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大班科學活動多變的天氣教案

時間：2022-08-02 16:01:00 幼兒教案

大班科學活動多變的天氣教案（精選11篇）

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班科學活動多變的天氣教案，希望對大家有所幫助。

大班科學活動多變的天氣教案（精選11篇）

　　大班科學活動多變的天氣教案篇1

　　活動目標：

　　1、使幼兒發現天氣是經常變化的，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產活動有密切的關系。

　　2、培養幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。

　　3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　已做好的氣象記錄。

　　活動過程：

　　一、討論氣溫的變化。

　　1、你們有沒有發現這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發言談及每天氣溫是不同的。)

　　2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。)

　　3、溫度高的時候你感覺怎么樣?溫度低的時候你感覺怎么樣?

　　4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣?溫度低的時候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時候草、樹木長得怎樣?溫度低的時候又怎么樣?

　　5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關系，與植物的生長也有關系，溫度很低時農民就要注意防凍。

　　二、討論近期天氣的變化。

　　1、今天是什么天氣?大家回想一下，上個星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?

　　2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會變化成什么天氣?(因為天空中積多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)

　　3、你喜歡什么天氣?為什么?引導幼兒討論天氣與人生活的關系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。

　　4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。

　　三、討論近期風力的變化。

　　1、你們有沒有發現這幾天風也是不一樣的?幼兒充分討論。

　　2、你怎么發現風力不一樣的?風力大小與我們生活有沒有關系?你知道風力大小與什么人關系最大嗎?為什么和漁民的關系最大?(風大浪就大，船出海就有危險，漁民最關心天氣預報中的風力大小。)你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。

　　3、總結：天氣是不斷變化的'，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關系。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。

　　四、延伸活動。

　　1、在日常生活中引導幼兒觀察氣象，聽天氣預報。

　　活動反思：

　　春夏時天氣變化反復，根據已有的生活經驗，孩子們對天氣已經有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

　　大班科學活動多變的天氣教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、激發幼兒觀察氣象的興趣。

　　2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　重點：了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況

　　難點：嘗試設計氣象預報表

　　二、活動準備：

　　課件、表格幼兒園PPT課件制作

　　三、活動過程

　　1、欣賞課件，激發興趣。

　　1）欣賞"草船借箭"的FLASH，了解氣象與軍事的關系。

　　師：今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭"，故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　2、了解常見的和惡劣的'天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2）播放課件，根據幼兒回答整理。

　　3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　4）你們是怎么知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物）

　　5）播放課件，根據幼兒回答整理。

　　6）欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。（天氣、溫度、穿衣指數等）

　　3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關系。

　　師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

　　1）高溫天怎樣避暑？

　　2）雷雨天怎樣維護自身？

　　3）雨天出門準備些什么？

　　4、嘗試設計氣象預報表

　　師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄?，F在請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下今天

　　教學反思：

　　本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。

　　大班科學活動多變的天氣教案篇3

　　計劃意圖：

　　小班的孩子對玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我計劃了本次運動。

　　運動目標：

　　1、造就孩子一物多玩的愛好，加強孩子身材的機動性和和諧性，讓孩子體會集作游戲的'快活。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　運動預備：

　　呼啦圈多少、平整的地面。

　　弄法一：過小河

　　幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈并擺在地上，幼兒一個一個的跳已往，哪組開始達到盡頭，哪組得勝。

　　弄法二：鉆巖穴

　　幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，哪組開始達到盡頭，哪組得勝。

　　弄法三:開仗車

　　把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開仗車的游戲。

　　運動反思：

　　幼兒的本領程度有限，須要教師增強引誘。

　　大班科學活動多變的天氣教案篇4

　　活動目標：

　　1、觀察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱，并用語言正確表達。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，小兔圖片

　　活動過程：

　　1、情景角色導入，引起幼兒活動興趣。

　　教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。

　　2、觀看圖片了解不同的`天氣變化。

　?。?）觀察晴天的天氣特征。

　　小兔：今天的天氣怎么樣??？

　　教師出示晴天的氣象標志：一個紅太陽。

　　小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了！

　?。?）觀察陰天的天氣特征。

　　小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。

　　教師播放陰天的氣象，問：現在天氣怎么樣??？發生了什么變化？

　　教師出示陰天的天氣標志：烏云。

　?。?）觀察雨天的天氣特征。

　　教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發生了什么變化？小朋友聽到了什么聲音？看到了什么現象呢？教師出示雨天標志：雨滴。

　　3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應的位置上。

　　大班科學活動多變的天氣教案篇5

　　知識目標

　　1、在生活中能正確使用天氣與氣候術語。

　　2、了解天氣預報的制作過程。

　　3、學會識別衛星云圖、常用天氣符號，能夠收看電視天氣預報。

　　能力目標

　　1、初步學會聯系實際區別天氣和氣候。

　　2、初步學會閱讀天氣預報中的衛星云圖和簡易天氣預報的技能。

　　德育目標

　　1、通過聯系本地的天氣變化、氣候特征，提高學生學習的積極性，激發學生開展氣象觀測、預報的課外活動興趣，增強科教興國的意識。

　　2、通過人類活動對大氣環境的負面影響，使學生認識保護大氣環境的重要性，培養學生環保意識。

　　教學重點

　　1、天氣和氣候術語的正確使用。

　　2、收看電視天氣預報。

　　教學難點

　　風向標——風桿、風尾、風旗及風向。

　　教學方法

　　聯系生活體驗、比較、識圖、講練結合的教學方法。

　　教具準備

　　1、投影儀、錄像機、錄像帶等。

　　2、自制有關投影片及卡片等。

　　教學過程

　　導入新課

　　同學們，三國時期諸葛亮“趁濃霧草船借箭”“借東風火燒曹營”的故事已成為千古佳話。第二次世界大戰時，德國法西斯突然向當時的蘇聯發動閃電站，未料到寒冬早到，士兵凍傷，連汽油也凍了，使坦克裝甲部隊失去了威力。而蘇聯紅軍利用冬季的有利條件，發動全線反擊，使德軍損失百萬兵力。這說明了在戰爭中了解天氣的變化是多么重要，而在現實社會中，無論是人類的生產活動，還是生活活動無一不與天氣和氣候有著密切的聯系。

　　板書：第一節？多變的天氣

　　［講授新課］

　　板書：一、天氣及其影響

　　教師：引導學生觀察課本P46圖3.1三幅景觀圖片，看看幾位小朋友各描述的是什么狀況的天氣，然后讓學生把視野放開。結合生活體驗，想想除了這三種狀況的天氣外，還有什么狀況的天氣？試著把它描述出來。

　　學生：略

　　教師：欣賞配樂散文節選：“前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午；黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般的大雪來?！弊寣W生根據散文節選中對天氣的描述，結合生活體驗實例，分成學習小組從時間上、變化上討論歸納天氣的特點及其概念。

　　學生：略

　　板書：1、天氣的概念；一個地方短時間里的大氣狀況，他是時刻在變的。

　　特點：（1）時間短（2）時刻變化

　　現在同學們根據天氣的特點說出幾個表示天氣的詞語（電閃雷鳴和風細雨暴風驟雨風和日麗雨過天晴）

　　教師：同學們想一想春暖花開這個成語是表示天氣嘛？

　　學生：不是，是表示氣候

　　教師：那么氣候與天氣有什么差別呢？氣候的概念又是什么呢？

　　學生：略

　　板書：2、氣候的概念；一個地區多年的天氣平均狀況，一個地區的氣候具有一定的'特征，一半變化不大。

　　特點：（1）長期（2）變化不大

　　教師：我們現在了解了天氣與氣候的兩個概念及其各自的特點，那么現在同學們說說下面的一些語句哪些是表示天氣哪些是表示氣候。（分組搶答）

　?。?）狂風暴雨（天氣）

　?。?）多云轉晴（天氣）

　?。?）四季如春（氣候）

　?。?）冬冷夏熱（氣候）

　?。?）夜來風雨聲，花落知多少（天氣）

　　（6）一場秋雨，一場寒（氣候）

　?。?）春風又綠江南岸（氣候）

　?。?）烏云密布（天氣）

　?。?）彩霞滿天（天氣）

　?。?0）冬無嚴寒，夏無酷暑（氣候）

　　7、教師對學生的比賽點撥評價后，設問過渡：天氣是人們經常談論和關注的話題，那么，天氣對人類有什么影響呢？

　　板書：3、天氣的影響

　　教師：現在同學們談談天氣對自己的上學、參加各種活動、生活等方面有什么影響。

　　學生：略

　　教師：引導學生閱讀課本P47圖3。2中的資料，看看這些信息，說的是人類哪方面的活動與天氣的關系呢？（A說明了天氣與交通的關系，B說明了天氣與日常生活的關系；C說明了天氣與農業生產的關系；D說明了天氣與軍事活動的關系）再啟發學生從天氣與工業生產、工程建設、商業活動、旅游活動、休閑娛樂等方面的關系，參照已有資料至少再補充一個資料。

　　過渡：既然天氣對我們的生活及生產這么重要，那我們有沒有什么方法來預知未來的天氣狀況呢？

　　板書：二、明天的天氣怎么樣

　　教師：通常，天氣預報要說明一日或幾日內陰晴、風、氣溫、降水等情況。在電視預報節目中，常?？梢钥吹较雸D3、4這樣的衛星云圖。衛星云圖是天氣分析和天氣預報的重要依據。現在我們就來根據圖3、4來一起解讀下衛星與圖。

　　板書：綠色表示陸地

　　藍色表示海洋

　　白色表示云區，云的顏色越白表示云層越厚。云厚的地方一般是陰雨區。

　　為了便于讀懂天氣預報，通常用專用的符號表示天氣狀況?，F在我們一起來看圖3.5常用的天氣符號。來了解并記憶一些常用的天氣符號。

　　同學們想想，生活中除了收看天氣預報，我們還可以通過什么方法來了解未來的天氣呢？

　　學生：看云識天氣……

　　教師：對，我們還可以根據云和動物的變化來了解未來的天氣，同樣也有很多與天氣相關的諺語。哪個同學來說說。

　　學生：略

　　過渡：現在我們的社會發展越來越快，經濟也越來越發達，我們的生活也越來越好；但是伴隨著環境的污染也越來越多。如今在很多地方人們發出呼吁：我們需要潔凈的空氣。

　　板書：三、我們需要潔凈的空氣

　　教師：在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來越關注每日的空氣質量?？諝赓|量的高低與空氣中所含污染物的數量有關，可以用污染指數來表示。清新的空氣，污染指數小，對人體健康有利；污濁的空氣污染指數大，對人體健康有害。那么我們現在一起來看看全國主要城市空氣質量日報。同學們想想影響空氣質量高低的因素有哪些？

　　學生：影響空氣質量的因素有自然因素和人類活動

　　板書：影響空氣質量的因素：（1）自然因素（2）人類活動

　　教師：如課本52頁就有兩幅圖，講的就是人類活動對空氣質量的影響，同學們可以選擇一個你比較感興趣的問題，來談一談自己的看法。（學生討論回答）

　?。壅n堂小結］

　　同學們，今天這節課，我們主要學習了兩部分內容，一是天氣和氣候，天氣是短時間內的大氣狀況，因而具有短期、多變的特點；氣候是多年大氣的平均狀況，因而具有長期、少變的特點；天氣是氣候的基礎，氣候是天氣的綜合。在今后的生活中大家要正確地使用天氣和氣候術語。二是了解了天氣預報的制作過程，天氣預報的內容以及我們怎樣收聽收看天氣預報，三是了解了影響空氣質量的因素。

　　大班科學活動多變的天氣教案篇6

　　教材分析

　　1.教材地位;本節內容是全章的入口，是學習天氣與氣候的基礎。學好本節內容，對日后認識氣溫、降水等天氣要素有著重要的意義。

　　2.教材結構：本節課由天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的空氣三部分內容組成，所有內容都圍繞身邊的現象來展開。

　　3.教材特點：教材以生活中的天氣為切入點，讓學生初步認識到天氣、氣候復雜多樣，但又有章可尋，建立起地理知識來源于生活中、服務于生活的正確認識。培養學生善于觀察地理現象和探究地理事物本質的能力。

　　學情分析

　　天氣是七年級學生認識較深刻的一種自然現象，但是這種認識是停留在感性認識上的，要讓學生進一步總結和歸納出天氣特點、天氣和我們之間的關系、掌握未來天氣的信息更好的為生產和生活服務，建立起對大氣的理性認識。考慮到學生們的認知特點，在教學過程中應該讓學生多談感興趣的現象，老師有意識的讓學生們從自己所談的現象中總結規律。

　　教學設想

　　1.課時安排;本節需2課時，本教案為第一課時。

　　2.教學手段：多媒體教學、網絡資源。

　　教學目標

　　1.知識目標：辨認常用天氣符號，說出天氣的特點。

　　2.能力目標：在生活中正確運用“天氣”這一術語，能看懂簡單的天氣圖;養成收聽、收看天氣預報的習慣;學會利用網絡獲取信息、處理信息、利用信息。

　　3.德育目標;激發學習地理的興趣，培養同學們的民族自豪感。

　　重點、難點

　　1.重點：理解天氣預報的重要性，學會看天氣預報。

　　2.難點：學會看天氣預報和衛星云圖。

　　教學過程

　　引言：南昌一中第28屆運動會順利閉幕了，在運動會期間，天氣怎么樣?

　　“哈哈，老師早就知道了天氣會是那樣，我可不是吹牛!”今天我們就來學習有關天氣的一些知識。

　　【板書】一、天氣及其影響

　　【板書】1.怎樣描述天氣

　　【師問】運動會期間的天氣怎么樣?今天的天氣呢?昨天的天氣呢?“神六”發射前的天氣和發射時的天氣呢?

　　【生答】描述當時的天氣。

　　【師問】那么常見的天氣現象有哪些呢?

　　【生答】晴、多云、雨、風……

　　【老師補充】人們經常用陰晴、風雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、揚塵等天氣狀況。

　　【活動】讓同學們說出以前學習的詞語和詩句中哪些是描述天氣的。

　　【師述】看來知道的還真不少，有這么多描述天氣的詩句，那天氣到底是什么呢?

　　【板書】2.什么是天氣呢?

　　【師述】天氣是短時間內大氣的運動狀況。

　　【幻燈片展示】給出兩個現象：“太陽雨”“打雷下雨嘍!趕快回家收衣服嘍!”和“東邊日出西邊雨”，進一步讓同學們認識到天氣的特點是──因時因地而不同。

　　【教師小結】可見，同一時間不同地區的天氣是不同的，同一地區不同時間天氣是有變化的，即天氣是多變的。

　　【板書】3.天氣有什么特點呢?

　　【過渡】我們經常談論天氣，是因為天氣與人類息息相關。那么天氣究竟對人類社會的方方面面有什么影響?

　　【板書】4.天氣和我們

　　【學生活動】：

　　①請學生講述一段曾經經歷的或耳聞目睹的有較深印象的天氣;

　?、谧寣W生扮演不同的社會角色;體會天氣對人類生產生活的影響;

　?、壅覍W生談談天氣與我們的衣、食、住、行。

　　【過渡】由此可見，天氣對我們生產生活的影響太大了，如果能夠預知近期天氣變化狀況，那將給我們的生產生活帶來極大方便。那么，如何知道明天的天氣怎么樣呢?

　　【板書】二、明天的天氣怎么樣?

　　【圖片展示】螞蟻搬家、蜻蜓低飛。

　　【師述】生活中我們可以通過一些現象來預知近期的天氣變化。我們通常怎樣預知近期天氣?

　　【生答】收看天氣預報。

　　【師問】那天氣預報是怎樣“生產”出來的'?

　　【板書】l.天氣預報是怎樣“生產”出來的?

　　【師述】點擊視頻材料“走進天氣預報”，了解天氣預報是怎樣“生產”出來的。

　　【師問】請學生歸納總結天氣預報的制作過程。

　　【師述】首先，是同一時間世界各地氣象資料的收集。其次，通過地面衛星站接受氣象衛星發送的各種氣象數據。第三，制作天氣圖表。第四，是用計算機進行數值天氣預報。第五，是進行天氣會商。最后，是制作電視節目。

　　【師述】雖然天氣預報的制作是一個很復雜的過程，但是報紙、電視臺的天氣預報一般都淺顯易懂。那么，你會看報紙、電視臺的天氣預報嗎?還有其他獲取天氣預報的方法嗎?

　　【板書】2.怎樣獲取天氣預報?

　　【師述】目前在教室里最好的辦法是上網。

　　【活動】指導同學們進入中國氣象局和江西省氣象局網站，收看天氣預報。

　　【過渡】剛才大家在網上收看了天氣預報，天氣預報包括了哪些內容呢?

　　【板書】3.天氣預報包括了哪些內容?

　　【師述】天氣狀況、降水概率、風向風力氣溫等。

　　【師述】天氣預報中常出現一些符號，那是天氣符號，你認識常見的天氣符號嗎?

　　【板書】4.常見的天氣符號。

　　【活動】教師在課堂上幫助同學們記憶。

　　【師述】其實，氣象專家是通過衛星云圖來預測天氣的。你想看懂衛星云圖嗎?

　　【板書】5.你會看衛星云圖嗎?

　　【師述】在衛星云圖上，綠色表示陸地;藍色表示海洋;白色表示云層。不同地區，云的厚度是不同的。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區。

　　【活動】給出國慶節七天的衛星云圖，讓同學們根據衛星云圖來判斷國慶節七天的天氣情況，結合實際，讓同學們當一回氣象學家。

　　【板書設計】

　　3.1多變的天氣

　　一、天氣及其影響

　　1.怎樣描述天氣

　　2.什么是天氣呢?

　　3.天氣有什么特點呢?

　　4.天氣和我們

　　二、明天的天氣怎么樣?

　　1.天氣預報是怎樣“生產”出來的?

　　2.怎樣獲取天氣預報?

　　3.天氣預報包括哪些內容?

　　4.常見的天氣符號

　　5.你會看衛星云圖嗎?

　　大班科學活動多變的天氣教案篇7

　　一.活動目的

　　1.了解陰天，雷電，下雨和彩虹的景象。

　　2.表達對天氣的感受。

　　3.辨別樂器的聲音。

　　4.鍛煉大肌肉的活動能力。

　　5.利用天氣的特點創作臉譜。

　　二.活動準備

　　1.實物圖片“多變的天氣”。

　　2.沙槌，鈴鼓。

　　3.圖畫紙，彩筆，繩子。

　　4.幼兒自備的小棍子(一次性筷子或雪糕棍)。

　　5.<<夏天的雷雨>>的音樂。

　　三.活動過程

　　1.以猜謎語的形式導入課題。

　　小朋友喜歡猜謎語嗎？

　　老師請你們猜個謎語好嗎？

　　大哥天上叫；二哥把燈照；三哥來噴水；四哥把扇搖。

　　(打雷，閃電，下雨，刮風)

　　小朋友真聰明.天空像個娃娃的臉，變來變去.有時陰天，有時晴天，有時雷電，有時刮風，有時下雨，有時雨過天晴還會出現美麗的彩虹呢。

　　2.老師這兒有幾種不同的天氣景象，請小朋友幫老師辨別一下是什么天氣好嗎？

　　出示圖片，請幼兒說說各個景色的特點，以及對不同天氣的感受。

　　(1).出示陰天圖片

　　這是什么天氣？從哪看出來的`？陰天天空是什么樣子的？陰天的時候小朋友心情好嗎？

　　(2).出示閃電圖片

　　這是什么天氣？天空是什么樣子的？聽到雷聲你會有什么感覺？

　　(3).出示雨天圖片

　　這是什么天氣？從哪看出來的？下雨天是什么樣子的？出門方便嗎？

　　(4).出示彩虹圖片

　　上面有什么？這是什么天氣？天空的顏色呢？彩虹看起來像什么？下雨后人的感覺怎樣？

　　3.小朋友說的真好.現在老師請你們閉上眼睛，聽一聽什么樂器在唱歌好嗎？

　　搖動沙槌和鈴鼓。

　　聽聽什么樂器在唱歌？

　　(1).沙槌發出的聲音像什么？請小朋友跟隨沙槌發出的聲音學一下，小雨點是怎樣從天空落下來的

　　(2).鈴鼓發出的聲音像什么？請小朋友設計一下雷電的動作好嗎？

　　4.學的真像！老師帶了幾個娃娃來跟小朋友玩，你門想知道它們是誰嗎？

　　出示老師制作的不同天氣的臉譜。

　　想知道它們是怎么做的嗎？

　　示范做法并講解。

　　先在圖畫紙上畫上陰天，雷電，下雨和彩虹的圖畫，然后剪下來貼在棍子上。還可以把繩子挽成死結，然后把繩子貼在下雨臉譜上，增加臉譜的動感。

　　和幼兒一起制作臉譜，教師輔導。

　　5.臉譜做的真漂亮，咱們一起和臉譜娃娃跳舞好嗎？

　　播放音樂和幼兒一起拿著自己制作的天氣臉譜一起跳舞。

　　延伸活動

　　你最喜歡什么天氣？你們知道用什么辦法能制作出和天空彩虹顏色一樣的彩虹嗎？

　　咱們一起去實驗一下好嗎？

　　大班科學活動多變的天氣教案篇8

　　設計思路：

　　在主題開展過程中，我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個重要特征，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關，考慮到我們班級體弱兒較多的特點，我們想通過對天氣變化的討論，引導幼兒懂得保護自己，了解保護自己的方法。于是，我們從了解天氣變化入手，開展本次活動。

　　內容與要求：

　　1、通過統計、交流，進一步感受秋天的'天氣變化，引發幼兒繼續探索氣候變化的興趣。

　　2、能合作記錄統計結果，并在與同伴的合作中，體驗合作的快樂。

　　重點與難點：

　　重點：會用簡單、清楚的方法進行記錄。

　　難點：能和同伴合作記錄統計結果。

　　材料與環境創設：

　　活動前將幼兒11月的天氣記錄進行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。

　　活動流程：

　　經驗回顧討論操作交流展示思考延伸

　　活動過程：

　　1、導入討論

　?。?）師：前幾天，我們小朋友到場地上去干什么了？為什么好幾天沒找到云寶寶啊？

　?。?）師：什么樣的天氣我們能找到云寶寶？

　　（3）師：你們還知道哪些氣象變化？

　?。?）出示匯總表：老師已經把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里，你們看看11月份有哪些氣象變化？

　　（5）師：那么，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來統計一下吧！

　　2、討論操作

　　討論：

　　師：統計的時候，怎么樣讓人家知道你統計的是晴天還是陰天呢？

　　引導：用不同的標志表示不同的天氣情況。

　　難點：晴到多云等變化的天氣標志如何表示。

　　操作：

　　幼兒兩人合作進行統計。

　　教師觀察：幼兒能否先分工后合作。

　　幼兒能否用討論的記錄方法進行統計。

　　3、交流展示

　?。?）展示幼兒的記錄結果。

　?。?）請部分幼兒介紹統計結果：

　　你們統計的結果是什么？

　　你們是怎么統計的？（先做什么后做什么，怎么分工的）

　　（對可能出現的不一致進行討論）

　?。?）師：小朋友進行了統計，可是，你們的統計準確嗎？有什么辦法知道你的統計結果是正確的呢？

　　引導：將所有的天氣天數相加，和11月的天數比較，一致的為正確。

　　4、思考延伸

　?。?）看了統計結果，你覺得秋天的天氣是怎么樣的？

　?。?）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什么？

　?。?）引發思考：是不是每個月的天氣情況都是這樣的？

　　大班科學活動多變的天氣教案篇9

　　【學情分析】

　　七年級學生的邏輯思維能力已經從經驗型逐步向理論型發展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發展。學習方法、學習習慣、認識水平方面經過一段時間的學習，也有了一定基礎。另外，七年級學生活潑好動，求知欲強，好奇心大，積極性高，再加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性和理性認識。對教材內容的理解和接受不是很困難。

　　【教學理念】

　　1.把“以學生發展為本”作為指導思想

　　確定學生在教學中的主體地位，學習對生活有用和對終身發展有用的地理。

　　2.改變地理學習方式

　　根據學生的心理發展規律，以貼近生活實際的天氣現象實例為切入點，以科學探究學習活動為主線，遵循學生的認知規律，培養學生探究性學習和創新學習的`能力及團體合作意識，使學生感到生活中處處有地理，學好地理大有用處，增強學習興趣，形成主動學習的態度。

　　3.構建基于現代信息技術的地理課程

　　在教學手段上，借助比較先進的電腦多媒體教學設備，為發展學生自主學習意識和能力創造適度的環境。

　　【課程標準】

　　1.教學三維目標：

　　知識與技能：

　?。?）知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個術語。

　?。?）學會識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預報的相關知識。

大班科學活動多變的天氣教案

大班科學活動多變的天氣教案 篇1

大班科學活動多變的天氣教案 篇2

大班科學活動多變的天氣教案 篇3

大班科學活動多變的天氣教案 篇4

大班科學活動多變的天氣教案 篇5

大班科學活動多變的天氣教案 篇6

大班科學活動多變的天氣教案 篇7

大班科學活動多變的天氣教案 篇8

大班科學活動多變的天氣教案 篇9

　　大班科學活動多變的天氣教案篇1

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　　大班科學活動多變的天氣教案篇5

　　大班科學活動多變的天氣教案篇6

　　大班科學活動多變的天氣教案篇7

　　大班科學活動多變的天氣教案篇8

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