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有趣的傳聲筒大班教案

時(shí)間：2022-03-23 10:32:46 幼兒教案

有趣的傳聲筒大班教案范文

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的有趣的傳聲筒大班教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的傳聲筒大班教案范文

　　有趣的傳聲筒大班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過游戲操作活動(dòng)，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

　　2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的'能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、空心傳聲筒、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。

　　3、記錄單一張。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（―）幼兒玩紙筒。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。

　　（出示紙筒）師：這是什么？它是什么樣子的？

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由玩紙筒。

　　3、幼兒交流游戲玩法

　　師：剛才你們是怎樣玩的？（幼兒大膽表述）

　　（二）引導(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗(yàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。

　　啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對(duì)準(zhǔn)好朋友的耳朵，用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙筒輕輕地說一句話。

　　（1）師生互動(dòng)玩“悄悄話”游戲。

　　（2）幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。

　　師：剛才你聽到了什么？我們一起告訴大家。

　　小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)紙筒可以傳聲音，我們就給這個(gè)紙筒取個(gè)名字叫“傳聲筒”。

　　（三）幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗(yàn)實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

　　1、幼兒與客人老師游戲。

　　老師出示實(shí)心的傳聲筒：這個(gè)傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢？后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一個(gè)黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。

　　2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因并總結(jié)。

　　師：客人老師聽清楚悄悄話了嗎？小朋友聽清楚了嗎？為什么這次聽不清楚呢？

　　小結(jié)：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚，因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來的聲音。

　　3、嘗試記錄

　　師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。空心的傳聲筒聲音清楚，我們?cè)鯓佑涗洠繉?shí)心的傳聲筒聲音不清楚，我們?cè)鯓佑涗洠?/p>

　　（四）與客人老師再次游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：客人老師想很清楚的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲？

　　有趣的傳聲筒大班教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　幼兒通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　空心紙棒

　　教學(xué)過程：

　　一、玩空心紙棒。

　　1、觀察紙棒。

　　老師：老師給大家做了一個(gè)有趣的小玩具，小朋友們瞧一瞧是什么樣子的？

　　紙棒長長的、圓圓的，中間是空空的。

　　2、玩紙棒。

　　老師：小朋友每人一根紙棒，想一想，如何玩紙棒？

　　二、用紙棒當(dāng)“傳聲筒”玩游戲。

　　1、老師：剛剛老師看到有的小朋友用嘴巴對(duì)著紙棒說話，大家每人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒說話，另一個(gè)用耳朵聽，聽一聽你的小伙伴說了什么？

　　2、幼兒兩人一組玩?zhèn)髀曂灿螒颉?/p>

　　3、提出問題：你們聽到小伙伴說的話了嗎？

　　4、小結(jié)：這根長長的、圓圓的空心紙棒，我們說的'話可以通過空心棒傳出去，我們可以叫這個(gè)空心棒傳聲筒。

　　三、發(fā)現(xiàn)問題

　　1、提出問題：為什么從傳聲筒里傳出的話有的清楚響亮，有的卻聽不清呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？為什么有的傳出來的聲音不清楚呢？教師出示小問號(hào)卡片給這個(gè)傳聲筒做一個(gè)標(biāo)記。

　　3、把傳聲筒換成實(shí)心的，請(qǐng)幼兒聽一聽聲音是不是清晰？

　　四、通過觀察和比較，解決問題。

　　1、觀察比較有問號(hào)的傳聲筒和沒問號(hào)的傳聲筒有什么不同？

　　發(fā)現(xiàn)在有問號(hào)的傳聲筒里面被紙團(tuán)堵塞。

　　2、小結(jié)：有問號(hào)的傳聲筒里塞有紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音，所以傳來的聲音就不清楚。

　　五、教學(xué)延伸：

　　幼兒動(dòng)手制作傳聲筒，并進(jìn)行連接，讓它變成一個(gè)長長的傳聲筒。

　　有趣的傳聲筒大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　2、養(yǎng)成主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問題的良好習(xí)慣。

　　3、在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)空心與實(shí)心傳聲筒傳出聲音的區(qū)別。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)傳聲筒的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)兩種紙棒傳聲的不同，并找出原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相同的空心、實(shí)心紙棒各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。

　　引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征，分享合作玩紙棒的方法。

　　（出示紙棒）小朋友們看，老師用紙給你們做了個(gè)玩具，你們看一看，想一想它是什么樣子的？（教師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)紙棒）它可以用來做什么呢？我們一起來玩一玩吧！可以自己玩也可以和好朋友一起玩。

　　提問：

　　1、請(qǐng)哪個(gè)小朋友來說一說，剛才你是怎么玩的？

　　2、你們幾個(gè)小朋友一起是怎么玩的`？

　　小結(jié)：小朋友們真棒！想出了這么多玩紙棒的玩法。我們還發(fā)現(xiàn)了大家一起玩紙棒，紙棒的作用就變大了。

　　二、引導(dǎo)幼兒玩“悄悄話”的游戲，發(fā)現(xiàn)空心紙棒能傳聲音。

　　引導(dǎo)幼兒用紙棒玩“悄悄話”游戲。老師講解游戲規(guī)則：“請(qǐng)一個(gè)小朋友來合作示范，把紙棒的一頭放在好朋友的耳朵邊，用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒另一頭悄悄的說一句話，你聽到我說的話了嗎？其他小朋友聽到了嗎？請(qǐng)你把剛才老師對(duì)你說的告訴大家，好嗎”？

　　請(qǐng)你們每人找一個(gè)好朋友，一個(gè)人對(duì)這紙棒說悄悄話，一個(gè)人用小耳朵聽，然后再交換，聽聽好朋友說了什么話。兩個(gè)好朋友互相說說悄悄話。我們一起來試試吧！（引導(dǎo)幼兒說話時(shí)注意聲音的大小，互相謙讓，相互合作。幼兒自由結(jié)伴玩游戲，在操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)空心紙棒能傳聲。）

　　提問：

　　1、好朋友給你說了什么？聲音從哪里傳出的？

　　2、你給好朋友說了什么？聲音從哪里傳出的？

　　小結(jié)：小朋友真是愛動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)空心小紙棒可以把悄悄話傳到朋友的耳朵里，聲音從紙棒里面出來的，原來呀，空心紙棒能傳聲。

　　三、引導(dǎo)幼兒探索實(shí)心紙棒，提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因。

　　1、讓幼兒猜一猜這個(gè)紙棒能不能傳聲，能不能做“悄悄話”的游戲？

　　2、（每個(gè)幼兒去拿一個(gè)實(shí)心紙棒）試一試“悄悄話”游戲。幼兒在探索和試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，（這個(gè)紙棒是實(shí)心的）

　　提問1、這個(gè)紙棒和剛才那個(gè)空心紙棒有什么不同？

　　2、為什么實(shí)心紙棒傳話的聲音不清楚呢？這是怎么回事呢？

　　小結(jié)：大家說的真好，小朋友又發(fā)現(xiàn)這個(gè)紙棒是實(shí)心的，聲音被堵住了，傳不出去。

　　四、驗(yàn)證兩根紙棒傳出聲音的不同。

　　請(qǐng)兩名幼兒再次用兩種紙棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較，驗(yàn)證兩根紙棒傳出聲音的不同，鼓勵(lì)幼兒尋找原因。

　　小結(jié)：小朋友真是又聰明又能干了，發(fā)現(xiàn)了空心紙棒和實(shí)心紙棒之間一個(gè)很大的秘密，原來，空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而實(shí)心的紙棒傳出的聲音不清楚，因?yàn)閷?shí)心的紙團(tuán)堵住了傳出來的聲音。

　　我們給這個(gè)空心的紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”。

　　五、結(jié)束

　　今天小朋友發(fā)現(xiàn)那么多奧秘。其實(shí)，生活中還有很多空心管子可以傳聲，比如：-----有好多秘密。只要你愛動(dòng)腦筋，都會(huì)發(fā)現(xiàn)的。

　　拿起傳聲筒，集體演唱“打電話”

　　活動(dòng)延伸：

　　把“傳聲筒”帶回班里給其他好朋友說悄悄話，再去發(fā)現(xiàn)傳聲筒還有許多神奇的玩法。

　　有趣的傳聲筒大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不向亮。

　　2.通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。

　　3.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.空心傳聲筒人手1個(gè)。

　　2.實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。

　　3.音樂樂曲。

　　活動(dòng)過程

　　（一）激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征（出示紙棒）

　　師：老師用紙給你們做了個(gè)玩具，你們看看，它是什么樣子的？

　　幼A：它是長長的。（引起興趣）

　　幼B：它是圓圓的。

　　2.鼓勵(lì)幼兒任意玩紙棒游戲（自由游戲中探索紙棒，觀察幼兒玩紙棒的狀態(tài)）

　　師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的？

　　幼：很有興趣地拿起紙棒玩，有的把它當(dāng)馬騎著跑；有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡：有的`把它放在地上滾。

　　3.總結(jié)幼兒游戲的玩法（共同探索）

　　師：你們玩得開心嗎？請(qǐng)幾位小朋友來玩給大家看。

　　幼A：放在地上滾。

　　幼B：當(dāng)望遠(yuǎn)鏡玩。

　　幼C：拿在手里拍。

　　（評(píng)析：幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。通過觀察紙棒的外形特征，并讓幼兒根據(jù)自己的意愿和興趣來玩紙棒，既體現(xiàn)了自主選擇、主動(dòng)參與，又為每個(gè)幼兒提供了探索的空間，使幼兒以自己的探索方式產(chǎn)生對(duì)紙棒游戲的興趣，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）

　　（二）引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

　　1.啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲（重點(diǎn)引導(dǎo)傳聲筒的玩法）

　　師：小朋友很聰明，會(huì)玩許多紙棒的游戲，老師這里還有一個(gè)游戲，你們想學(xué)會(huì)玩嗎？

　　幼：想！（齊聲高呼）

　　師：請(qǐng)xx小朋友上來和老師一起來做這個(gè)游戲。老師用紙棒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵，用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒輕輕說一句話，你聽到了嗎？

　　幼x：聽到了。

　　師：其他小朋友聽到了嗎？

　　幼：沒有。（齊聲說）

　　師：請(qǐng)xx小朋友把剛オ老師對(duì)你說的話告訴大家。

　　幼x：老師叫了我的名字xx。

　　2.幼兒自由結(jié)伴玩游戲

　　師：小朋友，你們想做這個(gè)游戲嗎？

　　幼：想。（齊聲說）

　　師：請(qǐng)你們每人拿一根紙棒，去找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說話，另一個(gè)用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好朋友說了什么話？活動(dòng)時(shí)要互相謙讓，相互合作（交代習(xí)慣和要求）

　　幼：自由結(jié)伴開始活動(dòng)，有的幼兒在邊聽邊笑，有的幼兒邊聽邊點(diǎn)頭

　　師：你聽到好朋友說什么了嗎？

　　幼B：xx說媽媽給他買了新玩具。

　　（評(píng)析：開始部分幼兒對(duì)紙棒已充滿了興趣，經(jīng)過老師的示范，而且對(duì)著紙棒說些“神奇”的悄悄話，幼兒的好奇心倍增，致使幼兒能在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探索新的玩法。而且，在活動(dòng)中自由選擇同伴共同游戲，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，使其分享探索的經(jīng)過和結(jié)果。

　　（三）將傳聲筒換成實(shí)心的，引導(dǎo)幼兒再次探索（更換材料，再次探索）

　　1.幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>

　　師：剛才玩的游戲，你覺得開心嗎？用剛才的方法我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

　　幼：有的幼兒在搖頭，有的幼兒在大聲說：聽不清，聽不清

　　師：你聽到好朋友說的話嗎？

　　幼A：聽不清楚。

　　幼B：不知道她在說什么

　　2.鼓勵(lì)幼兒尋找原因

　　師：為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮，而這次傳話的聲音不清楚呢？（鼓勵(lì)幼兒觀察兩根紙棒的不同之處）

　　幼A：哎呀，這根里有紙團(tuán)。

　　幼B：剛オ那一根是空的。

　　師：剛オ，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán)，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

　　幼：自由結(jié)伴游戲，有的幼兒不時(shí)把兩根紙棒當(dāng)望遠(yuǎn)鏡看

　　3.總結(jié)師：你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎？

　　幼A：空心的傳出的聲音清楚

　　幼B：有紙團(tuán)的傳不出聲音。

　　幼C：有紙團(tuán)的傳出的聲音不清楚。

　　師：小朋友們真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮

　　師：小朋友們真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚，因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”

　　幼：傳聲筒。（齊聲說）

　　（評(píng)析：這一部分是本課的重點(diǎn)，在活動(dòng)中有的幼兒用眼觀察，有的幼兒用手拍打，有的幼兒用嘴吹紙棒，他們能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，并在探索中解決問題，尤其再次玩空心和實(shí)心的紙棒時(shí)，幼兒情趣高漲，雖然有的幼兒較活躍，但他們都體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。）

　　4.拓展延伸

　　師：小紙棒能變成“傳聲筒”，但它還有許多神奇的玩法，你們想去發(fā)現(xiàn)嗎？（播放音樂）

　　幼：自由探索交流。

　　有趣的傳聲筒大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受水的流動(dòng)性。

　　2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。

　　3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)：

　　知道水的特性。

　　難點(diǎn)：

　　知道水的用處，愛惜水資源。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

　　推薦課件：

　　《有趣的水》PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　１、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

　　游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？

　　２、猜想、探索

　　提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)？

　　３、提出問題、進(jìn)行解決

　　提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

　　提問：我們用什么方法可以知道？

　　４、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

　　利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？提問：?

有趣的傳聲筒大班教案

有趣的傳聲筒大班教案 篇1

有趣的傳聲筒大班教案 篇2

有趣的傳聲筒大班教案 篇3

有趣的傳聲筒大班教案 篇4

有趣的傳聲筒大班教案 篇5

　　有趣的傳聲筒大班教案篇1

　　有趣的傳聲筒大班教案篇2

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　　有趣的傳聲筒大班教案篇5