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好吃的早餐大班教案

時間：2022-10-20 13:20:35 泉幼兒教案

好吃的早餐大班教案（通用13篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的好吃的早餐大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

好吃的早餐大班教案（通用13篇）

　　好吃的早餐大班教案篇1

　　活動目標

　　1、初步懂得要讓身體長得好，必須吸收全面的營養。

　　2、知道吃早餐的重要性，養成不挑食的飲食習慣。

　　3、知道人體需要各種不同的營養。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　1、各種早餐食物圖片。

　　2、圖片三幅：怎樣吃最有營養。

　　活動過程

　　1、今天你們都吃早餐了嗎？吃的什么呢？

　　2、觀察圖片，說說三個小朋友家里吃的早餐

　　（1）小明家：牛奶、雞蛋、包子。

　　（2）小紅家：兩個雞蛋。

　　（3）小方家：稀飯、餅干。

　　3、比一比，誰家的早餐吃得合理。

　　（1）早餐要吃得有營養還要能吃飽，看看誰家做到了？

　　（2）小紅家早餐還缺什么？什么東西可以少一點？

　　（3）小方家早餐還還缺什么？

　　（4）早餐最好怎樣搭配？

　　教師小結：早餐使我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的`早餐。

　　4、了解早餐的重要性

　　（1）為什么要吃早餐？（早餐的營養能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態投入活動）

　　（2）不吃早餐會怎么樣？

　　教師小結：每天要按時起床，如果上小學了，要吃完早點后才上學，不吃早點就上學容易得胃病，影響身體健康。

　　延伸活動

　　1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小朋友們觀看。

　　2、讓兒童回去后和爸爸媽媽一起研究出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上學。

　　好吃的早餐大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.了解早餐，對身體健康的重要性，養成每天吃早餐的好習慣。

　　2.能大膽的說出吃過的早餐的名稱及味道。

　　3.體驗和同伴一起制作早餐的樂趣。

　　活動準備：餐廳環境布置、各種早餐和餐具、動畫視頻《營養早餐》、閱讀材料二《好吃的早餐》、舒緩的輕音樂一段。

　　活動過程：

　　1.談話導入引出早餐。

　　提問：今天你們吃了什么早餐。

　　2.感知早餐的豐富多樣。

　　提問：你還吃過哪些早餐？最喜歡吃什么早餐？

　　教師根據幼兒的回答進行小結，我們吃過各種各樣的早餐，牛奶、雞蛋、面包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花卷等。

　　3.理解吃早餐的重要性，樂意天天吃早餐。

　　（1）播放動畫視頻，介紹吃早餐，雞蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。

　　面包：浩浩，我是面包好小子，我的身體里的營養可不少，我能讓小朋友的大腦變得更聰明，還可以讓它們變得更有力氣，你看我強壯吧！

　　牛奶：我的名字叫做牛奶，人們都喜歡我因為我能讓小朋友變得強壯有力，還能幫助小朋友長高個子，你們喜歡我嗎？別忘了喝牛奶哦。

　　米粥：大家好我是米粥寶寶，早上喝一碗熱乎乎熱乎乎香香的米粥，不僅可以讓你的'身體變暖和，而且我還特別容易消化，是不是很厲害啊？

　　教師引導幼兒進行小結，這些早餐都是幫助我們長大的好幫手，能讓我們身體棒棒的，所以我們每天都要吃。

　　（2）引導幼兒討論吃早餐的好處。

　　提問為什么？每天都要吃早餐。

　　教師應使幼兒懂得，每天都要吃早餐身體才會健康，早餐后吃一點水果和蔬菜身體會更健康的道理。

　　好吃的早餐大班教案篇3

　　教學目標：

　　（一）知識目標：

　　1.學生了解什么是有營養的早餐和用餐的最好時間；

　　2.學會上網搜索相關的信息并對其進行處理；

　　（二）能力目標：

　　1.學會一些簡單營養早餐的制作方法；

　　2.培養學生與他人合作交流的能力；

　　3.提高學生綜合實踐的能力；

　　（三）情感目標：

　　1.培養學生愛惜糧食的品德，從小養成良好的生活行為習慣；

　　2.指導學生認識到營養用餐的重要性。

　　3.能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔些力所能及的家務。

　　活動準備（教師和學生準備）

　　教師：學生不同的早餐情況的'照片制作的幻燈片。

　　學生：學生查找調查的資料，自己制作營養早餐的材料，給家里人制作的營養早餐的反饋（照片或家長的話等）

　　活動過程：

　　（分階段學生的主要活動、教師指導重點、實施建議等）；

　　1、引出研究課題

　　2、談話：同學們，老師想問你們一個簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？[學生交流早餐情況。]

　　3、教師：老師還想問一下，你的早餐經常和今天一樣嗎？[有的學生可能經常是類似的，有的可能會一周內經常的變，學生大多因為家長工作忙而忽視了早餐，認為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點點心充饑。]

　　4、教師：老師這有一些照片，是我們同學們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……）教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當事人的我們能做些什么？引出實踐主題——營養早餐。教師：你想從哪些方面進行研究？制定研究計劃。

　　5、課后任務：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養早餐。

　　6、上網搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養早餐以及制作材料和方法。

　　7、觀察：請家長幫忙，示范制作一回營養早餐，學生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點。（一課時）；

　　8、交流：交流自己觀察到的一份營養早餐的制作方法和營養價值。評選出最佳早餐計劃。

　　9、動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上交流自己制作營養早餐的心得和感受。（一課時）

　　10、動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養早餐，并簡要介紹，評選出最佳早餐和最佳制作者。

　　好吃的早餐大班教案篇4

　　活動目標

　　1、初步熟悉音樂的旋律和結構，嘗試用動作一下一下來表現洗、完成、擦等做早餐的內容；

　　2、在教師語言引導的引導下，根據不同的語言內容快速反應：回到座位或者是逐漸下降重心至趴在地上；

　　3、嘗試努力安靜地保持造型2秒鐘以上。

　　活動準備

　　1、音樂剪輯；

　　2、圓形座位擺放

　　3、有木頭人游戲的經驗

　　活動過程

　　1、復習故事，激發興趣：小女孩走進了三只熊的家，看見了什么？（3只碗）有……（大碗、中碗和小碗）。這是三只熊的早餐。小女孩走到大碗前，用勺子挖了一口，說：（油～～不好吃不好吃，我不要吃！）她又走到中碗前，用勺子挖了一口，說：（油～～不好吃不好吃，我不要吃！）最后，她走到小碗前，用勺子挖了一口，說：（嗯！真好吃！）她拿起小碗，（咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟～）把小碗里的東西都喝完咯！小女孩說：（啊！我的肚子吃飽啦！）

　　好！今天我們來給三只熊做早餐！我們來做水果牛奶早餐，會有哪些水果？

　　2、分析動作：在做早餐前我們要先洗水果，動作怎么做？

　　水果洗好咯！（老師把雙手舉起來，帶幼兒做動作。）

　　我們要把水果給擦干凈。（咕嚕手）

　　可是啊，水果太多了，我們要把水果切一切放進鍋里！可以怎么切呢？

　　水果切好咯！（相同的`動作）水果要放進鍋里煮咯！

　　3、配合音樂：

　　（1）匹配故事和動作（坐在座位上做兩遍）

　　t：剛剛我們最后一個小手在腿上動來動去，是什么意思呢？

　　對噠！我們的水果要進鍋煮啦！那水果們，我們再來一次吧！小刷子準備！

　　（2）站在座位前做動作（+下肢）

　　t：這次啊，小水果真的要進鍋咯！我們輕輕起立，看看我們把什么動作給換了？

　　對的！我們最后跑著跑著進鍋咯！

　　4、其他：

　　（1）創編動作造型

　　t：剛才老師做到是蘋果的造型，有點小朋友做到是……的造型，還有什么造型嗎？

　　我們來試一試，這次我們的水果早餐就更好吃了！但不知道小女孩喜不喜歡？

　　（2）集體律動（連續2遍）

　　t：我們這次真的要做好吃的水果早餐了，你們愿意先給誰做呢？熊爸爸還是熊媽媽？

　　動作建議：

　　1—4小節：做洗水果的動作，一拍一下，雙手做相同動作。

　　5—8小節：雙手舉起，左右翻轉。（外部語言：洗好啦！）可加下肢原地轉圈動作。

　　9—12小節：咕嚕手。表示擦干水果。

　　重復一遍

　　最后4小節：重復咕嚕手，并準備造型。

　　活動延伸

　　根據小班孩子的經驗特點，可以在后期鼓勵幼兒進行不同動作的創編。

　　好吃的早餐大班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、初步認識數字1、2、3，知道他們的實際意義。

　　2、學習按量排序，并擺放相應的物體。

　　3、在活動中注意傾聽問題，并能大膽地回答。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：幼兒理解1、2、3的數量。

　　2、物質準備：

　　教具：早餐食物圖片（1個雞蛋，1碗面條，2個包子，2杯牛奶，3片面包，3個饅頭），其它物體圖片（數量為1~3，每個數量為2~3張），1~3的數字卡各1張。

　　學具：

　　1、《幼兒用書》（P5）人手一冊，幼兒人手一支筆。

　　2、剪下《幼兒用書》（P21、22頁），1~3的數字卡，1~3的實物卡（每個數量為3~4張），分類盒。

　　【活動過程】

　　一、早餐有幾個。

　　1、師：媽媽為大家準備了一些早餐，我們一起來看看是什么？教師分別出示早餐實物圖片（1個雞蛋，1碗面條，2個包子，2杯牛奶，3片面包，3個饅頭），引導幼兒目測或默數實物的數量。

　　2、引導幼兒給早餐按量排序：每一種早餐一樣多嗎？你能按從少到多的順序給早餐排排隊嗎？請個別幼兒示范，集體檢查。

　　二、認識數字1、2、3。

　　1、師：1個雞蛋、1碗面條應該用數字幾來表示？（出示1~3的數卡）你能找到它嗎？請個別幼兒找出數字1，師幼共同讀一讀。

　　2、師：數字1像什么？你知道它還能表示什么？啟發幼兒思考，鼓勵幼兒大膽回答。

　　3、用同樣地方法引導幼兒認識數字2、3。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、看圖連數字。引導幼兒觀察《幼兒用書》（P5頁），說說：上面有什么？有多少？找下邊的數字進行連線。

　　2、給實物涂色。引導幼兒觀察《幼兒用書》（P5頁），先觀察并讀讀數字，然后根據數字對旁邊相應數量的`實物涂色。

　　3、數卡排隊。教師引導幼兒將數卡1~3按順序插在分類盒上，邊插邊說，然后給數卡匹配相同數量的實物卡片，邊放邊說：幾個XX找數字幾做朋友。

　　四、活動評價。

　　1、教師（出示實物圖片）：這里還有許多圖片，它們應該找哪些數字做朋友呢？鼓勵幼兒積極幫助圖片找數字。

　　2、師幼共同說說哪些物體用數字幾表示，“如：1朵花、1個雞蛋、1個人、一架飛機都能用數字1表示。”

　　3、引導幼兒在教室內尋找還有哪些東西可以用數字1、2、3來表示。

　　家長可利用與幼兒一起看圖書的機會，借助其他條件引導幼兒認識數字。

　　可以帶幼兒一起找找園內的數字，并且認一認，讀一讀。

　　在區角中可張貼數字卡或有數字的圖片，請幼兒制作實物卡，并貼在相應數字的旁邊。

　　【活動反思】

　　現在的幼兒很早就在生活中接觸數字，所以看到數字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的幼兒來說，要對數字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯系起來，涉及到理解這一層面，有的幼兒就會出現這樣那樣的錯誤；這次活動，使我得到如下啟示：

　　1、不斷加強教育理念的更新，在教育實踐中進行嘗試——反思——調整——再嘗試——反思，努力將觀念與實踐進行有機結合，使觀念得到豐富，使實踐有所指導。

　　2、在組織教學活動，安排教學內容時要綜合考慮全班幼兒的現有水平，特別要考慮到班上的新生，盡量使教學內容既能滿足大多數幼兒的要求，又不超出新生的理解范圍。

　　3、努力在教學實踐中積累經驗，把握好活動內容與活動時間之間的平衡性，提供適宜幼兒的材料和有利條件，與幼兒形成有效共鳴，使其得到更好的發展。

　　好吃的早餐大班教案篇6

　　【活動目標】

　　1、能看懂舞蹈錄像的內容，理解舞蹈所表現的故事。

　　2、根據舞蹈情景運用較完整的句式講述故事。

　　【活動準備】

　　舞蹈錄像《小青蛙的早餐》

　　【活動過程】

　　一、初步感知故事的角色

　　噓，看看誰在睡覺？一只怎樣的小青蛙在睡覺呢？

　　小青蛙會干什么呢？我們一起來看這個舞蹈故事。

　　二、幼兒看1—2段后提問

　　1、故事里除了小青蛙還有誰呢？

　　（幼兒每說出一個貼出相對應的圖片）

　　2、還有一群穿綠色衣服的是誰？

　　3、荷葉寶寶最先醒來，我們一起再來看一看，他們一起干什么呢？

　　三、分段欣賞

　　（一）幼兒看第1段后提問：

　　1、荷葉寶寶看到小青蛙還在睡覺是怎么說的`？

　　（要求幼兒用完整的語句說：荷葉寶寶叫小青蛙起床：小青蛙，小青蛙該起床啦。小青蛙和荷葉寶寶一起快樂地跳舞唱歌。）

　　2、集體說與分角色對話。

　　3、小青蛙和荷葉寶寶一起唱歌舞蹈，我們也跟著音樂來學一學，唱一唱。

　　（二）幼兒欣賞第2段。

　　1、小青蛙和荷葉寶寶跳舞后覺的肚子餓了，他們要找蟲子吃，他們發現了誰？

　　2、有人認為是蒼蠅，有人認為是蜜蜂，你們說一說為什么你認為是蒼蠅，你認為是蜜蜂呢？（幼兒分兩組不同意見辯論）

　　3、我們再仔細看一看，認真地聽一聽它自己是怎么說的？（看錄像）

　　4、你現在認為是蒼蠅還是蜜蜂，為什么？（它說自己喜歡去垃圾堆，所以是蒼蠅）

　　5、那為什么會有人認為是蜜蜂呢，我們接著看。（看錄像）

　　6、蒼蠅為什么要說自己是蜜蜂？它是怎么騙小青蛙的？

　　7、那蒼蠅還想騙小青蛙干什么去呢？

　　（三）幼兒欣賞第3段。

　　1、蒼蠅想騙小青蛙去被蛇吃掉，如果是你看到了，你會怎么幫助小青蛙？

　　2、你會對小青蛙說什么呢？

　　3、我們一起來看一看有沒有被蛇大王吃了，會是誰幫助它的。（看錄像）

　　4、誰幫助了小青蛙，它們想了什么辦法？

　　6、荷葉寶寶是怎樣對小青蛙說的？

　　四、完整欣賞一遍

　　1、這真是個有趣的故事，我們再來完整地欣賞一遍。

　　2、你最喜歡故事里的誰？為什么呢？

　　3、老師也很喜歡荷葉寶寶，因為他們很動腦筋，幫助了小青蛙，也喜歡小青蛙，它很愛勞動自己捉蟲子，雖然開始上當了，但聽了荷葉寶寶的話，吃掉了害蟲。真為他高興，我們也來和他們一起跳舞唱歌吧！

　　五、跟著音樂舞蹈結束

　　好吃的早餐大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、啟發引導幼兒學會banana，bread，egg，milk的正確發音。

　　2、培養幼兒從小熱愛英語和學習英語的自豪感。

　　3、重點難點：重點讓幼兒在愉悅中記住單詞并盡可能的學習正確的發音。難點是會和老師進行簡單的英語對話。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、放錄象

　　3、自制彩色卡片

　　活動過程：

　　（一）開始部分（課堂導入）

　　１、復習上節課學過的單詞apple，peach，pear，orange.

　　２、老師出示實物（蘋果、桃子、梨、橘子）和小朋友簡單對話。如：Whatsthis？Itsanapple.對話完畢。師：小朋友，今天老師再和小朋友學習4個英語單詞好不好？

　　（二）基本部分：

　　１、老師出示實物。先讓小朋友說出它們的漢語名稱：香蕉、面包、雞蛋、牛奶。

　　2、師一一說出它們的'英語名稱banana，bread，egg，milk連讀三遍。然后教小朋友反復讀三遍。

　　3、錄象：師：小朋友，下面老師放一段錄象一頓早餐。小朋友看時要仔細聽，仔細看，里面幾句話我們已經學過了。聽一聽里面講沒講今天學的新單詞。并跟著學一學。

　　（大致內容：一個外國小朋友Jack早上來到餐桌前首先問：Goodmorning，mum.Goodmorning，dad.爸爸媽媽：Goodmorning，Jack.問候后Jack開始用餐，餐碟里有一個香蕉，兩片面包，一個雞蛋，一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，Jack背上書包去上學。Jack：Goodbye，dad.Goodbye，mum.爸媽：Goodbye，Jack.然后把動作定格，連讀三遍，banana，bread，egg，milk.這時小朋友可跟隨發音）

　　a)放課件：讓小朋友看大屏幕，在欣賞動畫的過程中再次鞏固記憶新單詞。（banana，bread，egg，milk.）

　　b)學習簡單對話：放課件：如：Whatsthis？Itsabanana.

　　c)老師出示實物和小朋友反復對話，突破難點。

　　（三）結束部分：

　　組織小朋友游戲，在游戲過程中讓小朋友鞏固所學單詞。

　　老師在寶貝袋。一位蒙上眼睛的小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉，高聲喊：某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three.老師從口袋里摸出一樣東西，蒙眼的小朋友用英語猜出老師手里摸到了什么，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戲繼續進行。若猜不中，就摸一個小朋友猜一猜他是誰。強調：小朋友在愉快游戲中，要動腦用英語猜老師手里摸到什么，在輕松愉快中鞏固了所學知識。

　　（四）小結：

　　老師總結評價本次活動。表揚表現好的小朋友。對一些表現不夠好的小朋友指出批評。（用引導性語言）

　　活動結束：

　　教小朋友回家給鄰居家的小朋友當老師，把你學到的英語單詞教給他們。

　　好吃的早餐大班教案篇8

　　教材分析：

　　小動物是孩子們感興趣的話題，那它們愛吃什么呢？通過擺一擺，說一說，鞏固孩子們的知識，也讓孩子知道大家都要吃早餐。

　　活動目標：

　　1、通過集體、個別討論的.方式，嘗試用“x吃x？”的句式講述。

　　2、能大膽地操作并了解小動物愛吃的食物。

　　3、激發幼兒養成吃早餐的習慣。

　　活動準備：

　　幼兒已有撕貼的技能

　　活動過程：

　　（一）談話導入，引出活動。

　　師：小朋友，你們今天早晨吃了什么？（個別幼兒講述）

　　來了幾只小動物，它們也帶來了早餐，可是早餐擺放錯了，要請小朋友幫忙，猜猜他們誰喜歡吃什么早餐？（出示小動物圖片，請個別幼兒講述）

　　（二）幼兒操作，并嘗試說“x吃x？”

　　（1）師：接下來，就請你們找到它們愛吃的食物，貼到小動物的盤子里。并說說誰喜歡吃什么？

　　幼兒操作，教師指導，重點指導幼兒嘗試說“x吃x？”

　　（2）請個別幼兒說一說，教師再集體看圖說說。

　　（三）激發幼兒吃早餐的習慣。

　　師：吃早餐身體才不會生病，小動物也愛吃早餐，小朋友們要與它們比一比，看看誰每天都吃早餐。

　　延伸活動：

　　日常生活中可以通過閱讀、參觀動物園，了解更多動物的生活習慣。

　　區域活動：將動物、食物圖片放置在語言區，供幼兒講述。

　　好吃的早餐大班教案篇9

　　⒈活動前的準備工作。

　　雖然“早晨吃的點心”對幼兒來說并不陌生，但為了豐富他們的知識經驗，為了能對班級孩子的整體認知水平有一個很好的了解，我利用空余的時間熟悉班級孩子，并和他們一起談論“早晨吃什么”的話題，以幫助我順利開展該活動。

　　⒉對教材的修改

　　⑴李老師已經在原教材的基礎上，對歌詞做了一定的.修改。而我又再李老師的基礎上，又一次做出了修改。刪去了歌詞“三明治”“燒餅”，替換成“生煎包”“大餅”。因為城市孩子與鄉鎮孩子在知識經驗上存在一定的差異，而且我們這里的生煎包非常好吃也很有名，孩子們都愛吃。對于歌詞的改編，也體現了我們的鄉土特色。

　　⑵歌曲最后結尾處的5 1，音比較低，聽起來不優美，唱起來也比較困難，所以歌曲由原來的C調變成了D調。幼兒在歌詞中，能較好得把握這一音調，聽上去也順耳很多。

　　⒊活動過程的調整與修改

　　李老師執教的活動優勢在于有趣情境的創設，能夠激發幼兒參與活動的興趣和積極性。但是有趣有余，卻歌唱不足，導致該音樂活動失衡。而導致失衡的因素應該在早餐車上，因為教師多次推著早餐車進行范唱，幼兒的興趣點都集中在了早餐車上，沒有認真傾聽歌曲，以致浪費了大量的時間和精力讓幼兒熟悉歌曲內容。所以我取其精華，棄其不足，早餐車只是在我入場的第一次范唱中使用。在幼兒已能歌唱的游戲環節，又再一次使用使用早餐車。

　　好吃的早餐大班教案篇10

　　設計思路：

　　最近，我們小班正在開展《熊的故事》的主題活動，孩子們對熊這個動物形象比較了解和喜愛。為了讓小班的教學活動更充滿童趣，我設計的本次教學活動以熊這個人物作為載體，在故事情境中讓孩子進一步感知和學習。在經典故事《三只熊》中，孩子們已經認識大的，比較小的與最小的，為了進一步鞏固和提升孩子的已有經驗，通過多個環節的觀察與感知，加深理解。在日常生活中孩子們對于大小，多少，高矮比較熟悉，對于粗細這個概念比較陌生，因此，在本次環節中，我增加了分玉米這個環節，給孩子粗細這個概念，讓孩子在情境中發現并感知最粗，最細，不粗也不細，從而進一步與熊的一家進行一一對應的匹配。活動設計中，除了讓孩子孩子觀察與感知外，還注重引導孩子積極表達自己的想法，融入情境中，大膽地表達表現。

　　活動目標：

　　1、在故事情境中，觀察比較并感受物體的高矮、大小、粗細、數量多少與三只熊的對應關系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的`想法。

　　活動過程：

　　一、師幼互動，引出小熊的一家。

　　1、在音樂伴奏下，老師和幼兒跳小熊的舞。

　　2、真開心啊，真開心，今天小熊邀請我們去它家里做客，看看，看看，我還帶了許多禮物呢！

　　關鍵提問：（咚咚咚）有人嗎？小熊家有誰啊？數數有幾個啊？

　　小結：小熊的一家有三個，爸爸，媽媽和寶寶。

　　（三）為熊的一家分蜂蜜，感知蜂蜜的多少，和三只熊的關系

　　小熊一家最喜歡吃什么？（蜂蜜）

　　關鍵提問：這三瓶多少不同的蜂蜜，熊的一家該如何選呢？

　　幼兒個別操作：我們一起來幫助它們，將適合他們吃的蜂蜜放在碟子上！記住哦，每人只能吃一瓶！并且每個人吃的多少與別人的是不一樣的。

　　關鍵提問：你是怎么分的？（個別幼兒驗證）

　　小結：在小熊的家里，爸爸最高，胃口也最大，吃得蜂蜜也最多；寶寶最矮，胃口最小，吃得蜂蜜就最少；媽媽中等個子，胃口也中等，中等份量的蜂蜜正好適合她。

　　（一）觀察小熊一家，感知比較“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　關鍵提問：爸爸長得怎么樣？寶寶呢？媽媽呢？

　　小結：在小熊的家里，爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮就是中等。

　　我們給小熊帶來了許多禮物，看看都有什么呢？

　　（甜甜的蜂蜜，香香的玉米，好吃的水果）

　　（二）為熊的一家分餐具，區分“大、小、不大不小”

　　熊爸爸：你們帶來這么多好吃的，我肚子也餓了，好想吃啊！他們要吃東西了，我們快給他們放盤子吧。

　　關鍵提問：最大的給誰呢？最小的給誰呀？中等的給誰呢？

　　小結：最大的盤子給爸爸，最小的盤子給寶寶，剩下這個不大不小，中等的盤子給熊媽媽。

　　（四）為熊的一家分玉米，感知“粗”、“細”

　　熊媽媽：我沒吃飽，我還要吃，什么香味這么香。原來是香香的玉米啊，好想吃哦！

　　關鍵提問：那我們來幫它們分一分吧。你想分給誰？為什么？

　　小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的；熊寶寶的胃口最小，吃的玉米也最細；熊媽媽的胃口中等，吃的玉米不粗也不細是中等的。

　　三、討論

　　為熊的一家分水果，感知水果的多少和三只熊的關系。

　　熊寶寶：我有點飽了，我還想吃一點點。

　　四、延伸活動

　　你們帶來了這么多禮物，他們吃的真高興。吃玩了好吃的，小熊邀請我們一起去外面做游戲呢！我們出發吧！

　　好吃的早餐大班教案篇11

　　活動目標：

　　1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，FLASH課件

　　活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

　　哪個是小熊寶寶？為什么？

　　那媽媽呢？

　　3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分 "大"、"小"、"不大也不小"

　　1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。

　　2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？

　　哪只給媽媽?什么顏色的？

　　寶寶呢？

　　三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

　　1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是1號瓶……3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？

　　幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？

　　幾號瓶給熊媽媽？為什么？

　　4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境"分玉米"，感知"粗"、"細"

　　1、引導語：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動

好吃的早餐大班教案

好吃的早餐大班教案 篇1

好吃的早餐大班教案 篇2

好吃的早餐大班教案 篇3

好吃的早餐大班教案 篇4

好吃的早餐大班教案 篇5

好吃的早餐大班教案 篇6

好吃的早餐大班教案 篇7

好吃的早餐大班教案 篇8

好吃的早餐大班教案 篇9

好吃的早餐大班教案 篇10

好吃的早餐大班教案 篇11

　　好吃的早餐大班教案篇1

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