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玩具分享日小班教案

時間：2025-03-08 10:25:17 雪桃幼兒教案

玩具分享日小班教案（精選10篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的玩具分享日小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

玩具分享日小班教案（精選10篇）

　　玩具分享日小班教案 1

　　活動目標：

　　1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。

　　2、了解簡單的分類方法。

　　3、學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具。

　　活動準備：

　　請幼兒帶一種玩具（毛絨、發條、電動）玩具柜（三層）三種標記。

　　活動過程：

　　分享玩具。

　　1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？

　　那么玩玩具的時候要注意些什么呢？

　　2、幼兒回答3、師：玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學會與朋友分享自己的玩具呢，你們愿意和朋友分享玩具嗎？

　　3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。

　　4、幼兒玩玩具。

　　玩具展示。

　　師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的'柜子，我們把玩具送到柜子里吧。

　　幼兒送玩具回家。

　　師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

　　個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。

　　師小結：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會動的發條玩具（標記），還有需要電池才會動的電動玩具（標記）。

　　玩具分類。

　　師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上，這一層是誰的家？發條玩具的家（將標記貼在第二層），這里呢是電動玩具的家（貼上標記）。

　　師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。

　　幼兒操作。

　　師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。

　　5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！

　　玩具分享日小班教案 2

　　活動目標：

　　1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。

　　2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規則。

　　3、培養幼兒良好的社交儀儀。

　　核心要素：小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮

　　活動準備：課件《一輛小汽車》

　　基本活動：

　　導入活動：

　　老師：“小朋友，你家里有自己喜歡的玩具嗎？ ” “你讓別的小朋友玩過自己的玩具嗎？

　　關鍵步驟：

　　1、情景表演或課件演示：《一輛小汽車》

　　2、組織幼兒討論:

　　(1) 假如了了喜歡玩汽車，那么你們為了了想一想，到底是一個人玩有趣，還是和大家一起玩有趣？

　　(2) 他們是怎樣玩的？為什么要謙讓？為什么了了要讓樂樂和甜甜先玩？

　　(3) 玩別人的東西時應該注意些什么？為什么要這樣做？

　　3、結合核心要素，讓幼兒講述與同伴共享玩具的方法。

　　活動延伸：

　　1、在班上設“玩具角“，鼓勵幼兒將自己的玩具拿到幼兒園與朋友共享。

　　2、建立分享的規則。

　　3、規范自身行為，對幼兒進行潛移默化的影響。

　　注意事項：

　　1、要防止孩子在分享玩具的同時，產生攀比的心理。

　　2、注意解決分享過程中出現的問題，培養幼兒愛惜玩具的. 好品質。

　　活動反思：

　　1、孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什么？

　　2、你認為這個活動的成功之處在哪里?

　　3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

　　附：

　　故事《一輛小汽車》

　　了了邊走邊高興地看著手中的玩具電動車。他是多么喜歡電動小所車啊！

　　這時，他看到樂樂和甜甜正從對面走過來，他迫不及待地向他們打起了招呼：“樂樂，聰聰，我爸爸給我買了一輛新玩具車, 我們快來跟我一塊玩兒吧！”

　　樂樂和聰聰高興地說：“好啊！”

　　于是，了了、樂樂和聰聰一起來到一塊空地。

　　了了說：“樂樂，聰聰，玩具車是我的，你們先玩吧。”

　　樂樂說：“聰聰，你是女孩子，還是你先玩吧！”

　　聰聰愉快地接過玩具車。她輕輕地將玩具車的電門開關一按，小汽車飛快地向前駛了出去。大家都拍起手掌跑起來。不好! 要碰到一塊大石頭了！大家都緊張了起來。可是，令人不敢相信的是，小汽車居然靈活地繞過了石頭，慢慢地停了下來。

　　輪到樂樂玩了，他想讓小汽車越過面前的小土溝。樂樂將汽車用力推了出去，可是，小汽車沒走幾步就翻了個跟頭。了了心疼極了，趕快抱起小汽車看看摔壞了沒有。

　　聰聰責怪樂樂說：“看，你也太不小心了吧！”

　　樂樂不好意思地低下頭，走到了了面前說：“對不起，都怪我不小心。”

　　了了望著樂樂滿臉內疚的樣子，心里也感到很是過意不去，于是，他又把玩具車遞給了了了，說：“沒關系，你快接著玩吧。”

　　這次樂樂可小心了，他接過汽車，將汽車放在了離小土溝不遠的地方先用手輕輕地推了一把小汽車，小汽車搖晃了一下身體，但是很快地而且順利地越過了土溝。

　　了了想玩汽車的方法更特別，他想讓汽車爬上一道斜坡，但是玩起來可費勁了，他幾次打開汽車的電門，小汽車都從高處滑了下來，了了急出了滿頭大汗。

　　聰聰說：“不要著急，我們先想想辦法吧。”

　　樂樂想，汽車爬不上去，主要是車輪打滑的緣故。他突然想起了科學活動中，讓小蝸牛爬坡的原理，用小棍子在斜面上畫了一道一道的橫道，“嘟嘟嘟……”小汽車還真的爬上了高坡。

　　了了說：“樂樂，謝謝你幫我！”

　　樂樂說：“不客氣，我們應該謝謝你，是你讓我們大家都得

　　到了快樂。”

　　聰聰也笑笑說：“謝謝了了，等我有了新玩具，也要和大家一起玩。”

　　玩具分享日小班教案 3

　　活動目標

　　1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

　　3、認識字寶寶（玩具大家請問謝謝）

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、玩具大家玩。

　　2、友好的玩。

　　活動準備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、教師準備ppt。

　　教學過程：

　　激發情緒，介紹玩具，看別人玩———體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快樂。

　　一、情境一

　　1、介紹個人的玩具。

　　（1）讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　（1）幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　（2）講評

　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？

　　老師小結。

　　（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、認識字寶寶

　　學習認識玩具大家請問謝謝

　　（1）在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞在實踐中學習在玩樂中學習

　　（2）請幼兒上臺進行情景模仿說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎？并學習請問一詞

　　（3）當收到別人分享的玩具之后學會說謝謝并能認識謝謝一詞

　　（4）讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念并學會大家一詞

　　三、延伸活動

　　在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的'情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

　　教學反思

　　培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

　　玩具分享日小班教案 4

　　一、教材分析

　　不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗，找出不倒翁不倒的秘密。

　　（1）教學目標：

　　1、過幼兒自身的活動，感知“不倒玩具”的秘密，發現這些不倒玩具的底部都是半球體的。

　　2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

　　3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。

　　（2）教學重點：

　　引導幼兒發現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒

　　（3）教學難點：在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的`秘密。

　　二、說教學方法

　　1、活動發現法：本活動的教學思路是孩子們玩玩具城的各種玩具，通過玩一玩，發現玩具的不同和相同點。

　　2、比實驗法：通過幼兒往不倒玩具中裝入不同的材料來發現會發生的現象，并小結得出結論。

　　3、師做對比實驗：教師拿兩個透明的不倒玩具一個裝入滾動的玻璃球另一個裝入橡皮泥做對比實驗。

　　三、學法指導：

　　在這次活動中一改老師說教幼兒被動的聽的學法，讓孩子們變成主體，自己動手操作、體驗、發現、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。在幼兒操作的過程中教師巡回觀察，并給予幼兒充分的時間和材料來制作玩具，并讓幼兒間交流一下成功經驗并體會成功的樂趣。

　　四、說教學程序

　　1、導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。 ”

　　2、自由探索

　　師交代任務：讓幼兒在玩時看看能發現什么？（發現倒和不倒）

　　讓幼兒自由說說發現什么秘密教師并進行小結：小朋友發現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。

　　3、嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒交流體驗“不倒玩具”不倒的秘密：玩具中裝有東西，老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等東西，可以幼兒自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

　　（1）組織幼兒討論：

　　你們在玩具里裝進了什么，發現什么現象？為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團重）

　　小結：

　　原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。

　　當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什么？

　　（站住的玩具又倒了）裝進什么不倒？（橡皮泥）為什么？

　　4、演示對比實驗

　　引導幼兒邊觀察邊分析原因：搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

　　5、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感。

　　玩具分享日小班教案 5

　　設計意圖

　　在了解水的三態時，孩子們對冰的知識經驗的回憶顯得格外熱烈：我們在吃麥當勞時喜歡把可樂里的冰捏在手上，過一會兒就沒了；我在哈爾濱旅游時看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了… …教師決定引領幼兒從蘊涵著豐富科學知識的日常生活人手，探究身邊的科學現象，培養幼"主動探索的精神。

　　活動目標

　　1、運用感官探索冰的特性，能夠用畫圖的方式記錄自己的設想。

　　2、嘗試用多種方法取出冰中的玩具，并進行小組討論。

　　3、樂意在活動中提出自己的設想，并通過實驗加以驗證。

　　重點難點

　　重點：運用感官探索冰的特性，能夠用畫圖的方式記錄自己的設想，并與同伴分享、交流。

　　難點：嘗試用多種方法取出冰中的玩具，在活動中嘗試提出自己的設想，并通過實驗加以驗證。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1、準備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。

　　2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。

　　3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。

　　經驗準備：

　　知道冰是水凍成的，有做冰花的經驗。

　　活動過程

　　一、發現問題

　　1、幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。

　　（1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。

　　（2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。

　　（3）將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的？知道冰是可以融化的。

　　2、讓幼兒自由感受、探索，說出自己發現的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的… …

　　二、提出問題

　　1、請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。

　　2、幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設想，教師巡回指導并了解幼兒的想法。

　　3、幼兒交流各自的設計方案，并將設計方案貼在白板上。

　　三、實驗論證。

　　1、幼兒開始根據自己設計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察，并給予適當的指導。

　　（1）觀察每個幼兒實驗的情況，及時給予適宜的支持和引導。

　　（2）詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

　　（3）教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實驗。

　　2、當幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。

　　四、交流討論。

　　1、根據冰的各種特性，引導幼兒共同討論。

　　師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？

　　幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。

　　2、教師小結：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會融化成水，玩具就取出來了；當用硬的'物體敲擊冰時，物體比冰硬，冰就會碎，玩具也就可取出來… …活動延伸：如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動可根據情況進行延續。

　　活動總結

　　活動目標和內容的設計，接近孩子們已有的知識經驗和能力，順應了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。活動材料的準備充分，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導，教師遵循了科學活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關注、等待與支持。

　　玩具分享日小班教案 6

　　教學目標

　　1、引導學生了解用電發光的原理。

　　2、運用各種材料加工成會亮的玩具。

　　3、通過制作會亮的玩具，發展學生的探究能力、動手能力與創造力。

　　教學重點

　　學生了解用電發光的原理。

　　教學難點

　　運用各種材料加工成會亮的玩具。

　　教學方法

　　(一)、回顧知識，直入新課、

　　回顧上節課時所學的燈泡發光原理的電路知識和電路內芯的制作，直入本節課的內容是——《會亮的玩具》的設計圖和實物模型。

　　(二)、欣賞作品，設計方案

　　1、展示別班同學的作品，讓同學們討論分析這些作品的優缺點，激發他們的創作靈感。

　　2、小組討論，在現有內芯的基礎上，發揮想象力，根據收集到的各種廢舊材料，設計制作方案。然后選出學生代表匯報本組的設計方案，有什么樣的構思和創意？準備制作什么玩具？有什么功能？

　　(三)、學生制作，教師指導。

　　以小組為單位，根據本組準備的各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等廢舊材料，和設計方案，實施創作，并寫出設計思路和功能等。

　　學生創作期間我會提醒同學們注意安全，并及時給予幫助和指導，在內芯和廢舊材料進行組合制作的過程中，往往學生會碰到許多困難，如玩具的美觀實用與電路正常工作的`關系等等。

　　(四)、欣賞評述，教師小結

　　在評價環節中，將同學們的作品擺放在展示臺上，讓他們選出最喜歡的作品，說說為什么喜歡，并從中評出最佳創意獎、最佳造型獎以及最佳工藝獎。最后，讓獲獎代表上臺介紹自己的設計意圖、制作經驗，發表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動的參與者。

　　(五)、課后拓展：

　　在生活中，應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

　　教學反思

　　學生通過大膽的想象，合作完成一件玩具，在手工制作的過程中體驗動手動腦的樂趣，很多同學在制作時遇到了困難，通過合作和老師的幫助，最終完成了制作。

　　玩具分享日小班教案 7

　　課題：會滾的玩具（人教版小學美術實驗教材第一冊第17課）

　　課型：設計應用與綜合探索會滾的玩具

　　年級：一年級

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1.認知目標：了解滾動玩具的特點。會滾的玩具

　　2.技能目標：培養學生折、剪、貼、畫等動手能力。

　　3.任感目標：培養學生敢想敢說，大膽創造的意識。體驗造型活動的樂趣。

　　4.發展目標：培養學生想象力和創造力及解決問題的能力。會滾的玩具

　　教學重點：合理選用廢舊材料，表現滾動玩具細節部分。

　　教學難點：培養學生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設計造型的方式。

　　教學準備：

　　（學生）易拉罐、紙碟、吸管、厚質紙、剪刀、雙面膠、彩筆等；

　　（教師）各種類型玩具、課件、范作。

　　教學過程：

　　一、趣味引入，激發興趣

　　同學們，老師很想知道，你們平時最喜歡什么樣的玩具？能不能告訴老師？（生答：略）那么，你們想知道老師小時候最喜歡什么樣的玩具嗎？請看（課件演示：畫面中散亂的瓶子、圓蓋、紙張，乒乓球，在短促的音樂聲中組成一個會滾動的人物造型玩具），能說出它與你們所玩的玩具有什么不同的地方？（生答：略）它又有什么特點？（生答：略）對了，我們只要動動腦筋，可以運用各種不同的廢舊材料，自己制作出各種不同的會滾動的玩具。這節課，我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會滾動的小玩具。（出示課題）

　　二、合理選材，啟發想像

　　1.出示不同材料，引導學生分析，啟發大膽想像。

　　（1）老師這里有很多紙碟、吸管、厚質紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？（指生回答）

　　（2）教師啟發學生想像圓形的紙碟像什么？吸管又可以用來做什么？剩下的彩紙又可以用來做什么？（學生分組討論，引導學生分析得出：原來我們可以用不同的圓形廢舊材料，可以制作出各種不同的會滾動的玩具）

　　（3）教師依據學生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進行連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個“猴子翻筋斗” 的會滾的玩具。

　　2.課件演示范例，引導學生欣賞，拓寬想像空間。

　　（l）請學生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？

　　（2）教師讓學生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。

　　（3）你們桌上也有許多材料，請同學們動動腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動玩具？（分組討論，同組互說想法。引導學生討論得出：我們可以根據不同的廢舊材質，制作出各種不同造型的滾動玩具。）

　　三、交代要求，設計制作

　　1.根據學生所選材料，提問、啟發、示范（教師和學生）講解，得出：可以用剪、貼、畫等各種方法制作玩具。

　　2.我們給它取個名字，好嗎？（引導學生將自己制作的玩具取名。）

　　3.你們覺得是不是很有意思？是不是很想做呢？讓我們一起來看今天的作業要求（課件出示作業要求）。

　　作業要求：合理選材，大膽想像，構思巧妙，富有創意。

　　4.學生練習，教師適時展評指導（根據學生的.能力，進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂）。

　　四、展示“玩具”，總結評價

　　以四人小組為單位，進行展示比賽，看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細、動的靈活，就止誰代表本組上臺展示。

　　1.你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思？為什么？

　　2.誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認為最成功的地方？

　　如果再做一次，你準備在哪些地方進行改進？

　　3.教師及時鼓勵有點滴進步的每個學生，同時提出要求，促進發展。

　　五、課堂小結，延伸活動

　　這節課，大家能積極地開動腦筋，發揮聰明才智，展開大膽想像，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會滾動的玩具，同學們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？（生答：略）說得太好了，希望同學們在今后的學習生活中做一個勇于探索，敢于創新的人。

　　活動延伸：

　　1.引導學生繼續利用各種廢舊材料進行創造粘貼活動，發揮學生潛能。

　　2.請家長協助學生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。

　　玩具分享日小班教案 8

　　活動設計背景

　　小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了一個玩具區。隨著活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，于是設計了本節課。

　　活動目標

　　1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

　　2、教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發現生活中的'多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

　　難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動準備

　　1、自制影像1個；

　　2、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張（上面貼有相應的標記）

　　3、寶寶收拾玩具的教學碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動過程

　　一、小玩具，你為什么哭了？

　　（1）說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因為玩具好玩）玩玩具時，你們的心情怎么樣？(很高興，很開心。.。.。

　　（2）玩具哭了

　　師：聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們去看一看！（播放影像，玩具在哭）是玩具哭了。.。.

　　師：原來是玩具寶寶在哭，請問它為什么在哭呀？（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）我們一起來問問玩具寶寶吧！

　　齊問：玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像:玩具說話）

　　師：玩具的家在哪里？（柜子里）我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像:玩具回家）

　　（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊。.。.。.）

　　二、玩具玩具我們一起玩

　　（1）出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家

　　（2）幼兒玩玩具

　　（3）收拾玩具

　　（4）小結寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三、玩具玩具，在家我會收好你

　　（1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎？(有）你們是怎樣收拾好玩具的？。.。.。

　　（2）播放寶寶收拾玩具教學碟

　　（3）師小結

　　四、我們一起唱首歌

　　師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）

　　玩具分享日小班教案 9

　　活動目標：

　　1、知道一些玩具?