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《猜猜它是誰》小班教案

時間：2022-06-06 08:58:52 幼兒教案

《猜猜它是誰》小班教案（通用5篇）

　　作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《猜猜它是誰》小班教案，希望能夠幫助到大家。

《猜猜它是誰》小班教案（通用5篇）

　　《猜猜它是誰》小班教案篇1

　　目標

　　1、喜歡參加活動，能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能將動物完整的拼出來。

　　2、愿意與同伴交流自己的發現，進一步了解動物的外形特征，激發幼兒喜愛小動物的情感。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　重點難點

　　能將動物完整的'拼出來

　　準備

　　PPT猜猜它是誰

　　拼圖用的動物圖片若干(大象、小雞、小鴨、兔子、青蛙、斑馬、長頸鹿、小馬)

　　過程

　　一、說一說喜歡的動物

　　1、你們喜歡小動物嗎?

　　2、你喜歡什么小動物?它長得怎樣的?(或者喜歡它身上什么地方?)

　　幼兒回答后，教師及時應答，引導全體孩子學學該動物的叫聲、動作

　　二、猜一猜可愛的動物

　　1、今天有幾個小動物也來到了我們班，他們最喜歡玩捉迷藏，把自己身體的一部分藏起來了，請你們猜猜它是誰。

　　2、演示PPT

　　(1)出示大象的鼻子圖，你能猜出它是誰嗎?你怎么知道是大象啊?大象的鼻子能干什么?(圖片驗證)

　　(2)同時出示小鴨、小雞的腳圖，這次來了幾個動物?這是小動物身上的什么地方?你認出哪種動物了?圖片驗證，并說說除了腳不同，還有哪里也不同

　　師用兒歌小結：小雞小雞真可愛，嘴巴尖、腳爪細，唱起歌來嘰嘰嘰。/小鴨小鴨扁嘴巴，走起路來搖又擺。幼兒模仿動作

　　(3)出示兔子、小貓、牛的耳朵圖，誰來了?它們的耳朵有什么不一樣?(圖片驗證)用動作模仿耳朵。

　　(4)出示小馬的尾巴圖，這又是誰呢?誰也有長長的尾巴?(圖片驗證)

　　(5)來了這么多的小動物啊，我們請他們都出來吧，出示全體動物圖，一起說說有哪些動物。

　　小結：動物寶寶真可愛，有的長得有點像，有的長得很不一樣，鼻子很長、耳朵很特別，真有趣。

　　三、拼一拼可愛的動物

　　1、今天老師還為你們準備了好多動物寶寶的圖片，可是它們都一片片的，還沒拼起來呢請小朋友們幫幫忙，把它們拼成一個完整的動物，看看你拼出來的是誰。

　　2、提供2-4塊的拼圖，幼兒自由選擇，完成動物拼圖

　　3、欣賞拼圖：謝謝你們，你拼的是什么動物寶寶?你們喜歡自己拼的小動物嗎?

　　小結：動物寶寶是我們的好朋友，他們還有許多其他的秘密呢，下次我們再一起來跟小動物們玩游戲吧。

　　《猜猜它是誰》小班教案篇2

　　一、設計意圖：

　　（1）早期科學閱讀的概念：早期科學閱讀是一種科學教育的方法，是指幼兒閱讀寓有科學知識的作品，包括故事、兒歌、謎語等，例如《小蝌蚪找媽媽》、《小水滴旅行記》、《春雨的色彩》、《月亮姑娘穿新衣》，其中《小貓的生日》就是一則科學閱讀作品。這則故事內容簡單，非常適宜中班孩子獨立講述，并且在閱讀中能不斷給他們帶來驚喜和快樂，了解影子和物體的關系。適合他們剛剛開始萌芽的喜歡挑戰、喜歡猜測的年齡特征。

　　（2）早期科學閱讀和早期閱讀兩者的差別在于“科學”兩字，早期科學閱讀突出的是其具有的科學性，它的內容必須要體現科學，而早期閱讀只是符合幼兒的`閱讀需要和其年齡特點即可。

　　二、活動目標：

　　1、觀察畫面中的影子進行猜測，理解影子和實物的關系。并嘗試用完整的語言介紹被小貓邀請的客人。

　　2、在猜想活動中獲得成功的體驗，產生對科學閱讀的興趣。

　　3、體驗小貓驚喜、快樂的情緒。

　　重點：產生對科學閱讀的興趣。

　　難點：在顯示一點點動物特征的基礎上進行科學猜測。

　　三、活動準備：

　　1、選取《小貓的生日》繪本中部分頁面制作成PPT，并重點將黑暗中的動物進行修改，使其僅僅露出部分典型特征。

　　2．用“魔術筆”在一面黑色卡紙上畫各種動物，另一面貼上透明膠（方便幼兒粘貼動物圖片），每張紙上打好三個洞方便制作成魔幻圖書；帶小手電的“魔術筆”人手一支；與黑色卡紙上相對應的動物貼圖若干（數量、類型超出黑色畫紙上的動物）。

　　四、活動過程：

　　一、（演示課件3、2）（黑暗中的兩只眼睛），科學猜想引出活動。

　　師：今天，林老師給你們帶了張圖片，想看嗎？

　　1．（演示課件3）你看到了什么？這大概是什么時候？猜猜它是什么動物？為什么？這只小動物想做什么呢？（了解小貓的典型特征：黑夜里眼睛會發亮）

　　2．（演示課件2）驗證科學猜測結果，引出小貓過生日，教師講述故事開始部分。提問：停電了怎么辦？（開拓幼兒開放型思維）

　　3、（演示課件4）教師繼續講述課件四上的內容。

　　二、用懸讀法閱讀圖書內容，引導幼兒根據動物的明顯特征進行科學猜測。

　　1、（演示課件5、6）黑暗中猴子的圖片。讓幼兒猜測是什么動物，引導幼兒說說猜測的理由。

　　2.（演示課件7-10）露出部分特征的小兔子、小刺猬，讓幼兒進行猜測，同時驗證猜測結果。觀察小貓的表情變化，并模仿其表情和語氣。

　　3．（演示課件11）三種動物的圖片。門口又出現了好大的黑影，哇，又有誰來了呢？你是從哪里看出來的的？猜猜它們是誰？為什么？

　　4．演示動物們給小貓過生日的圖片，引導幼兒觀察，感受故事的甜蜜快樂。

　　（演示課件12）講述故事的結尾。（生日快樂音樂響起）一起給小貓唱生日快樂歌。

　　三、制作魔幻圖書：出示黑色卡紙和魔術筆，進一步讓幼兒根據動物特征進行猜想，并將相對應的動物貼在黑色卡紙后面。

　　師：小貓過生日，還有很多小動物也想去，我們看看還有哪些動物。它們就藏在這張黑色卡紙上，我們一起來找找。

　　1．認識“魔術筆”（用魔術筆畫的畫在普通白光下看不到，需要用紫光才能看到）教師示范用小手電照在黑色卡紙上的動物特征。（豬耳朵、豬鼻子），讓幼兒猜測，并將小豬貼圖粘在卡紙背后。

　　2．幼兒操作：用小手電照射的方式觀察動物特征，猜測并貼上相應的動物。

　　3．共同驗證觀察結果，將每張黑卡紙合起來，快速制作成一本“魔幻書”。

　　活動延伸：

　　將制作好的“魔幻書”讓幼兒帶到教室里進行閱讀。

　　《猜猜它是誰》小班教案篇3

　　教學目標：

　　1.認識17個生字，其中會寫“伏、搖、舍、厲、識、績、奇、睜”8個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內容;會用“……是……還是……”寫話。

　　3.領悟珍惜時間的道理。

　　教學重難點：

　　重點：掌握8個生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。

　　難點：明白“小偷”是誰，體會時間的寶貴。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導課，揭示課題

　　1.談話激趣

　　導入：我們班的孩子都很聰明，愛動腦筋，而且有愛心，樂于助人。這里有個小男孩叫小明，(課件出示小明)他和大家一樣的聰明可愛。可是，今天小明的爸爸給了他一道難題，

　　他想了很久也沒找到答案。(課件演示串串問號)孩子們，讓我們用集體的智慧一起去幫幫他好嗎?難題是什么呢?

　　2.板書課題：猜猜它是誰。

　　3.誰愿意讀讀課題，讀的時候想一想，要特別注意什么?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.請打開書本，按照自讀提示自由讀課文。課件出示自讀提示：

　　(1)用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　(2)找出小明和爸爸說的話，并做上記號。

　　2.讀了課文，你知道了什么呢?

　　三、引導學生自主識記生字

　　1.剛才大家在讀課文的時候，有沒有被生字難倒呢?現在老師來檢查一下同學生們的自學情況。

　　出示生字：伏搖舍厲識績奇睜

　　猜費懶擰偷警察貪影

　　2.指名認讀生字，他認對了，大家就大聲地跟他讀一遍，認錯了，大家就來幫幫他。

　　3.課件演示生字拼音

　　下面請同學們都來當小老師，提醒大家哪些字的讀音要特別注意什么?(引導學生注意：“舍、識、睜、察”的聲母是翹舌音，“擰”的聲母是鼻音，“睜、警、影”的韻母是后鼻音。)

　　4.(課件單獨出示課文中的一類字)小組交流，你用什么好辦法記住了哪些字?然后舉手把你的好辦法告訴給大家。

　　5.下面讓我們來給每個生字找朋友組詞吧。

　　四、學寫生字

　　1.(出示帶田字格的生字)請仔細觀察田字格里的生字，你認為寫好每個生字要注意什么?(老師根據學生的提醒在黑板上的田字格里示范寫)。

　　2.學生在書本上描紅、書寫。

　　3.教師選幾本作業展示，并請學生評價，同時鼓勵孩子們要注意書寫漂亮、工整。

　　第二課時

　　一、回顧舊知，導入新課

　　1.上節課同學們在自學課文的時候都找出了小明和爸爸說的話，現在請幾位同學把小明和爸爸說的話讀出來。(課件相機出示小明和爸爸的對話。)

　　2.現在請同桌合作分角色讀小明和爸爸說的話，一個讀小明說的話，一個讀爸爸說的話。

　　二、熟讀課文，讀中感悟

　　1.讀小明和爸爸的第一次對話。

　　(1)指名讀小明和爸爸的第一次對話。學生評價，教師相機點撥，努力帶領學生深入文，引導讀出小明和爸爸說話的語氣。

　　(2)如果能把小明和爸爸的動作、表情都加上就更好了。指名表演讀，師生一起表演讀。

　　(3)指導用“是……還是……”說話。

　　①課件出示：您是怕媽媽說您懶，還是怕爺爺擰耳朵呢?教師示范讀，并注意突出“是……還是……”，讓學生體會其語言結構和用法，再學生齊讀。

　　②這句話用了“是……還是……”連接，你們能用“是……還是……”說一句話嗎?請先說給同桌的伙伴聽。

　　③誰愿意把你想的句子說給大家聽?

　　(4)認識單引號：大家看第三自然段中“小偷”的兩肩上各有一邊引號，它叫單引號。(板書：‘’單引號)當我們在雙引號里面還需要用引號時，就要用單引號。

　　2.讀小明和爸爸的第二次對話。

　　(1)你認為該怎樣讀呢?先自己心里想一想，自由讀一遍。

　　(2)誰愿意讀讀小明說的話?注意要讀得很神氣，因為小明幫爸爸想了個抓小偷的辦法哦。

　　(3)警察叔叔能抓走小偷嗎?誰來讀爸爸說的話。

　　(4)既然小偷“總是悄悄地來，悄悄地去，看不見影子，也聽不到腳步聲。”那么這句話要怎樣讀好呢?引導學生找準情感，讀準語氣，反復朗讀，加深印象。

　　3.讀小明和爸爸的`第三次對話。

　　(1)小明聽了爸爸的話，簡直不敢相信，你從哪個詞可以看出來?(驚奇地睜大眼睛)

　　(2)請大家學著小明的樣子看著老師好嗎?

　　(3)教師點名讓學生上臺表演。

　　(4)演得太好了，請大家帶著這種神情讀讀小明說的話。

　　(5)爸爸告訴小明答案了嗎?請齊讀最后一段話。

　　4.分角色讀課文。

　　剛才大家讀得太精彩了，現在讓我們來分角色朗讀全文好嗎?請一個孩子讀小明說的話，一個孩子讀爸爸說的話，剩下的大家一起讀。

　　5.小組討論，解決問題。

　　(1)課件出示：①這厲害的“小偷”偷走了我們什么“東西”呢?

　　②這厲害的“小偷”是誰?

　　(2)小組討論。

　　(3)匯報問題，老師相機板書：“小偷”。注意不要拘泥于一個既定的答案，學生說得有道理都給予肯定。積極鼓勵學生說出自己的見解和獨到的想法。

　　三、拓展思維

　　想一想，我們應該怎樣做才不會被這厲害的“小偷”偷走我們的東西呢?

　　1.小組討論。

　　2.學生匯報。

　　3.教師小結：孩子們，老師為你們感到高興，因為通過猜猜“小偷”是誰，我們明白了要珍惜時間的道理。(板書：珍惜時間!)在這里老師要送一句有關時間的格言給大家，

　　(課件出示：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。“)請大家齊讀一遍，也希望孩子們課后到課外書上、網上去找找有關時間的格言，抄下來背一背。最后，老師衷心地希望大家珍惜時間，努力學習!

　　四.課后讀背抵自然段。

　　板書設計:

　　睡懶覺____偷時光

　　怕小偷偷{上課不專心____識}

　　貪玩______偷成績

　　看不見，摸不著_____?

　　《猜猜它是誰》小班教案篇4

　　活動目標：

　　1.從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。

　　2.愿意表達自己的想法，提高觀察能力和動手能力。

　　3.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　環境：六個柜子上貼六所房子，布置家的環境。

　　多媒體教具：六只動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。

　　學具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。

　　活動過程：

　　1.開始部分（播放多媒體音樂）教師和幼兒一起拍手欣賞場景。

　　教師："哇，森林真美呀！你們看，很多小動物都住上了漂亮的森林小屋！這些森里小屋里住著什么動物呢？"

　　2．游戲部分

　　（1）游戲：影子找動物（多媒體游戲）師：到底是誰呢？瞧，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動物？

　　（引導幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動物。你是怎么猜出來的？教師點擊放大該房子，出示該動物）根據各種動物的出現，說一句話：

　　小兔子--小兔子小兔子你好呀，長長的耳朵跳跳跳！

　　長頸鹿--長頸鹿長頸鹿你好呀，長長的脖子真有趣！

　　小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看！

　　小猴子--小猴子小猴子你好呀，長長的尾巴真靈活!

　　小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩！

　　小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！

　　（2）游戲：找動物師：這些小動物太可愛了，我們為它們拍幾張照片吧！

　　（教師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現動物的照片圖）師：好，我們把拍的照片去取出來吧。（出示六七個筐，幼兒從筐里取一張）師：小朋友都取到了小動物的`照片，照片怎么了？哎呀，這些照片在搬家時不小心弄破了，等下我們來想想辦法吧！你手中的照片是怎樣的？它會是什么小動物呢？

　　（幼兒說說照片的顏色、特征，猜猜是什么動物）師：哦，我們找到的動物照片都是不完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭，那我們幫助小動物，幫它們把照片拼起來吧！

　　（3）游戲：拼照片（教師展示有邊框的動物大輪廓圖）師：老師還為這些小動物做了相框呢，你們看，這是誰的相框？

　　師：等下就請小朋友來拼照片，你認為自己手中的相片是什么小動物的，就把它拼到哪個小動物的框里去，要看清楚你拿的是小動物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對準了。（教師示范拼一塊）幼兒操作，通過自己手中的部分動物相片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，拼完后掛在小房子上展示。

　　3．結束部分師：小朋友太能干了，你們幫助小動物拼好了照片，動物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢！

　　（播放快樂的音樂，教師和幼兒一起跳舞結束）

　　4．延伸活動：《玩拼圖》

　　把拼圖投放到區域中，幼兒可進行獨立拼圖，注重培養幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。

　　小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。

　　《猜猜它是誰》小班教案篇5

　　教學目標：

　　1.理解課文內容，明白時間的可貴。

　　2.培養學生珍惜時間、發奮學習的良好習慣。

　　教學重難點：

　　1.理解課文內容，知道“小偷”指的是誰。

　　2.指導學生明白時間可貴的道理。

　　教學方法：

　　誦讀法、感悟法、討論法、自學法

　　教學準備：

　　學案、課文錄音磁帶

　　教學過程：

　　一、復習生字詞。

　　（）（）（）（）（）（）作家搖動猜?

《猜猜它是誰》小班教案

《猜猜它是誰》小班教案 篇1

《猜猜它是誰》小班教案 篇2

《猜猜它是誰》小班教案 篇3

《猜猜它是誰》小班教案 篇4

《猜猜它是誰》小班教案 篇5

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