大班水和它的家族教案
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班水和它的家族教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班水和它的家族教案 篇1
日常生活中，我發現孩子們很愛玩水，對水很感興趣，但家長卻因怕臟怕濕不能放開孩子的手腳，讓孩子真正的去玩水。我抓住幼兒的這一興趣點，結合電腦設計了本次活動。讓幼兒通過自己的操作活動：動一動，玩一玩，試一試來感知水的特性，使其在探索中獲得知識。
活動目標：
1.激發幼兒對周圍事物的`好奇心和探究欲望，培養幼兒關心周圍環境的積極情感。
2.培養幼兒的觀察能力，動手操作能力和探究能力。
3.了解水及液體的特性。知道油，牛奶，顏料等都屬于液體。
活動準備：
1.水，塑料袋，各種形狀的瓶子若干。
2.餐洗劑，顏料，膠水。
3.電腦。
活動過程：
活動一：水的作用
“老師今天帶來了一個朋友——水。”教師出示水，并請幼兒說出水有什么用途，（渴了要喝水，洗手要用水，做飯要用水……）引出課題。
活動二：了解水的特性：無色，無味，無固定形狀，能流動。
1.請幼兒自己用瓶子，塑料袋等物裝水，玩水，觀察水的顏色，聞聞水的味道。教師引導幼兒發現：水，無色，無味，無固定形狀。
2.請幼兒用塑料來玩水，用手捧水。引導幼兒發現水是可以流動的。
活動三：知道水是液體的一種。液體是無固定形狀，可以流動的物質。
1.“水就像小朋友一樣，也有自己兄弟姐妹，比如：餐洗劑，顏料，油等等。他們同屬于一個家族——‘液體’。”出示餐洗劑，顏料，油等。引出“液體”這個詞。
2.請幼兒觀察水，餐洗劑，油，顏料有什么相同之處。引導幼兒總結液體的特性：無固定形狀，可以流動。
3.請幼兒上機，從電腦里了解液體家族里還有那些成員（牛奶，油，膠水，……）。
4.小結：液體是無固定形狀，能流動的物質。液體家族還有許多成員，如：油，油漆，牛奶，膠水，顏料……
延伸活動：
請幼兒區分室內哪些物體是液體，哪些物體不是液體，為什么？
大班水和它的家族教案 篇2
活動目標：
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、通過活動激發幼兒的探索欲望。
活動準備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的'小提桶、海綿。
活動過程：
一、引發興趣、發現問題
1、游戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。
2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？
二、猜想、探索
提問：你準備用什么工具來運？
三、提出問題、進行解決
1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2、提問：我們用什么方法可以知道？
四、通過操作、進行驗證
1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？
2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進一步感受水流動的特性。
活動延伸：
水對我們有那些用處？
大班水和它的家族教案 篇3
目標：
1、認識水的基本特征。
2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、初步培養幼兒節約能源的意識。
準備：
幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個
老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。
過程：
1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。
2、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說文到了什么氣味？再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。
4、實驗：水是怎樣到桶里的？
（1）讓幼兒觀察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎樣到桶里的？
（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣 到桶里的？
總結：水是流到桶里的，并出示“可流動的液體”。
5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？并看看盛起來的.水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？
總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？
8、談談我們應該怎樣保護、節約水。
大班水和它的家族教案 篇4
活動目標：
1、萌發保護水資源的意識。
2、初步了解水污染的原因，懂得水與人類、動植物的關系。
3、掌握生活中力所能及的節約用水的方法。
活動準備：
1、了解淡水的有關知識，收集水污染的資料。
2、玻璃杯人手一份，白開水、鹽開水、糖開水各一壺，透明水盆2只（分別裝清潔的.水、被污染的水）。
活動過程：
1、了解水具有溶解的特性。
教師：你們喝的水是怎么樣的呢？現在請你們再來嘗嘗加過糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么？
還有哪些東西能溶解在水里呢 （幼兒自由討論）教師小結：因為許多東西能夠溶解在水里，當很多臟東西溶解在水里的時候，水就被污染了。
2、了解水污染情況教師提出問題：水是怎樣被污染的？幼兒討論。
課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。
3、了解水與人類、動植物的關系（幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、討論，然后放在黑板上大家一起觀看）。
引導幼兒說出水污染影響人類健康。水污染影響動植物生長。
教師：如果動植物接觸了被污染的水會發生什么情況課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長情況。
小結：人和動植物如果生活在污水的環境中，就會得病，嚴重的會造成死亡。
4、了解保護水資源的重要性討論節約用水、保護水資源的方法。
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