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滑滑梯大班教案

時間：2024-10-19 13:24:39 賽賽幼兒教案

滑滑梯大班教案（精選14篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的滑滑梯大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

滑滑梯大班教案（精選14篇）

　　滑滑梯大班教案 1

　　活動目標：

　　1、學習滑滑梯的正確方法。

　　2、知道不正確的玩法會發生危險。

　　3、增強幼兒的安全意識。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

　　活動過程：

　　1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

　　2、教師邊師范邊介紹滑梯的.正確玩法。

　　（1）兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

　　（2）兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。

　　（3）中途必要時，用兩腳來控制速度。

　　3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護，并及時給予鼓勵。

　　4、表演故事“布娃娃受傷了”。

　　（1）教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

　　（2）討論：布娃娃為什么會受傷？怎樣溜滑梯會出現危險？（可用布娃娃演示一些不正確的玩法。）

　　5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項：

　　（1）溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

　　（2）爬登和滑下要保持適當距離，不能背后推人。

　　（3）手上或口袋不可有堅硬的東西。

　　活動反思：

　　活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，從而培養了幼兒的安全意識。

　　滑滑梯大班教案 2

　　活動目標：

　　1、知道滑滑梯的正確方法。

　　2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養幼兒的安全意識。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

　　4、喜歡參與滑滑梯游戲，體驗。

　　活動準備：

　　1、手偶小狗或其他動物。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事《小狗受傷了》

　　教師：小動物們都在干什么？小狗是怎么做的？它為什么會受傷呢？小狗受了哪些傷，受傷后怎么辦的？

　　2、幼兒聽故事回答問題。

　　（1）老師有哪些小動物啊？它們在玩什么？

　　（2）教師提問：哎呀，你們發現玩滑滑梯時，哪個小動物的行為是正確的，誰的行為是不正確的？

　　（3）總結：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動作，誰的行為是不正確的？

　　2、討論：怎樣才能安全玩滑滑梯

　　（1）教師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑，人多時要排好隊，不推不擠。）

　　（2）做了不正確的動作，可能會發生哪些危險？

　　（3）后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？

　　3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》

　　（1）教師：我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學一學。

　　（2）幼兒聽一聽兒歌，練習念一念兒歌。

　　4、帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。

　　滑滑梯大班教案 3

　　活動目標：

　　1、感知坡度的大小與物體下滑速度間的關系。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗探索的快樂。

　　活動重點：

　　感知坡度的大小與下滑速度間的關系。

　　活動難點：

　　體會和理解斜面與力的關系。

　　活動準備：

　　1、同樣類型的球若干只。

　　2、不同高低的圓柱體積木若干。

　　3、同樣寬窄的木板若干塊。

　　活動過程：

　　1、搭建活動：

　　（1）、出示高低不同的圓柱體積木和木板，引導幼兒搭建高低不同的滑梯。

　　（2）、幼兒自由結伴成四人一組，用教師提供的操作材料（四塊木板、四只小球、高低不同的圓柱體四根）進行操作。

　　2、探索活動：

　　（1）、每組幼兒將小球在高低不同的“滑梯”上往下滾，觀察小球滾動時的變化。

　　（2）幼兒合作操作，教師觀察每組幼兒的活動情況，提醒幼兒在高低不同的滑梯上比較速度時，應該兩只小球同時進行。

　　3、交流活動：

　　（1）、每組派代表參與交流：

　　——“玩球時你發現了什么？”

　　“為什么有的'球滾得快，有的滾得慢？”

　　“怎樣可以歸納其中的原因。”

　　4、嘗試驗證：

　　各組幼兒根據歸納的原因進行驗證，在活動中體會和理解斜面與力的關系。

　　滑滑梯大班教案 4

　　一、活動目標：

　　1、在感知各種滑梯特征的基礎上，進行創造性的設計想象滑梯。

　　2、能用繪畫的方式表現滑滑梯的大致場景，構圖比較完整。

　　3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發對幼兒園的留戀。

　　二、活動準備：

　　各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂

　　三、活動過程:

　　1、回憶玩滑梯。

　　師：每個小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的滑梯呢？

　　幼兒根據自己的生活經驗自由講述。

　　2、欣賞各種滑梯圖片

　　(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?

　　(2）逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征

　　（3）教師小結：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。

　　3、設計滑梯。

　　(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請你來設計的話，你想設計什么與眾不同的'滑梯呢？

　　請幼兒自由討論。

　　（2）教師引導幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

　　動作和姿態。

　　提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側面的。

　　4、展示滑梯

　　（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當小結。

　　（2）教師小結;小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

　　活動延伸：可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。

　　滑滑梯大班教案 5

　　設計意圖：

　　在主題探究活動“奇妙的球”的進程中，我發現球對孩子們的吸引是巨大的，他們滾球、踢球、推球，樂此不疲，并不斷嘗試新的玩法。他們的大膽嘗試讓我想到蘇聯一位教育家的話：“教孩子學會什么不如讓孩子每天都發現一些新的東西。”于是我便在活動場地提供了KT板、球和一些木樁，然后我在一旁靜靜地觀察孩子的反應，果然，孩子們是很聰明的，他們很快發現了這些材料并利用這些材料搭起了滑滑梯。在探索的過程中，他們發現了球溜滑梯的速度與滑滑梯的高度有關，而且想盡了很多辦法讓自己的球溜得更快。能不能讓球溜得更慢呢？于是，我設計了這一活動，旨在繼續萌發幼兒探索科學現象的興趣，發展幼兒逆向思維，學習動手操作、動腦發現問題、解決問題的能力。

　　活動目標：

　　1、樂于探索科學現象，學會發現學習，體驗成功的喜悅。

　　2、嘗試了解小球滾動的速度與坡面是否暢通有直接關系。

　　3、具有初步的.動手操作解決問題的能力和一定的逆向思維能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：在家長的帶領下到公園玩過滾珠游戲。

　　2、材料準備：泡沫塊、牙簽、KT板、木樁、白紙、固體膠、繩子和乒乓球等。

　　活動過程：

　　1、直接導入，引出問題：“我們曾經玩過小球溜滑梯的游戲，小球在什么樣的滑滑梯上溜的速度快呢？”“有誰想辦法，能讓小球在相同的滑滑梯上溜的速度變慢？”

　　2、積極思考、大膽猜測：幼兒各抒已見，猜測各種能使乒乓球滾動速度變慢的方法。當幼兒遇到困難時，教師想盡一切辦法去啟迪孩子，引導孩子探究的方向。

　　3、親歷探究，小心求證

　　①幼兒嘗試用泡沫塊、牙簽等材料設置障礙，去發現方法，驗證自己的猜測和想象，教師注意觀察每個孩子，機智、靈活地指導每一個幼兒。

　　②幼兒個別上臺交流，展示自己成功的經驗。

　　③將沒有成功的作品共同分析討論，為什么會這樣，應該怎么解決？共同學習，獲得經驗。

　　4、比賽：誰的小球滾得慢

　　活動延伸：

　　除了在滑滑梯上設置障礙讓球滾得慢以外，還能有什么辦法可以讓乒乓球滾得慢呢？（引導幼兒在改變“球”的外形上動腦筋。）

　　滑滑梯大班教案 6

　　活動目標：

　　1、熟悉兒謠，初步學會兒謠。

　　2、通過圖譜、肢體動作、道具，感受兒謠的節奏、韻律、趣味。

　　3、樂于參與活動，并與同伴一起積極投入到音樂活動中。

　　活動準備:

　　音樂、圖片、節奏圖譜、小布球。

　　活動過程：

　　一、引出課題,激發幼兒學習興趣。

　　1、知道小溪流嗎？傳說在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個神奇的名字叫做夢幻溪，那里正在舉行一場盛大的游樂會，小雨滴溜溜也來到了美麗的夢幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）

　　2、那讓我們一起來聽聽，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？

　　二、欣賞兒謠，理解兒謠內容，感受兒謠節奏。

　　1、欣賞兒謠第一段。提問：你在兒謠里聽到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當成了滑滑梯？讓我們再聽一聽吧！

　　放音樂第一段一遍，教師同時出示相應的圖片。

　　2、對兒謠內容進行提問。

　　（1）結合圖片提問：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹葉上面溜滑梯）

　　（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說明這個小雨滴笑的時候心里怎么樣？（很開心）你會說一說，做一做嗎？（幼兒學說滴溜滴溜笑嬉嬉。）

　　（3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢幻溪）。

　　師：真有趣，我們一起來念一念吧。（幼兒集體學念兒謠1~2遍。）

　　3、節奏練習，感受兒謠有趣的節奏。

　　師：為什么這首兒謠這么好聽呢？（教師出示節奏圖譜）原來這是一首有節奏的兒謠。

　　出示節奏圖譜：你會用小手拍打節奏嗎？

　　請個別幼兒上前拍打，重點練習16分音符。

　　4、為兒謠伴奏

　　師：拍得真好聽，老師來念兒謠，小朋友為老師打節奏好嗎？

　　（1）教師念幼兒拍合作一遍。

　　（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。

　　（3）鼓勵幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。

　　師：剛才我們用小手發出好聽的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發出好聽的'聲音呢？

　　三、創編兒謠，體驗創編音樂活動的樂趣。

　　1、手拿石頭圖片，創編兒謠。

　　小雨滴溜溜在樹葉上玩得真開心，這一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石頭上）誰會編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢？

　　（幼兒嘗試創編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢幻溪。）

　　師：那老師把圖片放到誰的邊上？（樹葉的邊上）對，我們編的時候，把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。

　　2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請幼兒擇一進行創編。

　　3、那讓我們一起跟著音樂完整地念一遍，好嗎？

　　4、為童謠完整伴奏：引導幼兒繼續用身體的各個部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。

　　四、溜滑梯游戲，體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請它一起來玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。

　　五、活動延伸。

　　小朋友們，游樂會就要開始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請更多的朋友，參加夢幻溪的游樂會好嗎？出發吧！

　　滑滑梯大班教案 7

　　一、活動目標：

　　1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2、關心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

　　二、活動重難點：

　　幼兒學會正確的。玩滑滑梯，培育幼兒的安全意識。

　　三、活動預備：

　　小猴子飾若干，照相機。

　　四、活動過程：

　　（一）故事導入《小猴子滑滑梯》

　　1、老師講故事

　　2、提問：老師說；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？＇

　　（二）角色扮演

　　給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子媽媽的頭飾。

　　導入活動，激發愛好。小猴子媽媽：今日天氣真好，小猴子，媽媽現在帶你們出去玩滑滑梯。

　　1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。

　　小結：訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態。老師正確示范然后再請幼兒示范。

　　2、人多的時候應當怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危急。

　　3、幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　（1）小猴子媽媽：剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？

　　（2）小猴子媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。）

　　結束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。

　　五、活動反思：

　　滑梯是小朋友們喜愛的`玩具，小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危急。此活動讓孩子們學會正確的滑滑梯，引導幼兒學會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。

　　滑滑梯大班教案 8

　　活動重難點：

　　重點：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　難點：幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

　　活動準備：

　　1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。

　　2、編排情境表演。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發興趣。

　　兔媽媽：這天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(小狗)他們在干什么(滑滑梯)

　　二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的為什么要這樣玩

　　2、人多的時候就應怎樣玩滑梯

　　小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的'動作，就會發生危險。

　　三、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩

　　2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　滑滑梯大班教案 9

　　一、活動目標：

　　1、欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現的滑滑梯的愉快情景。

　　2、喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創造、表現的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。

　　2、布絨動物玩具1個。

　　3、大象、蛇滑梯圖片各一。

　　4、滑梯音樂磁帶、錄音機。

　　三、活動過程：

　　1、造滑梯

　　出示大小不一的盒子，引導孩子數數有幾個，在數的.同時，搭成樓梯造型。

　　（1）變出了一個什么東西呀？

　　（2）這個樓梯越來越怎么樣的？

　　（3）現在像什么？紙板有什么用啊？（加上紙板）

　　2、小動物玩滑梯

　　出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來。

　　（1）你們開他怎么滑的？

　　（2）我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的？又是聽到什么音樂再滑下來的？

　　（3）小熊說滑梯真好玩，誰愿意和它一起玩啊？它說要請會跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩！

　　3、小朋友玩滑梯

　　（1）小手玩滑梯

　　引導小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。

　　〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！

　　〈2〉剛才我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬上來？那從哪里滑下去？這個辦法真不錯，我們一起聽著音樂玩滑梯吧！

　　（2）身體玩滑梯

　　〈1〉我們怎么走到滑梯上的？滑下來可以用什么動作表示啊？

　　〈2〉除了筆直滑下來的，還有什么樣的滑梯的？滑下來的時候我們還可以用什么動作啊？

　　4、結束

　　“滑滑梯那么好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧！”

　　滑滑梯大班教案 10

　　活動目標：

　　1、知道滑滑梯的正確玩法。

　　2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、手偶小狗或其他動物。

　　2、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《小狗受傷了》。

　　1、老師：小動物們都在干什么?小狗是怎么做的?它為什么會受傷呢?小狗受傷后怎么辦的?

　　2、幼兒聽故事回答問題。

　　小結：原來小動物們在玩滑滑梯的時候，小狗不排隊，推開了小貓，擠到小貓的前面，爬到滑梯的最高處后，趴在滑梯上，頭朝下就往下滑。結果頭跌破了，胳膊也摔斷了，在醫院里住了好多天才好。

　　二、結合幼兒用書，說說哪個小動物的行為正確，哪個小動物的行為不正確。

　　1、老師：故事里面都有哪些小動物啊?他們在玩什么?

　　2、老師：哎呀!你們發現玩滑滑梯時，哪個小動物的行為是正確的，誰的`行為是不真確的?。

　　老師總結：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動作。所以受傷了。

　　三、討論：怎樣才能安全玩滑梯。

　　老師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢?

　　小結：玩滑滑梯時，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺階上爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊等前面的小朋友先滑下去，然后再自己滑，在等的時候不推也不擠。)

　　做了危險動作，可能會發生哪些危險?

　　小結：做了危險動作可能會像故事里面的小狗一樣，跌破頭、摔斷手，摔斷腿。

　　四、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》。

　　1、老師：我們將正確玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學一學。

　　2、帶領幼兒把兒歌讀一遍。

　　滑滑梯大班教案 11

　　二、設計意圖：

　　這是一個引導幼兒感受輕快節奏，學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。

　　三、活動目標：

　　1、體驗歌曲輕快的節奏感。

　　2、學習用柔和的聲音學唱歌曲。

　　3、引導幼兒隨錄音學唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。

　　四、活動準備：

　　歌曲錄音《滑滑梯》錄音機

　　五、活動過程：

　　（一）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的.。

　　——小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？

　　——是怎樣滑滑梯的？

　　（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導幼兒學唱歌曲。

　　—— 今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。

　　——歌曲好聽嗎？

　　——歌曲的名字叫什么？

　　——歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？

　　（組織幼兒隨錄音按節奏拍手跟唱兩邊）(三)結束部分：教師總結學唱效果，表揚鼓勵認真學唱的幼兒。

　　六、延伸活動：

　　戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

　　滑滑梯大班教案 12

　　活動目標

　　1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動中遵守安全玩法。

　　2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的決定。

　　活動準備

　　教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程

　　1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

　　師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

　　2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

　　引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。

　　師：

　　（1）你剛才是怎樣玩滑滑梯的.？

　　（2）圖畫中德小朋友是怎樣玩滑滑梯的？

　　（3）頭朝下玩滑梯可能會發生什么事情？

　　（4）從滑梯下面往上爬，可能會發生什么事情？

　　（5）你喜歡哪一個小朋友？為什么？

　　3、引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。

　　師：

　　（1）我們小朋友是怎樣玩攀爬架的？

　　（2）這幅圖畫中的小朋友是怎樣玩攀爬架的？

　　（3）擠在一起玩攀爬架會發生什么事情？

　　（4）你喜歡哪一個小朋友？為什么？

　　4、教師幫忙幼兒總結玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫忙下掌握安全注意點。

　　（1）師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

　　（2）教師引導幼兒學習兒歌。

　　（3）教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

　　教學變式

　　有條件的幼兒園，教師可準備數碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，幫忙幼兒更清楚地認識自己的行為。

　　家園共育

　　家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。

　　滑滑梯大班教案 13

　　教學目標

　　1、了解滑滑梯的方法。

　　2、培養自我保護意識。

　　3、遵守規則，感受與同伴之間的快樂。

　　活動過程

　　1、不同滑滑梯圖片。

　　2、幼兒玩滑滑梯的錄像。

　　3、滑滑梯場景圖。

　　4、學兒歌《滑滑梯》

　　活動過程

　　1、出示不同滑滑梯圖片，引導幼兒認識滑滑梯。

　　如：親愛的小朋友們，能告訴我你們喜歡什么？（幼兒討論）那你們喜不喜歡滑滑梯呢？那滑滑梯是什么樣的？來，小朋友們，老師帶你們來認識一下各種各樣的滑滑梯好不好？

　　2、引導幼兒了解滑滑梯玩法以及注意的事項。

　　如：小朋友們，滑滑梯雖然你們喜歡玩，但小朋友們如果不注意有可能會危險，那你們想不想安安全全地玩滑滑梯呢？那怎么才是個安全法呢？（看視頻如何正確玩滑滑梯）

　　首先我們小朋友玩滑梯的時候，手一定要扶好兩側，一個一個小心慢慢地滑，如果身后還有其他的小朋友，那小朋友們一定要排好隊，有秩序地滑，千萬不要擁擠，等一個小朋友滑下去，另外一個小朋友再滑，如果小朋友們都爭搶，一不小心小朋友就可能會栽下來，摔了頭和臉就痛了，所以一定不要亂，不要急，也不要倒滑，整個身體趴下。

　　3、出示幼兒滑滑梯場景圖，讓幼兒判斷對錯。

　　4、講故事小猴受傷了，引導幼兒如何正確滑滑梯，安安全全滑滑梯。

　　三、教師小結正確滑滑梯的方法。

　　1、上滑梯時，應該一步一個臺階，同時手扶欄桿，爬到滑梯頂部，不要從滑梯口倒著爬上去;如果孩子太小，家長應該扶著他。

　　2、讓孩子坐下，雙腳朝下、兩手輕扶兩側扶手，雙腳朝下分開、自然伸直，保持上半身直立，慢慢向下滑。 (大頭朝下滑、肚皮朝下趴著滑、半蹲著滑、站著向下跑，這四個危險動作一定不能做。)

　　3、如果玩滑梯的.孩子比較多，要按秩序一個一個來，等一個孩子滑下去后，上面的孩子才能開始滑，以免擠推造成傷害，最后，從滑梯滑下來后，應當立刻起來，為后面的孩子讓出空位，以避免被踩傷。

　　四、學兒歌《滑滑梯》

　　4.手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學一學、玩一玩。請寶寶用小手當成你們自己，身體當成滑滑梯，一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。

　　5、教師總結：小朋友們一定要注意安全，安全滑滑梯，這樣小朋友們玩得也開心，老師和家人都放心，我希望小朋友不管做什么游戲都要講究規則，不要亂，不要擁擠，也不要急，確保小朋友們都健健康康的玩游戲。

　　滑滑梯大班教案 14

　　設計意圖：

　　本次活動來源于幼兒園的園本課程，結合幼兒園科學研究型課題設計的。滑滑梯是孩子最喜歡玩的一種體育器械，不管是在幼兒園還是在公園或是游樂場，滑滑梯邊上總有許多的孩子在玩，而且樂此不疲，不肯離去。而積木又是幼兒生活中隨處可見，隨時能玩，不可或缺的朋友，他們喜歡玩各種各樣的積木，并能主動的進行建構活動。用適合孩子抓握，顏色鮮亮的樂高管道積木來建構滑滑梯是非常適合小班孩子的年齡特點：動手能力非常欠缺，語言表達不夠完善，但是他們已經有了一定的生活經驗，能進行初步的遷移和想象。

　　我設計這個科學活動，就是要讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、說說中，學會建構的技能，培養建構的興趣，讓孩子體驗成功建構滑滑梯的快樂。

　　活動目標：

　　1、探索和發現管道積木的連接方法，提高幼兒的動手能力。

　　2、樂于參加建構活動，體驗到成功的快樂。

　　活動準備：

　　樂高管道積木（2個紅彎管，2個黃直管）、基座、小人人手一份

　　活動過程：

　　一、認識樂高管道積木

　　1認識直管師：“今天老師帶來了一個積木寶寶，我們和它打個招呼吧。看，這個積木寶寶是什么顏色的？（黃色）接下來，請小朋友自己從椅子底下的籃子里找一個黃色的積木寶寶出來吧，你們都拿對了嗎？真能干！摸一摸，看一看，它像什么？”

　　幼1：中間空的，像管子一樣的。

　　教師：真的，像一根直直的管子

　　幼2：它像望遠鏡。

　　教師比劃：是啊，中間空的，能當望遠鏡。你能

　　看見我嗎？