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《讓蛋寶寶站起來》中班教案

時間：2022-04-01 10:29:29 幼兒教案

《讓蛋寶寶站起來》中班教案（精選5篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《讓蛋寶寶站起來》中班教案，歡迎大家分享。

《讓蛋寶寶站起來》中班教案（精選5篇）

　　《讓蛋寶寶站起來》中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解雞蛋在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗。

　　2、在游戲中，探索讓雞蛋寶寶站立的方法。

　　3、通過探索活動體驗成功的樂趣。

　　重點難點：

　　重點：幼兒在自由探索過程中發(fā)現(xiàn)雞蛋通過借助材料獲得支撐才能站立起來。

　　難點：幼兒通過對輔助材料的簡單改造，使雞蛋站立起來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熟雞蛋，人手一份。輔助材料：米、積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、藥片殼、雪花片、扭扭棒。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)小雞寶寶故事情境，激發(fā)幼兒參加探索的興趣

　　1、師講述故事：雞媽媽有許多的小寶寶，他們是誰？（雞蛋寶寶）雞蛋寶寶現(xiàn)在還沒有孵成小雞，但是蛋寶寶很想學(xué)走路的本領(lǐng)出去玩一玩，你瞧！蛋寶寶排好隊伍準(zhǔn)備走啦——-咕嚕咕嚕咕嚕，怎么了？（摔倒了）

　　2、提問：蛋寶寶為什么站不住呢？（教師可引導(dǎo)幼兒摸摸桌面、摸摸雞蛋）

　　3、教師小結(jié)：因為桌子和雞蛋的面都是光滑的；雞蛋是橢圓形，兩頭尖尖的，所以無法自己站立。

　　二、幼兒尋找在平面上讓雞蛋站立的方法

　　1、教師：蛋寶寶很想站起來，我們要怎樣幫助它？有什么方法？

　　2、教師繼續(xù)講述故事：小朋友想到了很多的辦法，蛋寶寶準(zhǔn)備去試一試。瞧！它們正要經(jīng)過一條大米鋪成的小路，你們覺得蛋寶寶可以站起來嗎？（個別幼兒操作）

　　3、師：哇！蛋寶寶站起來了，真開心！為什么現(xiàn)在蛋寶寶可以站起來呢？（引導(dǎo)幼兒摸摸大米，面是粗糙的）

　　4、教師小結(jié)：大米鋪成的小路是粗糙的，在大米的面上壓個坑，這個坑的大小正好支撐住了蛋寶寶，蛋寶寶就站立起來了。

　　三、幼兒自由選擇材料，探索蛋寶寶站立的方法

　　（一）第一次操作：蛋寶寶找朋友幫忙，嘗試站立的方法

　　1、教師繼續(xù)講述故事：哇！蛋寶寶現(xiàn)在能站起來，它還想到更多的地方玩，它來到了材料樂園，碰到了積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、雪花片、藥片殼

　　2、教師：蛋寶寶在這些材料的幫助下，能站得更穩(wěn)嗎？請小朋友帶著蛋寶寶去試一試。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。（鼓勵幼兒選擇不同材料探索）

　　4、教師提問：你的蛋寶寶站起來了嗎？你是怎么做到的？

　　追問：為什么蛋寶寶現(xiàn)在都能站起來？

　　5、師小結(jié)：圓圓的雞蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撐，杯口的大小跟雞蛋的大小差不多大，所以就站起來了。還可以在橡皮泥面上壓個坑，坑的大小跟雞蛋的大小也是差不多大，蛋寶寶也能站立。

　　（二）第二次操作：對材料進行簡單的'改造，探索讓蛋寶寶站立的多種方法

　　1、教師繼續(xù)講述：蛋寶寶玩累了，在回家的路上碰到了誰？（扭扭棒）

　　扭扭棒說：“我也可以幫你站起來。”

　　2、提問：小朋友們，你們覺得扭扭棒能行嗎？你是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒扭扭棒可以扭一扭，變一變）

　　3、師：請每個小朋友拿一根扭扭棒，開動腦筋，動手變一變，讓蛋寶寶站起來。

　　4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。（鼓勵幼兒探索多種方法）

　　（三）組織幼兒交流探索“扭扭棒”使蛋寶寶站立的結(jié)果

　　1、教師提問：你用了什么方法讓蛋寶寶站立起來？請你來試一試（個別幼兒示范）

　　2、教師小結(jié)：原來在我們的生活中有許多的材料朋友都可以幫助蛋寶寶站立起來，只要小朋友開動腦筋，動手去試一試，就會找到更多的方法。

　　四、遷移生活經(jīng)驗，尋找生活中放雞蛋的方法（結(jié)合PPT）

　　1、師：蛋寶寶是我們生活中最常見的朋友，它很容易磕破，在生活中我們要怎么樣保護蛋寶寶呢？

　　2、出示圖片：我們來看看生活中人們是怎么樣存放雞蛋的：如冰箱中專門放雞蛋架子、雞蛋箱中的紙墊、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它們的幫助，蛋寶寶就不容易磕破了。請小朋友回家后再去找找除了這些，還有什么也能保護好蛋寶寶。

　　《讓蛋寶寶站起來》中班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動材料準(zhǔn)備：

　　音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

　　動手區(qū)：編制板、細(xì)紙條

　　認(rèn)知區(qū)：小動物圖片若干

　　實踐區(qū)：火腿腸，小刀

　　游戲區(qū)：娃娃家所需材料

　　計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆

　　探索區(qū)：雞蛋若干

　　生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的.小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）

　　2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

　　二、幼兒自主活動；

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。

　　4、活動記錄：

　　今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

　　三、師生交流共享：

　　1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。

　　2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

　　3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。

　　3、共同收拾各類教玩具。

　　《讓蛋寶寶站起來》中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．探索讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣

　　2．在與材料的互動中獲得有關(guān)物體支撐方面的經(jīng)驗

　　重難點：

　　探索讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．事先請家長和幼兒一起裝飾的蛋寶寶（熟雞蛋）

　　2．米、沙包、布、瓶蓋、寬底瓶子、橡皮泥、棉花、積木、電線等。

　　3．音樂《進行曲》

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣

　　跟隨《進行曲》的節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結(jié)束時做立正動作。

　　師：看大家站得多好啊！（出示蛋寶寶）蛋寶寶非常羨慕，他們也想立正。你們能讓蛋寶寶站起來嗎？

　　二、探索讓蛋寶寶站起來的方法

　　1．引導(dǎo)幼兒嘗試各種在桌子上讓蛋寶寶站起來的方法。

　　師：你能讓蛋寶寶在桌子上站起來嗎？大家來試一試吧。

　　2．交流第一次探索情況

　　師：你是怎么讓蛋寶寶立正的？成功了嗎？（成功/不成功）

　　師：為什么蛋寶寶不容易立正？（兩頭尖）

　　師：你覺得怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？

　　三、探索運用材料來幫助蛋寶寶站起來的方法

　　1．引導(dǎo)幼兒運用材料來幫助蛋寶寶站起來

　　師：我們請一些材料朋友來幫蛋寶寶立正。請你選一樣材料試一試，看看能不能幫蛋寶寶站起來。

　　2．交流成功的探索經(jīng)驗

　　師：你的蛋寶寶站起來了嗎？

　　師：你用了什么材料朋友來幫忙？

　　師：你是怎么做的？試一試。（如蛋放在裝米的碗里、蛋放在平放的沙包上、蛋放在揉成一團的'布上、蛋放在瓶蓋上、蛋放在寬底瓶子里等）

　　3．鼓勵幼兒運用不同的材料來進行嘗試，比較能使蛋寶寶站得更穩(wěn)的方法。

　　師：請你各種材料都試一試，看看哪種方法能幫蛋寶寶站得更穩(wěn)。

　　4．交流、分享各自更好的方法

　　師：你用了哪些材料朋友幫忙？你覺得哪種方法更好？

　　師：可以和你的朋友聊一聊你的好方法。

　　四、小結(jié)

　　師：原來這么多材料朋友都可以幫助蛋寶寶立正呢。我們還可以來找一找、試一試，我們身邊還有什么不同的材料朋友也可以幫助蛋寶寶站起來，站得更穩(wěn)。

　　反思：

　　本活動《蛋寶寶站起來》中所用材料來源于幼兒的身邊：農(nóng)村家家戶戶都有的雞蛋，以及可以收集到的廢舊材料。活動的第一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣，第二個環(huán)節(jié)是在平面上、無支撐材料幫助的情況下讓蛋站起來，而第三個環(huán)節(jié)是利用支撐材料讓蛋站立起來，環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過程中，循序漸進，更容易獲得成功，體驗到探索活動的樂趣，從而達到主動探索的目的。

　　《讓蛋寶寶站起來》中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來的多種方法。

　　2、理解物體站和支撐的概念。

　　3、初步形成互相協(xié)商，想辦法解決問題的習(xí)慣。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎？

　　想一想：蛋寶寶能不能在桌子上站起來？

　　蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的游戲，請小朋友起立做一個立正的動作。

　　蛋寶寶看到小朋友站的真有精神，它們也想學(xué)做解放軍。你們想一想：蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎？

　　試一試：怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來？

　　請小朋友拿起蛋寶寶試一試。

　　二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的多種方法

　　1、幼兒自由選擇材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法

　　（1）幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。

　　（2）把沙包壓出一個坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑，或把線圍成一個圈，用布圍在一起支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。

　　2、探索與討論：教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的原因，獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗：

　　（1）杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶，蛋寶寶便站了起來。

　　（2）沒有明顯的類似瓶口的支撐，可以在沙子面上壓個坑，或把線圈圍起來，蛋寶寶也能站起來。

　　三、提問：蛋寶寶能站在紙上嗎？

　　啟發(fā)幼兒猜測討論：把紙揉成紙團兒，蛋寶寶便站在了紙上。

　　引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來。并講給教師和小朋友聽。

　　四、延伸活動讓幼兒尋找生活中放雞蛋的.方法：如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。

　　把蛋寶寶送回家。

　　活動提要

　　1、想一想，蛋寶寶能不能站在桌子上。

　　2、試一試，做一做，用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。

　　活動重點

　　在幼兒動手的操作活動中，發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來的多種方法。

　　活動反思：

　　通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗中，自我、總結(jié)！整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗。在整個活動中基本能達成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個細(xì)節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。現(xiàn)在，將這一活動作一下反思，總結(jié)，以便查漏補缺，更好地開展工作！

　　《讓蛋寶寶站起來》中班教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒經(jīng)常接觸各種蛋，如：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步了解了蛋的結(jié)構(gòu)、種類和營養(yǎng)價值等。隨著活動的深入，他們對蛋充滿了好奇，已經(jīng)有幾名幼兒在晨間活動旋轉(zhuǎn)雞蛋時嘗試著讓蛋站立。本次活動，就是從孩子的興趣點出發(fā)，以游戲的形式貫穿全過程，讓孩子快樂感知的同時，進行有目的的操作、探索，同時鼓勵幼兒用語言或非語言進行大膽講述、交流，以獲得有意義的經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、進一步感知雞蛋、鵪鶉蛋，并能正確進行分類。

　　2、探索蛋站立起來的多種方法，激發(fā)好奇心。

　　3、能大膽操作、勇于創(chuàng)新，在活動中獲得成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋若干。

　　2、藏雞蛋的深淺籮筐若干，藏雞蛋的材料：毛線、稻草、布條等。

　　3、母雞、鵪鶉的家各一個和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料。

　　活動過程：

　　一、在游戲情景中，進一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點。

　　1、與蛋寶寶“捉迷藏”進一步區(qū)分雞蛋、鵪鶉蛋。

　　（1）今天，我們班來了許多蛋寶寶，它們都躲起來了，要和我們玩捉迷藏游戲呢。想一下，它們會藏在哪里呢？（幼兒相互討論）

　　我們來一起找一找吧！（幼兒尋找蛋寶寶）

　　每個小朋友都找到了蛋寶寶，有的.找到一個，有的找到兩個或更多，并講述找到了什么蛋寶寶。

　　2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。

　　蛋寶寶捉迷藏弄臟了，讓我們來幫蛋寶寶洗一洗吧！（播放洗澡音樂）

　　剛才幫蛋寶寶洗澡時，覺得它的身體是怎么樣的？（光溜溜、圓圓的、硬硬的）

　　二、在寬松的氛圍中，探索使蛋寶寶站起來的多種方法。

　　1、幼兒嘗試用自己身體的各個部位讓蛋寶寶站起來。

　　（1）蛋寶寶是圓圓的，滑滑的，它總是會摔倒，你有什么辦法幫助它能站穩(wěn)不摔跤嗎？我們來試試看。（提醒幼兒愛護蛋寶寶）

　　誰來告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來的？（創(chuàng)設(shè)機

《讓蛋寶寶站起來》中班教案

《讓蛋寶寶站起來》中班教案 篇1

《讓蛋寶寶站起來》中班教案 篇2

《讓蛋寶寶站起來》中班教案 篇3

《讓蛋寶寶站起來》中班教案 篇4

《讓蛋寶寶站起來》中班教案 篇5

　　《讓蛋寶寶站起來》中班教案篇1

　　《讓蛋寶寶站起來》中班教案篇2

　　《讓蛋寶寶站起來》中班教案篇3

　　《讓蛋寶寶站起來》中班教案篇4

　　《讓蛋寶寶站起來》中班教案篇5