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《我真棒》大班社會公開課教案

時間：2022-06-08 16:39:58 幼兒教案

《我真棒》大班社會公開課教案（通用10篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《我真棒》大班社會公開課教案，歡迎閱讀與收藏。

《我真棒》大班社會公開課教案（通用10篇）

　　《我真棒》大班社會公開課教案篇1

　　活動目標：

　　1．知道每個人都有長處，要互相學習，取長補短。

　　2．進一步了解自己的長處，增強自信心。

　　活動準備：

　　1．根據故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。

　　2．請有特長的幼兒準備1個節目(如舞蹈、書法等)在活動中展示。

　　3．幼兒用書：《我真棒》。

　　活動過程：

　　1．教師引入話題。

　　教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎?是什么?(請2～3位幼兒說說)教師小結：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處，也就是我們的優點和特長。

　　2．欣賞故事《小河馬，你真棒》。

　　出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

　　教師講述故事1～4段，同時根據故事的情節，依次出示故事中小動物的圖片。

　　幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?

　　教師講完故事，引導幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?

　　3．引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發現、了解自己的最棒之處。

　　幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的`幼兒表演節目。

　　操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句"我真棒"。

　　幼兒討論：怎樣使自己不斷進步，有更多的長處?

　　教師小結：每個人都有自己的長處，只要不斷學習別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。

　　4．展示活動"我真棒"。

　　鼓勵幼兒在活動室中的表演區(歌舞、講故事、11,品)、手工區(折紙、剪紙)、建構區等向同伴展示自己的"真棒"之處。

　　幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現出來，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學習。

　　《我真棒》大班社會公開課教案篇2

　　活動目標：

　　1、能根據自己平時的勞動、衛生、學習、禮貌等方面情況進行自我，形成初步的對自己行為習慣的能力。

　　2、懂得保持好的表現，改正缺點，有積極向上的意識。

　　3、初步了解表格的內容及項目的意義，有自我的興趣。

　　活動準備：

　　每人一份“自我表格”（小）、一支筆、大表格一張。

　　活動過程：

　　一、觀察活動。

　　1、起床時的穿衣褲、疊被子活動。

　　看看自己和別人，你的衣褲穿得怎么樣？你的被子疊得怎么樣？找一找，那些小朋友得被子疊得最整齊。

　　2、進餐時得衛生情況及餐后清潔活動。

　　吃飯看看自己的桌子和地面干不干凈？餐后有沒有自覺擦桌子收餐巾。

　　3、上課時動腦筋和聽講的情況。

　　4、早上入園和放學回家時的禮貌情況。

　　二、學習（結合日常以及以上的'專門觀察活動進行綜合）

　　1、出示課前準備的大表格，認識表格，了解項目內容和方法。

　　引導幼兒一起數一數表格橫格和縱格的格數。簡單介紹表格的整體內容，教幼兒明確評語的意思。（你真棒、挺好、還可以、加油喔）

　　2、幼兒在小表格上進行自評。

　　三、請幼兒進行自我講評，為什么評自己“你真棒！”

　　四、活動。

　　我們除了要勞動好、愛學習、講衛生、有禮貌外，還要做好哪些事？該怎樣去做？

　　《我真棒》大班社會公開課教案篇3

　　教學目標

　　1、通過活動，使學生喜歡自己、了解自己，能欣賞自己的優點和長處，并為此而感到高興。

　　2、使學生正確認識自己，增強自信心，培養學生樂觀向上的生活態度。

　　教學重難點

　　1、讓學生在活動中了解自己，認識自我。

　　2、讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。

　　教學過程

　　一、情境對話，進入主題

　　1、請說一說自己怎么樣？

　　認識自己的獨一無二：

　　小游戲：由老師問幾個問題，每個問題全班一塊回答“是”或“不是”，回答“是”的同學舉起雙臂；回答“不是”的同學舉起一只手。在做動作的同時，學生注意觀察看看是否有人和自己的選擇一模一樣。

　　題目分別是：你高高瘦瘦、喜歡唱歌、留著短頭發、喜歡打羽毛球嗎、喜歡吃魚嗎、喜歡吃菠菜嗎、個性外向嗎、喜歡看電影嗎、家里有5個人以上嗎、近視嗎、心情常常很好嗎、喜歡小狗嗎、喜歡看小說嗎、喜歡看卡通嗎、喜歡聊天嗎等

　　2、小結：每個人都有比自己棒的地方，有的學生數學學得好，有的學生手工做得棒……每個人都有自己可愛的一面。

　　二、出示主題文字

　　“我們要學會自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩”。

　　1、旁白說明：無論是長得高還是矮、胖還是瘦，都有自己的'優勢。

　　我長得高，可以當籃球運動員；

　　我長得瘦，不那么怕熱；

　　我個子矮，但很結實；

　　我長得胖，別人說我胖乎乎的，很可愛。

　　2、作品展示：我喜歡自己的五個理由。

　　我有一頭亮亮的黑發；

　　我畫畫比較棒；

　　看到別人傷心，我也會難過；

　　我可以用樹葉吹曲兒。

　　3、優點“大轟炸”活動。

　　4、做一做。

　　師：我們這個集體就像一棵大樹，這棵大樹的葉子是由我們同學的優點變成的，我們同學的優點越多，這棵大樹就越茂盛、越美麗。你們想不想見一見這棵大樹？

　　師：請你把同學的優點寫在這片樹葉上，然后把樹葉貼在樹干上

　　5、課外作業。

　　①采訪你最喜歡的老師、家人或鄰居，發現他們的優點或長處，用你喜歡的方式來贊美他們。

　　②向你的爸爸媽媽匯報今天的收獲。

　　三、教師總結

　　在整個世界中，沒有任何人會和你一模一樣，就像世界上找不到完全相同的兩片樹葉一樣，你就是一個獨立的自己，精彩的自己。

　　1、老師想送給大家一句話：生活中懷著快樂的心情對待每一件事情，你就會成為一個開心的小天使。記住：開心就好！

　　2、課后我們要把開心的心情多送給其他人，讓我們的生活更加美好！

　　《我真棒》大班社會公開課教案篇4

　　活動目標：

　　1．練習單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

　　2．借助長積木，保持身體的平衡，并有創意地建構單腳跳的運動場。

　　3．積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰。

　　4．能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5．培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　每人一根長積木，軟質寬敞場地。

　　活動過程：

　　1．熱身環節(音樂《猴哥猴哥》等。)

　　跟著音樂做動作。

　　基本動作：轉手臂、轉腰、轉膝蓋和轉腳腕。

　　評析：將“猴哥”的武術動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續跳，這是雙腿的熱身動作。最后是一個基本動作，較為柔和一些。

　　2.基本環節

　　(1)第一個本領

　　教師：孫悟空的本領可大了，我們來學一學“金雞獨立”的本領。

　　金雞獨立一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。

　　教師示范，幼兒嘗試。可以借助“金箍棒”來保持身體平衡。

　　要求1：單腳站堅持的時間長。

　　要求2：變動作，做“小飛機狀”。

　　評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過各種姿勢的金雞獨立，發揮孩子的創造性。同時，利用長積木，在曾加穩定性的同時，能曾加動作的難度。

　　(2)第二個本領

　　教師：我們來練另一個本領單腳跳。

　　要求1：單腳原地跳。

　　要求2：單腳連續向前跳。分男女生跳，從一個區域里跳到另一個區域里，返程換腳跳。

　　放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀” 。

　　評析：這一環節是連續的單腳跳，主要是動作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準備。

　　(3)第三個本領

　　①單腳跳過單個積木

　　教師：我們接下來練習第三個本領單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

　　動作示范：單腳站立，雙手向前擺動，用力跳過去，腳掌著地，跳過去后也能單腳站立。

　　幼兒自由練習聽口令跳幾次。

　　評析：首先讓個勛孩子先來試一試，教師引導正確的動作示范，并提醒幼兒注意保護自己。如嘞掌著地。

　　②提高難度，單腳跳過多個積木組合的障礙物。

　　教師：“金箍棒”組合一下。現在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

　　③請一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊后依次跳一跳。

　　幼兒分6組進行活動，教師巡回指導。

　　評價時引導幼兒嘗試進行“單腳連續跳”。

　　評析：這是孩子自由發揮的時間段，需要嘗試進行合作，協謫四人的意見，并能進行調整。在孩子搭建的基礎上，教師引導孩子嘗試進行單腳連續跳過障礙物，又是一個難度的提升。

　　④綜合練習：

　　走平衡橋(教師建構)跳過有難度的障礙物(幼兒建構)單腳連續跳過兩個障礙物(圖5)。

　　評析：孩子的鍛煉有時候不需要進行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習能夠有效減少等待的時間。這一環節，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強度的跳躍過程中放松一下。

　　3．放松環節

　　聽音樂敲敲腿，總結一下今天學過的'本領。

　　活動反思：

　　前期進行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會做金雞獨立；單腳跳障礙物，孩子會采取雙腳著地方式進行等等。

　　因為我將單腳跳障礙物的運動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動作來學習，這樣的分解讓孩子不知不覺中學習并學會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現，孩子的能力差異很大，出現單腳起跳、雙腳站立的現象，這是孩子的一種自我保護，也是值得肯定的。

　　《我真棒》大班社會公開課教案篇5

　　活動目標

　　1、進一步了解自己的長處，增強自信心。

　　2、敢于在集體活動中展示自己的'本領和長處。

　　3、知道每個人都有長處，要互相學習。

　　活動準備

　　幼兒用書、才藝展示所需相關物品（圖書、紙張等）。

　　活動過程

　　一、回憶故事，導入活動。

　　請幼兒回憶故事《我喜歡我自己》，請個別幼兒復述故事。

　　請幼兒想一想，自己學會了哪些本領？自己發生了哪些變化？

　　二、分享交流。

　　請幼兒互相說一說自己的本領。

　　在幼兒互相交流過后，請幼兒說一說自己的本領和變化，說一說別人的本領和變化。（引導幼兒懂得對自己有自信的同時，也要向別人學習）

　　一、才藝表演。

　　鼓勵幼兒大膽展示自己的才藝或長處。（唱歌、跳舞、繪畫展示、折紙、講故事、疊被子等）

　　四、活動總結。

　　教師：每個人都在成長，每個人都有自己的長處，還可以通過不斷學習別人的長處，增加自己的長處，變得更能干、更棒。

　　《我真棒》大班社會公開課教案篇6

　　一、教學目標

　　喜歡自身，了解自身，能欣賞自身的優點和優點，并為此感到高興。

　　二、教學重點

　　喜歡自身，并能從自身身上找到優點和優點。

　　三、教學難點

　　能學會欣賞他人的優點和優點。

　　四、教具準備

　　裝飾盒、一面鏡子。

　　五、教學過程

　　活動一：“照魔鏡”猜老師盒子里裝的是什么東西

　　1．同學們，都聽過白雪公主的故事嗎? 里面有一塊神奇的魔鏡，它能告訴大家誰是最美的?今天胡老師把這塊神奇的魔鏡帶來了。這塊魔鏡跟童話里的有些不一樣。它是一塊萬能的魔鏡。它可以回答大家提出的任何問題。比方誰是班級最能干的小朋友？誰是班上長得最美的.同學？同學們你們想不想向魔鏡提問題。

　　2．胡老師先來問問：魔鏡魔鏡，誰是班里面最棒的人呢？

　　3．請一個小朋友上來向魔鏡提問題，當你看到魔鏡里面的人是誰時，千萬不能出聲,也不能告訴他人，能不能做到？

　　4．再請幾個小朋友上來問問魔鏡。

　　5．從剛才幾個小朋友高興的表情可以知道他們都有了滿意的答案。請問:這位小朋友，剛才你從魔鏡里看到誰是最棒的？（隨機問同學）

　　6．胡老師明白了，原來魔鏡想告訴大家，每一個小朋友都是最棒的、最美的。其實不光是魔鏡,在老師、爸爸媽媽眼里，每個小朋友都是最棒的。今天這節課大家就和胡老師一起來學會喜歡自身，相信自身，為自身喝彩。

　　讓我們大聲地把課題讀一遍。讓我們再次自信、大聲地把課題再讀一遍。

　　活動二：“夸自身”

　　1．今天胡老師和同學們都很高興，因為發現原來自身是最棒的。但是，老師想了解同學們什么地方最棒。胡老師和同學們來個夸自身的小競賽，好不好？每個人從自身身上找找喜歡自身的理由，看哪個小朋友說的最多說得好？我就獎勵他一朵最美麗的花朵，想不想要？

　　2．老師先來說說自身喜歡自身的理由，好嗎？同學們，你們認為我說得怎么樣，能不能得到一朵小花呢？

　　3．請小朋友先在學習小組里夸夸自身。

　　4．哪位小朋友上臺來夸夸自身。

　　5．評價，獎勵小花。

　　6．老師小結：每個人身上都有閃光點，我們得學會從自身身上多找喜歡自身的理由。應該對自身充溢信心，相信自身真棒！

　　活動三：“夸他人”

　　1．看到同學們都能喜歡自身，并能從自身身上找到那么多優點和優點，老師真為你們高興。小朋友們要學會喜歡自身，也要學會喜歡他人。剛才，同學們都找了自身喜歡自身的理由，我想還有很多優點自身都還不知道，那我們就來“夸夸他人”讓我們去協助他人找找優點。

　　2．請小朋友下座位找自身的好朋友，夸夸你的好朋友！

　　3．請小朋友說說自身都夸了誰。

　　4．從小朋友剛才的夸獎中，我發現我們班每一個同學身上都有特棒的地方，都有值得我們學習的優點。同學們向其他小朋友請教他是如何做的？是怎樣掌握這些小身手的？讓大家也向他一樣，做得更好，做得更棒！

　　5．老師范例。

　　6．同學自由找同學請教。說清要求，向他人請教應該講禮貌，使用禮貌用語。

　　7．請小朋友說說你向誰請教？學到了什么？

　　結束

　　1．我們每一個小朋友都要知道自身真棒，自身身上都會有優點，應該喜歡自身，相信自身，自身為自身鼓掌！

　　2．同學們，學了這節課，你們知道誰真棒嗎？

　　3．同學交流體會。

　　《我真棒》大班社會公開課教案篇7

　　活動目標：

　　1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。

　　2、知道自己能參與運動，了解運動的益處。

　　3、學念兒歌，增強鍛煉的意識。

　　4、能分析兒歌，培養想象力。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動內容設計：

　　“我真棒”小班綜合活動設計

　　活動準備：

　　1、在活動區布置有鍛煉身體的相片。

　　2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

　　3、立體操作學具：“踢皮球”。

　　4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。

　　5、小紙條（小尾巴）。

　　活動過程：

　　一、參觀活動區

　　1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”

　　2、幼兒說出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”

　　3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么？”

　　4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們為什么穿那么多的衣服？”

　　5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒！”

　　二、欣賞故事

　　1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們。”

　　2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。

　　3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷？”

　　4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風。

　　5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體！”

　　三、學念兒歌

　　1、出示學具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現的重要物體。

　　2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節目踢皮球。”然后，一邊操作學具，一邊念兒歌。

　　3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的'動作。

　　4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

　　5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發幼兒的興趣后表演。

　　6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。

　　四、戶外活動

　　先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問：“他們為什么不怕冷？”再引導幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。

　　五、放松活動

　　帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結束活動。

　　活動反思：

　　1.該活動設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極回答教師提出的問題，學具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經歷過的，內容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節課的設計也有些不足，就是內容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。

　　2.本次活動從幼兒心理需求出發，適合孩子們的要求。

　　3.幾乎所有小朋友多參與進來，效果還行。

　　《我真棒》大班社會公開課教案篇8

　　活動目標：

　　1.通過小實驗，培養小朋友慢慢吃，細嚼慢咽的文明進餐習慣。

　　2.通過情景表演，培養小朋友正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛生的'良好行為習慣。

　　3.在游戲情景中引導小朋友積極參與游戲，培養鞏固文明進餐的好習慣。

　　活動準備：

　　米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅干、水果、盤子若干，智慧帽。

　　活動過程：

　　1.念兒歌《吃飯時》、《小瓷碗》，激發小朋友的興趣。

　　2.小實驗(1)把面包渣放進"食道"(玻璃管)里。

　　(2)怎樣才容易把面包塊放進"食道"(玻璃管)里。

　　(3)讓小朋友比較，面包渣和面包塊哪種更容易進入"食道"。

　　(4)小結：所以我們吃東西的時候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細，也就是細嚼慢咽，這樣才容易消化。

　　3.情景表演：小動物"進餐"(1)小兔和小貓表演"進餐時"，小朋友們仔細觀察。

　　(2)小朋友們說說小兔和小貓進餐時表現一樣嗎?

　　小兔是怎么表演"進餐"的?

　　小結：小兔：餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。

　　(3)小貓是怎么表演"進餐"的呢?

　　小結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。

　　4.觀看小朋友進餐畫面小朋友們互相討論、交流。

　　問：小朋友們在做什么?哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?為什么?

　　小結：我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養成文明，衛生進餐的好習慣。

　　5.玩過家家的游戲

　　(1)分角色(五個家庭)

　　(2)過家家、吃點心。

　　(3)比一比哪個家庭進餐習慣最好，最講文明、講衛生。

　　(4)評選出表現最好的家庭，并頒獎。

　　《我真棒》大班社會公開課教案篇9

　　活動目標

　　1、讓學生了解自己，認識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。

　　2、培養幼兒的嘗試精神。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　教學重點、難點

　　重點是：在活動中讓學生了解自己的興趣，愛好和特長。

　　難點是：在活動過程中慢慢體會到自己與別人既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓學生的自信心更加強。

　　活動準備

　　參與活動人數：28

　　活動使用工具有：書本、繩子紙張、歌曲：（我最棒！）。

　　活動過程

　　老師：今天我們一起來在操場上做個既簡單又有意義的游戲好嗎？

　　（集體）學生：好！（個個表情興高采烈的。）

　　老師：那我們要做什么游戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什么好不好？看看誰說得最好，自己的興趣動不動人。

　　（小明同學）：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩書，我的興趣是喜歡背古詩，而我的特長就是樂于助人。

　　老師：那同學們給點掌聲我們班的小明同學好不好？請他背一背他所懂的古詩好嗎？

　　（小明同學）：

　　《詠柳》唐代詩人賀知章。

　　碧玉妝成一樹高，

　　萬條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰裁出，

　　二月春風似剪刀。

　　一首下來再接一首《小池》、《回鄉偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時候，同學們都帶著驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學們都贊他，好樣的好樣的。

　　（小明同學）：那可不是嘛，我在家里的時候媽媽怕我老看電視，天天都嚷著我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢！媽媽和我的好伙伴小東都說我是個“背書小神童”呢！我也感覺自己，背書越來越好了。

　　（集體同學）：全場歡笑聲不斷，有個學生說：“小明同學，夸你兩句你就飛上天啦？”

　　老師：大家說小明背書厲不厲害啊？那么你們是不是也是像小明一樣是個背書小能手呢？還是你們的興趣跟小明不相同啊？

　　（小芳同學）：當然啦，他喜歡背書我可不喜歡，我的愛好是看書，而我的興趣是跳繩，我的特長是跳舞。我跳繩可厲害了，爸爸和我一起比賽跳繩他都輸給了我呢？

　　老師：恩，小芳同學你也很棒，呵呵，那現場也給同學們表演一個好不好？這位同學跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個哦，真是太棒了！

　　教學反思

　　整個活動下來，我發現孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強烈的。我認為給孩子們表現自己的能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的'一面。從而增進對自我的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、經常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學會正確地評價他人，發現別人的優點并虛心向他人學習。

　　通過這次的活動，我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機會，搞一些小制作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領其他同學一起學習，一?

《我真棒》大班社會公開課教案

《我真棒》大班社會公開課教案 篇1

《我真棒》大班社會公開課教案 篇2

《我真棒》大班社會公開課教案 篇3

《我真棒》大班社會公開課教案 篇4

《我真棒》大班社會公開課教案 篇5

《我真棒》大班社會公開課教案 篇6

《我真棒》大班社會公開課教案 篇7

《我真棒》大班社會公開課教案 篇8

《我真棒》大班社會公開課教案 篇9

　　《我真棒》大班社會公開課教案篇1

　　《我真棒》大班社會公開課教案篇2

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