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          《彈性》幼兒園大班教案

          時(shí)間:2022-04-14 15:00:35 幼兒教案

          《彈性》幼兒園大班教案(通用8篇)

            作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的《彈性》幼兒園大班教案,歡迎大家分享。

          《彈性》幼兒園大班教案(通用8篇)

            《彈性》幼兒園大班教案 篇1

            活動(dòng)目標(biāo):

            激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

            發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

            積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè).

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1.幼兒操作,初步感知彈性。

            (1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶,拉一拉,捏一捏,壓一壓,看看它們會(huì)有什么變化?

            (2)幼兒玩耍,教師巡視,觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。

            (3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

            2.幼兒再次嘗試,獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。

            (1)引導(dǎo)幼兒觀察,這些物體不對(duì)它們用力時(shí),一松開(kāi)又會(huì)有什么變化?

            (2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

            3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。

            (1)小朋友,剛才我們玩了這些東西,你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?

            (2)幼兒思考,自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。

            教師總結(jié):

            這些東西真有趣,對(duì)它們用力時(shí),就會(huì)發(fā)生變化,就會(huì)變形,一松開(kāi),又會(huì)變成原來(lái)的樣子,我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

            4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。

            5.聯(lián)想實(shí)際,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有彈性物體的用處。

            (1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性,除了這些東西還有哪些東西是有彈性的呢?

            (2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來(lái)了什么好處呢?

            (3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富,如:沙發(fā)、席夢(mèng)絲床墊里有彈簧和海綿,坐著躺著覺(jué)得很舒服;彈簧秤小小的,攜帶很方便……

            6.物體分類(lèi)。

            幼兒玩桌上的一些材料,找一找哪些東西是有彈性的,哪些東西是沒(méi)有彈性的,然后幫它們分分家,分別放在桌子的左邊和右邊。

            7.游戲:奇妙的`口袋。

            幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西,放在老師手里不讓大家看到,然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西是有彈性的還是沒(méi)有彈性的。

            8.小結(jié)活動(dòng):

            小朋友,請(qǐng)你們回去再找一找,生活中還有哪些東西是有彈性的,找到了玩一玩,再來(lái)告訴大家。

            延伸活動(dòng):

            下了課,請(qǐng)小朋友到你的好朋友身上,到教室里找一找,能不能找到有彈性的東西。

            活動(dòng)反思:

            本次活動(dòng)中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗(yàn),提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的,玩過(guò)的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過(guò)讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn),提出問(wèn)題:這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類(lèi)活動(dòng)中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類(lèi)。活動(dòng)時(shí),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

            存在問(wèn)題:關(guān)于彈性的概念很大,本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過(guò)操作,初步感知彈性,有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長(zhǎng)大后再去研究,游戲時(shí)教師對(duì)乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。

            《彈性》幼兒園大班教案 篇2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、以彈性玩具為代表,探索玩具的不同玩法,獲得有關(guān)彈性物體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

            2、發(fā)現(xiàn)彈性玩具的特點(diǎn):物體受力時(shí),它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來(lái)的樣子。

            3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

            4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

            5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、各類(lèi)彈性玩具若干(拉力器、彈力球、松緊帶、蹦蹦球等);

            2、各類(lèi)非彈性玩具若干;

            3、觀察記錄表人手一份;

            4、布置玩具王國(guó)場(chǎng)景;

            5、設(shè)計(jì)好的ppt課件。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、出示玩具國(guó)的來(lái)信,邀請(qǐng)幼兒玩玩具,引起幼兒的興趣。

            2、請(qǐng)小朋友自由玩玩具,感知彈性玩具的.特點(diǎn),教師注意適時(shí)引導(dǎo),提醒幼兒觀察玩具的變化。

            3、組織幼兒進(jìn)行討論,探索彈性玩具的特點(diǎn)。

            (1)提問(wèn):你剛才玩的是什么?怎么玩的?玩時(shí)你的玩具發(fā)生了什么變化?(幼兒自由討論,如:拉力器拉它會(huì)變長(zhǎng),松開(kāi)又恢復(fù)到原來(lái)的樣子;皮球拍它會(huì)彈起來(lái)……)

            (2)請(qǐng)小朋友試一試:壓壓皮球、絲棉玩具、彈簧等,看看發(fā)生了什么變化?想想為什么?

            (3)教師小結(jié):當(dāng)物品受力時(shí),它的形狀會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能恢復(fù)到原來(lái)的樣子,這種特性我們叫它彈性,而有彈性的玩具我們叫它彈性玩具。

            提問(wèn):我們剛才玩的這些玩具是什么樣的玩具?除了這些彈性玩具外,你還玩過(guò)什么彈性玩具?

            4、在原有玩具的基礎(chǔ)上投放一部分非彈性玩具,供幼兒自由玩耍,鞏固對(duì)彈性玩具的認(rèn)識(shí)。

            (1)幼兒自由玩玩具,并進(jìn)行記錄。

            玩前對(duì)幼兒提出要求:請(qǐng)小朋友想一想、試一試那種玩具有彈性,那種玩具沒(méi)有彈性?并做好觀察記錄。

            (2)展示記錄表,請(qǐng)幼兒自由討論,找個(gè)別幼兒在全體幼兒面前進(jìn)行演示、講述,并說(shuō)出分類(lèi)的理由。

            5、聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí),探討彈性物品的作用。

            游戲:找一找,想一想。

            (1)找一找,看誰(shuí)身上有彈性的東西最多。

            (2)找一找,活動(dòng)室里哪些東西有彈性,看誰(shuí)最先找到。

            (3)想一想:幼兒園、家里及其他地方,還有哪些東西有彈性。

            請(qǐng)小朋友想一想,在我們的生活中,你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是有彈性的?(如:小朋友的身上、家里、日常工具等等)那么,這些東西為什么要有彈性?彈性給我們帶來(lái)了哪些方便?

            6、教師小結(jié),啟發(fā)幼兒繼續(xù)尋找生活中的彈性用品并把記錄下來(lái)。

            7、讓幼兒觀看錄像,進(jìn)一步了解彈性在日常生活中以及工業(yè)、建筑等方面的用途。

            然后,引導(dǎo)幼兒一起小結(jié):“彈性的用處很多,生活上、學(xué)習(xí)上需要有彈性的物體,工業(yè)、建筑等行業(yè)也需要彈性的物體。”

            延伸活動(dòng):

            帶幼兒利用彈性原理,動(dòng)手制作各種好玩的彈性玩具。

            教學(xué)反思:

            大班科學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的思想,幼兒在自由玩耍的活動(dòng)中,充分地引導(dǎo)幼兒玩各種彈性玩具,幼兒在探索各種玩法的過(guò)程中,不斷感受、體驗(yàn)彈性玩具的一些特點(diǎn),而且幼兒在玩中所獲得的經(jīng)驗(yàn)是深刻的;同時(shí),幼兒在彈性玩具和非彈性玩具的玩中進(jìn)行對(duì)比、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言符號(hào)等形式進(jìn)行記錄,既發(fā)展了幼兒的比較歸類(lèi)能力,又使幼兒發(fā)現(xiàn)日常生活中處處有科學(xué),激發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。

            《彈性》幼兒園大班教案 篇3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性(能變形、還能恢復(fù)原狀),了解彈性在生活中的運(yùn)用。

            2、學(xué)習(xí)用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

            3、能用較完整的語(yǔ)言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。

            4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

            5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            材料1:皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧(每組一份)

            材料2:橡皮泥、鉛絲(細(xì)鐵絲)、硬紙板做的小丑頭、小動(dòng)物頭等、圓筷子(或粗細(xì)適當(dāng)?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用)

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、呈現(xiàn)材料1,引起幼兒興趣

            請(qǐng)幼兒玩玩桌上的東西,感知發(fā)現(xiàn)彈性。說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(提問(wèn)一些幼兒,讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知)如:拉皮筋會(huì)變長(zhǎng),松手又變成原來(lái)的樣子;捏捏氣球,會(huì)扁下去,松手又鼓起來(lái)等。

            教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上小結(jié):有的東西在力的作用下,形狀會(huì)發(fā)生變化,不用力時(shí)又恢復(fù)原樣,叫物體的彈性。

            2、幼兒再次進(jìn)行操作(請(qǐng)幼兒換著玩一玩,對(duì)每個(gè)東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓)

            3、彈性的利用,引導(dǎo)幼兒在生活中尋找。

            你平常見(jiàn)過(guò)什么利用彈性的物品?有什么用?(根據(jù)幼兒的回答,或補(bǔ)充或豐富。如:沙發(fā)、席夢(mèng)思床墊用海綿和彈簧,坐躺著舒服,夾克袖口、彈跳床、自行車(chē)輪胎、彈簧稱(chēng)、拉力器、彈性玩具等,彈性的東西真有用。)

            4、幼兒制作彈簧小玩具

            (1)出示自制的彈簧小玩具,玩一玩,引起幼兒興趣。

            (2)教師示范怎樣纏繞鐵絲,輔導(dǎo)時(shí)也要重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

            (3)幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。

            教學(xué)反思:

            本次活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體,這些物體都是幼兒生活中常接觸的,他們很感興趣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐,讓他們感知彈性物體的特征,探索彈性的秘密,從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。

            但是,在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),我們感覺(jué),對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),內(nèi)容多了一些,盡管活動(dòng)的前半部分,我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無(wú)處不在的,并且知道了彈性可以再不同的.物體上都能找到,也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分,我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作,在制作的過(guò)程中,出現(xiàn)了較多的問(wèn)題,一是在材料的選擇上,制作彈簧的鉛絲彈性度不夠,不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征;二是在制作彈簧的過(guò)程中,孩子們對(duì)于如何繞?怎么繞?搞不清楚,原因是:作為彈簧本身就有許多的知識(shí)點(diǎn)可以給孩子們講解,其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)展開(kāi),從而能更好的讓孩子們?cè)谥谱鲝椈傻倪^(guò)程中認(rèn)識(shí)彈性,理解彈性物品。

            本次活動(dòng)雖然有一些遺憾,但是總體來(lái)說(shuō),孩子們對(duì)于最后的作品完成的還是不錯(cuò)的,在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。

            《彈性》幼兒園大班教案 篇4

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

            2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周?chē)挛锏牧?xí)慣。

            【活動(dòng)方法】

            嘗試教學(xué)法。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            1.大型玩具彈跳墊。

            2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。

            3.字卡(彈性)。

            【活動(dòng)過(guò)程】

            一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,進(jìn)入室內(nèi)坐好師:(提問(wèn))

            1.小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺(jué)?

            2.你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?(自由發(fā)言)

            二、幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試

            1.請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有帶彈性的物體,重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。

            師:你們面前擺放了很多東西,請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問(wèn)后幼兒自由發(fā)言)

            2.鼓勵(lì)幼兒再?lài)L試一次,鞏固對(duì)彈性特征的感覺(jué)。

            師:請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒(méi)有玩到的東西,看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

            小結(jié):這些東西真有趣,用力壓或拉它時(shí),它會(huì)變形,手一松,它又能變回來(lái),這就是物體的彈性。

            3.請(qǐng)幼兒用身體語(yǔ)言來(lái)表示彈性的特點(diǎn)。(如彈跳、彈簧步等)

            三、比較嘗試,鞏固彈性概念

            1.出示一些有彈性和沒(méi)有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。

            師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體,請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚕研碌陌l(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)

            小結(jié):有的物體能變形但不能還原,有的物體不能變形,所以它們沒(méi)有彈性。

            2.請(qǐng)幼兒把有彈性與沒(méi)有彈性的物體分家,分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。

            四、聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性的.認(rèn)識(shí)和理解

            師:在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)

            五、小結(jié)內(nèi)容,游戲結(jié)束

            1.小結(jié):短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識(shí),知道了用力拉或壓物體會(huì)改變形狀,手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性,還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用。

            2.游戲“走迷宮”,幼兒出教室。

            《彈性》幼兒園大班教案 篇5

            活動(dòng)目的:

            1、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng),在活動(dòng)中拓展思維,有一定的創(chuàng)新。

            2、在探索、發(fā)明、制作、操作過(guò)程中,感知物體的彈性,對(duì)物體彈性的用途。

            3、通過(guò)幼兒,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

            4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

            5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中彈性的特征。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、彈性玩具若干。

            2、有彈性和無(wú)彈性的物品若干。

            3、幼兒制作玩具的材料若干。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、引導(dǎo)幼兒自由探索,感知物體的彈性。

            1、談話(huà)激起幼兒探索的興趣。“今天,老師帶來(lái)許多好玩的玩具,每樣玩具,都有一個(gè)小秘密,小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如:用手壓一壓、拉一拉、捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要小心,別把玩具弄壞了。”

            2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具,自由操作、探索,感知物體的彈性。

            3、教師巡回觀察,參與幼兒的探索活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。

            4、幼兒講述自己的探索過(guò)程及發(fā)現(xiàn),了解物體彈性的基本特征。

            老師邊操作,邊引導(dǎo)幼兒小結(jié):“我們玩的東西很有趣,它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時(shí)候,它就會(huì)改變形狀,手一松,它又能變回來(lái),這就是物體的彈性。”

            二、再次探索并對(duì)物品分類(lèi),鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。

            1、分組投放有彈性與無(wú)彈性的.物品。

            2、幼兒自由探索。

            3、請(qǐng)幼兒把有彈性的與無(wú)彈性的物品分類(lèi)。

            三、游戲:找一找,想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)

            1、找一找,看誰(shuí)身上有彈性的東西最多。

            2、找一找,活動(dòng)室里哪些東西有彈性,看誰(shuí)最先找到。

            3、想一想:幼兒園、家里及其他地方,還有哪些東西有彈性。

            四、引導(dǎo)幼兒討論:

            1、如果所有的物體都沒(méi)有彈性將會(huì)怎么樣

            2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?

            五、做一做、玩一玩。

            1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,發(fā)明一件有彈性的用品或玩具。”給幼兒介紹材料名稱(chēng)。

            2、鼓勵(lì)幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說(shuō)說(shuō)。

            3、提出操作要求。

            4、介紹自己的作品,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

            《彈性》幼兒園大班教案 篇6

            幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多彈性玩具(皮球、拉力器、蹦蹦床),對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)“彈性”的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)彈性玩具和用品的一些特性,還不是很了解,,因此,我設(shè)計(jì)了系列活動(dòng),“有趣的彈性玩具”、“彈力的大小”、“制作彈力小玩具”讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷探究,實(shí)驗(yàn)和操作感知彈性的特點(diǎn),獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周?chē)挛锏牧?xí)慣。同時(shí),本教材除了源于幼兒身邊熟悉的事物能引起幼兒的共鳴,產(chǎn)生學(xué)習(xí)探索欲望外,還有利于幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)掌握觀察、操作、記錄等科學(xué)方法,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。幼兒發(fā)展情況分析及目標(biāo)制定大班幼兒探究欲望增強(qiáng),能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流,會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。因此,按照新《綱要》的教育目標(biāo),滿(mǎn)足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要。

            我確定本活動(dòng)目標(biāo)為:

            1、通過(guò)有序探索、自由發(fā)現(xiàn),讓幼兒感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。

            2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流、記錄等方式進(jìn)行研究,體驗(yàn)與同伴探索交往的樂(lè)趣。

            3、培養(yǎng)幼兒應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別具有彈性物品的能力。除了以上情感、認(rèn)知、技能三方面的目標(biāo)外,我還將關(guān)注幼兒活動(dòng)發(fā)展中的生成性目標(biāo)。

            本活動(dòng)的重點(diǎn)是:讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中,感知物體的彈性這一科學(xué)現(xiàn)象。

            本活動(dòng)的難點(diǎn)是:如何讓幼兒在探索、談?wù)摗⒔涣髦羞M(jìn)一步了解彈性的特點(diǎn)。

            一、說(shuō)教法

            新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)我采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

            1、情境教學(xué)法:愛(ài)玩是孩子的天性,設(shè)置一個(gè)有趣的能夠引起孩子探究動(dòng)機(jī)的情境是科學(xué)教育活動(dòng)的關(guān)鍵,因此我在活動(dòng)中以到“游樂(lè)園”去玩,發(fā)現(xiàn)玩具中的秘密的情境引入,為幼兒主動(dòng)探究,積極思維提供了良好的條件。

            2、動(dòng)手操作法:它是幼兒科學(xué)活動(dòng)的基本方法。《綱要》指出“提供豐富、可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是讓幼兒在玩中主動(dòng)探索彈性玩具的不同玩法,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)現(xiàn)象。第二次操作是對(duì)所投放的各種材料進(jìn)行分類(lèi),培養(yǎng)幼兒應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別具有彈性物品的能力。

            3、測(cè)量、記錄法:新《綱要》指出“用多種的方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果”因此在探索、感知彈性的特點(diǎn)的環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒以測(cè)量、記錄等形式來(lái)表達(dá)他們的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn),為下一個(gè)環(huán)節(jié)的交流與分享做準(zhǔn)備并讓幼兒在其中感受到科學(xué)的一條基本法則——說(shuō)理要有事實(shí)依據(jù)。

            二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

            為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,特作如下安排:1、提供多種多樣的彈性玩具布置“游樂(lè)園”,有彈性和無(wú)彈性的日常生活用品若干。

            2、幼兒記錄卡、筆,塑料袋每人一套

            3、尺子、繩子、吸管、筷子等若干種可用于測(cè)量的物品。

            三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

            本次活動(dòng),以《新綱要》為指導(dǎo),借鑒建構(gòu)主義理論及做中學(xué)思想。從“好玩的彈性玩具”,→了解彈性的特點(diǎn)→找找哪些東西有彈性,三個(gè)操作活動(dòng),由淺入深,由表及里,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。

            各環(huán)節(jié)具體安排如下:

            一、創(chuàng)設(shè)嘗試的氛圍,激發(fā)幼兒探索的欲望。興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,因此我先把幼兒引入由各種彈性玩具布置而成的'“游樂(lè)園”,告訴幼兒“游樂(lè)園”里的玩具都有一個(gè)小秘密,小朋友可以試著用多種方法發(fā)現(xiàn)它們的秘密,以激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望,在此基礎(chǔ)上,我讓幼兒進(jìn)行了第一次操作。

            二、第一次操作,在玩中感知物體的彈性。《綱要》指出“提供豐富、可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”,因此,我為幼兒提供了多種多樣的彈性玩具,著重讓幼兒通過(guò)自主的探索,發(fā)現(xiàn)彈性這一科學(xué)現(xiàn)象。這是活動(dòng)的重點(diǎn),為此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次。首先,我為幼兒提供了充足的時(shí)間和自由,讓他們?nèi)我膺x擇玩具,想怎么玩就怎么玩,從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高了學(xué)習(xí)的興趣。其次,隨機(jī)在小組中引導(dǎo)他們討論:“你玩了什么,是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)什么。”這一環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作來(lái)感覺(jué)到自己有新發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和求知的快樂(lè)。最后,通過(guò)集中交流統(tǒng)一認(rèn)識(shí),感知物體的彈性。初次嘗試后,孩子們對(duì)彈性產(chǎn)生了極大的好奇,但他們并沒(méi)有真正地了解彈性的特點(diǎn)。于是,我因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒進(jìn)行第二次的操作。

            三、第二次操作,了解彈性的特點(diǎn)。第一次操作,幼兒在自由玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)玩具有彈性的現(xiàn)象。第二次操作則更進(jìn)一步,主要是讓幼兒探究彈力玩具前后的變化規(guī)律,從而了解彈性的特點(diǎn)。這是本活動(dòng)的難點(diǎn),我采用了測(cè)量、記錄法來(lái)突破難點(diǎn)。首先設(shè)置問(wèn)題情景:“怎樣在玩的過(guò)程中比較準(zhǔn)確地了解玩具的變化呢?”引導(dǎo)幼兒從多方面想辦法,鼓勵(lì)幼兒遷移以往的經(jīng)驗(yàn)選用最方便、有效的測(cè)量法來(lái)記錄玩具的變化。然后讓幼兒自由選擇測(cè)量工具進(jìn)行記錄,最后讓孩子依據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的情況得出的結(jié)論與同伴進(jìn)行交流、匯報(bào),從而形成新的體驗(yàn):原來(lái)這些玩具有彈性:拉一拉,手放開(kāi),恢復(fù)原來(lái)的樣子;壓一壓,手放開(kāi),又恢復(fù)原來(lái)的樣子。在不斷的探索中,幼兒獲取了知識(shí),體驗(yàn)到了成功的喜悅,整個(gè)活動(dòng)被推向了高潮。

            四、第三次操作,應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別哪些物品有彈性。綱要強(qiáng)調(diào),引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,因此為了讓幼兒了解彈性在生活中的作用,我安排了第三次操作即應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗(yàn)辨別我們周?chē)哪男┪锲酚袕椥浴?shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸,體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。

            教學(xué)反思:

            從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

            《彈性》幼兒園大班教案 篇7

            【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

            有彈性的物品在我們的周?chē)浅5钠毡椋⒆酉矚g玩一些利用彈性的原理制作的小玩具,但是他們只是覺(jué)得這類(lèi)玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理,而作為教師要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)貙?duì)其進(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)讓幼兒觀察、探索、操作等來(lái)理解物體的彈性。

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、對(duì)彈性物品感興趣,并能大膽探索。

            2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn),物體受力時(shí),它的'形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來(lái)的樣子。

            3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

            4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

            【重點(diǎn)難點(diǎn)】

            重點(diǎn):在探索、制作等過(guò)程中感知物?

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