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《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案

時間：2022-12-07 14:33:02 啟宏幼兒教案

《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案（通用6篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案（通用6篇）

　　《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案篇1

　　【設計意圖】

　　中班幼兒偶爾情緒不是很穩定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發揮增效作用。并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。

　　【活動目標】

　　1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。

　　2、能知道五官與表情的關系，會用簡單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。

　　3、能關心他人，愿為好朋友帶來快樂。

　　4、感受幫助有困難的人的快樂體驗

　　5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　【活動準備】

　　1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

　　2、表現哭、笑表情的人物頭像各一幅。

　　3、背景音樂《笑比哭好》

　　4、“心情速遞”板

　　【活動過程】

　　1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經常會笑會哭。現在老師請小朋友也當一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關注。

　　2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

　　提問幼兒：說說他們怎么了？你是怎么知道的？（引導幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據他們的表情觀察出來的。）

　　小結：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

　　3、知道哭、笑的原因，學會關心他人。

　　師：小朋友我們來猜猜他們為什么哭？為什么笑呢？

　　（引導幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。）

　　4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。

　　師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）

　　5、游戲：照鏡子

　　請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據五官的名稱指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的.反應能力）

　　6、請幼兒繼續照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化。

　　7、分發幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。

　　8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀察大家的心情，看看有沒有不開心的小伙伴需要我們的幫助？

　　播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。

　　結束部分：

　　帶領幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。

　　【活動延伸】

　　提醒幼兒每天結束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現在“心情速遞”板上，對于不開心的幼兒及時關注，并讓他開心起來。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

　　《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案篇2

　　活動目標

　　1、能從眉毛，眼睛，嘴巴的細微變化中，管察出人的情緒變化。

　　2、知道五官與表情的關系，會用簡單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。

　　3、能關心他人，愿為好朋友帶來快樂。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

　　2、表現苦笑表情的人物圖片各一副。

　　3、背景音樂《哭比笑好》

　　4、幼兒用書第一冊，12—13頁。

　　活動過程

　　1、播放課件，一名笑的孩子，一名哭的'孩子，請幼兒觀看，并說出他們怎么了？你是怎么知道的？他們那里有不一樣？

　　幼兒說出自己的見解，討論交流。

　　小結：笑得時候，眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候，眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

　　2、知道哭，笑的原因。學會關心他人。

　　請小朋友結合自己以往經驗猜一猜他們為什么哭？為什么笑？

　　想什么辦法能讓哭得小朋友快樂起來呢？

　　請小朋友把自己的傷心事講給大家聽。

　　3、照鏡子，觀察自己的笑臉和哭臉。通過照鏡子，幼兒觀察自己的五官位置和名稱，和同伴互相說一說，并做出哭和笑的表情。再次引導幼兒說說眉毛，眼角和嘴巴的細微變化。

　　4、用簡單的方法表現兩種表情。

　　每個人都有高興和不高興的時候，如果要小朋友用畫畫的方式告訴別人自己傷心和高興，應該怎么樣來畫呢？

　　幼兒用圓紙卡片畫出自己的心情。

　　5、創設"心情速遞'展示板同伴們互相講述自己制作的心情卡，將心情卡貼在展示板上，讓大家看看，有沒有需要我們關心的朋友。

　　6、播放背景音樂，幼兒一起自由跳一跳，把笑臉留給大家。

　　教學反思

　　提醒幼兒每天來園時，在“心情速遞板”上標出自己的心情，引導幼兒關心大家的心情，說一些高興的話，讓大家都快樂起來。

　　《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案篇3

　　活動目標

　　1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。

　　2、知道五官與表情的關系，會用簡單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。

　　3、能關心他人，愿為好朋友帶來快樂。

　　重點難點

　　重點：知道人的情緒變化，學會關心他人；

　　難點：能用繪畫的方式變現哭和笑兩種表情。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。

　　2、表現哭和笑的表情圖片。

　　3、背景音樂《笑比哭好》。

　　活動過程

　　1、教師扮演表情魔術師，現場表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對表情的關注。

　　出示哭、笑兩幅表情圖，說說他們怎么了？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班內幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，回味當時自己的情緒。）

　　教師小結：笑的時候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。

　　2、知道哭、笑的原因，學會關心他人。

　　猜猜他們為什么哭？為什么笑呢？怎樣讓哭的小朋友也快樂起來？

　　你遇到過哪些開心高興的事？那你遇到過傷心的事嗎？講給大家聽聽。

　　如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們怎樣做能讓他快樂起來？

　　3、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關系。

　　照鏡子，說說五官的名稱和位置，做做哭、笑的表情，引導幼兒仔細觀察眉毛、眼角和嘴巴的細微變化。

　　4、用繪畫的方法表現兩種表情。

　　幼兒選擇圓形卡片，根據剛才自己照鏡子所做的'表情畫出自己高興、傷心時的心情。

　　5、創設“心情速遞”展示板。

　　同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情，看看有沒有傷心的伙伴需要我們的關心。

　　播放背景音樂，幼兒自由結伴，相互做笑臉，把快樂帶給同伴和朋友。

　　活動反思

　　1、活動中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個孩子都照著鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們在玩中了解到情緒的不同帶動五官的變化。

　　2、幼兒通過繪畫鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關心別人的情感。

　　《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案篇4

　　一、活動目標：

　　1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。

　　3、體驗關愛、親情、共享的`快樂。

　　二、活動準備：

　　紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙重點：

　　正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。

　　三、活動過程：

　　一、出示紅星娃娃教師：“今天紅星娃娃邀請我們去它家做客，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

　　二、認識高興和生氣的表情

　　1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

　　2、做做笑和哭的樣子。

　　三、說說高興與不高興的事

　　1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

　　2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式：

　　(1)可以獨自呆一會兒消消氣

　　(2)可以對別人說出生氣的原因

　　(3)為別人想一想

　　(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

　　3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

　　四、做做高興的游戲小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。

　　五、我們都做笑娃娃幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當笑娃娃。

　　《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案篇5

　　活動目標：

　　1．懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

　　2．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4．初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1．一個會哭、會笑的娃娃。

　　2.一些散放在各處的玩具。

　　3．根據玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。

　　活動過程：

　　1．送娃娃回家。

　　尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪里來的'。

　　找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。

　　請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

　　2．幫玩具找家。

　　找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)

　　3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

　　先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調換位置。

　　請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。

　　4．欣賞兒歌：寶貝玩具

　　寶貝玩具真有趣，

　　天天和我做游戲，

　　輕輕拿，輕輕放，

　　收拾整齊要牢記。

　　活動建議：

　　在游戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。

　　活動評價：

　　1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

　　2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

　　活動反思：

　　開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。

　　《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、有初步分辨笑與哭的能力。

　　2、能高高興興地上幼兒園，不哭鬧，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1、大鏡子一面，小紅花若干朵

　　2、錄音機、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶

　　3、哭娃娃、笑娃

《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案

《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案 篇1

《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案 篇2

《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案 篇3

《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案 篇4

《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案 篇5

《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案 篇6

　　《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案篇1

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　　《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案篇5

　　《哭娃和笑娃》幼兒園中班社會活動教案篇6