《小木匠與油漆工》中班教案
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《小木匠與油漆工》中班教案，歡迎閱讀與收藏。
《小木匠與油漆工》中班教案 篇1
活動目標：
1、了解木匠與油漆工的工作內容及使用工具。
2、學唱歌曲，能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內容，并為歌曲配上合適的樂器進行演奏。
3、享受樂曲快樂的旋律，體驗演奏的愉悅。
活動重點：
能夠完整演唱歌曲，并能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內容。
活動難點：
能看圖譜用合適的樂器為歌曲配伴奏。
活動準備：
PPT、音樂、木魚、手搖鈴
活動過程：
一、開始部分：發(fā)聲練習《粉刷匠》
二、基本部分
1、出示圖片，引出小木匠和油漆工兩種職業(yè)，引導幼兒思考他們的工作內容及使用工具。
——師：圖片中出現(xiàn)了哪兩種職業(yè)？他的工作內容有哪些？會用到哪些工具？
2、教師播放音樂，幼兒完整欣賞
——今天我們就一起體驗他們的工作，方法我就藏在音樂《小木匠與油漆工》里，請仔細聽，聽完后告訴老師歌里唱了什么內容？
3、幼兒再次完整欣賞，鞏固歌曲內容，感知音樂節(jié)奏的變化。
4、教師彈唱，幼兒學唱歌曲。
5、幼兒隨伴奏完整演唱。
6、引導幼兒創(chuàng)編小木匠和油漆工工作時的動作。
——小木匠用錘子釘東西的`時候可以用什么動作來表示？
——油漆工用刷子刷墻的時候會做什么動作？怎樣才能刷得又快又美觀呢？（方向要一致）
7、幼兒嘗試邊唱邊加入自己創(chuàng)編的動作。（起立）
8、教師播放完整音樂，幼兒完整隨樂表演唱。
9、出示樂器木魚和手搖鈴，介紹名稱和演奏方法，請幼兒根據樂曲選擇合適的樂器進行伴奏。（清唱——播放音樂）
三、結束部分
幼兒自主選擇想要扮演的角色，拿上相應的樂器在老師的指揮下，完整為歌曲配伴奏。
活動延伸：
幼兒在音樂區(qū)能根據各種樂器發(fā)出聲音的不同選擇適合小木匠和油漆工的樂器，與同伴一起合作為歌曲配伴奏。
《小木匠與油漆工》中班教案 篇2
【活動目標】
1、認識木匠和油漆匠工作時使用的工具。
2、學習用樂器表現(xiàn)連音與斷音。
3、嘗試用不同的形式表現(xiàn)歌曲內容。
【活動準備】
1、“音樂doremi"：《木匠與油漆匠》（請參見幼兒用書）。
2、cd；《木匠與油漆匠》、錄音機。
【活動過程】
1、猜一猜。
—教師以有趣的動作表現(xiàn)木匠和油漆匠使用工具的情形。
—請幼兒猜一猜老師扮演的是什么職業(yè)的人。
—他正在做什么？用什么工具？
2、想一想。
—請幼兒想象：木匠用錘子釘東西會發(fā)出什么聲音？油漆匠用刷子刷油漆時，又會發(fā)出什么聲音？鼓勵幼兒用擬聲詞表現(xiàn)，如：“口匡嘔眶”和“刷刷刷”等。
3、聽一聽、敲一敲。
—出示不同的樂器，教師逐一敲擊樂器。
—說一說哪些樂器敲打時像錘子敲打時斷斷續(xù)續(xù)的聲音。
—說一說哪些樂器的聲音像刷子刷油漆時連續(xù)圓滑的聲音。
—鼓勵幼兒選擇合適的樂器敲打，聽一聽樂器發(fā)出的聲音。
4、欣賞歌曲并表演。
—師生共同欣賞歌曲《木匠與油漆匠》2一3遍。
—請幼兒討論：哪一段是敲打的聲音？哪一段是連續(xù)的聲音？木匠和油漆匠的`音樂、表演有什么不同？（節(jié)奏不同。）
—共同練習演奏木匠與油漆匠的不同節(jié)奏。
—將幼兒分成兩組，合作練習木匠與油漆匠的節(jié)奏。
—跟隨音樂一起表演。
5、創(chuàng)編動作。
—教師和幼兒一起創(chuàng)編木匠和油漆匠的動作，配合音樂做動作。
—將幼兒分成兩組，一組當木匠，一組當油漆匠，分組邊唱歌邊做動作。
—熟悉歌曲之后，可加入連音（如：搖鈴鼓）與斷音（如：小響棒）的樂器，分兩組來演奏。
【活動反思】
《小木匠與油漆匠》以童話背景為題材，歌詞生動形象、曲調歡快流暢，展示了木匠漆匠勞動生活的愉快場面，是一首孩子們喜聞樂見的歌曲。學好、唱活、體會和理解歌曲，了解和體驗生活，采用實踐與教學相結合的教學形式，以拓寬孩子知識技能為目的，實踐*作為動力，教學滲透與游戲活動之中。
《小木匠與油漆工》中班教案 篇3
環(huán)境材料：
木頭、釘、錘、乳膠、刷子
游戲目標：
1、喜歡參加各種木工活動。
2、學會一些簡單的木工技巧（刷、釘、涂）等。
3、發(fā)展小肌肉群。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
游戲指導：
1、提示使用錘、釘、木塊的安全事項及一些簡單釘裝技巧。
2、可使用乳膠來貼木塊，但要注意貼合后不能立刻移動，要將其風干。
3、引導孩子提出更多好玩的木工區(qū)建議，鼓勵孩子創(chuàng)造出各種多樣的'方法。
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
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