當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>《轉不停的小狗》大班教案

《轉不停的小狗》大班教案

時間：2024-11-07 19:09:53 文圣幼兒教案

《轉不停的小狗》大班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《轉不停的小狗》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《轉不停的小狗》大班教案

　　《轉不停的小狗》大班教案 1

　　【活動目標】

　　1、嘗試扮演小偵探的角色，仔細觀察畫面，發現小狗轉不停的原因，理解故事內容。

　　2、能結合自己的生活經驗大膽講述自己的發現，并復述故事的重點段落。

　　3、感受小偵探成功發現秘密后的喜悅以及故事幽默、風趣的特點。

　　【活動準備】

　　1、教學用PPT。

　　2、幼兒認識過各種會旋轉的機器。

　　3、幼兒聽過有關偵探的故事，非常崇拜偵探這一角色。

　　【活動過程】

　　一、談話設疑，引出故事內容。

　　師：老師知道，我們班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平時最喜歡做什么事情呢？請你用一句話來說。

　　（“用一句話來說”的要求，既然能提高幼兒概括總結的語言表達能力，同時也能控制時間，因為對于這個問題，孩子們可能會有說不完的事情，而此環節只是起到喚醒孩子經驗的作用。）

　　師：有一家蛋糕店，也有一只小狗，請你來觀察一下，這只小狗怎么了？你是怎么看出來的？

　　（“轉不停的小狗”形象非常明顯，尤其是小狗的眼睛以及小狗身體四周表示旋轉的線條，所以，這里的觀察不是無意義的，而是也有著很強目的性的。）

　　二、傾聽故事開始部分。

　　教師邊播放PPT邊講述故事。

　　師：今天，老師給大家帶來了一個故事，故事的題目叫……

　　（故事的開始部分比較簡單，無需花大力氣去觀察、交流和討論，因此，我也是非常自然而簡單地處理了這一環節。）

　　三、請幼兒來做小偵探，仔細觀察畫面，說說小狗為什么打轉？

　　（真正進入到“理解故事內容”的重點環節，給予幼兒觀察、想象、交流的空間，同時，以“小偵探”的角色扮演吸引幼兒加入到挑戰中來，既滿足了幼兒“偵察”的需求，更發展了幼兒觀察理解等能力。）

　　四、教師講述故事重點部分，請幼兒回憶故事中四句好聽的話，并在圖文的幫助下嘗試復述。

　　1、教師講述故事。

　　師：小偵探們，你發現小狗在干什么呢？（出示四種機器的圖片）

　　（1）幼：小狗喜歡看果汁機。

　　師：果汁機是怎么榨草莓汁的.呢？（點擊圖片5）

　　教師引導幼兒，觀察，師：小狗喜歡看果汁機，草莓放進去怎么樣啊？幼：會跳會動。師：跳動的草莓，被果汁機怎么樣啊？哦，被果汁機打碎不見了，變成什么了？幼兒：變成草莓汁。師：怎么樣的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。變成漂亮的草莓汁，一直轉、轉、轉。

　　（2）（返回圖5）師：小狗喜歡看……幼：打蛋機。這些蛋怎么樣？用一個好聽的詞來說一說。師：恩，圓滾滾的蛋。打碎不見了，變成了什么？幼：泡泡。師：變成蛋泡，一直轉轉轉。

　　（3）（返回圖5）師：小狗……幼：小狗喜歡看和面機。和面機是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。師：面粉是什么顏色？幼：白白的、雪白的面粉。師：雪白的面粉，打碎不見了，變成成什么？幼：面粉團。師：面粉團怎么樣啊？用一個好聽的詞來說一說。幼：胖胖的面團。師：變成胖胖的面團，一直轉轉轉。

　　（4）（返回圖6）師：小狗還喜歡看什么？幼兒：小狗還喜歡看攪拌機？師：攪拌機怎么用啊？幼兒：攪拌巧克力做巧克力醬。師：怎么樣的巧克力呀？幼：方方的。師：方方的巧克力怎么樣？打碎不見了，變成了巧克力醬！我們來聞一聞！恩，好香啊！一直轉、轉、轉。

　　2、感受小偵探成功發現秘密后的喜悅。

　　師：大偵探已經發現了4個秘密，我們再跟著他來看一看吧！

　　3、啟發幼兒回憶故事中說大偵探發現四個秘密的四句好聽的話，用圖文的形式幫助幼兒復述，感知“轉”字。

　　（1）（觀看圖加文圖11）

　　師：小狗喜歡看果汁機，大偵探也跟著看，看到…

　　幼：跳動的草莓。

　　師：哦，看到一顆顆跳動的草莓，打碎不見了，變成了漂亮的草莓汁，一直轉、轉、轉。

　　（2）（觀看圖加文圖12）

　　師：大偵探發現的第三個秘密，誰來說一說？

　　教師引導幼兒：小狗喜歡看打蛋機，大偵探也跟著看

　　師：一個個圓滾滾的蛋，打碎不見了，變成蛋泡。怎么樣的蛋泡呀？誰能用好聽的詞夸夸它？

　　幼：軟軟。

　　師：膨膨軟軟的蛋泡，一直轉、轉、轉。

　　（3）（觀看圖加文圖13）請一位幼兒看圖來說一說。

　　師：大偵探發現的第三個秘密，那個小偵探來試著說一說？

　　幼：小狗喜歡看和面機，大偵探也跟著看——一堆堆雪白的面粉，打碎不見了，變成胖胖的面團，一直轉、轉、轉。

　　（4）（觀看圖加文圖13）幼兒集體講述。

　　師：小狗還喜歡看什么？小朋友們一起來說一說吧！

　　幼：小狗喜歡看攪拌鍋，大偵探也跟著看——一塊塊方方的巧克力，打碎不見了，變成香香的巧克力醬，一直轉、轉、轉。

　　（故事重點段落中的四句話非常優美，因此，我就在該環節中利用“圖文”的形式與幼兒記憶、復述。“圖文”的形式，既滿足了幼小銜接的需要，同時也突破了活動預設的難點。）

　　五、啟發幼兒想象故事結尾。

　　師：小狗看著這些旋轉的機器，頭昏眼花，不停地跟著轉圈圈，大偵探也在跟著看，猜猜看，大偵探會怎么樣？

　　幼：大偵探也跟著頭暈了。

　　師：大偵探暈了，小偵探你們呢？幼：沒有。

　　師：你們還清醒的很。那小狗到底有沒有生病啊？幼：沒有生病。

　　師：那你有什么辦法讓小狗不轉呢？

　　幼：讓它不要看旋轉的機器了。

　　（故事的幽默感此刻得以真正體現，幼兒的猜測、觀察、講述，則能進一步地感受到故事所傳遞的一種幽默感。）

　　六、教師完整講述故事，幼兒感受故事幽默、風趣的特點。

　　1、請幼兒說說聽了這個故事后的感受，并請幼兒回去將快樂與父母分享。

　　2、啟發幼兒想象、創編“轉不停的小雞”、“轉不停的小貓”等故事。

　　（簡簡單單地“將快樂與父母分享”，蘊含了極大的教育價值。）

　　《轉不停的小狗》大班教案 2

　　教學目的：

　　1、通過觀察圖片，引導幼兒親自發現和講述簡單的故事情節內容。

　　2、知道故事中旋轉物品的功能。

　　3、學習動手制作點心并享受制作點心的樂趣。

　　教學準備：

　　故事《轉不停的小狗》，制作蛋糕的工具和材料。

　　教學過程：

　　一、引導幼兒仔細觀察圖片，與幼兒共同交流與討論：

　　說說小狗為什么會一直打轉？

　　二、讓幼兒根據已有的`經驗，尋找生活中旋轉的物品。

　　1、哪些東西會旋轉？

　　2、這些旋轉的東西給我們帶來了什么好處？

　　三、再次拓展幼兒的生活經驗，引導幼兒大膽想象。

　　“假如你的生活中來了一只轉不停的大狗熊”，可能會發生什么呢？讓幼兒用語言或動作表現自己想象的情景。

　　四、教師和幼兒共同制作蛋糕，實際使用這些會旋轉的工具。

　　五、幼兒共同分享自己制作的蛋糕，體驗制作和品嘗的樂趣。

　　《轉不停的小狗》大班教案 3

　　一、教學目標

　　（一）認知目標

　　幼兒能理解故事內容，知道故事中旋轉現象的產生原因和表現。

　　引導幼兒認識故事中的關鍵詞匯，如 “旋轉”“頭暈目眩”“神奇” 等，并理解其含義。

　　（二）技能目標

　　通過故事講述、模仿表演等活動，培養幼兒的語言表達能力和表現力，能夠清晰地描述小狗旋轉的場景。

　　激發幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒嘗試模仿小狗的旋轉動作，并能根據故事情節進行簡單的動作創新。

　　（三）情感目標

　　讓幼兒在有趣的故事中感受快樂，體驗故事中奇妙的情境。

　　培養幼兒對科學現象（旋轉）的好奇心，鼓勵他們在生活中探索類似的有趣現象。

　　二、教學重難點

　　（一）教學重點

　　幫助幼兒理解故事中旋轉現象所帶來的有趣情節和結果，能完整講述故事。

　　引導幼兒體會故事中小狗旋轉的快樂和遭遇問題后的困惑，通過表演展現出來。

　　（二）教學難點

　　如何引導幼兒理解旋轉這一相對抽象的概念，并與故事內容緊密結合。

　　鼓勵幼兒在模仿表演時，準確把握旋轉的速度、方向等要素，同時能體現出小狗的情緒變化。

　　三、教學方法

　　情境教學法：通過創設與故事相關的情境，如搭建簡單的場景，讓幼兒更好地融入故事。

　　講述法：生動形象地講述故事，運用不同的語調、聲音來表現角色的特點，吸引幼兒注意力。

　　游戲教學法：利用旋轉游戲等方式，讓幼兒親身體驗旋轉，加深對故事中旋轉概念的理解。

　　討論法：在故事講述過程中和結束后，組織幼兒討論旋轉現象和小狗的經歷，激發思維。

　　四、教學準備

　　多媒體課件：包含《轉不停的小狗》故事動畫、相關的旋轉物體（如陀螺、風車等）的視頻。

　　表演道具：小狗頭飾若干，自制的簡單場景道具（如小房子、草地等）。

　　知識經驗準備：幼兒對小狗這種動物有一定的了解，有過簡單的表演游戲經驗。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（3 分鐘）

　　教師播放陀螺旋轉的視頻，引起幼兒的興趣。

　　教師提問：“小朋友們，你們看這個陀螺在做什么呀？這種運動我們叫做什么呢？” 引導幼兒回答 “旋轉”，從而引出今天的故事主題 ——《轉不停的小狗》。

　　（二）故事講述（7 分鐘）

　　教師開始講述故事：“在一個美麗的小鎮上，住著一只特別的小狗。這只小狗呀，有一個奇怪的愛好，它喜歡不停地旋轉。” 教師邊講述邊用簡單的動作模仿小狗旋轉。

　　在講述過程中，重點描述小狗旋轉時的快樂場景，如 “小狗轉呀轉，它覺得自己就像在飛一樣，周圍的世界都變得模糊起來，它開心極了。” 同時，也講述小狗轉得太久后出現的問題，“可是，轉了好久好久，小狗突然覺得頭暈目眩，它的小腦袋里像是有好多小蜜蜂在飛。”

　　（三）理解故事（10 分鐘）

　　教師再次講述故事，結合多媒體課件，在關鍵情節處暫停提問：

　　小狗為什么喜歡旋轉呢？（引導幼兒理解小狗從旋轉中獲得的快樂）

　　小狗轉了很久后感覺怎么樣？它是怎么做的？（讓幼兒體會小狗的不適和它的反應）

　　教師與幼兒一起討論故事中的重點詞匯，如 “旋轉”“頭暈目眩”。通過實際動作演示 “旋轉”，讓幼兒感受頭暈目眩的狀態來理解這些詞匯，并讓幼兒嘗試用這些詞匯描述自己的經歷。

　　（四）模仿表演（15 分鐘）

　　將幼兒分成小組，每組幼兒戴上小狗頭飾。

　　教師引導幼兒回憶故事內容，鼓勵幼兒模仿小狗旋轉的動作和表情。開始時，幼兒可以自由旋轉，體驗快樂；然后，教師提醒幼兒模仿小狗轉得頭暈目眩的狀態。

　　在幼兒表演過程中，教師巡回指導，提醒幼兒注意旋轉的`安全，同時鼓勵幼兒表現出小狗的情緒變化。表演結束后，讓幼兒分享自己在表演中的感受。

　　（五）拓展討論（5 分鐘）

　　教師引導幼兒思考：“除了小狗旋轉，我們生活中還有哪些東西會旋轉呢？” 鼓勵幼兒積極發言，分享自己在生活中看到的旋轉現象，如風扇、車輪等。

　　教師展示風車旋轉的視頻，進一步激發幼兒對旋轉現象的興趣，并簡單講解旋轉在生活中的應用。

　　（六）結束部分（5 分鐘）

　　教師播放輕松的音樂，帶領幼兒一起回顧故事內容，強化幼兒對故事的記憶。

　　教師對本次活動進行總結，表揚幼兒在活動中的積極參與和精彩表現，鼓勵幼兒在生活中繼續探索旋轉的奧秘。

　　整理表演道具，結束活動。

　　六、教學延伸

　　在科學區投放陀螺、風車等旋轉玩具，讓幼兒在區域活動時間繼續探索旋轉現象。

　　讓幼兒回家后將故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起尋找家里的旋轉物品，培養家庭中的親子探索氛圍。

　　引導幼兒用繪畫的形式表現小狗旋轉的場景，進一步加深對故事和旋轉概念的理解。

　　《轉不停的小狗》大班教案 4

　　一、教學目標

　　（一）情感與態度目標

　　激發幼兒對故事的興趣，使幼兒在聆聽和參與活動的過程中感受到快樂。

　　培養幼兒積極探索、勇敢嘗試新事物的精神，同時引導他們理解適度的重要性。

　　（二）認知與能力目標

　　幼兒能理解故事內容，掌握故事中的主要情節和細節，如小狗旋轉的原因、旋轉后的狀態等。

　　幫助幼兒認識一些與旋轉相關的簡單詞匯和表達方式，提高幼兒的語言理解和表達能力。

　　通過各種活動，發展幼兒的觀察力、想象力和身體協調能力。

　　二、教學重難點

　　（一）教學重點

　　讓幼兒清晰地理解故事的發展脈絡，包括小狗開始旋轉的新奇、過度旋轉后的不適以及最后找到平衡的過程。

　　引導幼兒模仿小狗旋轉的動作，在模仿中體會故事的趣味性，同時訓練幼兒的身體控制能力和表現力。

　　（二）教學難點

　　使幼兒深入理解故事所蘊含的 “適度” 道理，并能聯系自身生活實際進行思考和表達。

　　在教學過程中，根據幼兒的個體差異，引導不同發展水平的幼兒都能參與到活動中，尤其是在模仿表演環節，確保每個幼兒都能有所收獲。

　　三、教學方法

　　趣味導入法：利用有趣的小實驗或小游戲引起幼兒對旋轉現象的關注，從而導入故事。

　　情境教學法：創設生動的故事場景，讓幼兒身臨其境，更好地理解故事內容和角色情感。

　　互動教學法：通過提問、討論、模仿表演等多種互動形式，激發幼兒的學習積極性，促進幼兒思維和語言發展。

　　多媒體輔助教學法：使用圖片、動畫等多媒體資源，豐富教學內容的呈現形式，增強教學效果。

　　四、教學準備

　　《轉不停的小狗》故事的動畫視頻、PPT 課件，包含小狗、草地、房子等故事元素的圖片。

　　若干小狗頭飾，用于幼兒表演；小陀螺、小風車等能旋轉的小玩具。

　　布置一個簡單的活動場地，如在教室一角模擬故事中的草地場景，放置一些柔軟的墊子。

　　五、教學過程

　　（一）導入環節（5 分鐘）

　　教師拿出準備好的小陀螺，在幼兒面前旋轉陀螺，引起幼兒的興趣。

　　教師：“小朋友們，看老師手里的這個小陀螺，它在做什么呀？” 引導幼兒回答 “旋轉”。

　　教師：“那你們想不想和小陀螺一起玩呀？” 邀請幾位幼兒來嘗試旋轉陀螺，感受旋轉的樂趣。

　　教師播放一段小風車在風中旋轉的動畫視頻，進一步強化幼兒對旋轉現象的印象。

　　教師：“小朋友們，視頻里的小風車也在旋轉呢！你們覺得旋轉有趣嗎？今天老師要給你們講一個關于一只喜歡旋轉的小狗的故事。”

　　（二）故事講述環節（8 分鐘）

　　教師使用 PPT 課件，一邊播放故事圖片，一邊生動地講述《轉不停的小狗》。

　　“在一個陽光明媚的日子里，有一只可愛的小狗在草地上玩耍。這只小狗呀，有一個特別有趣的想法，它想試試一直旋轉會是什么感覺。于是，小狗開始轉呀轉，它看到周圍的花草都好像變成了彩色的圈圈，它覺得好玩極了！”

　　在講述過程中，教師通過聲音的高低起伏、語速的快慢變化以及豐富的表情和肢體動作，來表現小狗的快樂和興奮，如模仿小狗歡快地跳躍、轉圈等動作。

　　隨著故事的發展，當講到小狗轉得太快太久，開始頭暈目眩時，教師放慢語速，表現出小狗的難受。

　　“可是，小狗轉得太久啦，它突然覺得腦袋暈暈的，眼睛里的世界都在晃來晃去，就像坐過山車坐了好久一樣，它有點站不穩啦。”

　　（三）理解故事環節（10 分鐘）

　　教師再次講述故事，在關鍵情節處暫停，提出問題，引導幼兒思考。

　　當講到小狗開始旋轉時，教師問：“小朋友們，小狗為什么要旋轉呀？它旋轉的時候心情怎么樣？”

　　當講到小狗頭暈目眩時，教師問：“小狗現在怎么啦？它為什么會這樣呢？”

　　當講到小狗慢慢調整，找到合適的旋轉方式后，教師問：“小狗后來是怎么做的呢？它還喜歡旋轉嗎？”

　　教師和幼兒一起討論故事中的重點詞匯和情節。

　　教師：“小朋友們，故事里說小狗頭暈目眩，你們知道頭暈目眩是什么感覺嗎？誰能來學一學小狗頭暈目眩的樣子？” 鼓勵幼兒模仿，加深對詞匯的理解。

　　教師：“小狗一開始轉得很快，后來它轉得慢一點就好了。那我們在玩游戲或者做事情的時候，是不是也要注意適度呢？就像我們吃飯，不能吃得太多，也不能吃得太少哦。你們能想到生活中還有哪些事情需要注意適度嗎？” 引導幼兒聯系生活實際，理解適度的含義。

　　（四）模仿表演環節（12 分鐘）

　　將幼兒分成小組，每組幼兒輪流戴上小狗頭飾，模仿小狗旋轉。

　　教師：“現在，我們來當一當這只可愛的小狗吧！不過，我們要注意安全哦，不要轉得太快，不然會像故事里的小狗一樣頭暈目眩的。”

　　在幼兒模仿旋轉的過程中，教師引導幼兒回憶故事中的情節，如小狗剛開始旋轉時的快樂、旋轉過度后的難受以及調整后的適度旋轉，鼓勵幼兒通過表情和動作表現出來。

　　每個小組表演結束后，其他小組的幼兒可以進行評價。

　　教師：“小朋友們，我們來看看這組的