幫助喜羊羊小班教案
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幫助喜羊羊小班教案，歡迎閱讀與收藏。
幫助喜羊羊小班教案1
活動目的：
1、樂于幫助他人，在觀察、操作中體驗發現的快樂。
2、感知探索按物體大小排序的規律。
3、愿意大膽表述自己的發現，發現排序在生活中的運用。
活動準備：
經驗準備：對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質
材料準備：課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干。
活動過程：
一、課件導入，引起幼兒興趣。
演示ppt第3頁，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的`興趣。
二、順應情境，探索按物體的大小排序的規律。
1、播放課件二
（1）師：到羊村要經過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎么排的呢？
（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發現。
（3）師幼共同小結：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。
2、播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規律。
3、播放課件四
（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。
小結：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規律排序的。
三、幼兒操作活動。
1、師：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟著腳印走。
2、幼兒操作，師巡回指導。
四、結束播放課件五。
1、師：我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。
2、喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？
幫助喜羊羊小班教案2
貪圖用意：
皮亞杰說過："數不雅點是幼兒在事物間創建兩種干系的總以及，個中的一種等于次第干系，它是幼兒學數學前的豫備階段。"大大年夜小排序是一項很平日普通的數學步履，然而若何如何樣向導幼兒入修是大大年夜師關注的一個問題。在這里，咱們考試測驗以游戲的形式，在大略、輕松的步履中，讓幼兒自主地試探，入修。樂滋滋與灰太狼是幼兒喜愛的人物，能夠為幼兒確立一個輕松激入的試探氣氛。扈從著情境，幼兒在輕松愉悅的環境中層層深進的操作節制大大年夜小排序。
目的：
1.樂于幫忙別人，在察瞅、行使中體驗發現的快樂。
2.感知試探按物體大大年夜小排序的`規律。
3.愿意斗膽勇敢表述自己的發現，發現排序在生計中的運用。
豫備：
知識閱歷豫備：
馬糊《喜羊羊灰太狼》有確定的相識物質。
質料豫備：
1.課件《幫忙喜羊羊》。
2.人手一份大大年夜小腳印行跡行跡行使卡多少好多。
入程：
1、課件導進，誘發幼兒癖好。
演示ppt第3頁，播放喜羊羊驚愕求救的課件，鼓舞激勵幼兒幫忙別人，誘發幼兒試探的癖好。
2、順應情境，試探按物體的大大年夜小排序的規律
1.播放課件二
（1）師："到羊村莊要經過樹林，小朋儕細致瞅下，這些樹是如何排的呢？"
（2）幼兒察瞅、評論爭論，報告自己的發現。
（3）師幼共同：樹是從標識表記標幟紅旗下面起頭，按一棵小一棵大大年夜一棵小一棵大大年夜的規律排列的。
2.播放課件三察瞅石頭的排序，幼兒評論爭論、報告石頭的排序規律。
3.播放課件四
（1）察瞅、評論爭論、報告蘑菇的排序。
：樹、石頭、蘑菇是從標識表記標幟紅旗下面起頭，按照一個大大年夜一個小，或許一個小一個大大年夜的規律排序的。
3、幼兒行使步履
1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎以及紅太狼抓走了，瞅，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印行跡行跡，大大年夜腳印行跡行跡是灰太狼的，小腳印行跡行跡是紅太郎的，咱們要救美羊羊，就要找出腳印行跡行跡的排列規律，才華跟著腳印行跡行跡走。"
2.幼兒行使，師巡歸誘導。
4、收場播放課件
5、1.師："咱們跟著腳印行跡行跡找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。
2.喜羊羊感想熏染這個排序的行動措施很好，還能運用到哪些地方呢？
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