾？”

　　（讓孩子答復并指出小兔地點地位，如孩子答復對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟習從左邊肯定全部動物的地位。

　　4、幼兒園教案換個偏向（從右邊）讓孩子說出動物的地位。

　　手指向右邊：“如今我們從這一邊數，排在第一的是誰？”

　　“請你把排在第二的動物拿給我。”

　　“小狗排在第幾？”用差別的提問方法讓孩子學會從差別的偏向確認動物的正確地位。

　　5、可以將小動物擺成列的情勢，再讓孩子確認動物的`地位。

　　本領強的孩子可連系數字卡來表現動物的地位。

　　6、待孩子記清動物的分列次序后，用蓋布將動物擋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；早年邊數第一個動物是誰？”

　　“從后邊數第一個動物是誰？”孩子答復后揭開布查驗是否準確，幼兒手工制作牢固孩子的序數觀點。

　　大班社會教案《大家來排隊》 篇4

　　設計意圖：小班幼兒年齡小，自律能力差，剛剛融入集體生活，還沒有適應集體生活。排隊是小班幼兒的生活常規之一，在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。經過半年的集體生活的鍛煉，孩子們已經有了排隊意識，但多數幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復提醒。通過觀察我發現孩子們在排隊喝水、洗手、入廁、取放學具的過程中，都有搶排、隨意插隊、推搡同伴的現象，使得班級常規很亂。由此我設計了本次活動，讓幼兒在游戲中了解排隊的重要性，學會排隊的基本方法，一個跟著一個站，先到的站前面，后來的站后面，不擁擠 、不插隊，讓幼兒自覺遵守排隊規則，養成排隊的良好習慣。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規則，養成良好的排隊習慣。

　　2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關常識。

　　3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養幼兒團結合作的意識。

　　活動重點 ：在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。

　　活動難點：自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學會等待。

　　活動準備：公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

　　活動過程：

　　導入活動：教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題。

　　基本活動：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

　　2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

　　提問：

　　（1）媽媽對小雁說了什么話？

　　（2）小雁為什么會受傷？

　　教師小結：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶 不吵鬧 。

　　游戲： 《大雁排隊向南飛》。

　　游戲規則：教師扮大雁媽媽，帶領全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。

　　（1）教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

　　（2）教師及時評價幼兒的表現。排隊飛行時，一個跟著一個，沒有一個掉隊的，表現的很勇敢，很棒！

　　（3）教師和女孩一起進行游戲。

　　3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

　　游戲：《螞蟻搬蟲》

　　游戲規則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

　　教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規則。

　　二、看一看，說一說。

　　1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么？教師結合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為，我們小朋友要從小養成主動排隊的好習慣。

　　2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的？

　　3、（1）讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊？

　　（2）讓幼兒說說周圍同伴中 ，哪些小朋友排隊時表現 的'好？哪些小朋友排隊時表現的不好？

　　教師總結：排隊守秩序，向排隊表現好的小朋友學習。

　　結束活動：教師總結，獎勵幼兒在活動中的出色表現，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領取糖果。

　　活動延伸：在日常活動中引導幼兒養成自主排隊的好習慣。

　　活動反思：幼兒排隊的要點和規則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規則，沒有一個違反規則的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標。活動中應該讓幼兒自主性發揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

　　附： 自編故事 《不聽話的小雁》

　　秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領的指揮 ，千萬不要掉隊，也不能貪玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。

　　第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。

　　這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當小雁玩得高興的時候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。

　　大班社會教案《大家來排隊》 篇5

　　設計意圖：

　　秋天是一個豐收的季節，是一個成熟的季節。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態。本次活動根據秋天幼兒日常生活動中可看到成熟的蔬果而設計，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。在蔬果方面我沒有準備實物，而是以圖片來代替，因為幼兒在日常生活中對這些蔬果已經比較了解了。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數學排序知識的學習，因此我選擇了這節活動。

　　活動目標：

　　1.按一定的規律給蔬果排隊。

　　2.進一步感知蔬果的外部特征。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　水果排列圖；按顏色、數量、形狀準備相應的蔬果教具進行排列。

　　活動過程：

　　一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規律。

　　師：小朋友你們會排隊嗎？那你們是怎么排隊的呢？今天老師帶來了一些水果，它們也想排隊，請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊的。

　　1.教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

　　師：請小朋友來觀察一下第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發現這些水果ABAB的排列規律）

　　2.出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

　　師：小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的，第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發現這些水果ABBABB的排列規律）

　　小結：原來它們都是按照一定的規律來排隊的，第一張圖片是ABAB的規律，第二張圖片是ABBABB的規律。

　　二、讓幼兒按照ABBABB的排列規律，找到相應的蔬菜在桌面排隊。

　　師：老師還準備了一些蔬菜在你們的桌子上，請你們幫它們排排隊。

　　1.根據蔬菜的顏色進行排列：1個紅的.（番茄），2顆綠的（青菜）；

　　2.根據蔬菜的長短進行排列：1根長的（豇豆），2根短的（毛豆）；

　　3.根據蔬菜的形狀進行排列：1個彎的（茄子），2個直的（胡蘿卜）。

　　三、延伸活動：請幼兒嘗試運用其他的規律給玩具排隊。

　　師：區角里還有很多玩具，小朋友也可以幫它們排排隊。小朋友可以用今天學過的規律或者其它的一些規律給玩具排排隊。

　　活動反思：

　　今天上的中班科學活動《給蔬果排隊》，在這個活動中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征。活動的重點是感知規律，增強觀察力，難點是能按照一定的規律進行排序。對于中班上學期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。

　　大班社會教案《大家來排隊》 篇6

　　教學內容：

　　本課的教學試圖緊扣“相同圖樣”和“排排隊”兩個關鍵詞組，通過大量精美圖例的欣賞，師生共同觀察、回憶生活周邊因重復所呈現的秩序美、節奏美，寬闊視野、打開思路，引導他們發現、探究二方連續的多種排列、組合方法和表現手法。本課創作表現的方法強調拼擺、剪貼、繪畫結合，這樣多重練習，可使學生多層面的練習到重復、多方位的體驗到連續，既易于學生掌握不同的連續策略，又能促進學生在各種形式的練習中不斷品嘗成功的樂趣。

　　教師準備：

　　繪圖筆、油畫棒、水粉顏料、剪刀、刻刀、各種色紙、鏤印材料、PPT課件等。

　　課前注意觀察教室內外環境及學生已有的相關素材、資料。

　　學生準備：

　　樹葉、文具、彩色水筆、彩色鉛筆、手工材料等。

　　教學目標：

　　知識與技能目標：

　　認識并了解圖樣特點及其排列規律，探究圖樣重復的多樣性方法，設計并創作富有個性的二方連續圖案，并在活動中體驗重復所帶來的審美與樂趣，樹立平面設計的初步概念和形成意識。

　　過程與方法目標：

　　通過實物拼擺、推磨續畫等多種游戲式體驗活動、培養發散性思維，在“相同圖樣”“排排隊”的構思、組合、創意過程中不斷提升創造性意識，逐步完成多形式、有創意的設計與創作。

　　情感態度與價值觀目標：

　　感受二方連續的美感，提高審美能力在生活中的運用。培養學生對生活的感知能力，進一步提高學生的創新意識和創造能力，關注并創造生活中的美。

　　教學重點：

　　通過欣賞與發現，了解并探究圖樣設計、排列組合的特點及規律，在疊加、重復等“排隊”過程中感受、體驗并創造圖樣的形式美、秩序美、整體美。

　　教學難點：

　　1. 發現、探究圖樣的特點和排列組合規律，體會圖樣的裝飾美。

　　2. 嘗試用多種材料和多樣創意進行圖樣的設計與創作，經多種形式的排列組合后，形成富有趣味的、具有裝飾感的二方連續圖案。

　　教學過程：

　　一、感知與體驗

　　（一）走進自然

　　同學們，我們生活在一個美麗的世界，大自然的天地山水、花草樹木無不散發著魅力，賦予我們的生活無盡的樂趣……今天，就讓我們先走進大自然，領略她的秀美和壯麗。

　　（二）畫家的畫

　　1. 美麗的大自然感動著你、我、他，熱愛她的人們都情不自禁的去歌頌、贊美她的美。有許多大畫家就用手中的畫筆來記錄她、描繪她，大師們筆下的世界是這樣的……

　　畫家筆下的風景曼妙多姿，叢林和干草垛成為盧梭和莫奈最喜愛描繪的風景；

　　畫家筆下的植株搖曳婆娑，柯羅的河邊綠樹和凡高的向日葵花仿佛正翩翩起舞；

　　畫家筆下的生命靈動奔放，齊白石的蝦、黃胄的驢、徐悲鴻的馬、陳大羽的雞都栩栩如生；

　　畫家筆下的生活精致多彩，一個茶杯、一把雨傘也會向我們訴說著心情故事。

　　2. 剛才，我們一起欣賞了畫家們的經典作品，這些畫作再現了現實生活中的美，表達了畫家的真實情感。老師這里還有一些畫作，它們的表現方法與先前所看的作品略有不同，看一看，你能比較出來嗎？

　　比一比，同樣的形象左、右兩邊有什么不同？

　　（三）認識圖樣

　　1. 原來，左邊的畫較為寫實，描繪的是物體的具體形象；右邊的畫較為概括，表現的是物體的抽象圖樣。這也就是圖樣的特點：簡潔、概括，裝飾性強。

　　2. 這是一個“袋鼠和它的媽媽”的圖樣；

　　這還是一個“袋鼠和它的媽媽”的圖樣，這兩個圖樣是相同的；

　　……這還是相同的……

　　它們都是相同的圖樣，而且排得整整齊齊。今天這節課，我們就要一起來把“相同圖樣排排隊”，看看其中的奧秘到底有多少。

　　3. 小朋友，在我國古老的神話故事中有一個名叫女媧的女神，不知你們聽說過沒有，她用泥土仿照自己的模樣造成了人，創造了人類社會，是我們中華民族偉大的母親。我們今天對“相同圖樣排排隊”的探究就從這個古老的神話故事開始，大家來看一看，一塊泥土經女媧被造成了生動的人形，賦予了生命，而他們又是怎樣抒發自己對生命的熱愛的呢？

　　4. 片子看完了，你們發現其中的相同圖樣了嗎？這些圖樣是由誰組成的？他們是怎樣排隊的？排成的隊形好看嗎？隊形的魔力在哪里？圍繞這些問題大家互相交流一下。

　　（四）古品賞析

　　1. 小朋友們，這些人形的圖樣之間按照一定的規律排列，形成了獨有的秩序美、節奏美和韻律美。

　　2. 說到美，老師展示幾件漂亮的古代器具。

　　（1）陶器——

　　舞蹈紋彩陶盆：內壁以歡歌踏舞的人形相連而成；

　　魚紋彩陶盆：外壁以連續的魚形環繞而成；

　　還有更多的中外陶器：有這種菱形格狀花紋的彩陶罐、還有半圓形的幾何紋彩陶缽；

　　（2）飾品——

　　這是幾款古時候人的項鏈，他們將石頭或骨頭經簡單的藝術加工后巧妙的重復，組合在一起做成項鏈，借以裝扮自己；

　　還有這些織錦，上面整齊排列著縱橫交錯的圖案；

　　（3）其他——

　　隨著科學與技術的進步與發展，先人們逐步掌握了銅、瓷等制造工藝。我們看見在這尊司母戊大方鼎和瓷器上各有著“饕餮”和“龍”的連續重復紋樣；這件由紅木和白玉組成的白玉鏈瓶的玉鏈上呈現出更多的連續、重復的美。

　　3. 思考：這些陶器、飾品或其它物件在外觀裝飾上有什么共同的特點？

　　結論：這些陶器的上面無一例外的是都以一些相同的圖樣進行裝飾！

　　（五）概念感知

　　像這樣，由一個紋樣向左右或上下兩個方向有規律的'重復排列，伸展呈帶形的連續圖案叫做“二方連續紋樣”，也稱“帶狀圖案”。

　　現在，我們就四人合作，嘗試、體會一下“連續”和“重復”：

　　1. 在四格紙的其中一個格子里畫一個你喜歡的圖樣。

　　2. 完成后交給下一位同學，請他或她按照你所畫的現有圖樣重復描畫一個，再交給下一位同學，依次類推。

　　小朋友，你們畫的感覺怎么樣？互相之間我們來談一談，可以圍繞以下話題展開討論和交流：

　　1. 我畫的是……（動物、植物、景物、日用品等）

　　2. 我畫畫時的順序是按照……

　　3. 我的二方連續紋樣是左右橫（或上下豎）著看的……

　　（六）交流互動

　　圍繞以下話題展開討論和交流：

　　1. 我畫的是……（動物、植物、景物、日用品等）

　　2. 我畫畫時的順序是按照……

　　3. 我的二方連續紋樣是左右橫（或上下豎）著看的……

　　（七）游戲體驗

　　現在我們對連續、重復的圖樣有了初步的認識。那么，除了畫之外，你還會怎樣給圖樣排成“連續”“重復”的隊形呢? 試試看吧，就利用身邊現有的材料!

　　這些好主意，你想到了嗎? 試過了嗎？

　　（八）形式介紹

　　其實，二方連續紋樣表現的形式有很多，除了繪畫以外，還可以用實物拼搭完成，也可以象司母戊大方鼎和白玉鏈瓶上的圖樣那樣澆鑄或雕刻而成。

　　老師也有幾種方法介紹。（分別示范剪紙、磨印、鏤印）

　　還有更多形式和方法，我們一起到書本上去找找答案——

　　翻看美術書：在圖例上你看到了哪些圖樣？這些圖樣各裝飾在什么地方？它們所用的表現形式是什么？

　　（九）格式介紹

　　你看，剪紙、拓印、粘貼、雕刻、針織、串編、鏤印等形式所表現的連續重復紋樣各具特色。

　　除此之外，不同的排列方式也能使圖樣各有千秋。（逐一介紹順序排列、正反順序排列、顛倒排列、正反顛倒排列等）

　　想一想，還可以怎樣排隊？

　　二、創作與表現

　　讓我們給自己喜歡的圖樣排排隊吧！

　　1.選擇自己喜歡的圖形并將它排排隊，如：動物、植物、日用品、幾何形等。

　　2.運用擅長的表現方式如繪畫、剪紙、拓印、粘貼、雕刻、串編等，創作１～２件二方連續紋樣作品。

　　3.可獨立創作，也可以以小組形式開展活動。

　　三、與反思

　　（一）反思交流

　　向同學介紹自己的作品，說說自己的設計思路，談談自己的創作方法。

　　生活中，你看過哪些二方連續紋樣？

　　（二）概要

　　大自然本身就是一個充滿了魔力的世界，無論是天上的飛鳥，還是水中的游魚；無論是動物的斑羽，還是植物的莖葉；無論是排排浪濤，還是行行綠樹，無不展現大自然鬼斧神工的神威。而智慧的人們在享受大自然所給予的連續、重復之美的同時，也積極地創造著。栽種齊整的樹林和花圃、架構統一的橋梁和屋頂處處顯示著智者的匠心獨具。

　　更常見的是，人們把自己喜歡的圖樣排成連續、重復的花邊裝飾在衣物上，散發著濃濃的民族風情。而隨著社會的發展，連續、重復的二方連續紋樣與現代人生活的聯系也越來越多的，我們的“衣食住行”中有它們活躍的身影……

　　（三）拓展延伸

　　小朋友們，連續和重復不僅是一種外在的形式美，更體現了一種內在的氣質美。看見了嗎？百舸爭流的龍舟大賽上，一條條龍舟乘風破浪向我們飛駛而來，船舷上的龍鱗一片片重疊著、船艙里的槳手一個個緊挨著，真有一股齊心合力、奮勇向前的氣勢。是的，肩并肩、手拉手就是我們萬眾一心、團結一致的寫照。

　　（四）學習結語

　　小朋友們，你們是否感受到“重復就是一種美”？確實，我們的生活不乏重復的美，那是一種有秩序、有節奏、有韻律的美。

　　墻架上溫馨的盆花、公園里親昵的雕塑告訴我們：生活需要這種情趣盎然的，有秩序、有節奏、有韻律的重復之美。

　　記住今天由“重復”帶給我們的藝術享受，也希在以后的學習和生活中不斷發現重復之美、不斷認識重復之美并且不斷的創造重復之美！

　　今天的課就上到這兒，小朋友再見！

　　大班社會教案《大家來排隊》 篇7

　　活動目標：

　　1.學習6以內的序數，理解敘述的含義。

　　2.掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

　　3.能清楚地表述排列的順序。

　　活動準備：

　　數字卡片1——6，課件PPT。小紅旗一面，場地準備。

　　活動過程：

　　一、.復習6以內的數。

　　1．快速看數字卡片報數字。

　　2．看數字卡片，做相應數量的`動作或小動物叫聲。

　　二、學習6以內的序數。

　　1．故事引入活動。

　　師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來了。”播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（兔、狗、鵝、松鼠、小鹿、小熊）

　　2．提問：看看它們是怎樣排隊的？

　　誰排在第一？誰排在第二？……誰排在第六？

　　小結：排隊是有要求的，排隊要從紅旗這里排，一個一個地排在線上。

　　3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是賽跑。演示六個小動物賽跑，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數詞。如：誰跑了第一？第幾是誰？

　　4．它們有參加了跳遠比賽。我們來看看它們的位置有沒有發生變化。演示六個小動物跳遠，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動物排列的變化說出序數。如：誰跑了第一？第幾是誰？

　　三、游戲：我們來排隊。

　　1．請一組小朋友上來每人先取一張數卡，然后按從小到大的順序排隊。我們大家先看看第一是誰？第二是誰？幼兒集體表述xx排在第幾？

　　讓排隊的幼兒自己表述我排在第幾？

　　2．再請一組小朋友上來每人先取一張數卡，然后按從小到大的順序排隊，讓排隊的幼兒自己用語言表述我排在第幾？

　　3．最后請一組小朋友來排隊，在沒有數字的幫助下自己排隊，提問：我們可以怎樣來排隊？老師把這個問題給你們去討論，待會告訴老師。

　　大班社會教案《大家來排隊》 篇8

　　教育目標：

　　1、學會排隊等候、不吵鬧不擁擠、不插隊。

　　2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。

　　活動準備：

　　PPT圖片《排隊》

　　活動過程：