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小樹葉回家小班活動教案

時間：2022-11-17 09:20:04 毅霖幼兒教案

小樹葉回家小班活動教案（精選10篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小樹葉回家小班活動教案，歡迎閱讀與收藏。

小樹葉回家小班活動教案（精選10篇）

　　小樹葉回家小班活動教案篇1

　　活動目標

　　1、學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。

　　2、能夠講述操作過程。

　　活動準備

　　1、經驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗；活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

　　2、教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。

　　3、學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

　　活動過程

　　1、學習按樹葉的形狀歸類，請幼兒拎著籃子入場地。

　　(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的.認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。

　　老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了！那么樹葉在哪兒呢？”(在籃子里)老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”

　　(2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。

　　老師：“聽，誰在哭？”教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢？”“你是從哪里看出來的？”

　　2、幼兒操作請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中，然后教師進行檢查。

　　(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。

　　老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧！”教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面？”“你是從什么地方看出來的？”

　　(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導他們進行分類；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

　　活動講評

　　引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正；表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。

　　活動延伸

　　在復習活動和區角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動；最后，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數數等活動。

　　小樹葉回家小班活動教案篇2

　　設計意圖：

　　秋天是一個充滿詩意的季節，在這個季節里孩子們感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉。在秋風中撿拾落葉也成為孩子們非常喜歡的活動。這一簡單的活動蘊涵著豐富的教育元素：對各種樹木、各種形狀樹葉的認識；在撿拾樹葉中進行數數；對各種樹葉按照不同標準進行歸類比較等等。本次《小樹葉回家》活動就是從孩子們的生活環境入手，將科學內容與數學活動結合起來，讓幼兒在鞏固有關樹木、樹葉知識的同時，獲得有關歸類的經驗，使孩子們在趣味盎然的游戲活動中不知不覺地獲得有關歸類的經驗與觀察和比較能力的`提高。

　　［活動目標］

　　1.學習按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。

　　2.有參加活動的興趣，愿意講述操作過程。

　　［活動準備］

　　經驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗。活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

　　教具：場地四周放著七塊泡沫板，其中五塊上分別畫有大圓圈，貼有大、小、黃、綠、枯黃色標記，表示各種樹葉的家。另外兩塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有1片梧桐樹葉、1片銀杏樹葉。音樂磁帶（歌曲《秋天》）錄音機。

　　學具：人手一個小藍子，里面裝著事先撿的大小、顏色分明的各種樹葉。

　　［活動過程］

　　1.學習按樹葉的形狀歸類（幼兒拎著藍子上場）

　　（1）鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。

　　“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上，和我們小朋友做游戲來了！那么樹葉在哪兒呢？”（在籃子里）

　　“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。

　　（2）教師引導幼兒了解歸類要求

　　“聽，誰在哭？”教師指著兩棵大樹“噢，是樹媽媽，它們想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹提問“它是什么樹葉的媽媽呢？”“你是從哪里看出來的？”教師進一步鞏固幼兒對梧桐、銀杏樹葉的認識。

　　2.幼兒操作

　　請幼兒按形狀將有關樹葉放入大樹中。教師進行檢查。

　　學習按顏色、大小標記歸類

　　（1）認識標記

　　“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧！”教師手指四周的圓圈“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面？”“你是從什么地方看出來的？”教師引導幼兒分別觀察圈上的標記。

　　（2）幼兒操作

　　請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。”幼兒操作時播放背景音樂。教師觀察并指導分類有困難的幼兒；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

　　評價：

　　引導幼兒檢察是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正。

　　表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他們上來示范。

　　延伸：

　　在復習活動和區角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動。如：各種不同的瓶蓋、鈕扣、串珠等等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類，在幼兒熟練掌握之后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動。最后讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、鈕扣進行間隔排序、數數等活動。

　　小樹葉回家小班活動教案篇3

　　目標：

　　1、能大膽運用各種不同的點、線與形，組合裝飾樹葉。

　　2、喜歡用點、線、形進行線描畫創作。

　　準備：

　　1、大樹背景板、樹葉寶寶PPT、背景音樂。

　　2、樹葉輪廓人手一個、記號筆人手一支。

　　過程：

　　一、引入

　　1、師：秋天到了，天氣真好，可是“嗚嗚嗚”是誰在哭呀？引導幼兒觀察背景圖中的樹干。

　　2、師：為什么大樹媽媽在哭呀？——秋天到了，樹葉都飄落了，大樹媽媽很孤單。

　　3、師：你有沒有什么好辦法來幫幫大樹媽媽呢？

　　二、做漂亮的'樹葉寶寶

　　1、師：那我們今天一起來做好多的樹葉寶寶去陪陪大樹媽媽，好不好？

　　2、師：你們看，這里有幾片樹葉寶寶，你覺得大樹媽媽會喜歡嗎？為什么喜歡？（播放ppt）

　　3、師：這些樹葉寶寶哪里漂亮呢？（引導幼兒觀察用到了哪些點、線和圖形來組合）

　　4、師：如果讓你來做的話，你想用什么點、線和形來組合裝飾樹葉寶寶呢？（請個別幼兒說一說）

　　三、提出要求，幼兒裝飾樹葉

　　1、師：現在我們要一起來做漂亮的樹葉寶寶了。

　　（1）設計時要把各種不同的點、線與圖形組合在一起，變成特別的樹葉寶寶。

　　（2）要選用多種不同的組合。

　　2、幼兒裝飾樹葉，播放背景音樂。

　　3、教師指導。

　　（1）鼓勵幼兒設計點與點、點與線、線與線、點與形、形與形、線與形的組合。

　　（2）鼓勵幼兒注意搭配的疏密、深淺。

　　四、樹葉寶寶回家看媽媽

　　1、將幼兒作品貼在大樹背景上，互相欣賞。

　　2、師：我們做了好多漂亮的樹葉寶寶陪著大樹媽媽呀，大樹媽媽怎樣啦？（由哭變笑）

　　3、師：大樹媽媽可真開心，我們一起來看看，你覺得大樹媽媽會最喜歡哪片樹葉寶寶呢？為什么？（引導幼兒說出哪些點、線和圖形組合起來）

　　4、師：原來呀，大樹媽媽每一片樹葉都喜歡，有了這些小樹葉的陪伴，大樹媽媽再也不孤單啦，大樹媽媽要謝謝各位小朋友，現在她邀請我們一起回教室去做游戲啦！

　　小樹葉回家小班活動教案篇4

　　活動目標:

　　1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　活動準備:

　　男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片。

　　活動過程:

　　一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結:

　　我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

　　五、結束活動。

　　教學反思：

　　在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節科學活動課《五官》。這節課的目標是：

　　1、認識五官，知道五官的名稱和作用。

　　2、學習保護五官的方法。

　　3、用比較完整的句子表達自己的想法。

　　在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發幼兒的興趣，讓幼兒認識五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現象較多。如在討論五官的.作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當討論到如何保護五官時，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。不過，在引導幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時忘記引導了，在指導幼兒做練習的過程中，我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果也許會更好。

　　總之，在今后的教學中，要根據《幼兒園的綱要》帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展。

　　小樹葉回家小班活動教案篇5

　　一、活動題目：

　　秋天里的小樹葉(中班)

　　二、活動目標：

　　1.通過活動幼兒能在輕松愉快的情緒中，學習用身體動作來模仿和表現秋風吹動小小樹和樹葉的情景，激發幼兒的想象能力。

　　2.培養幼兒按照一定的信號和要求來做基本動作，提高幼兒控制身體平衡能力。

　　三、活動準備：

　　1.帶領幼兒在幼兒園內觀察過風吹樹葉的情景，進行過拾落葉的活動。

　　2.（風吹樹葉、樹葉飄落）背景圖、鈴鼓一個和劃定活動范圍.

　　四、活動過程

　　1.教師講述一個情節，請幼兒用動作表示自己的感受。

　　"秋天到了，秋風吹動小樹，小樹會怎么樣？"，讓幼兒回答，并用動作來表現。出示背景圖，幼兒觀察并模仿小樹搖晃。（動作：手臂的搖晃、身體的搖晃）接著"樹上的葉子會怎么樣？"幼兒回答之后出示背景圖，幼兒模仿樹葉輕輕飄落。（動作：手指、手臂）。

　　2. "小樹葉飛呀飛，飛到我們班里，我們一起和它玩游戲好嗎？"

　　老師扮演"秋風"，幼兒扮"小樹葉"。"秋風"發出各種信號（用鈴鼓表示），"小樹葉"做出相應動作。（根據幼兒活動的實際情況控制活動量，注意幼兒走、跑的交替及節奏慢快的變換。）個別講述表演后集體表演

　　（1）教師搖鈴鼓說："起風了"。幼兒在場地上自由的`行走。（注意不要相互碰撞）

　　（2）教師說："刮大風了"。逐漸加速搖動鈴鼓，幼兒在場地上自由地跑。

　　（3）教師逐漸緩慢搖鈴鼓說："風小了"。幼兒慢走或慢跑。

　　（4）教師說："刮旋風了"。教師以圓圈的形式較慢地晃動鈴鼓。幼兒原地走動轉圈。（控制運動的時間和晃動的速度，根據幼兒實際情況適時調整）

　　（5）教師說："風小了"。幼兒慢走或慢跑。

　　（6）教師停止搖鈴鼓說："風停了"。幼兒原地站住，然后慢慢地蹲下來。

　　3.幼兒當"小樹葉"在場地上自由活動。教師扮成拾落葉的人，用手輕拍"小樹葉"。被拍打的"小樹葉"要輕輕地走到教師身后，跟著教師走。最后，教師把"小樹葉"帶走。活動結束。

　　小樹葉回家小班活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征。

　　2、指導幼兒掌握正確的粘貼方法；激發幼兒創作的欲望。

　　3、培養幼兒動手操作的.能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等

　　活動過程：

　　1、課前可帶領幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉，并進行采集

　　2、出示樹葉拼貼作品，引發幼兒的興趣。

　　3、引導幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。

　　4、組織幼兒進行拼圖、組合游戲。請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。

　　5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據樹葉的形狀選擇要拼貼的對象，可根據需要進行修剪、粘貼、添畫。

　　6、開始進行拼貼。教師細心觀察，及時發現問題并給與指導。

　　7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。

　　小樹葉回家小班活動教案篇7

　　一、主題背景分析

　　隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。秋天是一個迷人的季節，色彩斑斕、秋高氣爽、菊黃蟹肥、瓜果飄香……，我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發現秋葉的多姿多彩，，一起品嘗橘子的酸甜，一起玩大風和樹葉的游戲，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、貼貼，用各種感官去發現大自然的奇妙變化，把美麗的秋天帶到我們的身邊。這其中蘊涵著豐富的教育價值，也體現了綱要中讓幼兒接觸自然，親近動植物，有認識與探索的興趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主題活動就孕育而生了。

　　二、分析教材

　　隨著主題的開展，我們進入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們在撿落葉等活動中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對他們的關注程度不夠，沒有觀察與探索的興趣，這對我們主題的開展與深入是相當不利的。于是我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動的情景對于中班幼兒來說是極具吸引力的，為了幫助小動物他們就會樂意的去觀察樹葉，從而去關注樹木的變化，對主題的發展有著積極地推進作用。所以在此時進行這次兒歌活動是相當有價值的。那么，作為一次主題背景下的語言活動，我該從哪個點去豐富與提升孩子的語言經驗呢？經過分析我將重點與難點放在了學學念念與能用不同的聲音表現角色，嘗試有感情地朗誦兒歌上。

　　原因：

　　1、中班語言目標中提出了讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受語言美，培養表達能力的要求。現在孩子們在朗誦方面是比較欠缺的，所以有必要提升他們朗誦的技巧，讓孩子們體會到散文中語言的美和動物的聰明、可愛。

　　2、在故事活動中我班孩子們對動物的語音變化有了初步的感知，而且這篇散文的結構簡單，容易掌握，經過改編的散文中的動物形象也十分分明，有利于孩子獲得成功的體驗。

　　根據中班語言教育目標，教材特點、主題要求及班級幼兒的情況我制定了本活動的目標為：

　　1、在活動中感知與理解散文的內容，有進一步觀察樹葉及其變化的興趣和欲望。

　　2、在學學念念兒歌的過程中嘗試用不同的聲音表現不同的角色并進行朗誦。

　　活動的重點：

　　理解、掌握兒歌內容

　　活動的難點：

　　嘗試用不同的聲音表現不同的角色

　　二、設計思路

　　皮亞杰兒童發展理論告訴我們，兒童發展是他們自己與外界環境相互作用而構建起來的，兒童語言的發展也是通過個體與外界環境中各種語言信息、非語言信息交互作用逐步實現的`，因此在活動我采用情景創設法、多媒體演示法、討論法等多種教學方法，引導幼兒積極地與同伴互動與老師互動與環境互動，充分他們活動的積極主動性，來達成本次活動的目的。如：在理解學習散文這一環節我重點采用了視聽結合的方法，因為中班孩子思維的主要特點是具體形象思維，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解兒歌內容所以我通過PPT的演示來吸引孩子，使幼兒對兒歌有整體的印象，通過問題情景幫助幼兒用兒散文中的語言進行梳理達到理解和學習散文的目的。又如在難點問題的解決中我采用了設疑法和討論法“咦？他們的聲音會是一樣的嗎？”讓孩子們帶著問題去思考和討論。自由、大膽地表現，讓他們的已有經驗與同伴的經驗相互碰撞，擦出新的火花，體驗成功的喜悅。最后環節我又利用情景創設來激發幼兒去觀察和尋找各種各樣的樹葉的欲望，同時又為后續的活動做了鋪墊。

　　三、活動流程：

　　活動延伸

　　探索表現

　　理解學習

　　導入活動

　　附散文：

　　秋風起了，一片片樹葉落在地面。

　　小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。

　　小老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。

　　小狗熊撿起一片樹葉，這是我的花帽。

　　大象撿起一片樹葉，這是我的餅干。

　　大家一起撿樹葉，撿得真歡喜。

　　小樹葉回家小班活動教案篇8

　　活動目標

　　1、知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學習為樹葉涂上相應的顏色。

　　2、不怕困難，耐心地、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整。感受秋天樹葉的色彩美。

　　活動準備

　　1、幼兒觀察過梧桐、銀杏等樹葉的葉子。

　　2、油畫棒、印有各種樹葉的繪畫紙。

　　活動過程

　　一、引發對黃樹葉、紅樹葉的回憶。

　　談談秋天來了，大樹的葉子都變成什么樣了。

　　根據幼兒所述出示相應的落葉。

　　二、幼兒畫樹葉。

　　1、師：樹媽媽想請小朋友幫忙，畫一些秋天的樹葉寶貝，把樹媽媽打扮起來。

　　2、出示印有各種樹葉的繪畫紙，讓幼兒找一找，認一認樹葉。

　　3、師：這么多樹葉，你認為哪些樹葉是黃色的，就用黃色油畫棒涂顏色，哪些樹葉是紅色的，就用紅色油畫棒涂色。

　　4、幼兒涂色，教師指導幼兒涂紅、黃色的樹葉。

　　活動反思：

　　《指南》指出：“重視幼兒的學習品質”。小班幼兒年齡小，注意力集中時間較短，往往會耐心不?

小樹葉回家小班活動教案

小樹葉回家小班活動教案 篇1

小樹葉回家小班活動教案 篇2

小樹葉回家小班活動教案 篇3

小樹葉回家小班活動教案 篇4

小樹葉回家小班活動教案 篇5

小樹葉回家小班活動教案 篇6

小樹葉回家小班活動教案 篇7

小樹葉回家小班活動教案 篇8